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Valores Identificação da Turma

Natureza da Disciplina: DIREITO, LINGUAGEM E
Curso Períod
Avaliação Valor Nota INTERPRETAÇÃO. Turno Turma
o
Exercícios Prof.MSc: Ailton Raimundo de Almeida Direito Noturno 1º Única

INFERÊNCIA TEXTUAL

O ato de inferir é ir além daquilo que o texto apresenta. É interpretar de forma lógica e
objetiva. Buscando informações que complementam a leitura. Para se compreender
um texto, é preciso fazer inferências, ou seja, é preciso que o leitor complete o texto
com informações que não estão explícitas nele.

Inferências vão além de quando o leitor estabelece ligações entre as palavras e

interpreta o texto. Ocorrem, também, quando o leitor busca, fora do texto,
informações e conhecimentos adquiridos pela sua experiência de vida, com os quais
preenche os “vazios” textuais.

Para facilitar o entendimento, vamos ao exemplo. Leia a tirinha abaixo:

Após uma leitura atenta de todos os quadrinhos, perceberam que a resposta de

Mafalda não foi construída por palavras, mas por uma imagem que deve ser
interpretada. O objetivo da interpretação não é simplesmente descrever os fatos, mas
acrescentar sentido a eles.

Muitos estudantes param na superfície do texto. Por exemplo, na tirinha acima, muitos
diriam: “Mafalda estava em sua casa, quando seu amigo chegou. Ela pediu que ele
não fizesse barulho, porque tinha alguém doente. O amigo pensou que fosse um
familiar, mas deparou-se com o mundo”.

O fato apresentado na tira é que o mundo está doente, por isso precisa de cuidados.
Isso é possível? Literalmente, não. Entretanto, é possível inferir, ou seja, interpretar,
deduzir, que o objetivo da tira é chamar a atenção das pessoas para a “doença” do
mundo; doença essa que poderia ser interpretada de várias formas.
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Em resumo, um texto só terá sentido para o leitor que for capaz de estabelecer as
relações entre as suas partes, ou seja, entre as palavras, frases, parágrafos, a relação
entre o texto e o título, entre o texto e a ilustração, etc., e isto implica fazer inferências.

01. Explique, com suas palavras, o que vem a ser Inferência Textual.

02. Você diria que apenas uma leitura superficial é o bastante para ter um
entendimento completo de um texto? Explique.
Não, pois uma leitura superficial é superficial

03. Na tirinha da Mafalda, que elemento não verbal aparece e o que ele representa?

04. Ainda na tirinha, como você interpretaria a “doença” do mundo?

05. Identifique as informações pressupostas nas frases abaixo:

a) “Capital da Líbia volta a ser bombardeada”
b) “Estado do Rio registra primeiro caso de dengue tipo 4”
c) “Para Ronaldinho Gaúcho, proposta do Flamengo foi a melhor”
d) “Botafogo ainda não definiu treinador”
e) “Abel Braga volta a treinar o Fluminense”
f) “Vasco busca título inédito da Copa do Brasil”

06. Identifique o posto, o pressuposto e o marcador de pressuposição nos

enunciados a seguir, conforme o modelo:

Pedro deixou de beber.

POSTO: Pedro deixou de beber.

PRESSUPOSTO: Pedro bebia.
MARCADOR DE PRESSUPOSIÇÃO: O verbo “deixar”.

a) Os resultados da pesquisa ainda não chegaram até nós.

POSTO:
PRESSUPOSTO:
MARCADOR DE PRESSUPOSIÇÃO:

b) O caso da corrupção tornou-se público.

POSTO:
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PRESSUPOSTO:
MARCADOR DE PRESSUPOSIÇÃO:

c) João conseguiu fechar a porta.

POSTO:
PRESSUPOSTO:
MARCADOR DEC PRESSUPOSIÇÃO:

d) Ela adoeceu de novo.

POSTO:
PRESSUPOSTO:
MARCADOR DE PRESSUPOSIÇÂO:

e) João ficou gripado depois que apanhou muita chuva.

POSTO:
PRESSUPOSTO:
MARCADOR DE PRESSUPOSIÇÃO:

07. Analise as figuras abaixo e interprete-as, esclarecendo seus significados fazendo as

devidas inferências.

a) b)
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c) d)

8. Enem 2012
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Cartaz afixado nas bibliotecas centrais e setoriais da Universidade Federal de Goiás

(UFG), 2011

Considerando-se a finalidade comunicativa comum do gênero e o contexto

específico do Sistema de Biblioteca da UFG, esse cartaz tem função
predominantemente

a) socializadora, contribuindo para a popularização da arte.

b) sedutora, considerando a leitura como uma obra de arte.
c) estética, propiciando uma apreciação despretensiosa da obra.
d) educativa, orientando o comportamento de usuários de um serviço.
e) contemplativa, evidenciando a importância de artistas internacionais.

9. Leia o texto abaixo:

Antigamente

Antigamente, os pirralhos dobravam a língua diante dos pais e se um se esquecia de

arear os dentes antes de cair nos braços de Morfeu, era capaz de entrar no couro.
Não devia também se esquecer de lavar os pés, sem tugir nem mugir. Nada de bater
na cacunda do padrinho, nem de debicar os mais velhos, pois levava tunda. Ainda
cedinho, aguava as plantas, ia ao corte e logo voltava aos penates. Não ficava
mangando na rua, nem escapulia do mestre, mesmo que não entendesse patavina
da instrução moral e cívica. O verdadeiro smart calçava botina de botões para
comparecer todo liró ao copo d’água, se bem que no convescote apenas
lambiscasse, para evitar flatos. Os bilontras é que eram um precipício, jogando com
pau de dois bicos, pelo que carecia muita cautela e caldo de galinha. O melhor era
pôr as barbas de molho diante de um treteiro de topete, depois de fintar e
engambelar os coiós, e antes que se pusesse tudo em pratos limpos, ele abria o arco.
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ANDRADE, C. D. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983 (fragmento).

Sobre o fragmento do texto “Antigamente”, de Carlos Drummond de Andrade, é

correto afirmar que:

a) A escolha vocabular evidencia o preciosismo na linguagem de Carlos Drummond

de Andrade, importante representante do Parnasianismo.

b) O trecho faz uma crítica ao coloquialismo, que prega a informalidade na fala e

promove o empobrecimento do léxico da língua portuguesa.

c) É possível perceber no texto a transformação pela qual passou a Língua

Portuguesa, evidenciando assim que o idioma é mutável e variável.

d) Para o escritor é importante que os falantes da língua resgatem antigos termos que

estão em desuso para promover a preservação do idioma.