O documento discute como ensinar estudantes a reconhecer vistas ortogonais de figuras geométricas e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva. Ele sugere usar sólidos geométricos para facilitar a visualização das vistas e introduzir malhas quadriculadas e desenhos em diferentes perspectivas para contemplar a habilidade.
O documento discute como ensinar estudantes a reconhecer vistas ortogonais de figuras geométricas e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva. Ele sugere usar sólidos geométricos para facilitar a visualização das vistas e introduzir malhas quadriculadas e desenhos em diferentes perspectivas para contemplar a habilidade.
O documento discute como ensinar estudantes a reconhecer vistas ortogonais de figuras geométricas e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em perspectiva. Ele sugere usar sólidos geométricos para facilitar a visualização das vistas e introduzir malhas quadriculadas e desenhos em diferentes perspectivas para contemplar a habilidade.
A habilidade destaca o conteúdo de vistas ortogonais, com intuito de desenhar ou
analisar objetos em perspectiva. Logo, durante a resolução desta sequência didática é viável estar com os sólidos geométricos, para facilitar na visualização das vistas. Pode ser introduzido junto com a malha quadriculada e com o material dourado a elaboração de desenhos nas diferentes perspectivas de formas criadas pelos alunos, como uma maneira contemplar a habilidade.
Habilidades da BNCC na Prática Pedagógica dos Professores que Ensinam Matemática no Ensino Fundamental