Para escrever bem

O que fazer
O que evitar

Profª M. Sônia Regina

Um bom texto é indispensável para a tomada de decisões no
trabalho e na vida cotidiana.

No mundo apressado de hoje, quando precisamos de

informação, queremos encontrar textos curtos, precisos e que
nos deem prazer de ler.

Escrever textos informativos de leitura agradável exige bons

conhecimentos das relações entre o leitor e o texto (...).
 O bom redator escreve pensando no leitor (...).

Na maioria das vezes o que é bom para o leitor é trabalhoso para

quem escreve.
Escrever é 10% de inspiração e 90% de transpiração…
… ou seja: aperfeiçoar o próprio texto requer entender como o
leitor lê e treinar com persistência.
LEMBRETE
Use fonte padrão = Times New Roman ou Arial
Corpo 12 (miolo) + Corpo 14 (titulação)

Alinhamento = Justificado

Entrelinhas = 1,5

ABRA PARÁGRAFOS (COM RECUO)

 Respeite o limite de memória de quem lê
Na leitura, rapidez é essencial. (com fluidez = facilidade, naturalidade,clareza)
Para compreender a frase inteira é preciso manter na memória o trecho
já lido. O fato é que a memória imediata tem limite. Ela funciona como
um reservatório com pouco espaço: tudo que entra tem pouco tempo de
permanência (...).
Se a leitura não for rápida, para completar logo o sentido, a informação
parcial evapora-se”.
 FRASE CURTA: primeiro segredo do texto de leitura rápida

Períodos curtos são mais fáceis de ler devido aos limites da memória
imediata (...).
Períodos longos e complicados podem ser considerados ilegíveis porque
quem lê, quando chega ao ponto final, já não lembra do começo (...)
Qualquer leitor fica entediado quando precisa voltar atrás e reler para
entender. Assim, muitos desanimam e abandonam o texto (...)
A frase deve ser curta para ser gravada inteira logo na primeira leitura.
 PALAVRAS CONHECIDAS: segundo segredo do texto de leitura rápida

Palavras comuns são reconhecidas instantaneamente pelo leitor. E, o

que é conhecido torna a leitura mais rápida (...).

Em textos informativos convém usar palavras e construções mais

conhecidas, mais usuais e familiares. (coloquial)

Palavras pouco conhecidas e pouco usadas travam a fluência da leitura e

atrasam a compreensão.
 O mais importante no começo
A memória também grava melhor o que vem no início da frase e por isso
convém colocar as informações mais importantes no começo do texto/frase,
em ordem direta.

Responder às seis perguntas/Fórmula da Informação

3 Qs + 1 C + 1 O + 1 P
Quem? (personagem)
Quando? (data, hora)
Que? (fato,assunto,tema)
Como? (forma)
Onde? (lugar)
Por que? (objetivo/motivo/resultados).
 Escrever é a arte de cortar palavras
CORTE palavras desnecessárias: duas categorias de palavras
costumam ser excessivas: adjetivos (descrição) e advérbios.
Ex: ele, ela, eles, elas eu seu, sua, seus suas esse/essa
Em uma frase mais longa substantivos, verbos e pronomes serão mais
memorizados.
Dica: troque por artigos. Ex: Bia e seu pai foram visitar seus avós.
Bia e o pai foram visitar os avós.
EVITE:

repetir palavras = empobrece o texto e demonstra que o

vocabulário do redator é deficiente.
Abreviações = o leitor não tem obrigação de saber, mas o redator
tem o dever de informar. (Ex: Sr. prof. nomes próprios/segundo nome
Internetês = ver canal (redes sociais).

Etc + entre outros = desinforma

Gírias = limita a compreensão e o público-leitor.
EVITE:

chavões (ideias, frases ou pensamentos que já estão desgastados; que

foram muito utilizados e que são considerados "lugar-comum", clichê).

Abrir com chave de ouro Uma luz no fim do túnel Rota de colisão
Agradar a gregos e troianos Do Oiapoque ao Chuí Calorosos aplausos
Antes de mais nada Caixinha de surpresas Era uma vez Vestir a camisa
Arregaçar as mangas Dar o pontapé inicial Foram felizes para sempre
 EVITE

redundâncias (consistem em repetir uma ideia que já está explícita no

discurso. Faz com que fique cansativo e comprometa a qualidade da
mensagem).

conviver junto elo de ligação certeza absoluta encarar de frente

ganhar grátis subir pra cima descer pra baixo sorriso no rosto
pequenos detalhes conclusão final cair um tombo inserir dentro
entrar para dentro sair para fora
EVITE miolo do texto, início de parágrafos e títulos

uso excessivo do gerúndio (ando, endo, indo = forma nominal do

verbo que indica continuidade).

Estou levando... Vou estar concluindo… Vem fazendo… Acabou morrendo…

Vou estar sorrindo (linguagem de telemarketing).

Arrasta a informação - causa sonolência e dificulta a fluidez da leitura.

Dica: substituir por verbo no tempo adequado ou usar: Ao (Ex: Ao levar, ao
concluir; ao fazer).
 SUBSTITUA OU TRADUZA:

jargões/termos técnicos (linguagem específica de determinado grupo

profissional ou sociocultural. São os bordões ou mesmo elementos técnicos utilizados
no ambiente corporativo).

palavras estrangeiras (escreva em itálico).

Dica: Explicar/traduzir entre parênteses após a palavra. Ou, usar lê-se…

 Escreva assim:
Horário: 19h 19h30 19h30m 19h30min.

Números = de 0 a 09 por extenso (zero, um , dois…) a partir de 10 em numeral (10, 35)

Valores: R$ 10,00 R$ 1 mil R$ 5 milhões

Quantidade: Um público de 10 mil pessoas. Cerca de 20 milhões de peixes.

Data: 01/06 - Quinta-feira (01/06) - 01 de junho de 2023

Sigla: até cinco letras escrever em maiúsculas (Ex: Diretório Central dos Estudantes
(DCE ) ou - DCE (primeira vez que aparece no texto escrever por extenso)
Mais de de cinco letras só a inicial em maiúscula (Ex: Sebrae, Unidavi, Propexi)
 O texto e sua organização

Observar o uso dos aspectos formais da escrita (letras maiúsculas e

minúsculas, parágrafos; pontuação, acentuação, plural e singular, tempo dos verbos).

Início/Introdução = ideia principal. Situa e atrai o leitor para a narrativa.

Meio/Desenvolvimento = diálogos/personagens. Cria expectativas e prende o leitor.
Fim/Conclusão = encerra a narrativa. Impacta e satisfaz o leitor.

(Usar fonte legível (Arial / Times New Roman) + entrelinhas 1,5 + justificado)
 Discurso direto

Caracteriza-se pela apresentação exata da fala dos personagens (fontes).

Ao reestruturar textos que contenham discurso direto o redator poderá utilizar
diálogos (com travessão) e ou aspas para mostrar na íntegra o que lhe foi
informado pela fonte.
“Estou indeciso” - falou o rapaz.
Fabiano falou:
- Estou indeciso.
Discurso indireto
Caracteriza-se pela apresentação da fala dos personagens (fontes)
utilizando-se de verbos (passado e/ou presente).

Fabiano falou que estava indeciso.

Fabiano explicou que...
De acordo com Fabiano…
Conforme Fabiano…
Para Fabiano....
 Acabou de escrever?
Muito bem, agora começa o trabalho de edição e revisão, até chegar ao texto
final.

O trabalho de acabamento de um texto precisa ser exigente na busca de boa

comunicação com o leitor.

Quanto mais o redator se dedica ao aperfeiçoamento do próprio texto, mais

aprende sobre seu processo pessoal de escrita. E, se torna mais capaz de
produzir e editar um texto com eficiência.

Bom redator = Bom leitor = ser humano mais crítico e capaz

 TÍTULOS
O título desperta a memória. A leitura fica mais fácil depois que o título nos
faz lembrar de tudo o que sabemos sobre o tema (experiências, leituras,
filmes, séries, conversas e vivências do mundo).

O leitor só vai ler com facilidade se o redator lhe oferecer um bom

título. Antes de ir ao texto principal, o olho passeia pelos títulos, imagens e outros
elementos de destaque na página. Cada parte do texto passa a ter significado.

Então… o principal papel do título é ativar conhecimentos que o leitor tem

sobre o assunto do texto, porque isso facilita a leitura.
 TÍTULOS

Bons títulos dizem rapidamente ao leitor qual é o conteúdo do texto, sua

estrutura e subdivisões (antetítulos, subtítulos, intertítulos).

Pesquisas mostram que é difícil compreender rapidamente um texto se a

pessoa não tem alguma indicação que ative seus conhecimentos sobre o
assunto. É por isso que o título precisa dizer logo do que se trata.
 TÍTULOS

A leitura confortável não é o único benefício dos bons títulos...

...também ajudam o leitor a tomar decisões que economizam tempo (só
passar os olhos, ler apenas um trecho que interessa ou desistir de ler porque não
interessa).

Bons títulos dependem do tipo de publicação e dos leitores a quem se destinam.

Dica: use verbos (tempo presente).

 Fontes/referências

ASSUMPÇÃO, M.E e BOCCHINNI, M.O. Para escrever bem. São Paulo:

Manole, 2002, p. 08-83.

FARACO, C. A. e MANDRYK. D. Prática de redação para estudantes

universitários. Rio de Janeiro. Editora Vozes. P. 167,133,144.