**Plano Educacional Individualizado (PEI) para Estudante Autista no Primeiro

Ano do Ensino Fundamental com Dificuldade de Concentração, Nervosismo e

Comportamentos Autolesivos**

**Informações do Estudante:**
- Nome: Antônio
- Idade: 6 anos
- Série: Primeiro ano do Ensino Fundamental
- Diagnóstico: Transtorno do Espectro Autista (TEA)

**Metas e Objetivos:**
1. Melhorar a habilidade de concentração: ser capaz de manter a atenção em
atividades adequadas para sua faixa etária e nível de desenvolvimento.

2. Desenvolver estratégias de autorregulação: aprender a se acalmar e utilizar

técnicas de autorregulação para reduzir comportamentos autolesivos, como
morder-se constantemente.

3. Melhorar a participação na escola: ser incentivado a participar ativamente das

atividades em sala de aula e desenvolver habilidades sociais.

**Estratégias e Adaptações:**
1. Ambiente e Estrutura:
- Organizar o ambiente da sala de aula para proporcionar um espaço mais
calmo e livre de estímulos excessivos que possam distraí-lo.
- Utilizar uma rotina visual com imagens para dar uma previsibilidade das
atividades do dia escolar.

2. Pausas e Intervalos:
- Oferecer intervalos regulares para descanso ou atividades sensoriais, que
podem ajudá-lo a se acalmar e reduzir a ansiedade.
- Utilizar um cronômetro visual para indicar o tempo de duração de cada
atividade, ajudando-o a compreender a estrutura temporal do dia.
3. Sistema de Reforço:
- Implementar um sistema de reforço positivo com recompensas significativas
quando ele conseguir se concentrar em uma atividade por um período
estipulado.
- Reforçar verbalmente e elogiá-lo sempre que ele se engajar de forma positiva
nas atividades.

4. Estratégias de Autorregulação:
- Ensinar técnicas de autorregulação, como respiração profunda e contar até
dez, para ajudá-lo a lidar com momentos de ansiedade ou inquietação.
- Disponibilizar recursos sensoriais, como brinquedos de aperto ou massinha,
para servirem como alternativas ao comportamento de morder-se.

5. Atividades Interessantes e Adaptadas:

- Adaptar as atividades escolares de acordo com os interesses dele, tornando-
as mais atrativas.
- Utilizar recursos visuais e concretos para facilitar o entendimento e a
participação nas tarefas.

**Avaliação e Acompanhamento:**
- Realizar avaliações periódicas para monitorar o progresso dele em relação às
metas estabelecidas no PEI.
- Revisar e ajustar o plano conforme necessário, com base em seus avanços e
necessidades.

**Colaboração:**
- Manter uma comunicação frequente entre a família, a equipe de professores e
profissionais de apoio para garantir a implementação adequada do PEI.
- Envolver terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos ou outros especialistas,
conforme necessário, para fornecer apoio adicional.