ATIVIDADES EDUCACIONAIS PARA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO

AUTISTA E RETARDO MENTAL MODERADO NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Trabalhar com crianças com transtorno do espectro autista (TEA) e retardo mental moderado
requer uma abordagem sensível e adaptativa. Aqui estão algumas atividades educacionais que
podem ser úteis para uma criança com essas condições no 5º ano do ensino fundamental:

1. **Rotina Estruturada:** Estabeleça uma rotina visual clara e consistente para o dia da criança.
Isso pode incluir um cronograma visual com imagens ou ícones representando cada atividade que
será realizada durante o dia.

2. **Atividades de Vida Diária:** Ensine habilidades práticas e de vida diária, como amarrar os
sapatos, arrumar a mochila, organizar o material escolar, fazer lanches saudáveis, etc. Essas
habilidades são importantes para a independência e o desenvolvimento geral da criança.

3. **Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA):** Use recursos de CAA, como pranchas de

comunicação, tablets com aplicativos de fala, ou cartões com imagens, para facilitar a comunicação
da criança e promover a interação com os colegas e professores.

4. **Atividades Sensoriais:** Integre atividades sensoriais que possam ajudar a criança a regular
suas emoções e comportamentos. Isso pode incluir brincadeiras com massinha, atividades de
pintura, música, movimento corporal, entre outros.

5. **Atividades de Aprendizagem Visual:** Utilize materiais visuais e concretos sempre que

possível. Isso pode incluir cartões de memória com imagens relacionadas aos conceitos que estão
sendo ensinados, quebra-cabeças, jogos educativos, entre outros.

6. **Adaptações Curriculares:** Faça adaptações no currículo para atender às necessidades

individuais da criança. Isso pode incluir simplificar o conteúdo, fornecer instruções claras e
concisas, e oferecer suporte individualizado durante as atividades de aprendizagem.

7. **Atividades de Socialização:** Promova oportunidades de interação social estruturada, como

jogos em grupo, atividades colaborativas e brincadeiras direcionadas. Incentive a criança a praticar
habilidades sociais, como turn taking (esperar sua vez), compartilhar e fazer perguntas.

8. **Monitoramento e Feedback Constante:** Mantenha um acompanhamento próximo do

progresso da criança e forneça feedback positivo e construtivo regularmente. Reconheça e
recompense o esforço e o progresso, independentemente do ritmo.

9. **Colaboração com Profissionais Especializados:** Trabalhe em estreita colaboração com

profissionais especializados, como psicólogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, e outros
membros da equipe multidisciplinar, para desenvolver e implementar estratégias eficazes de ensino
e apoio.

10. **Inclusão e Aceitação:** Promova um ambiente inclusivo e acolhedor na sala de aula, onde
todas as crianças se sintam valorizadas e respeitadas. Eduque os colegas sobre as necessidades
especiais da criança e incentive a empatia, compreensão e aceitação das diferenças.

11. **Treino de Habilidades Básicas Pré-acadêmicas:** Promova aprendizagens de habilidades de

atenção, imitação, motoras, de comunicação receptiva e expressiva, além de habilidades
acadêmicas como, recortar, colar, organizar material, usar lápis, borracha, etc.

Lembre-se de que cada criança é única, portanto, é importante adaptar as atividades de acordo
com as necessidades individuais e capacidades da criança com TEA e retardo mental moderado.