Plano de Ensino Individualizado

Nome do Paciente: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Solicitante/ (mãe) : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
Data de Nascimento: xxxxxxxx Idade: xxxxxxxxx
Profissional:
CRP: xxxxxxxxxxxx

PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO (PEI).

O objetivo do PEI é oferecer um atendimento apropriado ao nível de habilidades básicas

que o paciente possui, dando oportunidades adequadas para o ensino e evolução de novas
habilidades visando o desenvolvimento do paciente.
As modificações e adaptações necessárias no PEI serão realizadas de forma trimestral de
acordo com as novas avaliações feitas pela terapeuta.

Habilidades a serem desenvolvidas:

1. ●Habilidades cognitivas/acadêmicas;
2. *Leitura;
3. *Escrita Livre e Social;
4. *Interpretação e Produção de Texto;
5. ●Habilidades de comportamento social;
6. ●Habilidades de atenção (reabilitação cognitiva);
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE TERAPIA;
8. Estabelecer e manter a interação social;
9. Leitura;
10. Escrita;
11. Interpretação de texto;
12. Matemática;
13. Atenção e memória (reabilitação cognitiva) ;
14. Seguir instruções e ordens solicitadas;
15. Expandir todos os componentes da linguagem oral;
16. Realizar brincadeiras simbólicas;
17. Treino da coordenação motora fina e óculo-motora;
18. Realizar atividades que favoreçam engajamento e agilidade; Seguir instrução (atender
ordem);
19. Sustentar interação;
20. Melhorar memória e habilidades de raciocínio;
21. Desenvolver raciocínio abstrato;
22. Aumentar a habilidade para responder questões;
23. Aumentar raciocínio abstrato;
24. Aumentar a consciência e atenção a detalhes;
25. Adquirir atenção e concentração;
26. Treino da coordenação motora fina e óculo-motora;
27. Realizar atividades que favoreçam engajamento e agilidade;
28. Desenvolver atividades que estimule os aspectos cognitivos;
 29. Desenvolver atividades que estimule os aspectos psicosociais;
30. Desenvolver atividades que estimule os aspectos socioeducativos.

O programa de habilidades do plano de ensino individual tem por objetivo aumentar o

repertório socialmente relevante e diminuir comportamentos disruptivos, que trazem prejuízo
social e no processo de aprendizagem. Para tais repertórios, é necessário o uso de
reforçadores, responsáveis pela motivação da criança a aprender e participar das sessões de
terapia ABA.

Organização da Terapia:

O atendimento em terapia ABA do paciente xxxxxxxxxxxxxxx terá duração 40 minutos,

duas vezes na semana.

1. Programa Fazer e Estabelecer Contato Visual

2. Programa Permanecer Sentado para Fazer a Atividade
3. Programa Imitação Motora Ampla
4. Programa Mando por Apontar
5. Programa Tempo de Espera pelo item Desejado
6. Programa Imitação Motora Fina
7. Programa Onomatopéia com os Animais
8. Programa Imitação de Movimentos Orofaciais
9. Programa encaixar as peças
10. Programa Emparelhamento ao Modelo para tracejar
11. Programa tempo de espera e compartilhar o objeto
12. Identificação das cores
13. Identificação dos Objetos
14. Tato usando os Alimentos
15. Habilidades Psicomotoras (Bolhas de sabão)

O PEI pode contribuir para o progresso educacional de uma criança e adolescente com o
Transtorno do Espectro do Autismo. Com o PEI, é possível criar um plano que ajude a criança
com TEA a se desenvolver de várias maneiras – tanto as questões acadêmicas, as sociais
quanto as comportamentais. Através do PEI a criança se apropria e diagnostico ou não do
autismo ele pode desenvolver.
Dessa forma, a criança aprenderá novas habilidades que serão úteis para o dia a dia e
para sua formação biopsicossocial em seu desenvolvimento. Também desenvolverá
habilidades como interagir com os colegas durante as atividades em grupo. E poderá adquirir
novos mecanismos de defesa, como saber pedir ajuda e ter comportamentos considerados
socialmente aceitáveis (deixar de gritar ou ser menos agressivo, por exemplo). E a criança
também aprende a trabalhar suas habilidades motoras como a ganhos significativos a escrita,
linguagem e socialização.
Com o tempo, e dependendo do grau de autismo, algumas crianças podem assumir maior
responsabilidade e participar mais ativamente no seu plano de ensino e contribuir para atingir
seu potencial educacional. Os pais devem participar ativamente da educação de seus filhos
com TEA e dizer quais são as suas principais preocupações sobre sua educação, os pontos
fortes, necessidades e interesses da criança e deixar claro o que não funcionou até agora. É
importante que a criança receba uma educação apropriada e se beneficie dela para a vida toda.