RECURSOS HUMANOS EQUIPE DE

SAÚDE
NA SAÚDE BUCAL BUCAL

Fonte imagem: https://www.localodonto.com.br/para-auxiliares-e-tecnicos-em-saude-bucal/

PROFA. DRA. SORAYA MESTRINER

 MESTRES CIRURGIÕES E BARBEIROS

 M e s t r es d e o f íc io s v i nd o s d e Po r t ug al - p r i m ei ro s
d e nt i s t a s : “ c ur av am d e c i r ur g ia , s a ng r av am e
t i r ava m o s d e n te s ” ;
 P ar a exerc er a t i v i d ad e d e ex t r ai r d e nte s , o s
"p ro fi s s i o n ai s " - l ic e nç a e s p ec i a l d ad a p el o
" c i r ur g iã o - m o r m e s t r e G i l "
 C a r t a R ég i a o s ex am e s ao s c i r ur g i õ e s e
b ar b ei ro s - A no 16 31 - m ul t a d e d o i s m i l r éi s às
p e s s o a s q u e " t i r a s s e m d e n te s " s e m l i c e n ç a ;
 N o fi n al d o s éc ul o X V I I I, ( 2 3 d e m ai o d e 1 8 0 0 ) -
cria-se o "p l a no de ex a m e s " , um
a p er f ei ç o am e nto d a s fo r m ali d ad es e dos
ex a m e s .
 E m 1 8 3 9 , é c r ia d a p o r C h a p l in A . H ar r i s , em
B al t i m o r e , E s t a d o s U ni d o s – 1 ª E s c o l a d e
Od o nto lo g i a d o m u nd o : C o l ég i o d e C i r ur g ia
Dentária;
 1 º c ur s o d e Od o nto lo g i a no B r a s i l - d ec r eto d o
G o v er no Im p er ia l , a s s i n ad o p o r D . Ped ro I I em
2 5 d e o ut ub ro d e 1 8 8 4 - Fac ul d ad e s d e
Medicina do Rio de Janeiro e Bahia,
Fonte: MIARNAU. Historia anecdótca de la Odotologia
 REGULAMENTAÇÃO EXERCÍCIO
PROFISSIONAL

 O Conselho Federal (CFO) e os Conselhos Regionais de

Odontologia (CRO), instituídos pela Lei 4.324 de 14/04/1964
- supervisão da ética profissional em toda a República,
cabendo-lhes zelar e trabalhar pelo perfeito desempenho
ético da odontologia e pelo prestígio e bom conceito da
profissão e dos que a exercem legalmente;
 A aprovação da Lei 11889/2008 que regulamenta o Exercício
Profissional do TSB e ASB e contempla a mudança da
nomenclatura para Técnico em Saúde Bucal – TSB e Auxiliar
de Saúde Bucal – ASB.
 A EQUIPE
 A par tir de 1984, foi desencadeado um amplo processo de
regularização da situação profissional auxiliares em todo o país e,
também, de sua formação;
 Com a criação do SUS pela Constituição da República (1988), e a
atribuição ao SUS de “ordenar a formação de recursos humanos”
para a saúde, foram impulsionados for temente os programas de
formação de pessoal auxiliar odontológico, pelas próprias
Secretarias de Saúde;
 A saúde “bucal” como par te integrante e inseparável da saúde,
compreendida amplamente, tanto em sua dimensão biológica
quanto social;
 Modelos de Atenção - Mudanças nos processos de trabalho vêm
determinando mudanças nos sujeitos desses processos;
 A equipe de saúde bucal é o novo sujeito da nova prática
odontológica que se está buscando criar e consolidar.
 Prática Interprofissional.
 CATEGORIAS PESSOAL AUXILIAR
ODONTOLOGIA

 Auxiliares e Técnicos em Odontologia exercem

atribuições específicas e devem estar inscritos no
Conselho Regional de Odontologia de seu Estado.
(Código de Ética Odontológica. 201 2)

 Técnico em Saúde Bucal (TSB)

 Auxiliar em Saúde Bucal (ASB)
 Auxiliar de Prótese Dentária (APD)
 Auxiliar em Prótese Dentária – APD

 Diploma - Formação
 EQUIPE DE SAÚDE BUCAL (PNAB, 2017)

 Os profissionais de saúde bucal compõem

as equipes:
 Saúde da Família (eSF)
 Equipe de Saúde da Família Ribeirinha (eSFR)
 Atenção Básica (eAB)
 EQUIPE DE SAÚDE BUCAL (PNAB, 2017)

 Vinculados à uma UBS ou a Unidade

Odontológica Móvel

 Modalidade I: Cirurgião-dentista e
auxiliar em saúde bucal (ASB) ou
técnico em saúde bucal (TSB) e;

 Modalidade II: Cirurgião-dentista, TSB e

ASB, ou outro TSB.
 QUAIS AS VANTAGENS DE INCORPORAR
PESSOAL AUXILIAR?
 A maior eficiência e otimização do processo de trabalho;
 O aumento d a qualidade técni ca e da produti vidade, o confor to e
segurança agregados ao atendimento dos pacientes;
 A redução do desgaste físico, estresse e fadiga do Cirurgião-Dentista – CD;
 Minimiz ação d o custo operaci onal, a aber tura ao acesso da popul ação aos
cuidados de saúde bucal, entre outras.
( F R A Z Ã O , 1 9 9 9 ; P E Z Z AT O e C O C C O , 2 0 0 4 )
 A delegação d e tarefas ao auxiliar leva o CD a uma redução de 46% na
práti ca das funções clíni cas, enquanto a i nserção de uma segunda auxil iar
eleva esse percentual para aproxi madamente 62% , fi cando concernentes
ao CD cerca de 38% d o total das funções clíni cas, sem computar as
atividades administrativas e de gestão e organização do ser viço.
(BIAZEVIC, 2000)

 Impacto social e importância dos TSB e ASB fundamentais para:

 promoção, prevenção e recuperação da Saúde Bucal
 sistema público ou privado
 individual ou coletivo
 PAR Â M E T R O S D E AT E N D I M E N T O , S E G U N D O R E C U R S O S H U M AN O S
D I S P O N Í V E I S E N Ú M E R O D E AT E N D I M E N T O S P O R D I A
( S Ã O PA U L O , S M S 2 0 0 1 )

Número de Procedimentos/ Procedimentos/ Procedimentos

atendimentos/dia paciente dia /hora

1 CD 4 2,5 10 2,5
4 3,75 15 3,75
1 CD + 1 ASB
5 3 15 3,75

1 CD + 1 TSB + 1 ASB 5 4 20 5

1 CD + 1 TSB + 2 ASB 6 4 24 6

6 6 36 9
1 CD + 2TSB + 4 ASB
8 4,5 36 9
Obs: para o cálculo de produtividade mensal, a média é de 22 dias úteis por mês., excluindo-se o tempo destinado às ações educativas, PC,
reuniões e ou educação continuada dos profissionais.
 QUANTIDADE GERAL DE PROFISSIONAIS
E ENTIDADES ATIVAS - CFO
http://website.cfo.org.br/estatisticas/quantidade -geral-de-entidades-e-profissionais -ativos/

CRO CD EPAO TPD LB TSB ASB APD EPO

Brasil 338.596 50.295 23.445 2.742 32.414 143.896 6.543 271

* Fonte: Sistema de Cadastro - Rotina SISGER02 - Data: QUA 17 JUN 2020 07:36 hs.

• CD: Cirurgiões-Dentistas
• EPAO: Entidades Prestadoras de Assistência Odontológica (Clínicas)
• TPD: Técnicos em Prótese Dentária
• LB: Laboratórios de Prótese Dentária
• TSB: Técnicos em Saúde Bucal
• ASB: Auxiliares em Saúde Bucal
• APD: Auxiliares de Prótese Dentária
• EPO: Empresa de Produtos Odontológicos
 QUA N TI DADE GE RA L DE P ROF I SSI ONAI S N O BRA SI L E
E STA DOS , J UN H O 2 0 2 0 ( C FO)

Brasil
SP
MG
RJ
PR
RS
BA
SC
GO
PE
CE
DF
ES
PA
MT
PB
AM
MA
MS
RN
PI
AL
RO
TO
SE
AP
AC
RR
0 100000 200000 300000 400000 500000 600000

CD TPD TSB ASB APD

* Fonte: Sistema de Cadastro - Rotina SISGER02 - Data: QUA 17 JUN 2020 07:36 hs.
 ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DOS PROFISSIONAIS DAS
EQUIPES QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA:

 CIRURGIÃO-DENTISTA
 I - Realizar a atenção em saúde bucal (promoção e proteção
da saúde, prevenção de agravos, diagnóstico, tratamento,
acompanhamento, reabilitação e manutenção da saúde)
i n d i v i d u a l e c o l e t i v a a to d a s a s f a m í l i a s , a i n d i v í d u o s e a
grupos específicos, atividades em grupo na UBS e, quando
indicado ou necessário, no domicílio e/ou nos demais
espaços comunitários (escolas, associações entre outros)
(...);
 II - Realizar diagnóstico com a finalidade de obter o perfil
epidemiológico para o planejamento e a programação em
saúde bucal no território;
 III - Realizar os procedimentos clínicos e cirúrgicos da AB
e m s a ú d e b u c a l , i n c l u i n d o a t e n d i m e n to d a s u r g ê n c i a s ,
pequenas cirurgias ambulatoriais e procedimentos
relacionados com as fases clínicas de moldagem, adaptação
e a c o m p a n h a m e n to d e p r ó t e s e s d e n t á r i a s ( e l e m e n t a r, t o t a l
e parcial removível);
 IV - Coordenar e participar de ações coletivas voltadas à
promoção da saúde e à prevenção de doenças bucais;
ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DOS PROFISSIONAIS DAS
EQUIPES QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA:

 CIRURGIÃO-DENTISTA
 V - Ac ompanhar, apoiar e desenvolver
atividades referentes à saúde com os demais
membros d a equipe , buscando aproximar
saúde bucal e integrar ações de forma
multidisciplinar ;
 VI - Realiz ar super visão d o técnico em saúde
bucal (TSB) e auxiliar em saúde bucal (ASB);
 VII - Planejar, gerenciar e avaliar as ações
desenvol vidas pel os ACS e ACE em conjunto
com os outros membros da equipe;
 VIII - Realizar estratificação de risco e
elaborar plano d e cuidados para as pessoas
que possuem condições crônicas no território,
junto aos demais membros da equipe; e
 IX - Exercer o utras atribuições que sej am d e
responsabilidade na sua área de atuação.
 TÉCNICO SAÚDE BUCAL - TSB
 O cur so es pe cífi co de T SB - 1 2 00 ho ras ,
no mínimo - ma té ri as pro fission alizan tes
e e s t á gio, c o n c l uído o e n s ino m é di o;

 D i s c iplin as pro fi s sion aliz ante s :

 Promoção e prevenção em Saúde Bucal;
 Anatomia e Fisiologia Bucal;
 Processo de Trabalho e Humanização em
Saúde;
 Ergonomia e Técnicas de Instrumentação;
 Biossegurança;
 Equipamentos, materiais, medicamentos e
instrumentais odontológicos e de higiene
dental;
 Conceitos básicos sobre procedimentos
restauradores; e, CROSP

 Proteção radiológica ocupacional.

 TSB exercer sua atividade, sempre sob a

super visão com a presença física do cirurgião-
dentista.
ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DOS PROFISSIONAIS DAS
EQUIPES QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA:

 TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL (TSB):

 I - Realizar a atenção em saúde bucal individual e coletiva das famílias, indivíduos e a grupos
específicos, atividades em grupo na UBS e, quando indicado ou necessário, no domicílio e/ou
nos demais espaços comunitários (escolas, associações entre outros), segundo programação e
de acordo com suas competências técnicas e legais;
 II - C o ordenar a manutenção e a c onser vação d o s equipamentos o d ontológicos ;
 I I I - A c o m p a n h a r, a p o i a r e d e s e n v o l v e r a t i v i d a d e s r e f e r e n t e s à s a ú d e b u c a l c o m o s d e m a i s
membros da equipe, buscando aproximar e integrar ações de saúde de forma multidisciplinar;
 IV - Apoiar as atividades dos ASB e dos ACS nas ações de prevenção e promoção da saúde
bucal;
 V - Par ticipar do treinamento e capacitação de auxiliar em saúde bucal e de agentes
multiplicadores das ações de promoção à saúde;
 VI - Participar das ações educativas atuando na promoção da saúde e na prevenção das
doenças bucais;
 V I I - P a r t i c i p a r d a r e a l i z a ç ã o d e l e v a n t a m e n t o s e e s t u d o s e p i d e m i o l ó g i c o s , e x c e to n a
categoria de examinador;
 VIII - Realizar o ac olhimento d o p aciente nos ser viços de saúde bucal;
 IX - Fazer remoção do biofilme , de ac ordo c om a indic ação técnic a definida pelo cirurgião -
dentista;
 X - R e a l i z a r f o to g r a f i a s e t o m a d a s d e u s o o d o n t o l ó g i c o e x c l u s i v a m e n t e e m c o n s u l t ó r i o s o u
clínicas odontológicas;
 XI - Inserir e distribuir no preparo cavitário materiais odontológicos na restauração dentária
direta, sendo vedado o uso de materiais e instrumentos não indicados pelo cirurgião-dentista;
ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DOS PROFISSIONAIS DAS
EQUIPES QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA:

 Técnico em Saúde Bucal (TSB):

 X I I - A ux i li ar e i n s t r um e nt a r o c ir u r g i ão - d en t is t a n a s i nter v e nç õ e s c l í ni ca s e
p r o c e d i me n to s d e m a n d a d o s p e l o m e s m o ;
 X I I I - R e a l i z a r a r e m o ç ã o d e s u t ur a c o n f o r m e i n d i c a ç ã o d o C i r ur g i ã o D e n t i s t a ;
 X I V - E xec ut ar a o r g a ni z aç ão , l i m p ez a , as s ep s i a , d e s i nf ec ç ão e e s ter il i z aç ão d o
i n s t r um e n t a l , d o s e q u i p am e n to s
 o d o n to ló g i c o s e d o a m b i e n te d e t r a b a l h o ;
 X V - P ro c ed er à l im p e z a e à an t is s ep s i a d o ca m p o o p er at ó r io , a nte s e ap ó s ato s
c i r úr g i c o s ;
 X V I - A p l ic ar m e d id as d e b io s s e g ur a nç a no ar m az e n am e nto , m a nus ei o e d es c ar te
d e p r o d uto s e r e s í d uo s o d o n to l ó g ic o s ;
 X V I I - P r o c e s s a r f i l m e r a d io g r á f ic o ;
 X V I I I - S e l e c io n a r m o l d e i r a s ;
 X I X - P r e p a r a r m o d e lo s e m g e s s o ;
 X X - M a n i p ul a r m a ter ia i s d e u s o o d o n to ló g i c o .
 XX I - E xe rc er o ut r a s at r ib u iç õ es que s ej am d e r es p o n s ab i l i d ad e n a s u a ár e a d e
atuação.
 AUXILIAR EM SAÚDE BUCAL - ASB

 H a b i li t ar ao r eg i s t ro e à i ns c r i ç ão , s eg ui n tes
condições:
 E n s i n o f u n d a m en t al ;
 3 0 0 ho r a s , s e nd o 24 0 ho r a s teó r i c o / p r át i c a e
60 horas de estágios supervisionados.

 D i s c i p l in a s p r o fi s s i o n a l iz a n te s :
 Promoção e prevenção em Saúde Bucal;
 Anatomia e Fisiologia Bucal;
 Processo de Trabalho e Humanização em Saúde;
 Ergonomia e Técnicas de Instrumentação;
 Biossegurança;
 Equipamentos, materiais, medicamentos e
instrumentais odontológicos e de higiene dental;
 Conceitos básicos sobre procedimentos
restauradores; e,
 Proteção radiológica ocupacional.

 C o m p ete ao aux i li ar em s aúd e b uc al , s em p r e

s o b a s up er v i s ão d o c i r ur g i ão - d e nt i s t a o u d o
t é c n i c o e m s a ú d e b u c al .
ATRIBUIÇÕES ESPECÍFICAS DOS PROFISSIONAIS DAS
EQUIPES QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA:

 AUXILIAR EM SAÚDE BUCAL (ASB) :

 I - Realizar ações de promoção e prevenção em saúde
bucal para as famílias, grupos e indivíduos, mediante
planejamento local e protocolos de atenção à saúde;
 II - Executar organização, limpeza, assepsia, desinfecção
e esterilização do instrumental, dos equipamentos
odontológicos e do ambiente de trabalho;
 III - Auxiliar e instrumentar os profissionais nas
intervenções clínicas,
 IV - Realizar o acolhimento do paciente nos serviços de
saúde bucal;
 V - Acompanhar, apoiar e desenvolver atividades
referentes à saúde bucal com os demais membros da
equipe de Atenção Básica, buscando aproximar e integrar
ações de saúde de forma multidisciplinar;
 VI - Aplicar medidas de biossegurança no
armazenamento, transporte, manuseio e descarte de
produtos e resíduos odontológicos;
 VII - Processar filme radiográfico;
 VIII - Selecionar moldeiras;
 IX - Preparar modelos em gesso;
 X - Manipular materiais de uso odontológico realizando
manutenção e conservação dos equipamentos;
 XI - Participar da realização de levantamentos e estudos
epidemiológicos, exceto na categoria de examinador; e
 XII - Exercer outras atribuições que sejam de
responsabilidade na sua área de atuação.
 TÉCNICO E AUXILIAR EM
PRÓTESE DENTÁRIA
 A profissão de Técnico em Prótese Dentária foi regulamentada
pela Lei n ° 6.710, de 5 de novembro de 1979.
 Curso de nível técnico e regularmente inscrito no Conselho
Regional de Odontologia da jurisdição em que atua.
 Técnico em Prótese Dentária TPD - Executar a parte laboratorial
dos trabalhos odontológicos, atuando de forma autônoma ou em
sociedade com colegas ou cirugião(ã)-dentista.
 Auxiliar em Prótese Dentária – APD somente poderá exercer
suas atividades sob a super visão do TPD ou do cirugião(ã)-
dentista, sendo vedada a atuação na forma autônoma.
 Presta ser viços indiretos aos pacientes, sendo essencial para a
equipe de saúde e para a Odontologia em geral.
 O Código de Ética Odontológica e as legislações vigentes
apresentam direitos e deveres ao TPD.
 DIREITO DO TPD E DO APD

 Recusar-se a exercer a profissão em

âmbito público ou privado onde as
condições de trabalho não sejam
dignas, seguras e salubres;
 Recusar-se a executar atividades que
não sejam de sua competência
técnica, ética e legal, ainda que sob
super visão do cirugião(ã)-dentista;
 Exigir que o material encaminhado
ao laboratório de prótese dentária
seja acompanhado de ficha
específica e assinada pelo
cirugião(ã)-dentista;
 Receber pelos procedimentos e
trabalhos efetivamente realizados;
 O respeito entre a equipe de saúde.
CROSP
 DEVER DO TPD E DO APD

 Assumir responsabilidade pelos atos

praticados;
 Comunicar ao CRO os casos de
exercício ilegal que sejam de seu
conhecimento;
 Não realizar o atendimento direto de
pacientes, ainda que sob a super visão
do cirugião(ã)-dentista;
 Registrar os procedimentos técnico
laboratoriais efetuados, mantendo-os
em arquivo próprio;
 Não delegar funções e competências a
profissionais não habilitados e não
utilizar-se de ser viços prestados por
profissionais ou empresas ilegais ou
irregulares. CROSP
 VEDADO AO TSB E ASB
 exercer a atividade de forma autônoma;
 prestar assistência direta ou indireta ao paciente, sem a
indispensável supervisão do cirurgião-dentista (TSB) e Técnico em
Saúde Bucal (ASB);
 realizar, na cavidade bucal do paciente, procedimentos não
discriminados no artigo 5º da Lei nº 11.889/2008, de 24/12/2008;
e,
 fazer propaganda de seus serviços, exceto em revistas, jornais e
folhetos especializados da área odontológica;
 CD
COMPETÊNCIAS TSB
CAPACIDADE DE MOBILIZAR CONHECIMENTOS,
HABILIDADES E ATITUDES, UTILIZANDO OS
RECURSOS DISPONÍVEIS EM PROL DE INICIATIVAS E
ASB
AÇÕES QUE SE EXPRESSEM EM DESEMPENHOS
CAPAZES DE SOLUCIONAR, COM PERTINÊNCIA ,
OPORTUNIDADE E SUCESSO, OS DESAFIOS QUE SE
APRESENTAM À PRÁTICA PROFISSIONAL, EM
DIFERENTES CONTEXTOS DO TRABALHO EM SAÚDE
 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
CURSO ODONTOLOGIA (2021) - CD
 Leis nos 9.131/1995 e 9.394/1996 – DCN
 DCN – COMPETÊNCIA (...) capacidade de mobilizar diferentes
recursos para solucionar, com oportunidade, pertinência e
sucesso, os problemas da prática profissional em diferentes
contextos do trabalho em saúde (...)
 As DCN de Odontologia preconizam a aquisição, durante a
graduação, de competências e habilidades gerais referentes à
tomada de decisão, à comunicação, à liderança, ao
gerenciamento e à educação permanente, estimulando, ainda,
a adoção de processos formativos nos quais os estudantes
devem estar envolvidos, desde o início do curso, em
atividades curriculares ligadas à promoção, à prevenção, à
reabilitação e à recuperação da saúde.
 HABILIDADE
Saber Fazer

CHA

COMPETÊNCIA

CONHECIMENTO ATITUDE E VALORES

Saber Saber Ser
 ATITUDES E VALORES

ATITUDES DE HUMANIDADE, SOLIDARIEDADE, RESPONSABILIDADE E ÉTICA.

“SABER-SER”
 Interação com o usuário e seus familiares , identifi cando suas
necessidades e contribuindo para sua satisfação ;
 Atenção à linguagem corporal e verbal do usuário;
 Respeito aos valores e direitos dos usuários ;
 Busca d e alternativas frente a situações adver sas;
 Compreensão da per tinência e impor tância das ações que realiz a ;
 Reconhecimento da super visão como instância de solução ou
encaminhamento de problemas identificados ;
 Interação com a equipe de trabalho;
 Reconhecimento de seus direitos e deveres como trabalhador e cidadão.
COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

AUXILIAR DE SAÚDE BUCAL

TÉCNICO EM SAÚDE BUCAL

(BRASIL,2004)

Fonte imagem: https://www.localodonto.com.br/para-auxiliares-e-tecnicos-em-saude-bucal/

 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DO AUXILIAR
DE CONSULTÓRIO DENTÁRIO E DO TÉCNICO
EM HIGIENE DENTAL
1. Desenvolver em equipe ações de promoção da saúde e prevenção de
riscos ambientais e sanitários, visando a melhoria da qualidade de
vida da população.
2. Desenvolver em equipe ações de planejamento par ticipativo e
avaliação dos ser viços de saúde.
3. Organizar o ambiente de trabalho, considerando a sua natureza e as
finalidades das ações desenvolvidas em saúde bucal.
4. Desenvolver ações de prevenção e controle das doenças bucais,
voltadas para indivíduos, famílias e coletividade.
5. Realizar ações de apoio ao atendimento clínico em saúde bucal,
interagindo com a equipe, usuários e seus familiares.
6. (TSB)Realizar ações de atendimento clínico odontológico voltadas
para o restabelecimento da saúde, confor to, estética e função
mastigatória do indivíduo.
7. (TSB)Atuar no desenvolvimento das atividades de educação
permanente voltadas para a equipe e trabalhadores da unidade de
saúde.
C O M P E T Ê N C I A 1 : D E S E N VO LV E R E M E Q U I P E A Ç Õ E S D E P R O M O Ç Ã O
DA S A Ú D E E P R E V E N Ç Ã O D E R I S C O S A M B I E N TA I S E S A N I T Á R I O S ,
V I S A N D O A M E L H O R I A DA Q UA L I DA D E D E V I DA DA P O P U L A Ç Ã O .
C O M P E T Ê N C I A 1 : D E S E N VO LV E R E M E Q U I P E A Ç Õ E S D E P R O M O Ç Ã O
DA S A Ú D E E P R E V E N Ç Ã O D E R I S C O S A M B I E N TA I S E S A N I T Á R I O S ,
V I S A N D O A M E L H O R I A DA Q UA L I DA D E D E V I DA DA P O P U L A Ç Ã O .
Habilidades
 utilizar recursos de comunicação, valorizando
aqueles existentes na comunidade;
 levantar dados e informações relativas às
práticas de promoção da saúde utilizadas pela
comunidade;
 organizar grupos de discussão;
 orientar indivíduos, famílias e grupos sobre
medidas de proteção à saúde e prevenção de
riscos ambientais e sanitários em saúde;
 orientar moradores e famílias para as ações de
cuidado relacionadas ao ambiente domiciliar e
peridomiciliar;
 identificar parceiros dos setores governamental
e não governamental para o desenvolvimento de
ações de promoção da saúde;
 interagir com parceiros dos vários setores na
execução de ações de promoção da saúde;
 identificar condições de risco à saúde de
indivíduos e população;
 informar ao serviço a ocorrência de situações de
risco à saúde;
 identificar os principais problemas de saúde da
comunidade e seus meios de intervenção;
 participar de atividades dos Conselhos de Saúde;
 atuar na capacitação de lideranças comunitárias
para desenvolver ações de promoção da saúde.
Conhecimentos
 Processo saúde-doença.
 Promoção da saúde – conceitos e estratégias:
intersetorialidade, atitudes saudáveis, participação
comunitária e desenvolvimento de habilidades
pessoais.
 Meios e formas de comunicação.
 Psicologia das relações humanas.
 Psicologia aplicada ao processo ensino-aprendizagem.
 Políticas de saúde no Brasil/Sistema Único de Saúde –
ênfase na atenção básica.
 Educação para a saúde: processos educativos, métodos,
técnicas e produção de materiais educativos.
 Anatomia e fisiologia do corpo humano.
 Principais problemas de saúde da população e meios de
intervenção.
 Doenças transmissíveis e não transmissíveis: conceitos
básicos, prevenção e controle.
 Método epidemiológico/indicadores de saúde: dados
demográficos, riscos sanitários e riscos ambientais.
 Vigilância em saúde: epidemiológica, sanitária e
ambiental.
 Saneamento ambiental.
 Bioética e ética profissional.
 Medidas de prevenção a riscos ambientais e sanitários.
C O M P E T Ê N C I A 2 : D E S E N VO LV E R E M E Q U I P E A Ç Õ E S D E
P L A N E JA M E N T O PA R T I C I PAT I VO E AVA L I A Ç Ã O D O S
SERVIÇOS DE SAÚDE.
 C O M P E T Ê N C I A 2 : D E S E N VO LV E R E M E Q U I P E A Ç Õ E S D E
P L A N E JA M E N T O PA R T I C I PAT I VO E AVA L I A Ç Ã O D O S
SERVIÇOS DE SAÚDE.

Habilidades Conhecimentos
 participar do levantamento das necessidades  Metodologias de identificação de demanda
de saúde da comunidade; por cuidados em saúde.
 contribuir na elaboração do plano de ação da  Metodologias de seleção de prioridades:
unidade de saúde; indicadores demográficos, socioeconômicos,
 contribuir na realização de estudos incidência e prevalência de doenças.
epidemiológicos em saúde bucal;  Metodologias de avaliação das condições de
 sistematizar informações a partir dos dados saúde bucal: inquérito epidemiológico,
epidemiológicos em saúde bucal; levantamento epidemiológico, levantamento
 contribuir na elaboração do plano de ação de necessidades, risco a doenças bucais.
em saúde bucal;  Elaboração de plano de ação.
 interagir com parceiros para o enfrentamento  Sistemas de informação, aplicativos em
dos problemas de saúde bucal; saúde e produção de relatórios.
 realizar atividades que envolvam a  Políticas e modelos de atenção em saúde
comunidade nas ações de planejamento e bucal.
avaliação local do serviço de saúde bucal;  Avaliação de processos e resultados.
 avaliar as atividades programadas e  Comunicação em saúde.
realizadas;
 reprogramar as atividades e/ou estratégias
definidas no plano de ação, com base nos
resultados alcançados.
COMPETÊNCIA 3: ORGANIZAR O AMBIENTE DE TRABALHO,
C O N S I D E R A N D O A S UA N AT U R E Z A E A S F I N A L I DA D E S
DA S A Ç Õ E S D E S E N VO LV I DA S E M S A Ú D E B U C A L .
 COMPETÊNCIA 3: ORGANIZAR O AMBIENTE DE TRABALHO,
C O N S I D E R A N D O A S UA N AT U R E Z A E A S F I N A L I DA D E S
DA S A Ç Õ E S D E S E N VO LV I DA S E M S A Ú D E B U C A L .

Habilidades Conhecimentos
 interagir com a equipe de saúde, considerando  O trabalho na sociedade: conceito e
princípios éticos e a humanização nas relações evolução.
de trabalho;  O processo de trabalho em saúde/ saúde
 trabalhar em equipe; bucal - trabalho em equipe.
 realizar rotinas referentes ao atendimento do  Normas de funcionamento e protocolos de
usuário, conforme protocolo do serviço; atendimento no setor saúde.
 avaliar o fluxo de atendimento dos usuários da  Biossegurança: segurança no trabalho;
saúde bucal; prevenção e controle de incêndios; controle
 adotar medidas de proteção e prevenção de infecção na prática odontológica.
relacionadas ao trabalho odontológico;  Ergonomia em odontologia.
 realizar controle de infecção em odontologia;  Saúde do trabalhador.
 aplicar medidas de segurança no  Doenças relacionadas ao trabalho
armazenamento, transporte, manuseio e dontológico/riscos ocupacionais.
descarte de produtos e resíduos odontológicos;  Código de ética profissional.
 operar equipamentos odontológicos segundo  Microbiologia e parasitologia.
princípios de segurança e recomendações do  Equipamentos odontológicos : conservação e
fabricante; manutenção.
 registrar dados e analisar informações  Administração e gerenciamento em saúde
relacionadas ao controle administrativo em bucal.
saúde bucal;
 Informática básica e aplicativos em saúde
 utilizar recursos de informática aplicados em bucal.
saúde bucal;
 Sistemas de informação em saúde bucal.
 avaliar a execução do seu trabalho buscando,
junto à equipe, alternativas de aprimoramento.  Sistema de referência e contra referência.
C O M P E T Ê N C I A 4 : D E S E N VO LV E R A Ç Õ E S D E P R E V E N Ç Ã O E
C O N T R O L E DA S D O E N Ç A S B U C A I S , VO LTA DA S PA R A
I N D I V Í D U O S , FA M Í L I A S E C O L E T I V I DA D E .
 C O M P E T Ê N C I A 4 : D E S E N VO LV E R A Ç Õ E S D E P R E V E N Ç Ã O E
C O N T R O L E DA S D O E N Ç A S B U C A I S , VO LTA DA S PA R A
I N D I V Í D U O S , FA M Í L I A S E C O L E T I V I DA D E .

Habilidades Conhecimentos
 realizar, em equipe, levantamento das  Epidemiologia em saúde bucal.
necessidades em saúde bucal nos diversos  Paradigma da saúde bucal coletiv a/processo
espaços sociais existentes na área de saúde-doença bucal.
abrangência da unidade de saúde;  Recursos de comunicação.
 elaborar material educativo envolvendo a  Educação em saúde bucal.
participação dos indivíduos, famílias e
comunidade;  Anatomia e fisiologia do aparelho
estomatognático.
 utilizar recursos de comunicação para educação
em saúde bucal;  Doenças bucais: etiologia, etiopatogenia e
prevenção.
 reconhecer os indivíduos com sinais e sintomas
de doenças bucais e encaminhar para o  Controle de infecção bucal.
atendimento clínico;  Métodos e técnicas de aplicação de agentes
 orientar indivíduos , famílias e comunidade para o químicos (evidenciadores de placa bacteriana,
autocuidado em saúde bucal; soluções fluoretadas, soluções de gluconato de
clorexidina, soluções antissépticas, entre outras)
 organizar e executar atividades de higiene bucal utilizados no controle das doenças bucais.
supervisionada;
 Fluorterapia.
 utilizar agentes químicos para o controle das
doenças bucais;  Vigilância na utilização dos fluoretos.
 organizar e executar atividades de fluorterapia;  Técnicas de cuidados odontológicos para usuários
com necessidades especiais.
 produzir relatórios das atividade desenvolvidas..
C O M P E T Ê N C I A 5 : R E A L I Z A R A Ç Õ E S D E A P O I O AO AT E N D I M E N T O
C L Í N I C O E M S A Ú D E B U C A L , I N T E R AG I N D O
C O M A E Q U I P E , U S U Á R I O S E S E U S FA M I L I A R E S .
 C O M P E T Ê N C I A 5 : R E A L I Z A R A Ç Õ E S D E A P O I O AO AT E N D I M E N T O
C L Í N I C O E M S A Ú D E B U C A L , I N T E R AG I N D O
C O M A E Q U I P E , U S U Á R I O S E S E U S FA M I L I A R E S .

Habilidades Conhecimentos
 realizar o acolhimento do usuário dos  Estratégias de acolhimento de usuários e
serviços de saúde bucal; protocolos de atendimento.
 instrumentar os profissionais nas  Técnicas de instrumentação.
intervenções clínicas;  Materiais, medicamentos e instrumental
 manipular materiais de uso odontológico ; odontológico ( preparo, manipulação ,
 confeccionar modelos de gesso; acondicionamento, transpor te e descar te).
 processar filme radiográfico;  Técnica de vazamento de gesso.
 auxiliar no atendimento de usuários com  Princípios de radiologia odontológica.
necessidades especiais;  Doenças sistêmicas de interesse
 orientar o usuário, acompanhante e odontológico.
familiares em relação aos cuidados  Cuidados odontológicos para usuários com
necessários para o pré, trans e pós- necessidades especiais.
atendimento clínico;  Cuidados odontológicos relacionados às
 identificar situações de urgência em várias fases do ciclo vital ( criança,
saúde bucal; adolescente, adulto, idoso).
 preparar o usuário para o atendimento de  Cuidados odontológicos no pré, trans e
urgências em saúde bucal; pós-atendimento clínico.
 realizar procedimentos de primeiros  Conceitos de urgência e emergência.
socorros.  Urgências em saúde bucal.
 Primeiros Socorros.
C O M P E T Ê N C I A 6 ( T S B ) : R E A L I Z A R A Ç Õ E S D E AT E N D I M E N T O C L Í N I C O
O D O N T O L Ó G I C O VO LTA DA S PA R A O
R E S TA B E L E C I M E N T O DA S A Ú D E , C O N FO R T O , E S T É T I C A E F U N Ç Ã O
M A S T I G AT Ó R I A D O I N D I V Í D U O .
C O M P E T Ê N C I A 6 ( T S B ) : R E A L I Z A R A Ç Õ E S D E AT E N D I M E N T O C L Í N I C O
O D O N T O L Ó G I C O VO LTA DA S PA R A O
R E S TA B E L E C I M E N T O DA S A Ú D E , C O N FO R T O , E S T É T I C A E F U N Ç Ã O
M A S T I G AT Ó R I A D O I N D I V Í D U O .

Habilidades Conhecimentos
 realizar controle de placa bacteriana  Anatomia periodontal e anatomia dentária.
conforme seu nível de atuação;  Doenças periodontais: etiologia,
 realizar remoção de cálculos, conforme etiopatogenia, tratamento, técnicas de
seu nível de atuação; controle de placa, raspagem e polimento
coronário.
 orientar o usuário quanto ao controle de
 Cárie dentária: etiologia, etiopatogenia,
placa; tratamento e controle.
 realizar tomadas radiográficas de uso  Radiologia: técnicas de tomadas
odontológico; radiográficas de uso odontológico; medidas
 realizar fotografias de uso odontológico; de conservação do aparelho de RX, medidas
 realizar procedimentos de paralisação de de proteção ao usuário e operador.
lesões cariosas, conforme seu nível de  Técnicas de operação de máquinas
atuação; fotográficas.
 Procedimentos restauradores diretos:
 realizar procedimentos restauradores,
indicação, técnicas e controle de qualidade.
conforme seu nível de atuação;
 Técnicas de manejo de pacientes com
 realizar moldagens; necessidades especiais.
 confeccionar moldeiras;  Cuidados pós-cirúrgicos e remoção de sutura.
 realizar remoção de suturas;
 identificar , na execução do seu trabalho,
a s q u a l i d a d e s e a s f a l h a s b u s c a n d o , j u n to
à equipe, alternativas de aprimoramento.
 C O M P E T Ê N C I A 7 ( T S B ) : AT UA R N O D E S E N VO LV I M E N T O DA S
AT I V I DA D E S D E E D U C A Ç Ã O P E R M A N E N T E VO LTA DA S
PA R A A E Q U I P E E T R A B A L H A D O R E S DA U N I DA D E D E S A Ú D E .
 C O M P E T Ê N C I A 7 ( T S B ) : AT UA R N O D E S E N VO LV I M E N T O DA S
AT I V I DA D E S D E E D U C A Ç Ã O P E R M A N E N T E VO LTA DA S
PA R A A E Q U I P E E T R A B A L H A D O R E S DA U N I DA D E D E S A Ú D E .

Habilidades Conhecimentos
 levan ta r deman das d e e duc a çã o  Planejamento de ações
pe rm anen te jun to à eq ui pe de
s a úde ; pedagógicas .
 o rg an iza r a tiv ida de s de e duc a çã o  Metodologias de ensino em
pe rm anen te con fo rme deman das ser viço.
i de n t ific adas pe l a e q ui pe d e s a úde ;
 a po ia r pro c e ss o s d e e duca çã o  Recur sos didáticos .
pe rm anen tes volta dos pa ra o  Processos d e super visão .
Aux ilia r de Sa úde B uca l , os
A gen te s Co m un itá rio s de Saúde e  Investigação epidemiológica
a g e n tes d e l i mpez a ; aplicada aos ser viços de saúde.
 s upe r v isio na r o t ra balho do Aux ilia r
d e S a ú de B u c a l;
 c o la bo ra r na realiz aç ão de es t udo s
e pidem io lóg ic os rela ciona dos a
tem as q ue exigem inves tigação e
i n te r ven çã o .
EQUIPE - INTERPROFISSIONAL

CROSP

Fonte: https://www.segurancadopaciente.com.br/seguranca-e-gestao/as-4-regras-para-formar-equipe-de-sucesso/
 EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL

Qualidade da
Melhorar
Atenção à
Colaboração
Saúde

 Educação interprofissional ocorre quando estudantes ou membros d e duas ou

mais profi ssões aprendem C OM , A PARTIR e SOBRE O OUTRO para melhorar a
colaboração e a qualidade do cuidado.
 Trabalho em equipe interprofissional envolve membros de duas ou mais
profissões com competências complementares em práti cas colaborati vas
visando objetivos comuns.
 Prática colaborativa é trabalhar em parcerias entre profissionais e/ou entre
organizações, pessoas, famílias, grupos e comunidades .
Obrigada a Todos R Todas!!!
Até Breve!!!!!