Guía para Docentes

Voto Estudiantil Plebiscito Constitucional Chile 2022

2
Vo to E stu d ia n til Ple b isc ito C o n stitu c io n al C h ile 2022
¡B ie n v e n id o /a !

¡B ie n v e n id o /a a V o t o E s t u d ia n t il!
G rac ias p o r c o n fiar e n C IVIX y p o r lle var a su in stitu c ió n e d u c ativa e l p ro g ram a Vo to Estu d ian til, q u e c u e n ta
c o n m ás d e c in c u e n ta e d ic io n e s re alizad as e n lo s ú ltim o s d ie c in u e ve añ o s e n C an ad á, y tre s e d ic io n e s
e fe c tu ad as e n lo s ú ltim o s c u atro añ o s e n C o lo m b ia.

C IVIX e s u n a o rg an izac ió n n o g u b e rn am e n tal n ac id a e n To ro n to (C an ad á), e n e l añ o 2003, c o n la m isió n d e

fo rm ar e stu d ian te s ac tivo s/as, c rític o s/as y c o m p ro m e tid o s/as c o n la d e m o c rac ia e n su ro l d e c iu d ad an o s/
as. So m o s u n a o rg an izac ió n ap artid ista: b u sc am o s q u e las y lo s jó ve n e s d e sarro lle n su s p ro p io s c rite rio s
p ara to m ar d e c isio n e s e n p o lític a.

Vo to Estu d ian til e s e l p ro g ram a m ás im p o rtan te d e C IVIX . Se trata d e u n a e xp e rie n c ia p e d ag ó g ic a vive n c ial
d e d e m o c rac ia y p artic ip ac ió n c iu d ad an a, q u e b u sc a fo rtale c e r lo s h áb ito s c ívic o s y d e m o c rátic o s d e e stu -
d ian te s p o r d e b ajo d e la e d ad d e vo tac ió n .

Este p ro g ram a u sa las e le c c io n e s re ale s c o m o u n a o p o rtu n id ad d e ap re n d izaje sig n ific ativo , e n e l q u e las y
lo s e stu d ian te s vive n d e p rim e ra m an o la d e m o c rac ia, la c u al fo m e n ta su p artic ip ac ió n c o m o c iu d ad an o s/as
c rític o s/as, ac tivo s/as e in fo rm ad o s/as. El m o m e n to c u lm in an te d e Vo to Estu d ian til e s u n a p rác tic a e le c to ral
q u e se d e sarro lla e n e l in te rio r d e c ad a e sc u e la: e n e lla, las y lo s jó ve n e s –tras la fo rm ac ió n – p o n e n a p ru e b a
lo s c o n o c im ie n to s y c ap ac id ad e s ad q u irid as al vo tar sim b ó lic am e n te p o r u n a d e las o p c io n e s d e l p le b isc ito
ratific ato rio c o n stitu c io n al.

Partic ip ar e n Vo to Estu d ian til le s se rá d e m u c h a ayu d a y n o se arre p e n tirán . Evalu ac io n e s d e e d ic io n e s

an te rio re s, tan to e n C an ad á c o m o e n C o lo m b ia, h an d e m o strad o e l im p ac to q u e tie n e e n las y lo s jó ve -
n e s fo rm ar p arte d e e sta e xp e rie n c ia p e d ag ó g ic a: lu e g o d e su p artic ip ac ió n e n Vo to Estu d ian til, las y lo s
e stu d ian te s m an ifie stan e star m ás in te re sad as/o s e n asu n to s re lac io n ad o s c o n la p o lític a, e l g o b ie rn o y la
d e m o c rac ia, y e l 87% d e las y lo s p artic ip an te s afirm an te n e r la vo lu n tad d e e je rc e r su d e re c h o al vo to u n a
ve z c u m p lan la m ayo ría d e e d ad . En C h ile , e ste d ato b astan te sig n ific ativo , p u e sto q u e la tasa d e ab ste n c ió n
e le c to ral su p e ra e l 40%. Lo e s aú n m ás, d ad o q u e e l p o rc e n taje d e ab ste n c io n ism o se ac e n tú a e n la p o b la-
c ió n jo ve n , ju n to c o n e l c re c ie n te d e sc o n te n to y falta d e c re d ib ilid ad d e e sta p o b lac ió n h ac ia lo s asu n to s
p ú b lic o s.
G u ía p ara D o c e n te s

Para las y lo s d o c e n te s, Vo to Estu d ian til c o n stitu ye u n a h e rram ie n ta q u e fac ilita la im p le m e n tac ió n d e u n
p ro ye c to p e d ag ó g ic o tran sve rsal e n d e m o c rac ia y c o n stru c c ió n d e c iu d ad an ía d e n tro d e la in stitu c ió n
e d u c ativa. A u n ad o a lo an te rio r, se sitú a c o m o u n c o m p le m e n to al c u rríc u lu m vig e n te ; e sto , p o r la c o n si-

3
 d e rac ió n d e o b je tivo s d e ap re n d izaje vin c u lad o s a las Base s C u rric u lare s y, e n p artic u lar, a la
asig n atu ra d e Fo rm ac ió n C iu d ad an a. Lo s re c u rso s (vid e o s, c áp su las d e au d io , g am ific ac ió n ,
p re se n tac io n e s) y se c u e n c ias d id ác tic as d ise ñ ad as p o r C IVIX tam b ié n e stán e n c am in ad as
e n c o h e re n c ia c o n e sto s, d e m an e ra tal q u e las y lo s d o c e n te s d e e d u c ac ió n b ásic a y m e d ia
d e sarro lle n Vo to Estu d ian til c o n la fle xib ilid ad n e c e saria, d e p e n d ie n d o e l c o n te x to e n q u e
e sté la e sc u e la.

Po r ú ltim o , d e sarro llar Vo to Estu d ian til e n su sala d e c lase fo rtale c e las h ab ilid ad e s so c io e m o -
c io n ale s d e las y lo s e stu d ian te s, e n e sp e c ial p o rq u e la b ase d e la c o n stru c c ió n d e la c iu d ad a-
n ía se h alla e n la n e c e sid ad d e ap re n d e r a vivir c o n o tro s y o tras, p o r lo re g u lar, d ife re n te s a
n o so tro s. Esto im p lic a d e sarro llar h ab ilid ad e s c lave s c o m o e l au to c o n o c im ie n to , la e m p atía,
la c o n c ie n c ia so c ial, la to m a d e d e c isio n e s (d e m an e ra re sp o n sab le e in fo rm ad a) y la tran sfo r-
m ac ió n d e c o n flic to s.

C ad a u n a d e las ac tivid ad e s su g e rid as p o r C IVIX p ara e l d e sarro llo d e las le c c io n e s b u sc an

q u e lo s y las e stu d ian te s fo m e n te n e l c o n o c im ie n to d e sí m ism o s/as, e l p e n sam ie n to c rític o ,
e l re sp e to m u tu o , la c o m p re n sió n d e m ú ltip le s p e rsp e c tivas, la c o n sid e rac ió n d e c o n se c u e n -
c ias y la re so lu c ió n c re ativa d e p ro b le m as (to d as e llas h ab ilid ad e s fu n d am e n tale s p ara la vid a
e n so c ie d ad ).

C o m o sie m p re , si tie n e alg u n a p re g u n ta o su g e re n c ia, n o d u d e e n p o n e rse e n c o n tac to c o n

e l e q u ip o d e C IVIX e n su re g ió n , o e sc rib a a h o lac h ile @ c ivix.c a

To d o s lo s re c u rso s n e c e sario s p ara e l d e sp lie g u e d e l p ro g ram a lo s e n c u e n tra e n v o t o e s t u -

d ia n t il.c l/r e c u r s o s

Esp e ram o s q u e , tan to u ste d c o m o su s e stu d ian te s, te n g an u n a m ag n ífic a e xp e rie n c ia e n

e stas e le c c io n e s.

El e q u ip o C IVIX C h ile .
Vo to E stu d ia n til Ple b isc ito C o n stitu c io n al C h ile 2022

4
¿ C ó m o f u n c io n a V o t o E s t u d ia n t il?
Esta g u ía tie n e c o m o p ro p ó sito o rie n tarle e n la im p le m e n tac ió n d e Vo to Estu d ian til. Esp e -
ram o s q u e se a ú til p ara p lan ific ar su s ac tivid ad e s e n la e sc u e la y la sala d e c lase s.

Fases de Voto Estudiantil

1 . R e g is t r e s u in s t it u c ió n e d u c a t iv a . En C IVIX C h ile , p artim o s d e l p rin c ip io d e vo lu n -
tarie d ad , p u e s e stam o s p le n am e n te c o n ve n c id o s d e q u e e l é xito d e l d e sp lie g u e d e l
p ro g ram a e n la in stitu c ió n e d u c ativa d e p e n d e p rin c ip alm e n te d e la c o n vic c ió n d e las
y lo s d o c e n te s y e l valo r p e d ag ó g ic o q u e e ste o fre c e a su s e stu d ian te s.

2 . S e s io n e s f o r m a t iv a s d o c e n t e s . C IVIX lle vará a c ab o “Se sio n e s fo rm ativas d o c e n te s”

c o n la asiste n c ia d e d o c e n te s líd e re s d e c ad a e sc u e la p artic ip an te . Las se sio n e s so n u n
e ve n to e n e l q u e se fac ilita e l e n c u e n tro e n tre las y lo s d o c e n te s líd e re s p ara la im p le -
m e n tac ió n d e Vo to Estu d ian til e n su c o le g io , p ro p ic ia e l in te rc am b io d e e xp e rie n c ias y
b rin d a las h e rram ie n tas y re c u rso s d ise ñ ad o s p o r C IVIX y n e c e sario s p ara e l d e sp lie g u e
to tal.

3 . D e s p lie g u e d e V o t o E s t u d ia n t il e n la in s t it u c ió n e d u c a t iv a . D u ran te e sta fase ,

las y lo s d o c e n te s líd e re s so c iab ilizan e l p ro g ram a c o n su s c o le g as d e c ad a e sc u e la
e in vitan a d e sarro llar e l p ro g ram a d e m an e ra c o le c tiva. A d e m ás, e n e ste p e rio d o se
im p le m e n tan las e xp e rie n c ias su g e rid as y se d an a c o n o c e r e n las salas d e c lase . C IVIX
h a d ise ñ ad o tre s ru tas d e ap re n d izaje (c o rta, in te rm e d ia y larg a), e n e l q u e e l p e rso n al
d o c e n te p o d rá im p le m e n tarlas se g ú n la d isp o n ib ilid ad d e tie m p o c o n e l q u e c u e n te
p ara d e sarro llar e l p ro g ram a. Tam b ié n , e l e q u ip o d e C IVIX e stará d isp o n ib le p ara h ac e r
ac o m p añ am ie n to a las ac tivid ad e s o re so lve r d u d as, tan to lo g ístic as c o m o p e d ag ó g i-
c as.

4 . P r á c t ic a e le c t o r a l (o “ D ía d e V o t o E s t u d ia n t il” ). C IVIX e n tre g ará a c ad a in stitu -

c ió n p artic ip an te u n kit e le c to ral d e m an e ra g ratu ita. Este in c lu ye : c é d u las e le c to rale s,
u rn as, c ám aras se c re tas y ac tas p ara e l c o n te o d e vo to s. La p rác tic a e le c to ral e s u n
e ve n to q u e c o n vo c a a to d a la c o m u n id ad e d u c ativa, a re alizarse lo s d ía s p r e v io s a l
P le b is c it o C o n s t it u c io n a l d e l 4 d e s e p t ie m b r e , e n t r e e l m ié r c o le s 2 4 y m ié r -
c o le s 3 1 d e a g o s t o . Lo s re su ltad o s d e la sim u lac ió n se rán c u sto d iad o s p o r e l e q u ip o
d e C IVIX y so lo se rán re ve lad o s lu e g o d e la p u b lic ac ió n d e lo s re su ltad o s e le c to rale s
re ale s p o r p arte d e l SER VEL.

5 . E v a lu a c ió n d e l p r o g r a m a . C o n e l p ro p ó sito d e m e d ir e l im p ac to d e l p ro g ram a e n
las y lo s jó ve n e s, así c o m o la re tro alim e n tac ió n d e las y lo s d o c e n te s, C IVIX ap lic ará
e n c u e stas an te s y d e sp u é s d e la im p le m e n tac ió n y fac ilitará g ru p o s fo c ale s re g io n a-
le s. Para o b te n e r in fo rm ac ió n c u an titativa, se so lic ita ap lic ar la e n c u e sta p re via y la
G u ía p ara D o c e n te s

e n c u e sta p o ste rio r a su s e stu d ian te s, q u e e n c o n trará e n la C artilla Pe d ag ó g ic a.

5
 Generalidades y recomendaciones
- C IVIX C h ile h a d ise ñ ad o u n a se rie d e re c u rso s y h e rram ie n tas p ara la im p le m e n tac ió n
d e l p ro g ram a e n su in stitu c ió n e d u c ativa c o n la o rie n tac ió n d e l e q u ip o d e e d u c ac ió n
d e C IVIX C an ad á y d o c e n te s p artic ip an te s e n e d ic io n e s p re vias d e Vo to Estu d ian til,
tan to e n C an ad á c o m o e n C o lo m b ia. El in stru m e n to fu n d am e n tal p ara e l d e sp lie g u e e n
e l au la e s e l C u a d e r n illo P e d a g ó g ic o , q u e se rá e n viad o d ire c tam e n te a su e stab le c i-
m ie n to e d u c ac io n al y q u e se e n c u e n tra e n su ve rsió n d ig ital e n v o t o e s t u d ia n t il.c l

- Si n o c u e n ta c o n tie m p o su fic ie n te p ara d e sp le g ar to d as las le c c io n e s su g e rid as e n

e l C u ad e rn illo Pe d ag ó g ic o an te s d e la sim u lac ió n e le c to ral, C IVIX su g ie re tre s r u t a s
d e a p r e n d iz a j e (c o rta = 3 c lase s, in te rm e d ia = 5 c lase s, larg a = 8 c lase s), q u e p o d rá
ad o p tar c o n fo rm e al tie m p o c o n e l q u e d isp o n g a. Se g ú n su p ro p io c ale n d ario y p lan ifi-
c ac ió n e sc o lar, u se las c lase s q u e n o im p le m e n te e n o tro s m o m e n to s d e l añ o ac ad é m i-
co.

- C ad a u n a d e las o c h o c lase s h a sid o d ise ñ ad a c o n u n a e stru c tu ra b ásic a su g e rid a

(o b je tivo d e ap re n d izaje, c áp su la d e m e m o ria, c o n c e p to s c lave , su g e re n c ia d id ác tic a –
p ara e m p e zar, ac tivid ad p rin c ip al, y te rm in ar– y ac tivid ad e s p ara c o m p le m e n tar). El o la
d o c e n te tie n e to d a la lib e rtad p ara se le c c io n ar o ad ap tar las c lase s y ac tivid ad e s q u e se
aju ste n a las d in ám ic as d e l au la.

- C ad a c lase c o n tie n e re c u rso s au d io visu ale s (vid e o s, c áp su las d e au d io ), d e g am ific ac ió n

y p re se n tac io n e s e n d istin to s fo rm ato s (PD F, Po w e r Po in t, G o o g le Slid e s) c o n e l o b je to
d e fac ilitar e l d e sp lie g u e d e las e xp e rie n c ias e n la sala. To d o s e sto s m ate riale s e stán a su
d isp o sic ió n e n la se c c ió n “ R e c u r s o s ” d e la p á g in a w e b d e l p r o g r a m a .

- A d isp o sic ió n h ab rá p lan tillas d e las “H o jas d e trab ajo” e n la p ág in a w e b d e l p ro g ram a,

las c u ale s p o d rán se r d e sc arg ad as, im p re sas y d istrib u id as e n tre su s e stu d ian te s.

- El e q u ip o p e d ag ó g ic o d e C IVIX C h ile , a lo larg o d e l p ro c e so e le c to ral re al, d e sarro llará

h e rram ie n tas c o m p le m e n tarias c o n e l fin d e b rin d ar m ás in su m o s q u e p o te n c ie n la
re fle xió n y ap ro p iac ió n d e c o n c e p to s y c o n o c im ie n to s. Ésto s se rán d ivu lg ad o s e n las
re d e s so c iale s d e C IVIX C h ile (@ c ivix c h ile ) y p u b lic ad o s e n la p ág in a w e b d e l p ro g ra-
m a.

- D u ran te la im p le m e n tac ió n d e Vo to Estu d ian til e n la sala, m an te n g a al m arg e n su s p re -

fe re n c ias p o lític as. Re c u e rd e q u e e l p ro p ó sito d e l p ro g ram a e s q u e las y lo s e stu d ian te s
Vo to E stu d ia n til Ple b isc ito C o n stitu c io n al C h ile 2022

d e sarro lle n su s p ro p io s c rite rio s e n la to m a d e d e c isio n e s p o lític as. En e ste se n tid o , la

lab o r d e l o la d o c e n te e s la d e ac o m p añ ar e l p ro c e so d e ap re n d izaje y fac ilitar e l d iálo -
g o m e d ian te las re fle xio n e s q u e se d e n e n c ad a sala.

- En e l d e sarro llo d e l p ro g ram a e n su in stitu c ió n , in vo lu c re a to d a la c o m u n id ad e d u c ati-

va, c o n fo rm an d o d istin to s c o m ité s e n tre las y lo s e stu d ian te s (e le c to ral, d e c o m u n ic a-
c io n e s, lo g ístic o , e tc.). Y p ara p o te n c iar e l se n tid o d e p e rte n e n c ia d e l p ro g ram a, asig n e
fu n c io n e s.

6
- En la m e d id a d e lo p o sib le , le in vitam o s a h ac e r d e la im p le m e n tac ió n d e Vo to
Estu d ian til u n su c e so im p o rtan te d e la vid a c o tid ian a d e su e sc u e la. C aso s e xito so s
d e l p ro g ram a h an h e c h o d e Vo to Estu d ian til u n ac o n te c im ie n to sig n ific ativo q u e
c o n vo c a a to d a la c o m u n id ad e d u c ativa, in c lu id o /as lo s y las d o c e n te s d e to d as las
áre as d e l c o n o c im ie n to . Para tal e fe c to , p lan ifiq u e y re alic e , p o r e je m p lo , u n a “Se -
m an a d e la D e m o c rac ia”: in vite a su s e stu d ian te s a d ise ñ ar afic h e s, e m itir an u n c io s
e n la rad io e sc o lar, p u b lic ar vid e o s e n re d e s so c iale s, e n tre o tro s.

- Exh o rte a to d o s/as lo s y las d o c e n te s d e su e sc u e la a im p le m e n tar e l p ro g ram a e n

su s salas d e c lase, sin im p o rtar la asig n atu ra q u e im p artan . Re c u e rd e q u e e l ab o r-
d aje d e la d e m o c rac ia y la c o n stru c c ió n d e c iu d ad an ía e s tran sve rsal a las áre as d e l
c o n o c im ie n to . Las le c c io n e s y re c u rso s d ise ñ ad o s p o r C IVIX e stán d isp o n ib le s e n la
p ág in a w e b d e l p ro g ram a: v o t o e s t u d ia n t il.c l

- En c u alq u ie r, m o m e n to e n tre las d o s se m an as p re vias al p le b isc ito ratific ato rio

c o n stitu c io n al (04 d e se p tie m b re 2022), p ro g ram e la re alizac ió n d e la sim u lac ió n
e le c to ral re al. En su re g ió n , d u ran te e l m e s d e ag o sto , e l e q u ip o d e C IVIX d istrib u irá
lo s kits e le c to rale s e n las in stitu c io n e s e d u c ativas p artic ip an te s.

- Sab e m o s q u e u n a p re o c u p ac ió n d e las y lo s d o c e n te s y lo s e q u ip o s d ire c tivo s e s la

re c e p c ió n d e p ad re s, m ad re s y c u id ad o re s fre n te al p ro g ram a, e in c lu so la p o sib i-
lid ad d e se r se ñ alad o s/as o e stig m atizad o s/as p o r p ro p ic iar d iálo g o s e n to rn o a
la d e m o c rac ia y la p o lític a e n las salas d e c lase . Para m itig ar e ste rie sg o , C IVIX se
e n c u e n tra d e sarro llan d o u n vid e o e xp lic ativo d irig id o a las m ad re s y lo s p ad re s d e
fam ilia e n e l q u e se h ac e h in c ap ié d e l valo r p e d ag ó g ic o d e l p ro g ram a y su d e sp lie -
g u e a e sc ala n ac io n al. In stitu c io n e s e d u c ativas q u e h an p artic ip ad o p re viam e n te
e n e l p ro g ram a re c o m ie n d an :

i) N o tific ar, m e d ian te c irc u lare s p re vias o c o rre o s e le c tró n ic o s, a m ad re s y p ad re s d e

fam ilia la im p le m e n tac ió n d e l p ro g ram a.
ii) Pu b lic ar e n re d e s so c iale s d e la in stitu c ió n e d u c ativa lo s m o m e n to s im p o rtan te s
d e l d e sarro llo d e Vo to Estu d ian til.

- Re c u e rd e q u e e n su re g ió n e l e q u ip o o p e rativo d e C IVIX e stará d isp o n ib le sie m p re

p ara ate n d e r in q u ie tu d e s o p re g u n tas. Su s re c o m e n d ac io n e s y su g e re n c ias se rán
m u y valio sas p ara fo rtale c e r e l valo r p e d ag ó g ic o d e l p ro g ram a e n su s sig u ie n te s
e d ic io n e s.
G u ía p ara D o c e n te s

7
 D e s c r ip c ió n d e la s le c c io n e s
C ad a u n a d e las le c c io n e s d ise ñ ad as p o r C IVIX c u e n ta c o n vid e o s, p re se n tac io n e s (Po w e r
Po in t y G o o g le Slid e s), y p lan tillas d e h o jas d e trab ajo , las c u ale s p u e d e n se r d e sc arg ad as,
im p re sas y d istrib u id as e n tre su s e stu d ian te s. Si lo d e se a, d iríjase a la se c c ió n “Ru tas d e
ap re n d izaje”, e id e n tifiq u e las o p c io n e s su g e rid as p ara e l d e sp lie g u e d e las c lase s se g ú n e l
tie m p o d e l q u e d isp o n g a an te s d e la sim u lac ió n e le c to ral.

L e c c ió n D e s c r ip c ió n g e n e r a l

1. D e m o c rac ia y Las y lo s e stu d ian te s c o n o c e n a n ive l c o n c e p tu al las d e m o c rac ias y las d ife re n te s fo rm as d e
Siste m as d e G o b ie rn o g o b ie rn o e xiste n te s p ara la c o m p re n sió n d e la vid a d e m o c rátic a.

2. Partic ip ac ió n Las y lo s e stu d ian te s id e n tific an lo s rasg o s y p rin c ip io s d e lo s siste m as d e m o c rátic o s, a la ve z q u e

C iu d ad an a re c o n o c e n la im p o rtan c ia d e l d e re c h o al vo to c o m o u n lo g ro h istó ric o e n e l p aís.

Las y lo s e stu d ian te s c o n o c e n y c o m p re n d e n la e xiste n c ia d e vario s tip o s d e o rg an izac ió n

3. Fo rm as d e Estad o te rrito rial. Eso p e rm ite o fre c e r u n a p rim e ra ap ro xim ac ió n a u n a d e las p rin c ip ale s p ro p u e stas d e
la C o n stitu c ió n , e l c am b io a u n Estad o re g io n al.

4. ¿Q u é e s u n a
C o n stitu c ió n y c ó m o Las y lo s e stu d ian te s c o n o c e n , te ó ric am e n te, q u é e s u n a c o n stitu c ió n , lo s d ife re n te s tip o s d e
su rg ió e l ac tu al p ro c e so c o n stitu c io n e s, las c o n stitu c io n e s e n C h ile y e l d e sarro llo d e l p ro c e so c o n stitu ye n te
c o n stitu ye n te ?

5. C o n stitu c io n e s: Lo s y las e stu d ian te s c o n o c e n c ó m o ap ro xim arse a u n te x to c o n stitu c io n al. O b je tivo e xp e rie n c ial:
sim ilitu d e s y d ife re n c ias. p o d e r c o m p arar e l ac tu al te x to c o n stitu c io n al c o n e l te x to d e la p ro p u e sta, fo rm ar su o p in ió n ,
¿Y tú , q u é e sp e ras? d isc u tir y d e b atir d e fo rm a in fo rm ad a, c rític a y re sp e tu o sa.

6. C iu d ad an ía Las y lo s e stu d ian te s id e n tific an la p ro b le m átic a d e la c o n tam in ac ió n d e la in fo rm ac ió n y la d e s-

in fo rm ad a in fo rm ac ió n e n lín e a, re c o n o c e n su s e fe c to s so b re la d e m o c rac ia y ad q u ie re n h ab ilid ad e s p ara la
ve rific ac ió n d e in fo rm ac ió n c o n fiab le e n in te rn e t.

7. Pro c e so d e vo tac ió n Las y lo s e stu d ian te s c o m p re n d e n e l p ro c e so d e vo tac ió n d u ran te u n a jo rn ad a e le c to ral, y la

fo rm a c o rre c ta d e vo tar.

8. A n álisis d e lo s Las y lo s e stu d ian te s an alizan lo s re su ltad o s d e la c o n tie n d a e le c to ral, tan to e n su in stitu c ió n
re su ltad o s e le c to rale s e d u c ativa c o m o e n e l p aís, y d isc u te n so b re lo s fac to re s d e te rm in an te s d e l re su ltad o.

O b j e t iv o s c u r r ic u la r e s d e la s le c c io n e s
Vo to E stu d ia n til Ple b isc ito C o n stitu c io n al C h ile 2022

Para fac ilitar la im p le m e n tac ió n d e las se sio n e s e n e l au la, h e m o s id e n tific ad o o b je tivo s d e

ap re n d izaje tran sve rsale s p ara c ad a le c c ió n , e n c o n ju n to c o n o b je tivo s d e ap re n d izaje p o r
alg u n as d e las asig n atu ras q u e p o d rían im p le m e n tar las d istin tas le c c io n e s, c o n sid e ran d o
lo s n ive le s d e sd e sé p tim o b ásic o a c u arto m e d io . To d o s lo s o b je tivo s p ro vie n e n d e las
Base s C u rric u lare s o fic iale s d e l M in iste rio d e Ed u c ac ió n .

8
Lección 1: Democracia y Sistemas de Gobierno
O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
D im e n sió n so c io c u ltu ral y c iu d ad an a: Re c o n o c e r y re sp e tar la ig u ald ad d e d e re c h o s e n tre
h o m b re s y m u je re s y ap re c iar la im p o rtan c ia d e d e sarro llar re lac io n e s q u e p o te n c ie n su
p artic ip ac ió n e q u itativa e n la vid a e c o n ó m ic a, fam iliar, so c ial y c u ltu ral.

Lección 2: Participación Ciudadana

O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
D im e n sió n so c io c u ltu ral y c iu d ad an a: Valo rar la vid a e n so c ie d ad c o m o u n a d im e n sió n
e se n c ial d e l c re c im ie n to d e la p e rso n a, así c o m o la p artic ip ac ió n c iu d ad an a d e m o c rátic a,
ac tiva, so lid aria, re sp o n sab le , c o n c o n c ie n c ia d e lo s re sp e c tivo s d e b e re s y d e re c h o s; d e se n -
vo lve rse e n su e n to rn o d e ac u e rd o c o n e sto s p rin c ip io s y p ro ye c tar su p artic ip ac ió n p le n a
e n la so c ie d ad d e c arác te r d e m o c rátic o .

Lección 3: Formas de Estado

O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
D im e n sió n so c io c u ltu ral y c iu d ad an a: C o n o c e r y valo rar la h isto ria y su s ac to re s, las trad i-
c io n e s, lo s sím b o lo s y e l p atrim o n io te rrito rial y c u ltu ral d e la n ac ió n , e n e l c o n te x to d e u n
m u n d o c re c ie n te m e n te g lo b alizad o e in te rd e p e n d ie n te , c o m p re n d ie n d o la te n sió n y la
c o m p le m e n tarie d ad q u e e xiste e n tre am b o s p lan o s.

Lección 4: ¿Qué es una Constitución y cómo surgió el actual proceso

constituyente?
O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
D im e n sió n m o ral: C o n o c e r, re sp e tar y d e fe n d e r la ig u ald ad d e d e re c h o s e se n c iale s d e
to d as las p e rso n as, sin d istin c ió n d e se xo , e d ad , c o n d ic ió n físic a, e tn ia, re lig ió n o situ ac ió n
e c o n ó m ic a, y ac tu ar e n c o n c o rd an c ia c o n e l p rin c ip io é tic o q u e re c o n o c e q u e to d o s lo s
“se re s h u m an o s n ac e n lib re s e ig u ale s e n d ig n id ad y d e re c h o s y, d o tad o s d e razó n y c o n -
c ie n c ia, d e b e n c o m p o rtarse frate rn alm e n te lo s u n o s c o n lo s o tro s” (D e c larac ió n U n ive rsal
d e D e re c h o s H u m an o s, A rtíc u lo 1°).

Lección 5: Constituciones: similitudes y diferencias. Y tú, ¿qué esperas?

O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
D im e n s ió n c o g n it iv a -in t e le c t u a l:
1. D e sp le g ar las h ab ilid ad e s d e in ve stig ac ió n q u e in vo lu c ran id e n tific ar, p ro c e sar y
sin te tizar in fo rm ac ió n d e d ive rsas fu e n te s; o rg an izar in fo rm ac ió n re le van te ac e rc a d e
G u ía p ara D o c e n te s

u n tó p ic o o p ro b le m a; re visar p lan te am ie n to s a la lu z d e n u e vas e vid e n c ias y p e rsp e c -

tivas; y su sp e n d e r lo s ju ic io s e n au se n c ia d e in fo rm ac ió n su fic ie n te .

9
 2. Exp o n e r id e as, o p in io n e s, c o n vic c io n e s, se n tim ie n to s y e xp e rie n c ias d e m an e ra c o h e -
re n te y fu n d am e n tad a, h ac ie n d o u so d e d ive rsas y variad as fo rm as d e e xp re sió n .

Lección 6: Ciudadanía informada

O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
Te c n o lo g ías d e la in fo rm ac ió n y c o m u n ic ac ió n : Bu sc ar, ac c e d e r y p ro c e sar in fo rm ac ió n d e
d ive rsas fu e n te s virtu ale s y e valu ar su c alid ad y p e rtin e n c ia.

Lección 7: Proceso de votación

O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
D im e n sió n m o ral: Re c o n o c e r y re sp e tar la d ive rsid ad c u ltu ral, re lig io sa y é tn ic a y las id e as
y c re e n c ias d istin tas d e las p ro p ias e n lo s e sp ac io s e sc o lare s, fam iliare s y c o m u n itario s,
in te rac tu an d o d e m an e ra c o n stru c tiva m e d ian te la c o o p e rac ió n y re c o n o c ie n d o e l d iálo g o
c o m o fu e n te d e c re c im ie n to y d e su p e rac ió n d e las d ife re n c ias.

Lección 8: Análisis de los resultados electorales

O b j e t iv o d e A p r e n d iz a j e T r a n s v e r s a l (O A T ):
D im e n sió n c o g n itiva-in te le c tu al: A n alizar, in te rp re tar y o rg an izar in fo rm ac ió n c o n la fin ali-
d ad d e e stab le c e r re lac io n e s y c o m p re n d e r p ro c e so s y fe n ó m e n o s c o m p le jo s, re c o n o c ie n -
d o su m u ltid im e n sio n alid ad , m u ltic au salid ad y c arác te r sisté m ic o .

O b j e t iv o s p o r g r a d o y a s ig n a t u r a :
L e n g u a j e y C o m u n ic a c ió n / L e n g u a y L it e -
ratu ra
Eje Eje Eje Eje Actitudes
Lectura Escritura Comunicación oral Investigación

7° OA9 0 A 14 O A 21 O A 25 E
Vo to E stu d ia n til Ple b isc ito C o n stitu c io n al C h ile 2022

8° O A 10 O A 15 0 A 22 O A 26 E

1° O A 10 O A 12 O A 21 O A 24 E

2°. O A 10 O A 12 O A 21 O A 24 E

10
 Dimensión Dimensión Dimensión Actitudes
Comprensión Producción Investigación

3° OA 3 OA 8 OA 9 M an e ras d e p e n sar: d
M an e ras d e trab ajar: d
H e rram ie n tas p ara trab ajar: c
M an e ras d e vivir e n e l m u n d o : b

4° OA 3 OA 7 OA 8 M an e ras d e p e n sar: d
M an e ras d e trab ajar: d
H e rram ie n tas p ara trab ajar: c
M an e ras d e vivir e n e l m u n d o : b

O b j e t iv o s p o r g r a d o y a s ig n a t u r a :
H is t o r ia , G e o g r a f ía y C ie n c ia s S o c ia le s
Habilidades Organizadores temáticos

7° O A e, h, i O A 18 y 19
8° O A e, h, i O A 18, 19 y 21
1° O A f, g , j, k O A 16, 18 y 23
2° O A f, g , j, k O A 22, 23 y 25

D im e n sió n D im e n sió n D im e n sió n D im e n sió n

In ve stig ac ió n Pe n sam ie n to C rític o c o m u n ic ac ió n c o n o c im ie n to y c o m p re n sió n

3° y
OA a OA c y d OA g O A 5 (M u n d o g lo b al)
4°

O b j e t iv o s p o r g r a d o y a s ig n a t u r a :
E d u c a c ió n C iu d a d a n a
D im e n sió n D im e n sió n D im e n sió n D im e n sió n
In ve stig ac ió n Pe n sam ie n to C rític o c o m u n ic ac ió n c o n o c im ie n to y c o m p re n sió n
G u ía p ara D o c e n te s

3° OAa O Acyd OAg O A 1, 3, 5, 6, 7, 8

4° OAa O Acyd OAg O A 1, 5, 6, 7, 8

11
 V id e o s
C IVIX C h ile h a ad ap tad o u n a se rie d e vid e o s e xp lic ativo s q u e , c o n u n le n g u aje c laro y
c o n c iso, b u sc an fac ilitar la c o m p re n sió n d e c o n c e p to s c lave s e n to rn o a la d e m o c rac ia, e l
e je rc ic io y la c o n stru c c ió n d e c iu d ad an ía; ad e m ás d e fo m e n tar re fle xio n e s sig n ific ativas e n
las salas d e c lase . Para re visar to d o s lo s vid e o s in g re se a votoestudiantil.cl/recursos

H e r r a m ie n t a s d e g a m ifi c a c ió n
Para fac ilitar la c o m p re n sió n d e c o n c e p to s y ac e rc ar a las y lo s jó ve n e s a lo s te m as d e
alg u n as c lase s, C IVIX h a d e sarro llad o h e rram ie n tas d e g am ific ac ió n p ara e l trab ajo e n e l
au la d e c lase . O tras h e rram ie n tas se d arán a lo larg o d e l p ro c e so e le c to ral. En c u é n tre las e n
votoestudiantil.cl

D e se n m asc arad o s e s u n ju e g o d e sarro llad o p o r C IVIX q u e re ta a las y lo s

jó ve n e s a p o n e r a p ru e b a su s h ab ilid ad e s p ara id e n tific ar in fo rm ac ió n
(falsa y ve raz). C o n e ste ju e g o , las y lo s e stu d ian te s e xp e rim e n tan c ó m o
las re d e s so c iale s se e n c u e n tran c o n tam in ad as d e in fo rm ac ió n falsa;
así, e llo s/as valo ran la im p o rtan c ia d e ad q u irir h ab ilid ad e s p rác tic as d e
ve rific ac ió n d e in fo rm ac ió n c o n fiab le e n in te rn e t.

https://w w w.ctrl-f.co/desenmascarados/

R u t a s d e a p r e n d iz a j e
C IVIX C h ile h a d ise ñ ad o tre s ru tas d e ap re n d izaje su g e rid as q u e p u e d e n se r ad o p tad as p o r
las y lo s d o c e n te s se g ú n e l tie m p o d e l q u e d isp o n g an p ara la im p le m e n tac ió n d e l p ro g ra-
m a e n su s salas.

Estas ru tas d e sc rib e n las c lase s m ín im as q u e d e b e rían se r d e sarro llad as p ara q u e su s e stu -
d ian te s ad q u ie ran lo s c o n o c im ie n to s su fic ie n te s p ara p artic ip ar d e m an e ra ac tiva e in fo rm a-
d a e l d ía d e la sim u lac ió n e le c to ral. Las le c c io n e s y ac tivid ad e s n o d e sarro llad as an te s d e la
sim u lac ió n p o d rán se rvirle d e in su m o p ara la p lan ific ac ió n d e su s c lase s e n lo q u e re sta d e l
Vo to E stu d ia n til Ple b isc ito C o n stitu c io n al C h ile 2022

añ o e sc o lar.

Ruta de aprendizaje corta

Esta ru ta e stá d ise ñ ad a p ara d o c e n te s q u e c u e n te n c o n tre s c lase s (d e 90 m in u to s c ad a u n a)
d e d isp o n ib ilid ad e n su s salas d e c lase p ara e l d e sarro llo d e las e xp e rie n c ias an te s d e l d ía d e
la p rác tic a e le c to ral e n su e stab le c im ie n to e d u c ac io n al. Es im p o rtan te q u e d e sp u é s d e l d ía
d e la p rác tic a e le c to ral d e sarro lle la U n id ad VIII. A n álisis d e lo s re su ltad o s e le c to rale s.

12
 L E C C IÓ N 1 L E C C IÓ N 4 L E C C IÓ N 7
R u ta co rta
3 le c c io n e s D e m o c rac ia ¿Q u é e s u n a C o n sti- Pro c e so d e
(3 h o ras) y Siste m as d e tu c ió n y c ó m o su rg ió vo tac ió n
e l ac tu al p ro c e so
G o b ie rn o c o n stitu ye n te ?

Ruta de aprendizaje intermedia

Esta ru ta e stá d ise ñ ad a p ara d o c e n te s q u e c u e n te n c o n se is c lase s (d e 90 m in u to s c ad a
u n a) d e d isp o n ib ilid ad e n su s salas d e c lase p ara e l d e sarro llo d e las e xp e rie n c ias an te s d e l
d ía d e la p rác tic a e le c to ral e n su e stab le c im ie n to e d u c ac io n al. Es im p o rtan te q u e d e sp u é s
d e l d ía d e la p rác tic a e le c to ral d e sarro lle la U n id ad VIII. A n álisis d e lo s re su ltad o s e le c to ra-
le s.

R u ta L E C C IÓ N 1 L E C C IÓ N 4 L E C C IÓ N 5 L E C C IÓ N 6 L E C C IÓ N 7
in t e r m e d ia
5 le c c io n e s D e m o c rac ia ¿Q u é e s u n a C o n stitu c ió n C o n stitu c io n e s: sim i- C iu d ad an ía Pro c e so d e
y Siste m as d e y c ó m o su rg ió e l ac tu al litu d e s y d ife re n c ias. in fo rm ad a vo tac ió n
(5 h o ras) G o b ie rn o p ro c e so c o n stitu ye n te ? Y tú , ¿q u é e sp e ras?

Ruta de aprendizaje larga

Esta ru ta e stá d ise ñ ad a p ara d o c e n te s q u e c u e n te n c o n d isp o n ib ilid ad d e tie m p o p ara
e l d e sp lie g u e d e to d as las u n id ad e s an te s d e l d ía d e la p rác tic a e le c to ral e n su e stab le c i-
m ie n to e d u c ac io n al.

L E C C IÓ N 1 L E C C IÓ N 2 L E C C IÓ N 3 L E C C IÓ N 4 L E C C IÓ N 5 L E C C IÓ N 6 L E C C IÓ N 7 L E C C IÓ N 8
R u ta
c o m p le t a D e m o c rac ia Partic ip ac ió n Fo rm as d e ¿Q u é e s u n a C o n stitu c io n e s: C iu d ad an ía Pro c e so d e A n álisis d e
8 le c c io n e s y Siste m as d e C iu d ad an a Estad o C o n stitu c ió n y c ó m o sim ilitu d e s y in fo rm ad a vo tac ió n lo s re su ltad o s
(8 h o ras) G o b ie rn o su rg ió e l ac tu al p ro c e so d ife re n c ias. Y tú , e le c to rale s
c o n stitu ye n te ? ¿q u é e sp e ras?

D ía d e l V o t o E s t u d ia n t il
La sim u lac ió n e le c to ral e n su in stitu c ió n e d u c ativa d e b e rá o c u rrir e n tre e l m ié rc o le s 24 y
m ié rc o le s 31 d e ag o sto , p re vio al p le b isc ito re al d e l 04 d e se p tie m b re d e 2022.

Esto s so n lo s p aso s p o r se g u ir p ara e l d e sarro llo d e la jo rn ad a.

R e c ib a e l k it e le c t o r a l. En su re g ió n , e l e q u ip o d e C IVIX le e n tre g ará e l kit e le c to ral q u e

c o n tie n e to d o s lo s m ate riale s n e c e sario s p ara d e sarro llar la p rác tic a e le c to ral d u ran te las
d o s ú ltim as se m an as d e l m e s d e ag o sto . Este kit c o n tie n e : u n a g u ía e le c to ral c o n o rie n ta-
c io n e s, afic h e s, c é d u las e le c to rale s c o n fin e s p e d ag ó g ic o s, u rn as, c ám aras se c re tas, ac tas
d e vo tac ió n y fo rm ato s p ara e l c o n te o y re g istro d e vo to s. In vo lu c re a su s e stu d ian te s e n e l
d e sarro llo d e la jo rn ad a asig n an d o fu n c io n e s c o m o ju rad o s d e vo tac ió n y re sp o n sab ilid a-
G u ía p ara D o c e n te s

d e s lo g ístic as y d e c o m u n ic ac io n e s.

13
 La g u ía e le c to ral in c lu ye o rie n tac io n e s so b re lo s ro le s d e lo s ju rad o s d e vo tac ió n , re q u isito s
p ara e l d e sarro llo d e la sim u lac ió n e le c to ral, e je m p lo s d e tarje to n e s c o rre c tam e n te m arc ad o s,
e je m p lo s d e tarje to n e s n u lo s, in fo rm ac ió n so b re c ó m o re alizar e l c o n te o d e vo to s, e in d ic a-
c io n e s p ara re p o rtar lo s re su ltad o s al e q u ip o d e C IVIX e n su re g ió n .

P r e p a r e s u in s t it u c ió n e d u c a t iv a p a r a la j o r n a d a . ¡El d ía d e la sim u lac ió n e le c to ral

e s u n d ía m u y e m o c io n an te ! En su in stitu c ió n e d u c ativa, h ag a d e la jo rn ad a d e sim u lac ió n
e le c to ral u n a c e le b rac ió n d e la d e m o c rac ia. D e sp ie rte la c re ativid ad d e su s e stu d ian te s e
in víte lo s/as a h ac e r d e e ste d ía u n a e xp e rie n c ia q u e sie m p re re c o rd arán : afic h e s, m u rale s,
n o tas e n la rad io o m u ral e sc o lar, vid e o s e n re d e s so c iale s so n alg u n as d e las re c o m e n d ac io -
n e s p ara q u e e ste d ía se a tan to d ive rtid o c o m o e d u c ativo .

D e s a r r o lle la j o r n a d a e le c t o r a l. U se las re c o m e n d ac io n e s y o rie n tac io n e s d e la G u ía

e le c to ral p ara d e sarro llar la jo rn ad a. Te n g a e n c u e n ta lo s p ro to c o lo s d e se g u rid ad –aú n
vig e n te s– re lac io n ad o s c o n e l C O VID 19. En la m e d id a d e lo p o sib le, d e sarro lle la jo rn ad a e n
e sp ac io s al aire lib re e in vite a su s e stu d ian te s a u sar su s p ro p io s láp ic e s d e p asta (n o láp iz d e
m in a) al m arc ar la c é d u la e le c to ral, p ara así m itig ar rie sg o s. Re c u é rd e le s sie m p re a su s e stu -
d ian te s q u e e l vo to e s se c re to y c o n stitu ye su m an ife stac ió n in d ivid u al d e p re fe re n c ia p o r u n
p ro g ram a o u n /a c an d id ato /a .

E s c r u t in io y r e p o r t e d e r e s u lt a d o s . U n a ve z c o n c lu ya la jo rn ad a d e l Vo to Estu d ian til e n

su in stitu c ió n e d u c ativa, o rie n te a las y lo s e stu d ian te s q u e se d e se m p e ñ an c o m o ju rad o s
d e vo tac ió n p ara h ac e r e l e sc ru tin io y c o n te o d e vo to s. Re g istre e l c o n te o e n lo s fo rm ato s
p ro p o rc io n ad o s p o r C IVIX p ara sim u lar e xac tam e n te e l d e sarro llo d e la jo rn ad a e le c to ral re al.
U n a ve z c u e n te c o n lo s re su ltad o s to tale s, re p ó rte lo s al e q u ip o d e C IVIX se g ú n lo d e sc rib e la
G u ía e le c to ral. Te n g a e n c u e n ta q u e lo s re su ltad o s d e la sim u lac ió n – tan to a e sc ala n ac io n al
c o m o d e su in stitu c ió n e d u c ativa– se rán c u sto d iad o s p o r C IVIX p ara e vitar la p o sib le in je re n -
c ia d e e sto s e n las e le c c io n e s re ale s. Es fu n d am e n tal q u e e l re p o rte d e re su ltad o s se h ag a a
m ás tard ar e l d ía vie rn e s 2 d e se p tie m b re d e 2022 a las 12:00 h o ras.

D if u s ió n d e lo s r e s u lt a d o s . U n a ve z fin alizad a la jo rn ad a d e sim u lac ió n , a e sc ala n ac io n al

y re g io n al d e l p le b isc ito re al, C IVIX p u b lic ará lo s re su ltad o s e n la p ág in a w e b d e l p ro g ram a
vo to e stu d ian til.c l y e n su s re d e s so c iale s. D ifu n d a lo s re su ltad o s e n su in stitu c ió n e d u c ativa y
ú se lo s p ara d e sarro llar la le c c ió n N o . 8, “A n álisis d e lo s re su ltad o s e le c to rale s” e n las salas d e
c lase.

Actividades especiales
Vo to E stu d ia n til Ple b isc ito C o n stitu c io n al C h ile 2022

Vo to Estu d ian til e s u n a e xp e rie n c ia sig n ific ativa e n la fo rm ac ió n d e l p e n sam ie n to c rític o y

la c o n stru c c ió n d e c iu d ad an ía d e su s e stu d ian te s. Exp e rie n c ias d e in stitu c io n e s e d u c ativas
p artic ip an te s e n e d ic io n e s an te rio re s d e l p ro g ram a h an d e m o strad o q u e las y lo s e stu d ian -
te s se in vo lu c ran y c o m p ro m e te n c o n e l d e sarro llo d e e ste , e in c lu so p ro p o n e n ac tivid ad e s
c o m p le m e n tarias. Las sig u ie n te s so n alg u n as d e e llas:

Á lb u m d e r e c o r t e s d e la s e le c c io n e s . C o n fe c c io n e e n tre las y lo s e stu d ian te s d e u n c u rso

u n álb u m d e re c o rte s d e las e le c c io n e s; e sto le s ayu d ará a e n te n d e r la im p o rtan c ia d e l p ro -
14
c e so e le c to ral y a c o m p re n d e r e l p ap e l q u e d e se m p e ñ a e l p e rio d ism o e n la d e m o c rac ia, a la ve z
q u e fo m e n ta la le c tu ra c rític a d e m e d io s p ara to m ar d e c isio n e s in fo rm ad as. Las y lo s e stu d ian te s
in ve stig an so b re las p o stu ras y lo s p artid o s p o lític o s, o b se rvan y e valú an la n e u tralid ad c o n la q u e
lo s m e d io s d e c o m u n ic ac ió n d ifu n d e n in fo rm ac ió n so b re la c o n tie n d a e le c to ral.

S im u la c ió n d e lo s d e b a t e s : Pro p o n g a a su s e stu d ian te s re alizar la sim u lac ió n d e u n d e b ate

e le c to ral e n su in stitu c ió n e d u c ativa. Exp e rie n c ias p re vias h an d e m o strad o q u e las y lo s e stu d ian -
te s e n c u e n tran u n valo r p e d ag ó g ic o sig n ific ativo al p e rso n ific ar las p o stu ras d e las alte rn ativas
so m e tid as a la e le c c ió n , p u e s le s ac e rc a a c o m p re n d e r e l p ro c e so e le c to ral, a la ve z q u e fo rtale c e
su s c ap ac id ad e s d e c o m u n ic ac ió n y arg u m e n tac ió n .

A n a liz a r lo s d e b a t e s r e a liz a d o s a n t e s d e l p le b is c it o . Lo s d e b ate s p re vio s a las e le c c io n e s d e

c u alq u ie r tip o so n u n a g ran o p o rtu n id ad p ara q u e las y lo s e stu d ian te s o b se rve n p o r sí m ism o s/as
lo s c o m p o rtam ie n to s, las p ro p u e stas y re sp u e stas d e q u ie n e s d e fie n d e n u n a u o tra p o stu ra, p ara
to m ar u n a d e c isió n in fo rm ad a. Esta ac tivid ad tie n e u n g ran valo r e d u c ativo , p u e s h ac e q u e las y
lo s e stu d ian te s c o m p re n d an la im p o rtan c ia d e e ste e ve n to p o lític o e n vivo y e n d ire c to , ad e m ás
d e p o te n c iar la c o m p re n sió n y ap ro p iac ió n d e lo s te m as su g e rid o s e n las le c c io n e s.

I n v it e a lo s m e d io s d e c o m u n ic a c ió n . La p ro p u e sta p e d ag ó g ic a q u e p ro p o n e Vo to Estu -
d ian til e s in n o vad o ra e n to d a Latin o am é ric a. Po r e so , m u c h o s m e d io s d e c o m u n ic ac ió n e starán
in te re sad o s e n c u b rir e l d ía d e la sim u lac ió n e le c to ral e n su in stitu c ió n e d u c ativa y c o n o c e r c ó m o
vo tarían las n u e vas g e n e rac io n e s. A d ic io n alm e n te , la c o b e rtu ra d e la jo rn ad a p o r d ive rso s m e d io s
d e c o m u n ic ac ió n in c re m e n ta e n las y lo s e stu d ian te s e l se n tid o d e im p o rtan c ia d e e ste e ve n to
p o lític o p ara la c iu d ad an ía.

Calendario de implementación de Voto Estudiantil

El sig u ie n te c ro n o g ram a le p e rm itirá visu alizar la im p le m e n tac ió n d e las d istin tas fase s d e l p ro g ra-
m a e n su in stitu c ió n e d u c ativa.

Fecha Actividad
M e s d e ju n io y ju lio In sc rip c ió n d e e stab le c im ie n to s e n Vo to Estu d ian til
5 al 6 d e ju lio
25 al 29 d e ju lio Se sio n e s fo rm ativas p ara d o c e n te s (m o d alid ad virtu al)
2 al 4 d e ag o sto
1 al 5 d e ag o sto Re alizac ió n d e p re -e n c u e sta Vo to Estu d ian til
1 al 19 d e ag o sto Se sio n e s fo rm ativas d o c e n te s vo lu n tarias (m o d alid ad virtu al)
24 al 31 d e ag o sto Re alizac ió n d e p rác tic a e le c to ral e n e stab le c im ie n to s
24 al 31 d e ag o sto Re alizac ió n d e p o st-e n c u e sta Vo to Estu d ian til
G u ía p ara D o c e n te s

5 al 9 d e se p tie m b re A n álisis d e re su ltad o s e le c to rale s Vo to Estu d ian til

Se p tie m b re Fo c o s g ru p ale s d e re tro alim e n tac ió n c o n d o c e n te s

15