CURRÍCULO

UNEB – DCHT – CAMPUS XVI – IRECÊ

2019.2
Emanuela Oliveira Carvalho Dourado 1
 VISÃO TEÓRICO – METODOLÓGICO E
LEGAL DO CURRÍCULO, ABORDADO
HISTORICAMENTE E A RELAÇÃO
CONTEÚDO / MÉTODO E SUA AVALIAÇÃO
NAS DIFERENTES PERSPECTIVAS
TEÓRICAS. CURRÍCULO COMO
INSTRUMENTO DA MEDIÇÃO PARA
CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E
FORMAÇÃO DO CONCEITO. O CURRÍCULO
NUMA PERSPECTIVA MULTIREFERENCIAL.

EMENTA...
Emanuela Oliveira Carvalho Dourado 2
ESCOLA, CONHECIMENTO, SABER,
PODER...
1. O que a escola ensina? O conhecimento encontra com a vida?
2. A escola amplia ou aliena? Qual o sentido da educação escolar?
3. A escola nos forma para quê? Como forma?
4. Qual seria a escola para o mundo presente?
5. Quais os desafios para essa escola necessária?

Emanuela Oliveira Carvalho Dourado 3

MOMENTO PRESENTE

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MOMENTO PRESENTE 2

Emanuela Oliveira Carvalho Dourado 5

MOMENTO PRESENTE 3

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O QUE É CURRÍCULO ESCOLAR?

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 O CURRÍCULO É LUGAR, ESPAÇO, TERRITÓRIO.
O CURRÍCULO É RELAÇÃO DE PODER.
O CURRÍCULO É TRAJETÓRIA, VIAGEM, PERCURSO.
O CURRÍCULO É AUTOBIOGRAFIA, NOSSA VIDA,
CURRICULUM VITAE :
NO CURRÍCULO SE FORJA NOSSA IDENTIDADE.
O CURRÍCULO É TEXTO, DISCURSO, DOCUMENTO.
O CURRÍCULO É DOCUMENTO DE IDENTIDADE.

TOMAZ TADEU
Emanuela Oliveira Carvalho Dourado 8
 Emanuela Oliveira Carvalho Dourado

Vozes ausentes do Currículo

As culturas da infância, da juventude

e da terceira idade
Os portadores de necessidades especiais
As culturas homossexuais
As classes trabalhadoras e o mundo das
pessoas pobres
As etnias minoritárias ou sem poder
Outras religiões ou concepções ateias
O mundo feminino
O mundo rural
... 9
 Emanuela Oliveira Carvalho Dourado

Atos de currículo
Dos essencialismos simplificadores para a
ambivalência
e as contradições das ações complexas;
Das certezas ao inconformismo crítico;
Dos princípios de igualdade e democracia para
os princípios das experiências coletivas
dos diferentes e
das diferentes justiças;
Da voz que silencia para a polifonia
descentrada;
Do culturalismo antidemocrático e do “novo
dado”
para a Inter crítica e a pós-crítica. 10
PROPOSTA
• Leitura do livro obrigatório para todos os grupos, conforme AT I V I D A D E S
apresentado em sala de aula. P R O P O S TA S
• Temas com questões macros e textos base, para estudo, Leitura
produção e apresentação.
Estudos em grupos
• A partir deles, outros textos e autores deverão ser lidos e
propostos para integrar a lista, pelos participantes de cada grupo. Estudos coletivos
• Estudo articulado dos textos do seu grupo com os de outros
Produção textual e imagética
movimentos para uma compreensão mais ampliada de currículo
escolar. Oficinas
• Atividades processuais para compreensão dos aspectos
abordados pelo movimento destinado a cada grupo. Visitas às escolas e outros grupos
de estudo de currículo
• Outras atividades intercaladas para articulação das abordagens
dos movimento destinado, na formação desse complexus que Mesas-redondas
esboça um estudo de currículo escolar - o nosso estudo neste
semestre. Cafés Filosóficos
• Bom estudo! Portifólios

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 TEMÁTICAS DO
ESTUDO DE
CURRÍCULO

1 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Como

pode ser? Quais modelos e possibilidades?

2 CURRÍCULO ESCOLAR: O que é? Como se

manifesta na escola (tipos articulados de
currículo)?

3 BASE NACIONAL CURRICULAR COMUM:

O que é? Quais as bases legais? Quais são as
críticas e as defesas?

4 CURRÍCULO, CONHECIMENTO E PODER:

Como o currículo pode implicar um
determinado conhecimento em detrimento de
outros? Como se exerce o poder no/pelo
currículo? Como isso pode afetar a vida
cotidiana da escola, a formação dos estudantes,
a profissão docente e a sociedade?

5 TEORIAS DE CURRÍCULO: Quais são? O

que dizem? Quais são suas implicações?

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 ESTUDO DE CURRÍCULO
T E M Á T I C A : M OV I M E N TO 1
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR: Como pode
ser? Quais modelos e possibilidades?
Emanuela Oliveira Carvalho Dourado
T E X TO S B A S E
• http://www.curriculo-
uerj.pro.br/imagens/artigos/Texto_dida_3.pdf
• http://agomacicame.blogspot.com.br/2009/04/analise-
de-diferentes-modelos-de.html
• Arquivo anexado sobre o currículo da Rede de Irecê.
OUTRAS SUGESTÕES DE TEXTO
• https://www.youtube.com/watch?v=C_hNtktX8m4
BUSCAR
• Currículos escolares dos modelos e possibilidades
descritas no livro de Zabalza (2003), bem como de
outros tipos encontrados.
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 ESTUDO DE CURRÍCULO

T E M Á T I C A : M OV I M E N TO 2
T E X TO B A S E ( A R Q U I VO A N E X A D O ) :

CURRÍCULO ESCOLAR: O que é? Como se Por uma perspectiva deliberatória de currículo

manifesta na escola (tipos articulados de OUTRAS SUGESTÕES DE

currículo)? T E X TO S
• http://movimentopelabase.org.br/wp-
content/uploads/2015/09/guiomar_pesquisa.pdf
• http://lagarto.ufs.br/uploads/content_attach/path/1133
9/curriculo_e_educacao_0.pdf
• http://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/viewFile/
rec.2015.v8n1.157161/13132
• http://educonse.com.br/2012/eixo_08/PDF/75.pdf
• http://www.curriculosemfronteiras.org/vol13iss3article
s/macedo.pdf

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 ESTUDO DE CURRÍCULO
T E M Á T I C A : M OV I M E N TO 3
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: O
que é? Quais as bases legais? Quais são as críticas
e as defesas?
Emanuela Oliveira Carvalho Dourado
T E X TO B A S E
h t t p : / / w w w. a n p a e . o r g . b r / b i b l i o t e c av i r t u a l / 4
-publicacoes/bncc -versao-final.pdf
O U T R A S S U G E S T Õ E S D E T E X TO
• http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
• http://www.anped.org.br/news/nota-da-anped-
sobre-entrega-da-terceira-versao-da-base-
nacional-comum-curricular-bncc-ao
• http://www.anped.org.br/news/entidades-se-
posicionam-contrarias-padronizacao-e-controle-
impostos-pelo-programa-de-residencia
• http://www.anpae.org.br/BibliotecaVirtual/4-
Publicacoes/BNCC-VERSAO-FINAL.pdf
15
 ESTUDO DE CURRÍCULO

T E X TO B A S E
T E M Á T I C A : M OV I M E N TO 4
• h t t p : / / r e v i s t a s . p u c s p. b r / c u r r i c u l u m / a r t i c l e /
• CURRÍCULO, CONHECIMENTO E PODER: view/7966/14688
Como o currículo pode implicar um
O U T R A S S U G E S T Õ E S D E T E X TO
determinado conhecimento em detrimento de
outros? Como se exerce o poder no/pelo • http://www.educacaoefilosofia.uema.br/imagens/8.5.pdf
currículo? Como isso pode afetar a vida • http://www.curriculosemfronteiras.org/vol6iss2articles/m
cotidiana da escola, a formação dos estudantes, a acedo.pdf
profissão docente e a sociedade?
• http://www.apeoesp.org.br/sistema/ck/files/10-
%20Sacristan-
%20Saberes%20e%20Incertezas%20sobre%20o%20Curri
culo%20-%20Cap%201.pdf

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 ESTUDO DE CURRÍCULO
T E M ÁTI CA: M OV I M E N TO 5
TEORIAS DE CURRÍCULO: Quais são? O que
dizem? Quais implicações?
Emanuela Oliveira Carvalho Dourado
T E X TO B A S E
• h t t p : / / w w w. c u r r i c u l o s e m f r o n t e i r a s . o r
g/vol2iss1ar ticles/tomaz.pdf
O U T R A S S U G E S T Õ E S D E T E X TO
• http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pi
d=S0100-15742013000300018
• https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/83/2679
• https://sites.google.com/site/teoriasdecurriculo/home
/livro
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 ESTUDO DE CURRÍCULO –
CALENDÁRIO
A D E F I N I R C O M O G RU P O

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 ESTUDO DE CURRÍCULO

• Proposta a ser definida na sala

• Estudos temáticos em grupos de trabalho:

1. Discutir o conteúdo dos textos;
2. Listar dúvidas;
3. Responder às perguntas propostas para cada grupo/movimento, buscando/demostrando
compreensão ampliada e em detalhamento das questões abordadas e com base nos textos
indicados (abarcando conteúdos de todos);
4. Produzir registros individuais e coletivos para o trabalho da próxima aula.

Emanuela Oliveira Carvalho Dourado 19

 ESTUDO DE CURRÍCULO

• IDEM
• Estudos temáticos em grupos de trabalho:
1. Ler, discutir e revisar os registros escritos individuais e coletivos;
2. Listar dúvidas para tirar em aula com a professora;
3. Produzir oficina de trabalho envolvendo os outros grupos, para a próxima(s) aula(s);
4. Orientações:
. a oficina deverá durar em torno de 150 minutos;
. a proposta deverá utilizar os registros escritos do grupo e os textos na íntegra, como fonte de
pesquisa;
. A oficina deve ter introdução, proposição, produção e resultados.

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 ESTUDO DE CURRÍCULO

IDEM
• AVALIAÇÃO:
1. Processo de estudo em grupos (ficha auto avaliativa): 10,00
2. Apresentação do estudo: 10,00
3. Análise do Currículo da Rede de Irecê: 10,0
4. Interdisciplinar (inclusão dos estudos de currículo no artigo de PPP): 10,0

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