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ALUNO (A):______________________________________________________________
O ASSUNTO É REPORTAGEM
5. Ainda sobre o texto publicado no Diarinho do jornal Diário do Grande ABC, responda as
questões que seguem:
Identifique na reportagem:
1. Nome do jornal _____________________________________________________________
2. Data da publicação __________________________________________________________
3. Título da matéria ____________________________________________________________
6. Qual a mensagem principal da reportagem?
( ) Adotar um animal, com responsabilidade, é algo positivo.
( ) Adotar um animal é bom, mas seria melhor comprá-lo em feira de animais.
( ) Ter um animal em casa dá muito trabalho.
( ) As crianças deveriam ter mais do que um animal de estimação em casa.
7. De acordo com a reportagem, um dos cuidados que devem ser levados em conta no momento
de adotar um animal é:
( ) proporcionar diversão e parceria com os humanos;
( ) saber as condições em que o animal vivia antes da adoção;
( ) pensar no tamanho do pet e o ambiente em que ele irá viver, percebendo se haverá
conforto e segurança;
( ) o dono deverá morar em uma casa;
a) Qual o aluno mais baixo e o mais alto conforme os dados anotados pela professora?
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b) Qual a diferença entre o aluno mais alto e o mais baixo?
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c) Quantos centímetros Sérgio é mais baixo que Márcio?
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d) Quem é mais alto, Fábio ou Fernando?
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e) Qual aluno tem altura igual a 1,70m?
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KM M Cm
3 3 000 300 000
4
7
5,2 5 200 520 000
0,4 400
0,1 10 000
R: ________________________________________________
5– Uma peça de tecido tem 6,4 m de comprimento. Quantos retalhos de 80 cm de
comprimento se podem fazer com essa peça?
R: ________________________________________________________________________
R:___________________________________________________
9- Use como referência a altura de um homem adulto para estimar a altura dos animais:
Considerando que o homem tenha 1,80 m, então:
a) a girafa deve ter cerca de ______________m
b) o elefante próximo de ________________m
c) o búfalo _________________________m.
Desigualdade social
A desigualdade social é a diferença que existe entre as classes sociais, levando-se em
conta fatores econômicos, educacionais e culturais.
Apesar do Brasil estar entre os países em desenvolvimento, é o oitavo país no índice de
desigualdade social e econômica do mundo.
Em um relatório da ONU (Organização das Nações Unidas), (2010) as principais causas
da desigualdade social são:
-Falta de acesso à educação de qualidade;
-Política fiscal injusta;
-Baixos salários;
-Dificuldade de acesso aos serviços básicos: saúde, transporte público e saneamento básico.
2- A diferença que existe entre as classes sociais, levando-se em conta fatores econômicos,
educacionais e culturais é denominada
(A) desigualdade social (C) diversidade religiosa
(B) diversidade cultural (D) diversidade artística
4- O povo brasileiro é formado pela mistura de diferentes grupos étnicos, basicamente formada a
partir de cinco fontes migratórias. Quais são elas?
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6- Quais são as principais causas da desigualdade social segundo o relatório da ONU (Organização
das Nações Unidas, 2010)?
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1. HORA DA LEITURA
Na aula de hoje vamos iniciar nosso aprendizado sobre os movimentos do planeta Terra, e
para isso vamos realizar a leitura dos textos das páginas 130 a 132 do livro didático de Ciências.
Em seguida realize a atividade 01 na página 130 e atividade 02 na página 132 e a leitura
do texto da página 133.
**OS ALUNOS EM QUE OS PAIS OPTARAM PELO ENSINO REMOTO, DEVERÃO
ENCAMINHAR UMA FOTO DA PÁGINA DO LIVRO COM A ATIVIDADE REALIZADA PARA A
PROFESSORA PARA QUE ELA POSSA SER CORRIGIDA E AVALIADA.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE HIBRIDA, A PROFESSORA REALIZARÁ A
CORREÇÃO EM SALA DE AULA. **
2. HORA DA DIVERSÃO
Para aprofundar nosso conteúdo, vamos assistir ao vídeo: “Rotação e Translação da Terra – os
movimentos do Planeta Terra”, que será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Youtube,
através do link: https://www.youtube.com/watch?v=TUy6SC2MRig&t=2s
1. HORA DA DIVERSÃO
Na aula de hoje vamos continuar tralhando sobreas obras de Van Gogh. Para isso, vamos assistir
ao vídeo: “Van Gogh: O quarto 1”, que será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site
Youtube, através do link: https://www.youtube.com/watch?v=9EVqHdDNZYE .
Agora vamos realizar a atividade que se encontra em anexo. Primeiramente pinte a imagem do
quarto de Van Gogh e das imagens que o acompanha, depois recorte e monte o quarto seguindo a
obra de arte: Quarto em Arles. Quando terminar cole a atividade em seu caderno de Arte.
**OS ALUNOS EM QUE OS PAIS OPTARAM PELO ENSINO REMOTO, DEVERÃO
ENCAMINHAR UMA FOTO DA ATIVIDADE REALIZADA PARA A PROFESSORA PARA QUE
ELA POSSA SER CORRIGIDA E AVALIADA.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE HIBRIDA, A PROFESSORA REALIZARÁ A
CORREÇÃO EM SALA DE AULA. **
COMPONENTE CURRICULAR DE HISTÓRIA
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF05HI01.c
1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno conforme já explicado
anteriormente e em seguida realize a leitura dele, grifando os pontos que você acha mais importante
do texto.
4) Complete as lacunas:
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b) Em 1530, D. João III, rei de Portugal, enviou ao Brasil uma expedição para dar início a
colonização. Quem comandava essa expedição? E o que essa expedição combateu?
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c) A primeira expedição portuguesa ao interior do Paraná foi comandada por quem? O que
aconteceu a esta expedição?
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d) Onde iniciou-se o cultivo da cana-de-açúcar no Brasil? E qual era sua finalidade?
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e) Quem fez a primeira travessia de Leste para Oeste do Paraná, durante os anos de 1541 e
1542?
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f) O que descobriu o capitão espanhol D. Álvaro Núñez Cabeza de Vaca, durante viagem
realizada, atravessando o território do Paraná, até Assunção, no Paraguai?
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SEMANA DE 28 DE JUNHO A 02 DE JULHO DE 2021.
Atividades
a) Disseminação ________________________________________________________________
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b) Desinformação _______________________________________________________________
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c) Conspiração__________________________________________________________________
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7- Você já ouviu falar sobre algumas receitas sem embasamento científico para prevenir o
contágio da coronavírus? Quais?
R: ____________________________________________________________________________
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Assinale a alternativa que mostra o número da figura do relógio indicando o horário que Ivone
precisa:
(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4
3- Prova Brasil). Observe o bumbo que Beto gosta de tocar. Ele tem a forma de um cilindro.
(A) 3
(B) 4
(C) 6
(D) 8
Qual das caixas abaixo ele pode construir com esses pedaços de madeira?
7- Roberto correu a Maratona da Pampulha em 2008. Ele fez o percurso em 1 hora e 47 minutos.
Qual foi o tempo em minutos gasto por Roberto para completar essa maratona?
(A) 100 minutos. (B) 107 minutos. (C) 117 minutos. (D) 147 minutos.
8- A médica explicou que o paciente deveria tomar 1 comprimido do mesmo medicamento a cada
6 horas? Quantos comprimidos desse medicamento o paciente deve tomar por dia?
(A) 1. (B) 4. (C) 6. (D) 8.
9- Marcos e Alexandre foram assistir a um filme que tem duração 60 minutos. O filme começou às
12 horas e 45 minutos. A que horas esse filme vai terminar?
(A) 13 horas e 15 minutos (B) 13 horas e 45 minutos
(C) 14 horas e 15 minutos (D) 14 horas e 45 minutos
10- Um programa de música sertaneja, pelo rádio, começa às 6h 55min. O programa seguinte
começa às 7h 30min. Quantos minutos dura o programa de música sertaneja?
(A) 25 (B) 35 (C) 55 (D) 85
11- (PROVA BRASIL) Resolvendo a operação 5.729 + 376 obtemos como resultado
(A) 5.109 (B) 5.111 (C) 6.105 (D) 6.111.
16- A professora Lílian do 5º ano resolveu a operação a seguir, mas durante o recreio, o aluno
Inácio apagou o resultado.
Negros: essa etnia foi forçada a migrar para o Brasil, uma vez que vieram como escravos para
atuar primeiramente na produção do açúcar e mais tarde na cultura do café. O Brasil é um dos
países que mais utilizou a mão de obra escrava no mundo. Hoje, os negros se concentram
principalmente em áreas nas quais a exploração foi mais intensa, como é o caso das regiões
nordeste e sudeste.
Indígenas: grupo étnico que habitava o território brasileiro antes da chegada dos portugueses.
Nesse período, os índios somavam cinco milhões de pessoas. Os índios foram quase
disseminados, restaram somente 350 mil índios, atualmente existem 170 mil na região Norte e no
Centro-Oeste 100 mil.
Pardos: etnia formada a partir da junção de três origens: brancos, negros e indígenas, formando
três grupos de miscigenação.
Mulatos: correspondem à união entre brancos e negros, esse grupo representa 24% da
população e ocorre com maior predominância no Nordeste e Sudeste.
Caboclos: representa a descendência entre brancos e indígenas. No país respondem por 16%
da população nacional. Esse grupo se encontra nas áreas mais longínquas do país.
Cafuzos: esse grupo é oriundo da união entre negros e índios, essa etnia é restrita e corresponde
a 3% da população. É encontrado com maior frequência na Amazônia, Centro-Oeste e Nordeste.
2- Ligue corretamente:
Mulato mistura de índio com negro
Caboclo mistura de negro com europeu
Cafuso mistura de índio com europeu
ATIVIDADE:
JOGO DA VELHA GIGANTE.
1º passo: o material do jogo é um tabuleiro, que será desenhado, com três linhas e três colunas.
Desenhar com o giz um jogo da velha grande em uma parte plana (calçada).
2º passo: dois jogadores escolhem dois tipos de calçados com que querem jogar.
Exemplo: jogador número 1- chinelo
Jogador 2- sapato /tênis.
3º passo: decida quem irá começar o jogo, pode ser decidido com a brincadeira pedra papel e
tesoura, o vencedor começa o jogo.
4º passo: os espaços em branco das linhas e colunas serão preenchidos com os caçados
escolhidos, um jogador de cada vez escolhe onde irá marcar o seu calçado vence quem completar
uma linha primeiro (vertical, horizontal ou diagonal).
Sugestão os calçados podem ser substituídos por copos de plásticos ,podendo ser colocado da
seguinte forma : um jogador posiciona os seus copos virados de boca para baixo e o outro jogador
posiciona os copos de boca para cima.
1. HORA DA LEITURA
Na aula de hoje vamos iniciar nosso aprendizado sobre os movimentos do planeta Terra, e
para isso vamos realizar a leitura dos textos das páginas 134 e 135 do livro didático de Ciências.
Em seguida realize a atividade 03 na página 134 e atividade 04 na página 135.
**OS ALUNOS EM QUE OS PAIS OPTARAM PELO ENSINO REMOTO, DEVERÃO
ENCAMINHAR UMA FOTO DA PÁGINA DO LIVRO COM A ATIVIDADE REALIZADA PARA A
PROFESSORA PARA QUE ELA POSSA SER CORRIGIDA E AVALIADA.
OS ALUNOS QUE ESTÃO NA MODALIDADE HIBRIDA, A PROFESSORA REALIZARÁ A
CORREÇÃO EM SALA DE AULA. **
2. HORA DA DIVERSÃO
Para aprofundar nosso conteúdo, vamos assistir ao vídeo: “Estações do Ano - mais um efeito da
translação”, que será disponibilizado no grupo de WhatsApp ou no site Youtube, através do link:
https://www.youtube.com/watch?v=wodOww43nHA .
3. APRENDENDO E BRINCANDO
Vamos agora confeccionar uma maquete dos movimentos do Planeta Terra.
ANEXO – MOVIMENTOS DA TERRA
COMPONENTE CURRICULAR DE ARTE
CÓDIGOS DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: PR.EF15AR.n / PR.EF15AR04.d
1. HORA DA LEITURA
Primeiramente pegue o texto de História em anexo e cole em seu caderno conforme já explicado
anteriormente e em seguida realize a leitura do mesmo, grifando os pontos que você acha mais
importante do texto.
2. HORA DIVERSÃO
Para aprofundarmos nosso estudo da aula de hoje, vamos assistir ao vídeo: “Breve História da
Economia do Paraná – Memórias Paranaenses 1 - Editado”, que será disponibilizado no grupo de
WhatsApp ou no site Youtube, através do link: https://www.youtube.com/watch?v=5vc-
bvgoZXs&list=RDCMUCJPQ6FuYFftdusR5DhFS_RQ&index=2 .
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2) Apesar de não ter tido significativa em termos da quantidade extraída, a exploração do ouro
em nosso estado teve importância histórica cite-as:
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3) Explique o que eram as casas de fundição e qual sua função desempenhavam?
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4) Os escravos utilizavam técnicas rudimentares cite as ferramentas usadas por eles?
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5) Entre os anos de 1697 e 1790, extraíram-se 60 kg de ouro aproximadamente. Se o governo
português recebia a quinta parte (divisão por cinco) do ouro explorado, quanto de ouro ele
arrecadou nesse período?
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6) O que foram as atividades chamadas de Tropeirismo?
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7) Os tropeiros percorreram uma rota no estado do Paraná, passando por várias cidades, essa rota
atualmente forma um roteiro turístico, como é chamado esse roteiro turístico?
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