E.

E PROFESSOR HOMERO RUBENS DE SÁ

DAVID GOULART DANTAS

MATEUS GALENO DE SANTANA
MIRIAM LIZETH LIMACHI CALLISAYA
LUCAS PEREIRA DOS SANTOS

JOGOS GEOMÉTRICOS
De olho na geometria

GUARULHOS - SP
2023
 DAVID GOULART DANTAS
MATEUS GALENO DE SANTANA
MIRIAM LIZETH LIMACHI CALLISAYA
LUCAS PEREIRA DOS SANTOS

JOGOS GEOMÉTRICOS
De olho na geometria

Relatório final do projeto de itinerário formativo

apresentado à rede de ensino E.E Professor Homero
Rubens de Sá, como requisito para obtenção da nota
de conclusão.

Orientadores: Dione, Emilia e Guilherme.

GUARULHOS – SP

2023
1. INTRODUÇÃO

As origens da Geometria (do grego medir a terra) parecem coincidir com as necessidades
do dia-a-dia. Partilhar terras férteis às margens dos rios, construir casas, observar e prever
os movimentos dos astros é algumas das muitas atividades humanas que sempre
dependeram de operações geométricas. Documentos sobre as antigas civilizações egípcia
e babilônica comprovam bons conhecimentos do assunto, geralmente ligados à astrologia.
Na Grécia, porém, é que o gênio de grandes matemáticos lhes deu forma definitiva. Dos
gregos anteriores a Euclides, Arquimedes e Apolônio, consta apenas o fragmento de um
trabalho de Hipócrates. E o resumo feito por Proclo ao comentar os "Elementos" de
Euclides, obra que data do século V A.C., refere-se a Tales de Mileto como o introdutor da
Geometria na Grécia, por importação do Egito.

Pitágoras deu nome a um importante teorema sobre o triângulo-retângulo, que inaugurou

um novo conceito de demonstração matemática. Mas enquanto a escola pitagórica do
século VI A.C. constituía uma espécie de seita filosófica, que envolvia em mistério seus
conhecimentos, os "Elementos" de Euclides representam a introdução de um método
consistente que contribui há mais de vinte séculos para o progresso das ciências. Trata-se
do sistema axiomático, que parte dos conceitos e proposições admitidos sem
demonstração (postulados os axiomas) para construir de maneira lógica tudo o mais.
Assim, três conceitos fundamentais - o ponto, a reta e o círculo - e cinco postulados a eles
referentes servem de base para toda Geometria chamada euclidiana, útil até hoje, apesar
da existência de geometrias não euclidianas baseadas em postulados diferentes (e
contraditórios) dos de Euclides.

2. JUSTIFICATIVA/OBJETIVO
Desenvolver a matemática de maneira lúdica, melhorando o raciocínio lógico, sobretudo,
pessoas que possuem Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), sendo
uma forma divertida de entreter os estudantes.
Os componentes que contemplam este trabalho são: Geometria criativa, que visa à
estética, o lado visual, com design diferenciado. Geometria e Equilíbrio, que analisa
diferentes formas pelas quais as forças atuam sobre os corpos. Geometria: Diferentes
olhares, que analisa propriedades e características geométricas, ampliando o estudo dos
fractais e suas aplicações.

3. METODOLOGIA CIENTÍFICA
Neste trabalho será utilizado para a sua realização e documentação, pesquisas e fontes da
internet sobre formas geométricas, geometria, matemática básica e seus derivados.

O intuito das pesquisas é que fique lúcidas a maneira em que o jogo será apresentado, e
informar sobre o mundo geométrico e como ele pode ser utilizado em jogos matemáticos,
como forma de aprendizado e entretenimento aos jogadores além de lecionar a
matemática.
4. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Geometria Diferentes Olhares: Utilizar noções de transformações isométricas
(translação, reflexão, rotação e composições destas) e transformações homotéticas
para construir figuras e analisar elementos da natureza e diferentes produções
humanas (fractais, construções civis, obras de arte, entre outras).

Resolver problemas sobre ladrilha mento do plano, com ou sem apoio de aplicativos
de geometria dinâmica, para conjecturar a respeito dos tipos de composição de
polígonos que podem ser utilizados em ladrilha mento, generalizando padrões
observados.

Transformações geométricas (isometrias e homotéticas).

Posição de figuras geométricas (tangente, secante, externa).
Inscrição e circunscrição de sólidos geométricos.
Noções básicas de cartografia (projeção cilíndrica e cônica).

Geometria E Equilíbrio: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de

aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que
envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões
sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas formas.

Elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na

Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações
gravitacionais, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares
de simulação e de realidade virtual, entre outros).

Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar

instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.

Geometria Criativa: Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e

culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e criatividade.

Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas

diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e
nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais,
conhecimentos de naturezas.
5. COMPONENTES DO ITINERÁRIO
Os componentes apresentados e lecionados nesta matéria de itinerário formativo são:
Geometria: Diferentes Olhares, Geometria e Equilíbrio e Geometria Criativa. Em que as
atividades apresentadas se baseiam nos conteúdos, respectivamente de: Analisar figuras
geométricas e seus aspectos, Compreender a física e o equilíbrio e analisar as semelhanças
da geometria com as profissões e expressões artísticas.