PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

EMEB JORGE AMADO

ATIVIDADES COMPLEMENTARES “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS” –4ºANO

Atividade remota para os 4º anos - semana de 07/08 até 11/09

Continuaremos nossas atividades feitas juntamente com “Caderno
Construindo Aprendizagem” entregue. Façam primeiro as páginas
indicadas e após as atividades complementares.
INTERDISCIPLINAR

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Nessa semana iniciaremos fazendo a página 31 do “Caderno

Construindo Aprendizagem”, onde vocês podem observar e fazer as
atividades que falam sobre espaços públicos e privados. E para
complementar faremos as atividades no caderno onde observaremos
figuras, leremos um breve texto e interpretaremos para aprender um
pouco sobre os serviços públicos.

Quem paga pelos serviços públicos?

Para asfaltar, iluminar e manter a rua limpa, é necessário dinheiro para pagar
pela a realização desses serviços.
Você sabe de onde vem esse dinheiro?
Ele vem da arrecadação de impostos e taxas que as pessoas pagam ao governo.
É com esse dinheiro que os serviços públicos são executados e mantidos.
Por isso, as pessoas têm direito a serviços eficientes e de qualidade. Se há
insatisfação em relação aos serviços públicos, as pessoas devem reivindicar melhorias.
Isso pode ser feito por meio das associações de moradores, por exemplo.
Por outro lado, é um dever das pessoas zelar pela conservação e manutenção
dos serviços públicos.

Após a leitura do texto responda em seu caderno:

1) Quem paga pelos serviços públicos?

2) De onde vem esse dinheiro?
3) Quem administra a renda desses impostos?
4) As ruas do bairro onde você mora tem iluminação elétrica?
5) Por que é importante que as moradias tenham energias elétrica?
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6) Você sabe qual a empresa que fornece energia elétrica? Converse com
seus pais e procure saber.

7) Vamos colocar F para falso e V para verdadeiro.

( ) O governo recolhe os impostos para melhorar as condições de vida

das pessoas.
( ) A coleta de lixo contribui para a higiene e limpeza da cidade.
( ) As limpezas das ruas causam danos e provocam doenças.
( ) Todos nós temos o dever de ajudar a manter a limpeza de nossa
cidade.

8) Observe os desenhos, escreve o que é cada um e se é público ou

privado:

http://www.tzleste.com/index.php/b
airros-da-zona-leste
https://www.conasems.org.br/
___________________________
__________________________

https://www.xisclub.com.br/2013/03 http://revistapegn.globo.com/
/prefeitura-
____________________________
____________________________

9) Agora faça uma lista em seu caderno de lugares que você conhece que
seja público e outra lista de lugares que são privados:

Público Privado
______________________ ______________________
______________________ ______________________
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PORTUGUÊS

https://museugrandesnovidades.com.br/tag/trava-linguas/

Atividade na apostila
LEIA OS TRAVA-LÍNGUAS DA PÁGINA 10 E FAÇA A ATIVIDADE
SOLICITADA DA APOSTILA NA PÁGINA 11.

Cebolinha, o famoso personagem de Mauricio de Sousa, é bem

conhecido pela sua forma de falar “elado”. Cebolinha quando fala, troca o R
pelo L. Vamos ler a tirinha abaixo:

Atividade no caderno

DESCUBRA QUAIS AS PALAVRAS TIVERAM A LETRA TROCADA. ESCREVA ESSAS PALAVRAS

CORRETAMENTE EM SEU CADERNO:

https://br.pinterest.com/pin/349732727317302679/

1-

2-

3-

4-

5-
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PALAVRAS DE SENTINDO SEMELHANTE SÃO CHAMADAS DE SINÔNIMOS.

PALAVRAS DE SENTINDO CONTRÁRIO, OPOSTO, SÃO CHAMADAS DE ANTÔNIMOS.

Leia o poema e responda as perguntas abaixo:

PALAVRA
A palavra PALAVRA
É cheia de mistérios,
Azedume e doçura,
Liberdade e prisão,
Verdade e mentira,
Alegria e tristeza,
Voo livre e perigo.
Elias José, o jogo das palavras mágicas.

1- Observe que em quatro versos estão destacados pares de palavras. Em

cada par, as palavras tem sentido semelhante ou oposto?
2- As palavras destacadas no poema formam pares de sinônimos ou
antônimos?
3- Copie os “mistérios” das palavras, separando em duas listas.
Mistérios alegres Mistérios tristes

4- Escreva estas palavras em ordem alfabética.

Doçura
Alegria
Perigo
Tristeza
Prisão
Liberdade

5- Pesquise um antônimo para palavra PERIGO e forme uma frase:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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MATEMÁTICA

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2148162395.jpg

Nessa semana em Matemática vocês deverão fazer a atividade 6 do

“Caderno Construindo Aprendizagem” página 24. Vocês vão resolver as
situações problema envolvendo Grandezas e Medidas (Kg e gramas) e
depois continuarão resolvendo as demais que foram colocadas aqui.
Observe o itens abaixo e responda em seu caderno (Valores hipotéticos).
Depois que realizar todos os cálculos, se você possuir em casa uma
calculadora, ou até mesmo no celular, acione a calculadora e verifique se os
cálculos estão corretos.

R$ 15,00 R$ 14,00 R$ 3,00 R$ 5,00 R$ 4,00 R$ 3,00

R$ 2,00 R$ 6,00 R$ 6,00 R$ 4,00 R$ 3,00

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WA0047-530x750.jpg

1- A mãe de Gabrielly foi ao mercado com uma lista de compras. Ela deu
preferência ao preços mais baratos. Veja a lista e faça os cálculos de
quanto ela vai gastar.
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Lista de compras

- 1 pacote de arroz
- 1 pacote de feijão
- 2 Óleos de soja
- 1 pacote de pão de forma
- 1 pacote de açúcar
- 2 pacotes de macarrão
- 2 extratos de tomate

Resposta: _______________________________________________________

2- Se fosse para reduzir o gasto da mãe da Gabrielly pela metade, quanto

ficaria?

3- Se fosse para comprar o dobro da lista de compras da mãe da Gabrielly,

quanto ficaria?

4- Se fosse para comprar o triplo da lista de compras da mãe da Gabrielly,

quanto ficaria?

5- Se você tivesse R$500,00, conseguiria comprar o dobro da lista da mãe

da Gabrielly? Sobraria troco ou faltaria dinheiro para pagar?

6- Faça você uma lista de compras, baseado nos itens acima, escolhendo
no mínimos 5 produtos. Quanto você gastou? Se você for pagar com
uma nota de R$100,00, vai sobrar ou faltar dinheiro?

7- Se você fosse comprar o dobro da sua lista de compras, quanto

gastaria?

8- Se você fosse comprar o triplo da sua lista de compras, quanto gastaria?

9- Junto com um responsável da casa, faça a lista de compras da semana.

Quanto vocês gastariam?

10- Faça a lista de compras do mês. Quanto gastaria?

Bibliografia
https://escolakids.uol.com.br/historia/cidades-espacos-publicos-e-privados.htm
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5394/o-trabalho-na-prestacao-de-servicos-setor-publico-e-privado
https://pt.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%A7o_p%C3%BAblico
https://www.soportugues.com.br/secoes/seman/seman5.php
http://pequenospoetas.blogspot.com/2011/06/palavras-inspirados-em-elias-jose.html
https://image.freepik.com/vetores-gratis/fundo-de-conceito-de-matematica-dos-desenhos-animados_23-2148162395.jpg
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ARTES
Dança

 Refletir sobre a dança a partir de leitura de imagem.

Elementos de um espetáculo de dança

Para que a dança aconteça é preciso escolher primeiro a música, que

pode ser gravada ou tocada ao vivo.
Depois da escolha da música é criada a coreografia, ou seja, o roteiro
dos movimentos e passos combinados que os dançarinos irão ensaiar.

Marilia Araújo, coreógrafa e

professora, durante ensaio
de dança, na cidade de São
Paulo, 2003.

Como podemos ver na imagem acima, o espaço de ensaio tem de ser

amplo, limpo e arejado. Nesse local, o dançarino repete os movimentos, gestos
e passos propostos na coreografia.
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Os dançarinos podem usar sapatos, sapatilhas ou ficarem descalços. A

roupa usada em uma apresentação de dança é chamada de figurino. Ela deve
ser leve e facilitar a movimentação. E pode ser feita de tecidos diferentes e
coloridos, como podemos ver na imagem abaixo.

*texto e imagens retirados do livro Novo Pitanguá: arte – 4º ano

Atividade

1 – Vamos criar figurinos para uma apresentação de dança! Você vai desenhar
em seu caderno 3 figurinos para uma apresentação de dança com o tema:
Alice no país das maravilhas. Lembre-se de pintar seu desenho com muito
capricho.
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EDUCAÇÃO FÍSICA

JOGO DE BOLICHE DE MATERIAL RECICLADO.

OBJETIVO: EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR DIFERENTES

BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO
CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, RECONHECENDO E
RESPEITANDO AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS DE DESEMPENHO DOS
COLEGAS.

DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE: VAMOS CONFECCIONAR OS PINOS COM

MATERIAL RECICLÁVEL.

VAMOS SEPARAR OS MATERIAIS:

GARRAFAS PETS GRANDE OU PEQUENA (10 UNIDADES), OU
QUALQUER OUTRO TIPO DE MATERIAL (CAIXINHA DE LEITE, GARRAFA
DE ÓLEO, ROLINHO DO PAPEL HIGIÊNICO) AINDA PODE SER TODOS
DIFERENTES: EX UMA GARRAFA PET ,UMA CAIXA DE LEITE UMA
GARRAFA DE ÓLEO ETC.

UMA BOLA PEQUENA QUE PODERÁ SER FEITA DE MEIAS COM O

PAR PERDIDO OU AINDA UTILIZAR AS BOLINHAS DE PAPEL QUE
FIZEMOS NAS ATIVIDADES ANTERIORES, FOLHA DE SULFITE, LÁPIS DE
COR, CANETINHA OU QUALQUER OUTRO TIPO DE MATERIAL QUE
VOCÊ TENHA DISPONÍVEL EM CASA PARAENFEITAR AS GARRAFAS.
VOCÊ IRÁ ENFEITÁ-LAS COMO PREFERIR E NUMERÁ-LAS DE 1 A 10.

EX:

FONTE: TEMPOJUNTO.COM FONTE:PORTALDOPROFESSOR.MEC.GOV.BR

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PREPARAÇÃO DO JOGO:

PRIMEIRO POSICIONE AS GARRAFAS NO CHÃO FORMANDO UM

TRIÂNGULO.
ESSE TRIÂNGULO DEVE SEGUIR A ORDEM DOS NÚMEROS NA
FRENTE NÚMERO 1, SEGUNDA FILEIRA 2 E 3,TERCEIRA FILEIRA 4, 5 E
6 E NA ÚLTIMA 7, 8, 9 E 10.
DETERMINE UM ESPAÇO E FAÇA UM RISCO OU PASSE FITA
CREPE PARA MARCAR A DISTÂNCIA.
SE VOCÊ TIVER UMA BOLA PEQUENA PODE USAR OU PODE
FAZER UMA COM VÁRIAS FOLHAS DE PAPEL OU BOLINHA DE MEIA.
VOCÊ SE POSICIONA E JOGA A BOLA TENTANDO ACERTAR E
DERRUBAR O MAIOR NÚMERO DE PINOS, DEPOIS DE JOGAR,
OBSERVE O NÚMERO DOS PINOS DERRUBADOS E
SOME MENTALMENTE.
EX: PINOS DERRUBADOS 1, 2, 3 E 5 IGUAL A 10 .

BOA DIVERSÃO!!!