Grécia

Questão 1

Leia o texto a seguir e faça o que se pede.

Os palácios micênicos foram destruídos em torno de 1200 a.C., mesma época em que os dórios, um povo guerreiro,
estabeleceram-se em Creta e também na Grécia peninsular; já os jônios e os eólios ocuparam a Grécia continental. Os
aqueus, os dórios, os jônios e os eólios − todos povos indo-europeus − deram origem aos gregos. A ruína dos palácios
provocou o fim do poder dos reis. A aristocracia guerreira manteve controle sobre os camponeses, mas, dentro do
grupo aristocrático, vários gené (plural de genos) buscavam concentrar poder.
Projeto Araribá: História: Ensino fundamental. Vol. 6. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2010. p. 161-162. Adaptado.

a) De acordo com o texto, explique o que era o genos.

b) Como era a organização política do genos?

Gabarito:

a) O genos era uma grande família aristocrática que acreditava descender de um antepassado comum, que podia até
ser um deus. O genos era formado pelos membros de uma família e por seus dependentes, escravos ou livres;
também incluía toda a propriedade (gado, terras e casas) sob a autoridade do chefe da família.

b) O chefe do genos mais poderoso era o rei da comunidade, que governava com o auxílio de uma assembleia de
guerreiros. Essa assembleia discutia os assuntos de interesse da comunidade e tinha como princípio a igualdade entre
todos os aristocratas.

Questão 2

Leia o texto a seguir e faça o que se pede.

As primeiras moedas foram cunhadas no século VII a.C., na região da Lídia, onde hoje está a Turquia. Cunhar as
moedas significava marcar os metais com um símbolo da autoridade responsável, indicando que a quantidade de
metal contida na moeda tinha sido devidamente pesada e conferida. Uma vez adotada na Lídia, a moeda logo foi
introduzida no mundo grego. Em cada pólis, a própria comunidade de cidadãos cunhava as moedas, demonstrando
sua independência.
Projeto Araribá: História: Ensino fundamental. Vol. 6. 3. ed. São Paulo: Moderna, 2010. p. 163. Adaptado.

a) Dê a definição de pólis.

b) De acordo com o texto, qual a importância da cunhagem de moedas para cada pólis?
Gabarito:

a) A pólis pode ser definida como uma comunidade de cidadãos livres que se autogovernavam.
b) Cunhar moedas próprias evidenciava a independência de uma pólis em relação às outras.

Questão 3

Leia o texto a seguir e responda às questões.

A palavra democracia tem sua origem na Grécia antiga (demo = povo e kracia = governo). Esse sistema de governo
foi desenvolvido em Atenas (uma das principais cidades da Grécia antiga). Embora tenha sido o berço da democracia,
nem todos podiam participar. Mulheres, estrangeiros, escravos e crianças não participavam das decisões políticas
da cidade. Portanto, essa forma antiga de democracia era bem limitada.
Disponível em: <www.suapesquisa.com/religiaosociais/ democracia.htm>. Acesso em: 15 jun. 2012.

a) De acordo com o texto, quais os grupos que não podiam participar da vida política em Atenas?

b) Cite duas diferenças entre a democracia em Atenas naquela época e a democracia brasileira de hoje.

Gabarito:

a) Mulheres, estrangeiros, escravos e crianças não participavam das decisões políticas da cidade.
b) No Brasil, as mulheres têm direito a voto e a democracia é indireta, ou seja, o povo escolhe pessoas para
representá-lo, o que não ocorria em Atenas, onde a democracia era direta, isto é, as decisões eram tomadas por todos
os cidadãos reunidos na Assembleia.

Questão 4

Leia as sentenças a seguir com atenção. Marque A nas afirmações sobre Atenas e E nas afirmações sobre Esparta.

( ) Sua educação visava à formação de cidadãos para servir a cidade.

( ) Está localizada na região da Ática, em área próxima ao mar.
( ) Está localizada na região da Lacônia, ao sul do Peloponeso.
( ) Sua organização política era a democracia.
( ) Organizava-se com base em um sistema político oligárquico.
( ) Sua educação visava à formação de guerreiros.

Gabarito:

AAEAEE

Resolução:

(A) Sua educação visava à formação de cidadãos para servir a cidade.

(A) Está localizada na região da Ática, em área próxima ao mar.
(E) Está localizada na região da Lacônia, ao sul do Peloponeso.
(A) Sua organização política era a democracia.
(E) Organizava-se com base em um sistema político oligárquico.
(E) Sua educação visava à formação de guerreiros.

Questão 5

Observe a imagem a seguir.

a) Que elementos são representados na imagem?

b) Qual característica da sociedade espartana é evidenciada pela imagem? Justifique.

Gabarito:

a) Cavalos estão atrás de um homem que carrega um escudo e usa um elmo.

b) A imagem evidencia a valorização da guerra, pois sugere que o soldado está armado, preparando-se para a
batalha.

Questão 6

Preencha as lacunas do texto com as palavras do quadro a seguir.

Atenas Ásia Menor colônias

Esparta Guerra do Peloponeso gregos
Liga de Delos Mar Egeu persas

As Guerras Greco-Pérsicas foram conflitos entre _____________________________ e ___________________________ pelo

domínio sobre as ____________________________ na ________________________ e pelo controle do comércio no
____________________________. Durante as guerras, as cidades gregas, lideradas por _____________________________,
criaram a ____________________________, em que cada pólis deveria contribuir com homens, dinheiro e navios. Com a
derrota do inimigo, o governante ateniense Péricles passou a transferir recursos da liga para realização de obras na
sua cidade. Isso gerou insatisfação entre as demais cidades-Estado, que reagiram, lideradas por
_____________________________, na chamada ___________________________.

Gabarito:

As Guerras Greco-Pérsicas foram conflitos entre gregos e persas pelo domínio sobre as colônias na Ásia Menor e
pelo controle do comércio no Mar Egeu. Durante as guerras, as cidades gregas, lideradas por Atenas, criaram a Liga
de Delos, em que cada pólis deveria contribuir com homens, dinheiro e navios. Com a derrota do inimigo, o
governante ateniense Péricles passou a transferir recursos da liga para realização de obras na sua cidade. Isso gerou
insatisfação entre as demais cidades-Estado, que reagiram, lideradas por Esparta, na chamada Guerra do
Peloponeso.

Questão 7

Ao escutarmos a palavra “mitologia”, quase automaticamente a associamos à palavra “grega”. De fato, a mitologia
grega ganhou destaque sobre a mitologia de vários outros povos pela influência que a civilização e o pensamento
grego exerceram sobre o mundo, em particular no Ocidente.

a) O que chamamos de mitologia grega, para os gregos era sua religião. Dê duas características da religião grega.
b) Identifique outras influências da cultura grega no mundo ocidental.

Gabarito:

a) A religião grega era politeísta, não possuía um livro sagrado e nela faziam-se oferendas – em geral, o sacrifício de
um animal − a um deus.
b) Os alunos poderão citar teatro, filosofia, arquitetura, matemática, escultura, pintura, entre outros.

Questão 8

Cite a área de conhecimento que os pensadores gregos listados a seguir ajudaram a criar e/ou desenvolver na
Antiguidade.

a) Sófocles:

b) Heródoto:

c) Sócrates:
d) Pitágoras:

e) Hipócrates:

Gabarito:

a) Teatro
b) História
c) Filosofia
d) Matemática
e) Medicina

Questão 9

Complete as sentenças a seguir sobre a sociedade espartana utilizando os termos hilotas, periecos e
iguais.

a) ____________________ eram os que possuíam mais riquezas e participavam da vida política da

cidade.

b) Os ___________________ eram homens livres que se dedicavam ao comércio ou ao artesanato, ou

que possuíam pequenas propriedades agrícolas. Em época de guerra, também participavam do
exército.

c) _____________________ eram servos que trabalhavam tanto em propriedades do Estado como em

terras dos cidadãos espartanos.

Gabarito:

a) iguais
b) periecos
c) hilotas

Resolução:

Espera-se que o aluno identifique as características dos diferentes grupos da sociedade espartana.
Questão 10

Cada cidade-Estado cultuava seus deuses e seus heróis. Imagine que você tivesse de fundar uma
cidade-Estado, dando um nome para ela, determinando sua localização geográfica e escolhendo quais
deuses e/ou heróis serão cultuados por seus habitantes. Escreva quais seriam os poderes de seus
deuses e heróis.

Gabarito:

Resposta pessoal. Espera-se que os alunos façam um exercício de imaginação com base nos
conteúdos aprendidos. Assim, eles poderão compreender a relação entre a cidade-Estado e seu
panteão.

Resolução:

Questão 11
Sobre a mitologia e a religião gregas, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas sentenças a seguir. Em
seguida, transcreva a(s) incorreta(s), corrigindo-a(s):

( ) “Mitologia” é um conjunto de narrativas que tratam de deuses e heróis.

( ) Cada deus representava uma força da natureza, um atributo (como a beleza e a sabedoria), uma
profissão ou atividade.

( ) Os deuses protegiam as cidades.

( ) Os gregos acreditavam que todos os deuses moravam no Monte Olimpo.

( ) A religião era monoteísta, e os cultos eram realizados em igrejas.

Gabarito:

V,V,V,V,F

Resolução:

A religião grega era politeísta e os cultos eram celebrados em um altar, do lado de fora dos templos.
Nesses locais, fazia-se uma oferenda, em geral, o sacrifício de um animal, a um deus.

Questão 12

Explique a seguinte frase, atribuída ao filósofo Sócrates: “Só sei que nada sei”.
Gabarito:

Sócrates. Ele afirmava ser um ignorante e defendia que o ser humano só conheceria a verdade de
todas as coisas se admitisse que nada sabia.

Resolução:

Questão 13

Assinale com um X as áreas do conhecimento que foram estudadas pelos antigos gregos.

( ) História.
( ) Filosofia.
( ) Física Nuclear.
( ) Medicina.
( ) Arquitetura.
( ) Matemática.

Gabarito:

(X) História.
(X) Filosofia.
(X) Medicina.
( ) Física Nuclear.
(X) Arquitetura.
(X) Matemática

Resolução:

Espera-se que o aluno reconheça as áreas em que os gregos se destacaram com estudos, produções
de obras e desenvolvimento de conhecimento.
Questão 14

Leia as sentenças a seguir sobre o teatro grego e marque V (verdadeiro) ou F (falso). Em seguida,
transcreva a(s) incorreta(s), corrigindo-a(s):

( ) O teatro, tal como conhecemos hoje, é uma invenção grega.

( ) A peça teatral era um ritual de homenagem a Dioniso, deus do vinho e da alegria, e também
uma forma de corrigir os defeitos do ser humano.

( ) Com exceção dos escravos, todas as pessoas podiam assistir aos espetáculos teatrais, devendo
pagar pelo ingresso.

( ) Havia três tipos de espetáculo: a tragédia, a comédia e o drama.

( ) A tragédia despertava pavor e piedade, com o objetivo de corrigir moralmente o cidadão,

tornando-o mais justo e correto.

Gabarito:

V,V,V,F,V

Resolução:

Havia dois tipos de espetáculo no teatro grego: a tragédia e a comédia. A tragédia narrava o conflito
entre um personagem da história, geralmente um herói grego, e um poder superior, representando a
vontade dos deuses. A história despertava pavor e piedade, com o objetivo de corrigir moralmente o
cidadão, tornando-o mais justo e correto. A comédia provocava o riso, ridicularizando os homens mais
pobres, os altos magistrados e até mesmo os deuses. Esse gênero manifestava a capacidade que a
pólis tinha de rir de si mesma.
Questão 15

Leia as sentenças e marque C se forem relativas a Creta, e M, se forem relativas a Micenas.

( ) Maior ilha do mar Egeu, localiza-se numa posição privilegiada, próxima tanto da costa da Grécia
como da Ásia e da África.

( ) Foi uma das mais importantes cidades fundadas pelos aqueus.

( ) Os reis controlavam grandes extensões de terras, onde trabalhavam muitos camponeses. Esses
trabalhadores pagavam tributos ao governo na forma de produtos agrícolas.

( ) Os historiadores não sabem ao certo a origem desse povo, mas é fato que eles não eram gregos.
A escrita utilizada por eles ainda não foi decifrada pelos estudiosos.

( ) Seus palácios foram destruídos por volta de 1200 a.C., mas não se sabe ainda hoje quais fatores
levaram a essa destruição.

Gabarito:

C,M,C,C,M

Resolução:

Espera-se que o aluno relacione os dados apresentados às localidades gregas da ilha de Creta e de
Micenas.

Questão 16

Como funcionava o genos na Grécia?

Gabarito:

O genos era uma grande família aristocrática que acreditava descender de um antepassado comum
(que podia até ser um deus). Era formado pelos parentes de uma família e por seus dependentes,
escravos ou livres. O genos incluía também toda a propriedade — gado, terras, casas — sob a
autoridade do chefe da família.
O chefe do genos mais poderoso era o rei da comunidade e governava com o auxílio de uma
assembleia de guerreiros. Essa organização ocorreu por volta dos séculos VIII e VII a.C.

Resolução:

Questão 17

Relacione as colunas a seguir sobre os grupos sociais atenienses.

(A) Cidadãos ( ) Prisioneiros de guerra ou filhos de escravos. Trabalhavam nos campos,

nas minas e na produção artesanal.

(B) Metecos ( ) Camada social constituída por homens adultos e livres, filhos de pai e
mãe atenienses.

(C) Escravos ( ) Estrangeiros que viviam em Atenas. Trabalhavam no comércio, no

artesanato e praticavam o empréstimo de dinheiro a juros. Alguns eram
donos de grandes fortunas e outros trabalhavam em troca de salário.
Gabarito:

C,A,B

Resolução:

Espera-se que o aluno relacione as informações apresentadas sobre a sociedade ateniense aos seus
respectivos grupos.