SAEPE

SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DE PERNAMBUCO

2015
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

3º ano do Caderno
Ensino Médio
C1201
Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco - SAEPE. Sua participação
é muito importante para sabermos como está a educação em nosso estado.
• Este caderno é composto de questões de Língua Portuguesa e Matemática, além de um
questionário.
• Atenção: algumas questões têm 4 alternativas de resposta, outras têm 5 alternativas.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas.
Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.
Bom teste!

LM3EM
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia os textos abaixo.

Texto 1
Origem dos Jogos Olímpicos
Os Jogos Olímpicos se originaram em Olímpia (Grécia antiga) em meados de 776 a.C.,
onde existem registros em pedra nas ruínas do templo de Hera que comprovam esta data.
Naquele período, os jogos eram realizados aos deuses gregos, sendo que Zeus era o mais
homenageado, pois na cidade havia um grande templo em homenagem a ele e quando
5 esses jogos ocorriam Zeus era chamado Zeus Olímpico.
Como os jogos eram realizados no templo de Zeus, não era permitida a entrada de
mulheres no local, somente homens participavam e assistiam ao evento. Os homens que
participavam dos jogos eram escolhidos após rígidas investigações de conduta, sendo
que qualquer violação era motivo para que esse fosse punido severamente. Ainda, os
10 participantes chegavam ao templo de Zeus antes da data em que os jogos se iniciavam,
pois era obrigatório que os participantes se preparassem físico e espiritualmente para as
competições.
Apesar dos jogos serem de caráter religioso, também eram utilizados para apregoar a
paz e a harmonia entre os gregos. Para os vencedores das competições, eram entregues
15 uma coroa, alimentação gratuita por toda a sua vida, garantia de seu lugar em teatros e o
título de herói de sua cidade.
Com a invasão romana sobre os gregos, os Jogos Olímpicos foram perdendo sua força
e sua identidade. Os jogos então eram realizados entre escravos e animais selvagens, o
que foi proibido em 392 d.C. pelo imperador romano Theodosius I quando se converteu ao
20 cristianismo, proibindo também toda e qualquer manifestação pagã na Grécia.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/educacaofisica/origem-dos-jogos-olimpicos.htm>. Acesso em: 27 jul. 2012.

Texto 2
Jogos Olímpicos 2012
Os Jogos Olímpicos 2012 decorrem em Londres, de 27 de julho a 12 de agosto. Nos
Jogos Olímpicos 2012 vão estar em competição 29 modalidades de 26 desportos diferentes,
com a presença de mais 10 500 atletas. Os bilhetes para os Jogos Olímpicos 2012 custam
entre 23 e 2360 euros e começaram a ser vendidos a partir de março de 2011.
5 O Estádio Olímpico de Londres é um dos pontos centrais do Parque Olímpico que
vão promover a sustentabilidade e ecologia. A preservação do ambiente é um dos temas
principais dos Jogos Olímpicos 2012, com a utilização de materiais amigos do ambiente e
a plantação de diversas árvores.
Os Jogos Olímpicos 2012 têm duas mascotes, Wenlock e Mandeville. Londres já havia
10 acolhido os Jogos Olímpicos em 1908 e em 1949.

Disponível em: <http://www.online24.pt/jogos-olimpicos-2012/>. Acesso em: 27 jul. 2012.

(P120247ES_SUP)

01) (P120247ES) Em relação aos Jogos Olímpicos, o Texto 1

A) aborda o tema do ponto de vista histórico e o Texto 2 do ponto de vista informativo.
B) aponta a festividade religiosa dos jogos e o Texto 2 as datas em que ocorreram.
C) apresenta a importância dos deuses de Olímpia e o Texto 2 os homenageia.
D) informa sobre as características dos Jogos Olímpicos e o Texto 2 as comprova.
E) retrata a importância dos imperadores e o Texto 2 a das mascotes olímpicas.
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Leia novamente os textos “Origem dos Jogos Olímpicos” e “Jogos Olímpicos 2012 “ para responder
à questão abaixo.

02) (P120248ES) De acordo com o Texto 1, após a invasão romana à Grécia, os jogos passaram a ser entre
A) as mulheres e os imperadores romanos.
B) as mulheres gregas.
C) os homens e os deuses.
D) os deuses olímpicos.
E) os escravos e os animais selvagens.

Leia o texto abaixo.

Chuva

Quando chovia, no meu tempo de menino, a casa virava um festival de goteiras. Eram
pingos do teto ensopando o soalho de todas as salas e quartos. Seguia-se um corre-corre
dos diabos, todo mundo levando e trazendo baldes, bacias, panelas, penicos e o que mais
houvesse para aparar a água que caía e para que os vazamentos não se transformassem
5 numa inundação. Os mais velhos ficavam aborrecidos, eu não entendia a razão: aquilo era
uma distração das mais excitantes.
E me divertia a valer quando uma nova goteira aparecia, o pessoal correndo para lá
e para cá, e esvaziando as vasilhas que transbordavam, os diferentes ruídos das gotas
d’água retinindo no vasilhame, acompanhados do som oco dos passos em atropelo nas
10 tábuas largas do chão, formavam uma alegre melodia, às vezes enriquecida pelas sonoras
pancadas do relógio de parede dando horas.
Passado o temporal, meu pai subia ao forro da casa pelo alçapão, o mesmo que
usávamos como entrada para a reunião de nossa sociedade secreta. Depois de examinar
o telhado, descia, aborrecido. Não conseguia descobrir sequer uma telha quebrada, por
15 onde pudesse penetrar tanta água da chuva, como invariavelmente acontecia. Um mistério
a mais naquela casa cheia de mistérios.
SABINO, Fernando. Chuva. In: O menino no espelho. (T026_SUP)

03) (L1D01I0131) De acordo com esse texto, a correria pela casa era provocada
A) pelas goteiras da chuva.
B) pelas pancadas do relógio.
C) pelas telhas quebradas.
D) pelos mistérios da casa.
E) pelos ruídos das gotas.

04) (L1D01I0119) De acordo com esse texto, o pai subia ao telhado para
A) aborrecer aos mais velhos.
B) aparar a água.
C) distrair o menino.
D) evitar os vazamentos.
E) descobrir os vazamentos.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.telaquente.com.br>. Acesso em: 21 mar. 2010. (P120098ES_SUP)

05) (P120098ES) Nesse texto, os balões indicam que o personagem está

A) cantando.
B) cochichando.
C) conversando.
D) pensando.
E) soletrando.

Leia o texto abaixo.

A namorada

Havia um muro alto entre nossas casas.

Difícil de mandar recado para ela.
Não havia e-mail.
O pai era uma onça.
5 A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordão
E pinchava a pedra no quintal da casa dela.
Se a namorada respondesse pela mesma pedra
Era uma glória!
Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira
10 E então era agonia.
No tempo do onça era assim.
BARROS, Manoel de. Tratado geral das grandezas do ínfimo. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 17. (P120111A9_SUP)

06) (P120112A9) Nos versos “Era uma glória!” (v. 8) e “E então era agonia.” (v. 10), o emprego das palavras
destacadas sugere
A) aproximação de ações.
B) comparação.
C) concordância de ideias.
D) exagero.
E) oposição de sentimentos.

07) (P120114A9) No trecho “Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira” (v. 9), a palavra
destacada estabelece com a oração anterior uma relação de
A) oposição.
B) explicação.
C) dúvida.
D) alternância.
E) adição. BL01P12
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Leia o texto abaixo.

Das estrelas ao GPS

Atualmente, é muito mais fácil viajar do que era no passado. As viagens foram facilitadas tanto
pelo desenvolvimento de novas tecnologias como pelo aumento do próprio número de viagens,
o que levou a seu barateamento e tornou-as mais acessíveis para grande parte da população.
Antes do advento dos aviões a jato, as viagens aéreas para grandes distâncias eram algo
5 penoso, principalmente por conta da pequena autonomia das aeronaves. Em qualquer viagem,
mesmo dentro do Brasil, era preciso fazer várias escalas para abastecê-las. Hoje, os aviões
de passageiros são capazes de viajar mais de 10 mil km sem necessidade de abastecimento.
Uma das coisas mais importantes em qualquer viagem é conhecer bem a rota e saber
se a está seguindo corretamente. Desde a antiguidade, o homem criou várias formas de se
10 orientar e encontrar os caminhos certos em suas viagens, que antes de serem simplesmente
para as férias de verão, carregavam a missão de descoberta e exploração.
A melhor tecnologia disponível hoje para determinar a posição exata de um ponto é o
GPS – sigla de Global Positioning System. Em Português, Sistema de Posicionamento
Global. O sistema utiliza satélite com relógios atômicos perfeitamente sincronizados, com
15 precisão de um nanossegundo (uma fração de um bilhão de um segundo), o que permite a
localização de um objeto com margem de erro de apenas 15 metros.
O GPS é amplamente utilizado em embarcações e aviões. Com o barateamento dessa
tecnologia, ficou acessível também para os motoristas de automóveis – custa menos do
que algumas centenas de reais. Com o equipamento, é mais fácil navegar pelas ruas e
20 estradas, pois ele permite traçar as rotas mais rápidas ou mais curtas, o que é muito útil nas
grandes cidades. [...]
OLIVEIRA, Adilson de. Departamento de Física Universidade Federal de São Carlos. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/
colunas/fisica-sem-misterio/das-estrelas-ao-gps#>. Acesso em: 16 dez. 2010. Fragmento. (P120726ES_SUP)

08) (P120726ES) De acordo com esse texto, é mais fácil navegar pelas estradas com o GPS porque esse
aparelho
A) é muito útil nas grandes cidades.
B) é utilizado em embarcações.
C) está mais acessível a motoristas.
D) permite traçar rotas mais rápidas.
E) tem tecnologia avançada.

Leia o texto abaixo.

Capítulo CXIX

Quero deixar aqui, entre parênteses, meia dúzia de máximas das muitas que escrevi por
esse tempo. São bocejos de enfado; podem servir de epígrafe a discursos sem assunto:
Suporta-se com paciência a cólica do próximo.
Matamos o tempo; o tempo nos enterra.
5 Um cocheiro filósofo costumava dizer que o gosto da carruagem seria diminuto, se todos
andassem de carruagem.
Crê em ti; mas nem sempre duvides dos outros.
Não se compreende que um botocudo fure o beiço para enfeitá-lo com um pedaço de
pau. Esta reflexão é de um joalheiro.
10 Não te irrites se te pagarem mal um benefício; antes cair das nuvens, que de um terceiro andar.
ASSIS, Machado de. Memórias póstumas de Brás Cubas. Fragmento. (P100048B1_SUP)

09) (P100048B1) Nesse texto, a fala do narrador é marcada pela

A) compaixão.
B) dúvida.
C) futilidade.
D) ironia.
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E) negação. 4
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Leia novamente o texto “Capítulo CXIX” para responder à questão abaixo.

10) (P100049B1) No trecho “... para enfeitá-lo...” (ℓ. 8), o pronome destacado substitui o termo
A) beiço.
B) botocudo.
C) cocheiro.
D) joalheiro.
E) pau.

Leia o texto abaixo.

Não basta a chuva? Raios!

O local mais seguro para se abrigar durante uma tempestade com raios é dentro de
um veículo de transporte fechado, como um carro ou um ônibus. Mesmo que o raio caia
diretamente sobre o veículo, a corrente elétrica não consegue penetrar em seu interior. Ela
fica circulando pela lataria até se dissipar. Trata-se do efeito conhecido como “gaiola de
5 Faraday”, descoberto pelo físico inglês Michael Faraday, no século XIX: os campos elétricos
são nulos no interior de objetos eletrificados. Os aviões também são muito seguros, lembra
o professor Junior: “Cada um desses grandes jatos comerciais [...] é atingido, em média,
por três raios por ano. Não acontece absolutamente nada com quem está dentro [...]”.
Mas é bom fazer um alerta: ficar perto de um carro ou de um pequeno avião, só que do
10 lado de fora, durante uma tempestade é perigosíssimo. Como eles têm grande massa de
material metálico, que conduz eletricidade, atraem raios – que podem afetar quem estiver
nas redondezas.
A situação em que alguém está mais suscetível a ser atingido por um raio é um campo
aberto. Quando uma pessoa está num terreno vasto e descampado, torna-se o alvo perfeito
15 para raios, por ser o ponto mais alto das imediações. Sempre que se começa a ouvir o som
dos relâmpagos [...], o melhor é procurar um abrigo em um carro ou em uma construção. [...]
Tomar medidas como essas não configura nenhum exagero, em especial no Brasil, onde
caem 57 milhões de raios por ano – número mais alto que o de qualquer outro país.
Veja. 10 fev. 2010. Fragmento. (P120296B1_SUP)

11) (P120299B1) Esse texto é um exemplo de

A) artigo de opinião.
B) carta de leitor.
C) reportagem.
D) resenha.
E) resumo.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.turmadamonica.com.br/index.htm>. Acesso em: 17 fev. 2011. (P120647ES_SUP)

12) (P121235ES) No final desse texto, infere-se que o personagem

A) desejou modificar seu corpo.
B) desmereceu o reflexo do espelho.
C) foi enganado pelo espelho.
D) gostou muito de sua aparência.
E) sentiu alívio por ser diferente.

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Leia o texto abaixo.

O choro do bebê

A primeira coisa que o bebê faz logo que nasce é chorar. Essa situação é deveras
importante, na medida em que, graças ao primeiro choro, ocorre a transição da circulação
fetoplacentária para a respiração independente.
O choro permite ao bebê inspirar o ar, expandir os pulmões e realizar as trocas gasosas
5 que asseguram o eficaz funcionamento do seu organismo e a adaptação à vida extrauterina.
Nesse sentido, o choro é normal nos bebês ainda que seja, frequentemente, causa de
ansiedade e desespero de muitos pais e famílias.
O bebê é incapaz de dizer o que precisa ou o que sente, recorrendo, dessa forma, a
sinais corporais, como mexer os pés e as mãos energeticamente, virando constantemente
10 a cabeça, entre outros.
No entanto, o choro é o melhor instrumento de comunicação que o bebê possui,
permitindo-lhe chamar a atenção do meio que o envolve do modo mais rápido e eficaz.
Nas primeiras semanas, os pais sentem maior dificuldade em decodificar o choro do
seu bebê, mas com o tempo e à medida em que vão interagindo com o filho, aprendem a
15 reconhecer certas diferenças no choro e a agir de acordo com as necessidades do bebê.
Disponível em: <http://saudeinfantilfeira.blogspot.com/2007/12/o-choro-do-beb.html>. Acesso em: 25 mar. 2010.
*Adaptado: Reforma Ortográfica. (P120182ES_SUP)

13) (P120182ES) O objetivo comunicativo desse texto é

A) alertar sobre um fato.
B) dar uma informação.
C) defender um ponto de vista.
D) divulgar uma pesquisa.
E) noticiar um acontecimento.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.

14) (M120356G5) Na praça principal de uma cidade tem um chafariz cujo formato está representado na
malha quadriculada abaixo, em que o lado de cada quadradinho equivale a 2 metros. Em uma reforma,
os azulejos que revestem o fundo do tanque desse chafariz foram trocados por novos.

Chafariz

Quantos metros quadrados de azulejos, no mínimo, foram utilizados para cobrir todo o fundo desse chafariz?
A) 20(π + 3)
B) 20(4π + 3)
C) 24(π + 10)
D) 80(π + 3)
E) 80(4π + 3)

15) (M120349G5) Observe abaixo o gráfico de uma função trigonométrica f.

– π π 5π x
0
– 5π – 2π – 3π –π π 3π 2π
2 2 2 2 2 2
–1

Qual é a lei de formação da função representada nesse gráfico?

A) f(x) = sen(x)
B) f(x) = sen(x + 1)
C) f(x) = sen(x) + 1
D) f(x) = cos(x + 1)
E) f(x) = cos(x) + 1
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16) (M120348G5) Observe abaixo um polinômio P(x) em sua forma fatorada.

P(x) = (x – 9) . (x + 4) . (x – 5)

As raízes desse polinômio são

A) – 9, – 5 e – 4.
B) – 9, – 5, 4.
C) – 5, 4 e 9.
D) – 4, 5 e 9
E) 4, 5 e 9.

17) (M120340G5) Observe os pontos no plano cartesiano abaixo.

y

N
3

O 1

–4 –3 –2 –1 0 x
1 2 3 4
–1
M P

–2

–3
Q
–4

Qual desses pontos representa o par ordenado (– 3,1)?

A) M.
B) N.
C) O.
D) P.
E) Q.

18) (M120358G5) Para colocar pisos, um pedreiro cobra um valor fixo de R$ 350,00 mais R$ 20,00 por m2 de piso
colocado. Gabriel contratou esse pedreiro para colocar o piso de sua cozinha, que tem 22 m2 de área.
Quanto Gabriel pagou ao pedreiro por esse serviço?
A) R$ 90,00
B) R$ 385,00
C) R$ 440,00
D) R$ 790,00
E) R$ 7 700,00

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19) (M120351G5) Rafael desenhou 5 faixas de mesmo tamanho em uma das paredes do seu quarto e vai
pintá-las usando 3 cores diferentes de tinta, de forma que cada faixa tenha uma única cor e que faixas
adjacentes não sejam de cores iguais.
De quantas maneiras diferentes Rafael poderá pintar essa parede usando essas 3 cores?
A) 10
B) 15
C) 32
D) 48
E) 81

20) (M120359G5) Para fazer um experimento em sala de aula, um professor de Matemática utilizou um cone
com 12 cm de altura, cujo diâmetro da base mede 10 cm. Ele preencheu todo esse cone com areia.
Considerando desprezível a espessura do material, qual volume de areia, no mínimo, ele utilizou para
preencher todo esse cone?
A) 100π cm3
B) 120π cm3
C) 300π cm3
D) 400π cm3
E) 1 200π cm3

21) (M120344G5) Observe a reta numérica abaixo. Ela está dividida em segmentos de mesma medida.
Q N M P O

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Qual é o ponto que melhor representa o número 28 ?

A) M.
B) N.
C) O.
D) P.
E) Q.

22) (M120339G5) Davi construiu com papéis coloridos um poliedro cujo número de arestas é o dobro do
número de faces acrescido de 6. O número de vértices é o dobro do número de faces subtraído de 4.
Quantos vértices tem esse poliedro?
A) 30
B) 20
C) 16
D) 12
E) 10

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23) (M120347G5) Observe abaixo o gráfico de uma função real definida no intervalo [– 11, 7].
y

–12 –11 –10 –9 –8 –7 –6 –5 –4 –3 –2 –1 0 x

1 2 3 4 5 6 7 8
–1

–2

–3

Qual é o intervalo em que essa função é estritamente decrescente?

A) ]– 11, – 2[
B) ]– 11, – 5[
C) ]– 2, 1[
D) ]0, 7[
E) ]1, 7[

24) (M120346G5) Em um plantão de pediatria, 30 crianças foram atendidas em um final de semana. Dessas
crianças, 6 foram diagnosticadas com a mesma virose.
Que percentual de crianças atendidas foram diagnosticadas com essa virose?
A) 5%
B) 6%
C) 20%
D) 30%
E) 80%

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25) (M120341G5) Observe abaixo a representação gráfica de uma reta r: px + q com p e q є IR.
y
6

–5 –4 –3 –2 –1 0 x
1 2 3
–1

–2

De acordo com esse gráfico, os coeficientes p e q são respectivamente

A) negativo e negativo.
B) negativo e nulo.
C) positivo e negativo.
D) positivo e nulo.
E) positivo e positivo.

26) (M120355G5) Em um shopping foi inaugurada uma pista de corrida cujo formato é a justaposição de duas
semicircunferências e um retângulo com as medidas indicadas no desenho abaixo. Para proteção, existe
uma mureta em todo o contorno dessa pista.

60 m
Dado:
π ≅ 3,14

80 m

Qual é a extensão dessa mureta de proteção?

A) 251,20 m
B) 371,20 m
C) 622,40 m
D) 4 800 m
E) 5 144 m

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

O múltiplo projetado de Alceu

Alceu é daqueles que, prontamente, deixam revelar a metáfora de si mesmos, ainda que
talvez nem saiba disso. Pois é assim, de uma maneira muito solta, que ele se apresenta:
como um artista circense imerso nas “coxias” de sua casa, um sobrado perto da prefeitura
e do coração de Olinda, ao receber a reportagem da Revista da Cultura. [...]
5 Na entrevista a seguir, o artista fala de suas novas facetas, sobretudo a de cineasta,
neste filme estrelado por Irandhir Santos e Hermila Guedes [...].
Você passou 15 anos maturando o filme A luneta do tempo. Sabia todas as falas
decoradas, estudou direção, roteiro e montagem [...]. Pode-se dizer que você nutriu
uma obsessão nesse projeto?
10 Sou obsessivo a vida toda. Ser obsessivo é a melhor coisa do mundo. [...] Quando
estou em qualquer projeto, fico obsessivo. No projeto de um filme, como esse que realizei,
isso ocorreu em várias etapas. Fui inventando histórias, e elas iam se modificando; e isso
começou quando meu pai morreu. Na minha infância, sempre ouvi meu pai contar histórias.
Um dia, ele contou que, quando era estudante da Faculdade de Direito do Recife, um
15 colega chegou dos Correios dizendo que Lampião havia morrido. [...] Daí veio todo um
universo de coisas. Não só essa história, mas tudo o que ele contava na minha infância. [...]
Os textos que surgiam eram em prosa, cordel...?
De princípio, era uma coisa ritmada. Era um cordel, mas não exatamente. Não era
com sextilhas etc. Às vezes, o verso podia ser um pouco mais solto. Mas também não
20 estava escrevendo simplesmente cordel, simplesmente poesia. Foram uns três anos nessa
brincadeira. Escrevendo coisas, coisas, coisas... [...]
Então você começou a tocar o filme sozinho.
[...] Então, cinco anos depois do enterro do meu pai, decidi virar diretor do meu filme.
Comecei a comprar livros de autores estrangeiros. Estudei roteiro, direção e montagem.
25 Tive aulas com Alessandra Alves [...]. Ela se propôs a dar aulas, chegou a me dar umas 10
a 15 aulas, mas parei. Justifiquei que não queria parecer com ninguém. Eu sou eu, quero
mais não, disse. Passei a ver muitos filmes. Me tornei um cineasta autodidata. [...]
E com a obra, já acabada, você entende que ela correspondeu aos seus anseios
íntimos?
30 Total, atendeu... Mas, quando todo mundo dizia que o filme estava pronto, eu dizia que
não. Também fiz a edição do meu filme. [...] Fui montando e, num dia, disse: “Alea jacta est”.
Essa era uma frase que papai dizia, acho que é de Júlio César, ‘a sorte está lançada’. [...]
DIAS, Rafael. Disponível em: <http://www.revistadacultura.com.br/resultado/15-02-05/O_m%C3%BAltiplo_projetado_de_Alceu.aspx>.
Acesso em: 7 jan. 2015. Fragmento. (P120342G5_SUP)

27) (P120342G5) Qual é a finalidade desse texto?

A) Apresentar informações sobre uma pessoa.
B) Expor uma opinião sobre um assunto.
C) Fazer um resumo da história de um filme.
D) Orientar sobre a produção de um filme.
E) Relatar um acontecimento importante.
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Leia novamente o texto “O múltiplo projetado de Alceu” para responder às questões abaixo.

28) (P120343G5) A informação principal desse texto diz respeito

A) à cidade natal de Alceu Valença.
B) à vida pessoal de Alceu Valença.
C) ao filme produzido por Alceu Valença.
D) aos textos em cordel escritos por Alceu Valença.
E) às histórias contadas pelo pai de Alceu Valença.

29) (P120344G5) Qual trecho desse texto caracteriza uma opinião:

A) “... imerso nas ‘coxias’ de sua casa, um sobrado perto da prefeitura...”. (ℓ. 3)
B) “... o artista fala de suas novas facetas, sobretudo a de cineasta,...”. (ℓ. 5)
C) “Ser obsessivo é a melhor coisa do mundo.”. (ℓ. 10)
D) “Na minha infância, sempre ouvi meu pai contar histórias.”. (ℓ. 13)
E) “Comecei a comprar livros de autores estrangeiros.”. (ℓ. 24)

30) (P120345G5) De acordo com esse texto, Alceu Valença

A) cursou a faculdade de Direito.
B) foi artista em um circo.
C) prefere filmes à música.
D) sonhava em ser cineasta.
E) teve uma boa relação com seu pai.

31) (P120346G5) O trecho “Daí veio todo um universo de coisas.” (ℓ. 15-16) apresenta marcas linguísticas
A) características de situações formais.
B) comuns a um ambiente profissional.
C) encontradas em uma região específica.
D) próprias de uma faixa etária.
E) típicas da linguagem oral.

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Leia os textos abaixo.

Texto 1
Sobre o heroísmo e seu significado na sociedade contemporânea

Todos nós temos fascínio por pessoas que agregam à sua condição prefixos superlativos:
superdesportista, megaempresário. Comuns mortais que somos, mitificamos aqueles
que representam o que gostaríamos de ser em força, inteligência, beleza, generosidade,
desapego.
5 Nem todo mito, porém, destaca-se por feitos dignos de se tornarem roteiro para o
cinema. Ações heroicas ocorrem cotidianamente, na maioria das vezes de forma anônima
e silenciosa. Pais que sacrificam sonhos para dar aos filhos uma boa formação; filhos que
adiam planos para tornar a velhice de seus pais menos dolorosa são singelos exemplos de
heroísmo doméstico. [...]
10 E por que atos heroicos nos encantam e surpreendem? Talvez porque nos mobilizemos
mais com o bem do que com o mal; talvez porque os finais felizes, como nos contos de fadas,
estejam em nosso DNA. Ou, quem sabe, porque estejamos tão brutalizados pela crueza
da realidade, que gestos que a contrariem representem a esperança de que necessitamos
para continuar acreditando em nossa humana condição.
15 De todo modo, em cada um de nós mora um herói em potencial que, sem capa ou
escudo mágico, pode fazer a diferença usando apenas coração e mente.

Disponível em: <http://www.pucrs.br/provas/red101b1.htm>. Acesso em: 10 dez. 2014. Fragmento.

Texto 2

Disponível em: <http://1.bp.blogspot.com/-H42KfDGRacM/UFOhnopw7AI/AAAAAAAAA0Q/GVPvZlawcXI/s1600/tira29.gif>.

Acesso em: 10 dez. 2014.
(P120347G5_SUP)

32) (P120347G5) Esses textos têm em comum a referência

A) à atração pela ideia de heroísmo.
B) ao cuidado dos pais com os filhos.
C) ao final feliz dos contos de fadas.
D) aos personagens com superpoderes.
E) às atitudes motivadas pelo coração.

33) (P120348G5) O trecho que contém a tese defendida pelo autor do Texto 1 é:
A) “Nem todo mito, porém, destaca-se por feitos extraordinários, dignos de se tornarem roteiro para o
cinema.”. (ℓ. 5-6)
B) “Pais que sacrificam sonhos para dar aos filhos uma boa formação;...”. (ℓ. 7)
C) “Talvez porque nos mobilizemos mais com o bem do que com o mal;...”. (ℓ. 10-11)
D) “... talvez porque os finais felizes, como nos contos de fadas, estejam em nosso DNA.”. (ℓ. 11-12)
E) “... a esperança de que necessitamos para continuar acreditando em nossa humana condição.”. (ℓ. 13-14)
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Leia novamente os textos “Sobre o heroísmo...” e “Olha!...” para responder às questões abaixo.
34) (P120349G5) No Texto 1, no trecho “... feitos dignos de se tornarem roteiro para o cinema” (ℓ. 5-6), a
expressão destacada sugere que os feitos são
A) fantasiosos.
B) famosos.
C) divertidos.
D) complexos.
E) admiráveis.

35) (P120350G5) No Texto 2, Messias estava mentindo porque

A) acreditava que super-heróis existiam.
B) afirmou que seu pai era o super-herói Flying Cat.
C) falou que seu pai e Flying Cat nunca estavam juntos.
D) ficou nervoso quando viu seu pai na calçada.
E) percebeu que seu pai passou voando por ele.

Leia o texto abaixo.

A hora da estrela

Pretendo, como já insinuei, escrever de modo cada vez mais simples. Aliás o material de
que disponho é parco e singelo demais, as informações sobre os personagens são poucas
e não muito elucidativas, informações essas que penosamente me vêm de mim para mim
mesmo, é trabalho de carpintaria.
5 Sim, mas não esquecer que para escrever não-importa-o-quê o meu material básico
é palavra. Assim é que esta história será feita de palavras que se agrupam em frases
e destas se evola um sentido secreto que ultrapassa palavras e frases. É claro que,
como todo escritor, tenho a tentação de usar termos suculentos: conheço adjetivos
esplendorosos, carnudos substantivos e verbos tão esguios que atravessam agudos o ar
10 em vias de ação, já que palavra é ação, concordais? Mas não vou enfeitar a palavra pois
se eu tocar no pão da moça esse pão se tornará em ouro – e a jovem (ela tem dezenove
anos) poderia mordê-lo, morrendo de fome. Tenho então que falar simples para captar a
sua delicada e vaga existência. Limito-me a humildemente – mas sem fazer estardalhaços
de minha humildade que já não seria humilde – limito-me a contar as fracas aventuras de
15 uma moça numa cidade toda feita contra ela. Ela que devia ter ficado [...] sem nenhuma
datilografia, [...] a tia é que lhe dera um curso ralo de como bater à máquina. E a moça
ganhara uma dignidade: era enfim datilógrafa.
LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. 23. ed. Rio de Janeiro: Rocco, 1998. p. 24. Fragmento. (P120339G5_SUP)

36) (P120339G5) Qual trecho desse texto apresenta uma marca do narrador em primeira pessoa?
A) “Pretendo, como já insinuei, escrever de modo cada vez mais simples.”. (ℓ. 1)
B) “Assim é que esta história será feita de palavras que se agrupam...”. (ℓ. 6)
C) “... destas se evola um sentido secreto que ultrapassa palavras e frases.”. (ℓ. 7)
D) “... a tia é que lhe dera um curso ralo de como bater à máquina.”. (ℓ. 16)
E) “E a moça ganhara uma dignidade: era enfim datilógrafa.”. (ℓ. 16-17)

37) (P120340G5) Nesse texto, o trecho “... limito-me a contar as fracas aventuras de uma moça...” (ℓ. 14-15)
sugere
A) a dificuldade do autor ao selecionar as palavras.
B) a incerteza do autor sobre quem lerá sua obra.
C) a pouca importância dada pelo autor à vida da moça.
D) o desconhecimento do autor sobre a moça.
E) o encantamento do autor pela beleza da moça.
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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://www.lpm-blog.com.br/wp-content/uploads/2013/01/snoopy_saudades.jpg>. Acesso em: 9 dez. 2014. (P120351G5_SUP)

38) (P120351G5) Esse texto é engraçado porque

A) o cachorro escreve uma carta de amor sem destinatário.
B) o cachorro está no teto de sua casa.
C) o cachorro usa uma máquina de escrever.
D) o menino elogia a carta do cachorro.
E) o menino quer saber para quem o cachorro está escrevendo.

Leia o texto abaixo.

Três praias de Pernambuco estão entre as dez melhores do Brasil

Além de Pernambuco, o TripAdvisor lista os estados de Alagoas, Bahia, Rio de Janeiro,
Rio Grande do Norte e Santa Catarina como os principais destinos da temporada

Janeiro, verão, férias. A combinação dessas palavras-chave leva o turista a procurar

por praias paradisíacas. Uma maneira de encontrá-la é tendo como base o Traveller’s
Choice, premiação concedida pelo TripAdvisor, considerado o maior site de viagens do
mundo. Para decidir o seu destino, vale uma olhada no ranking oficial, no qual aparecem
5 os estados de Alagoas, Bahia, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte e Santa Catarina, além
de Pernambuco. Na última listagem, o estado pernambucano emplacou três praias entre as
mais belas do país, sendo duas delas em primeiro e segundo lugar.
Levando a medalha de ouro, vem a Baía do Sancho, no arquipélago de Fernando de
Noronha. “Realmente espetacular, tanto na trilha no penhasco lá em cima ou na praia
10 mesmo. Idílico”, é o que diz um dos depoimentos divulgados no site. [...] Em segundo lugar,
aparece a Praia dos Carneiros, no município de Tamandaré, no Litoral Sul do estado. [...]
O outro candidato pernambucano da lista também pertence ao arquipélago de Fernando
de Noronha. Em quarto lugar, a Baía dos Porcos é para quem quer relaxar distante da
civilização. Enquanto o resultado do Travellers’ Choice 2015 não vem à tona, os usuários
15 do TripAdvisor seguem avaliando praias, entre outros atrativos turísticos mundo afora. [...]
Disponível em: <http://www.diariodepernambuco.com.br/app/46,15/2015/01/05/interna_turismo,552774/tres-praias-de-pernambuco-estao-
entre-as-dez-melhores-do-brasil.shtml>. Acesso em: 5 jan. 2015. Fragmento. (P120341G5_SUP)

39) (P120341G5) Qual é o assunto desse texto?

A) A diversidade de estados brasileiros que possuem belas praias.
B) A presença de praias pernambucanas na lista das melhores do país.
C) As premiações concedidas pelo maior site de viagens do mundo.
D) O depoimento de turistas como recurso para o planejamento de viagens.
E) Os atrativos turísticos do arquipélago de Fernando de Noronha.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.

40) (M120087ES) Em um envelope existem 4 perguntas sobre Geografia, 5 sobre História, 3 sobre Biologia e
2 sobre Inglês. Uma pergunta foi sorteada aleatoriamente.
A probabilidade de ser sorteada uma pergunta sobre Biologia é, aproximadamente,
A) 21,43%
B) 25%
C) 27,27%
D) 33,33%
E) 75%

41) (M120526A9) Observe o gráfico abaixo. Ele mostra a altura em função do tempo de uma bola de futebol
chutada por um jogador.
altura (m)

16

0 8 10 tempo (s)

A altura máxima alcançada pela bola é

A) 5 m
B) 6 m
C) 10 m
D) 16 m
E) 25 m Z
] 2x + 2y + 3z = 5
42) (M120142A9) A solução do sistema [ x + y + 2z = 3 é o terno ordenado
] 3x 4y 2z 0
A) (6, – 5, 1) \ + + =
B) (3, 4, 2)
C) (2, 3, 5)
D) (1, 6, – 5)
E) (1, 2, 3)

43) (M120874E4) Um laboratório realizou um experimento com uma cultura de bactérias. Esse experimento
iniciou com 80 bactérias e seu crescimento é dado pela função P(t) = 80 . 2 8 , na qual P(t) representa a
t

quantidade de bactérias após t horas do início do experimento.

Sob condições ideais, qual é o número de bactérias após 24 h do início desse experimento?
A) 480
B) 640
C) 1 600
D) 1 920
E) 81 920
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44) (M120001C2) Observe a planificação do sólido geométrico abaixo.

O sólido geométrico correspondente a essa planificação é o

A) prisma hexagonal.
B) prisma octogonal.
C) prisma pentagonal.
D) prisma quadrangular.
E) prisma retangular.

45) (M120170ES) O telhado da casa de Paulo deixa em sua lateral uma abertura na forma de um triângulo
retângulo, conforme mostra o desenho abaixo. Ele irá tampar essa abertura e para isso precisa calcular
a medida da altura QR dessa abertura para comprar o material necessário.

R
Considere:
sen 20º ≅ 0,34
cos 20º ≅ 0,94
11 m

tg 20º ≅ 0,36
20º
P Q

Qual é a medida da altura QR dessa abertura?

A) 0,66 m
B) 3,74 m
C) 3,96 m
D) 10,34 m
E) 11,70 m

46) (M120622ES) Uma senhora e sua filha fazem sapatinhos para bebês recém-nascidos. Em 10 dias ela
faz 20 pares de sapatinhos e sua filha faz 30 pares. Elas receberam uma encomenda de 120 pares de
sapatinhos e trabalharam nela com o mesmo ritmo.
O número de dias que elas precisaram trabalhar para fazer os sapatinhos encomendados foi
A) 24 dias.
B) 30 dias.
C) 40 dias.
D) 48 dias.
E) 60 dias.

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x+y = 5
47) (M120360ES) As equações do sistema ( representam duas retas que foram construídas no
plano cartesiano abaixo. x – y = 3

y
5 R

2
T
1
P Q x
–3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7
–1

–2
–3
S
–4
–5

O ponto desse plano cartesiano que representa a solução desse sistema é

A) P.
B) Q.
C) R.
D) S.
E) T.

48) (M120948E4) Para arrecadar fundos para a formatura do 3º ano, o coordenador de uma escola organizou
uma excursão. A viagem foi preparada para 60 alunos a R$ 100,00 por aluno. Como alguns alunos
desistiram da viagem, o preço pago por cada participante aumentou em R$ 2,00, de modo que a
arrecadação total fosse a mesma que a orçada inicialmente.
Quantos alunos participaram dessa excursão?
A) 60
B) 58
C) 50
D) 42
E) 40

49) (M100122CE) No quadro abaixo, um agricultor registrou sua produção de milho e feijão nos últimos cinco anos.

ANO MILHO (kg) FEIJÃO (kg)

2005 3 600 1 500
2006 2 450 2 050
2007 3 940 2 930
2008 4 215 2 810
2009 3 856 1 950
Em que ano a safra de feijão foi menor que a metade da safra de milho?
A) 2005
B) 2006
C) 2007
D) 2008
E) 2009
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50) (M120496A9) Uma reta passa pelos pontos (3, 0) e (0, – 6).
A equação dessa reta é
A) y = – 6x + 3
B) y = – 2x – 6
C) y = 2x – 6
D) y = 3x – 6
E) y = 6x + 3

51) (M120810A9) Observe abaixo a representação do gráfico de uma função afim, em um plano cartesiano.
y

0 3 x

–2

A representação algébrica dessa função é

A) y = 3x – 2
B) y = 2x – 2
3
C) y = x + 3
2
2
D) y = x – 2
3
E) y = – 2x + 3

52) (M120565A9) A tabela abaixo apresenta alguns valores de x e de y, sendo y função da variável x.

y 4 5,5 7 8,5 10
x 2 5 8 11 14

Uma expressão algébrica que representa essa função é

A) y = 0,5x + 1,5
B) y = 0,5x + 3
C) y = 1,5x + 1,5
D) y = 3x + 0,5
E) y = 3x + 1,5

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SAEPE - 2015
QUESTIONÁRIO DO ALUNO
Prezado(a) Aluno(a), a seguir serão apresentadas algumas perguntas simples sobre você e a sua escola.
Sua opinião é muito importante para nós!

INSTRUÇÕES:

Você levará aproximadamente 20 minutos para responder. Assinale apenas UMA ALTERNATIVA POR QUESTÃO!
Não existem respostas certas ou erradas, e você não será identificado. Selecione as alternativas que mais se
aproximam de sua realidade. Utilize CANETA AZUL OU PRETA no preenchimento do cartão-resposta.

CARACTERIZAÇÃO SOCIODEMOGRÁFICA E ISE:

1. Qual é o seu sexo? 3. Qual sua idade: 4. Em que mês você faz
A Masculino. A 7 anos ou menos. aniversário?
B Feminino. B 8 anos. A Janeiro.
C 9 anos. B Fevereiro.
2. Como você se considera?
D 10 anos. C Março.
A Branco(a).
𝖤𝖤𝖤 11 anos. D Abril.
B Pardo(a).
𝖥𝖥𝖥 12 anos. 𝖤𝖤𝖤 Maio.
C Preto(a).
𝖦𝖦𝖦 13 anos. 𝖥𝖥𝖥 Junho.
D Amarelo(a).
𝖧𝖧𝖧 14 anos. 𝖦𝖦𝖦 Julho.
𝖤𝖤𝖤 Indígena.
𝖨𝖨𝖨 15 anos. 𝖧𝖧𝖧 Agosto.
𝖩𝖩𝖩 16 anos. 𝖨𝖨𝖨 Setembro.
𝖪𝖪𝖪 17 anos. 𝖩𝖩𝖩 Outubro.
𝖫𝖫𝖫 18 anos. 𝖪𝖪𝖪 Novembro.
𝖬𝖬𝖬 19 anos. 𝖫𝖫𝖫 Dezembro.
𝖭𝖭𝖭 20 anos ou mais.

5. Até que série/ano sua mãe ou o responsável por você estudou?

A Nunca estudou ou não completou a 4ª série/5° ano (antigo primário).
B Completou a 4ª série/5° ano, mas não completou a 8ª série/9° ano (antigo ginásio).
C Completou a 8ª série/9° ano, mas não completou o Ensino Médio (antigo 2º grau).
D Completou o Ensino Médio, mas não completou a faculdade.
𝖤𝖤𝖤 Completou a faculdade.
𝖥𝖥𝖥 Não sei.

6. Até que série/ano seu pai ou o responsável por você estudou?

A Nunca estudou ou não completou a 4ª série/5° ano (antigo primário).
B Completou a 4ª série/5° ano, mas não completou a 8ª série/9° ano (antigo ginásio).
C Completou a 8ª série/9° ano, mas não completou o Ensino Médio (antigo 2º grau).
D Completou o Ensino Médio, mas não completou a faculdade.
𝖤𝖤𝖤 Completou a faculdade.
𝖥𝖥𝖥 Não sei.

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Considerando o local onde você mora, responda as seguintes questões: Sim Não
7. Sua rua é asfaltada ou tem calçamento? A B
8. Sua residência tem energia elétrica? A B
9. Sua residência tem água na torneira? A B
10. Sua rua tem coleta de lixo? A B

11. Alguém que mora com você recebe bolsa família?

A Sim.
B Não.

Quantos dos seguintes itens existem no local onde você mora? Nenhum 1 2 ou mais.
12. Banheiro. A B C
13. Geladeira. A B C
14. TV em cores. A B C
15. Máquina de lavar roupa. A B C
16. Aparelho de DVD. A B C
17. Automóvel (carro/moto). A B C
18. Aparelho celular. A B C
19. Computador. A B C

20. Sem considerar livros escolares, jornais e revistas, quantos livros existem no local onde você mora?
A Não tenho livros na minha residência.
B O bastante para encher uma prateleira (1 a 20 livros).
C O bastante para encher várias prateleiras (21 a 100 livros).
D O bastante para encher uma estante (mais de 100 livros).

TRAJETÓRIA ESCOLAR:

21. A partir da 1ª série ou 1º ano do Ensino Fundamental, 23. Você já abandonou a escola durante o período de
em que tipo de escola você estudou? aulas e ficou fora da escola o resto do ano?
A Somente em escola pública. A Não.
B Somente em escola particular. B Sim, uma vez.
C Em escola pública e em escola particular. C Sim, duas vezes ou mais.

22. Você já foi reprovado?

A Não.
B Sim, uma vez.
C Sim, duas vezes ou mais.

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HÁBITOS DE LEITURA:

A seguir, serão apresentadas características de três escolas.

Leia com atenção, antes de responder às questões.

Na escola de Letícia, os professores
pedem várias vezes para os alunos lerem
em voz alta. Os alunos vão com os pro-
fessores à biblioteca para ler, pelo menos
uma vez ao bimestre.
Na escola de João, os professores pedem
algumas vezes para os alunos lerem em
voz alta. Os alunos vão com os profes-
sores à biblioteca para ler, pelo menos
uma vez ao semestre.
Na escola de Ana, os professores pedem
poucas vezes para os alunos lerem em
voz alta. Os alunos vão com os profes-
sores à biblioteca para ler, pelo menos
uma vez ao ano.

Concordo Discordo
Concordo Discordo
Agora, diga qual sua opinião sobre as seguintes afirmações: mais que mais que
totalmente totalmente
discordo concordo
24. Os professores da escola de Letícia incentivam os alunos a
A B C D
lerem.
25. Os professores da escola de João incentivam os alunos a
A B C D
lerem.
26. Os professores da escola de Ana incentivam os alunos a
A B C D
lerem.
27. Os professores da minha escola incentivam os alunos a
A B C D
lerem.
28. Os professores da minha escola pedem para os alunos lerem
A B C D
em voz alta na sala de aula.
29. Os professores da minha escola levam os alunos à biblioteca
A B C D
para lerem.
30. Os professores da minha escola incentivam os alunos a ler
A B C D
apenas quando querem avaliar a leitura.
31. Os professores da minha escola incentivam os alunos a ler,
A B C D
mesmo que não haja avaliação.

32. Com qual frequência você vê seus pais, ou 34. Com qual frequência você lê (jornais, revistas, livros
responsáveis por você, lendo (jornais, revistas, livros etc)?
etc)? A Sempre.
A Sempre. B Frequentemente.
B Frequentemente. C Raramente.
C Raramente. D Nunca.
D Nunca.

33. Seus pais, ou responsáveis por você, incentivam você

a ler (jornais, revistas, livros etc)?
A Sempre.
B Frequentemente.
C Raramente.
D Nunca.

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EXPECTATIVAS:

A seguir, serão apresentadas características de três alunos.

Leia com atenção, antes de responder às questões.

Pedro tem certeza de que irá completar
seus estudos sem reprovações, acredita
que irá conseguir passar em uma boa fac-
uldade e terá melhores oportunidades de
que seus pais.
Paula acha que irá completar seus es-
tudos sem reprovações, acredita que irá
conseguir passar em uma faculdade e
terá melhores oportunidades de que seus
pais.
Carlos acha irá completar seus estudos,
acredita que talvez consiga até passar em
uma faculdade quando terminar o Ensino
Médio, e também que terá oportunidades
tão boas quanto as de seus pais.

Concordo
Agora, diga qual sua opinião sobre as seguintes Concordo
mais que
afirmações: totalmente
discordo
35. Pedro tem altas expectativas sobre seu futuro. A B
36. Paula tem altas expectativas sobre seu futuro. A B
37. Carlos tem altas expectativas sobre seu futuro. A B
38. Vou conseguir completar meus estudos sem
A B
dificuldades.
39. Vou conseguir passar na faculdade que eu quiser. A B
40. Vou conseguir ter melhores oportunidades que meus
A B
pais.
41. Vou conseguir ter boas oportunidades de trabalho. A B
42. Eu tenho altas expectativas sobre meu futuro escolar. A B
Discordo
Discordo
mais que
totalmente
concordo
C D
C D
C D
C D
C D
C D
C D
C D

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CLIMA ESCOLAR:

A seguir, serão apresentadas características de três escolas.

Leia com atenção, antes de responder às questões:

A escola do Cláudio tem várias ativi-
dades, as pessoas se dão bem na maioria
do tempo e são poucas as vezes que os
alunos desobedecem aos professores e
ao diretor. Quando acontece do professor
chamar a atenção do aluno, o aluno sabe
o motivo.
A escola da Maria faz uma gincana todo
ano, as pessoas se dão bem e os alunos
não desobedecem muito aos professores
e ao diretor. Quando acontece do profes-
sor chamar a atenção do aluno, o aluno
nem sempre sabe o motivo..
A escola do Fábio tem aulas o ano todo,
de vez em quando há algumas brigas e os
alunos desobedecem aos professores e
ao diretor quase sempre. Quando acon-
tece do professor chamar a atenção do
aluno, o aluno não sabe o motivo.

Concordo Discordo
Agora, diga qual sua opinião sobre as seguintes Concordo Discordo
mais que mais que
afirmações: totalmente totalmente
discordo concordo
43. A escola de Cláudio tem um bom clima escolar. A B C D
44. A escola de Maria tem um bom clima escolar. A B C D
45. A escola de Fábio tem um bom clima escolar. A B C D
46. Na minha escola, temos várias atividades interessantes
A B C D
ao longo do ano.
47. Na minha escola, os problemas que acontecem são
A B C D
resolvidos lá mesmo.
48. A minha escola está sempre preparada para receber os
A B C D
alunos.
49. Quando o diretor ou os professores chamam a atenção
A B C D
dos alunos, nós obedecemos.
50. Minha escola procura a minha família se eu falto muito
A B C D
às aulas.
51. Na minha escola, muitos alunos ficam do lado de fora
A B C D
da sala de aula fazendo barulho.
52. Quando alguém me ameaça ou agride, não adianta
A B C D
reclamar na direção.
53. Os professores faltam muito às aulas. A B C D
54. Minha escola tem um bom clima escolar. A B C D

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ATITUDES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS:

A seguir, serão apresentadas características de três professores.

Leia com atenção, antes de responder às questões.

A professora de Alberto utiliza diferentes
recursos para ensinar: quadro, TV, música
etc. Usa também o livro didático e aparece
com atividades diferentes para o trabalho
em sala de aula.
O professor de Cássia utiliza mais o livro A professora de Olavo trabalha o livro
didático, às vezes ele passa algum vídeo ou didático em sala de aula, de vez em quan-
usa o laboratório de Informática, e passa do passa atividades para seus alunos, mas
atividades para a turma em sala de aula. as vezes ela repete os mesmos exercícios.

Concordo Discordo
Agora, diga qual sua opinião sobre as seguintes Concordo Discordo
mais que mais que
afirmações: totalmente totalmente
discordo concordo
55. A professora de Alberto se interessa pela aprendizagem
A B C D
dos alunos.
56. A professora de Cássia se interessa pela aprendizagem
A B C D
dos alunos.
57. A professora de Olavo se interessa pela aprendizagem
A B C D
dos alunos.
58. Meus professores utilizam diferentes formas para
apresentar a matéria (vídeo, música, programas de A B C D
computador etc).
59. Meus professores corrigem os exercícios que passam
A B C D
em sala de aula com os alunos.
60. Meus professores respondem às dúvidas que aparecem
A B C D
enquanto eles dão aula.
61. Meus professores corrigem a atividade de casa em sala
A B C D
de aula com os alunos.
62. Meus professores devolvem os trabalhos de pesquisa se
A B C D
eu não faço direito.
63. Meus professores revisam a matéria para as provas. A B C D
64. Meus professores leem as provas com os alunos
e respondem às dúvidas (sobre a prova) antes de A B C D
começarmos a fazê-la.
65. Meus professores têm boas práticas de ensino. A B C D

RELAÇÕES E INTERAÇÕES NA ESCOLA:

Muito
Sobre as relações na sua escola, responda: Ruim
ruim
66. A relação entre professores e estudantes é: A B
67. A relação entre estudantes e estudantes é: A B
68. A relação entre professores e gestores é: A B
69. A relação entre professores e professores é: A B
70. A relação entre estudantes e gestores é: A B
71. A relação entre estudantes e funcionários é: A B
Boa Muito boa
C D
C D
C D
C D
C D
C D

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 C1201

GESTÃO DA SALA DE AULA:

Concordo Discordo
Sobre suas aulas, diga qual sua opinião sobre as seguintes Concordo Discordo
mais que mais que
afirmações: totalmente totalmente
discordo concordo
72. Por qualquer motivo, os alunos são colocados para fora
A B C D
da sala pelo professor.
73. A turma demora a ficar quieta depois que o professor
A B C D
entra em sala.
74. Durante as aulas, os meus professores mantêm a turma
A B C D
em silêncio.
75. Meus professores ensinam só para os alunos que
A B C D
prestam atenção.
76. Durante as aulas há muito barulho e bagunça, o que
A B C D
atrapalha quem quer estudar.

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