ESCOLA EDUCANDÁRIO BATISTA DE ITACOATIARA

Série: Turma: Turno: Data: / /2022.

Professora: Elza Helena Monteiro Lopes
Aluno(a):
AVALIAÇÃO DE LINGUA PORTUGUESA 2° BIMESTRE

CONTEÚDOS AVALIATIVOS: Leitura e interpretação de texto do livro. ”Cartas”- paradidático; Gramática; Sinônimos e
antônimos; Parônimos e homônimos; Polissemia; Verbos I e II; Ortografia- Palavras com i e com u;Palavras
terminadas em – ice e em –isse; Palavras terminadas em –ram e em –rão.

Conforme indicado á seguir, leia com atenção as questões e responda corretamente marcando uma das letras e
respondendo outras.

1- Parte- Leitura e interpretação.

Para responder as questões abaixo você utilizara o livro didático “ Cartas”
1 ed- São Paulo: Salamandra,2020.
Questão 01- pág.02
A literatura Paradidático, infanto- juvenil Cartas, é da 1° edição- São Paulo: Salamandra e foi lançado no ano de 2020.
Seu ilustrador é:
(A) Ivo Minkovicuis; (B) Raphael Berthoud;
(C) Sorset Pitts; (D) Thiago Lopes.

Questão 02- pág.09

Como chama-se o apaixonado de Clara,que o envelope com o coração acelerado?
(A) Robero; (B) Ronivaldo; (C) Roberval; (D) Ronildo.

Questão 03- pág.13

Mais um envelope entregue pelo carteiro onde Maiumi, a roqueira pegou o envelope agitada futo batedeira. Abriu e
viu uma proposta irrecusável. Que convite era esse?
(A) Tecladista; (B) Baterista; (C) Vocalista; (D) Guitarrista.

Questão 04- pág.25

O quinto envelope o carteiro entregou a Amador, o colecionador, o mesmo pegou o envelope com olhar de
explorador. Nem se interessou pelo conteúdo, foi o selo acima de tudo devido o país do remento. Que País era esse
que foi para sua coleção?
(A) China; (B) Japão; (C) Brasil; (D) Espanha.

Questão 05- pág.33

Mais, um envelope foi entregue pelo carteiro a família de Genaro e sua esposa Ana, eles esperaram esse envelope
por uma semana, eram os ingressos de uma estreia da peça do seu filho, onde ele fazia papel de um cavaleiro. Qual
é o nome do filho de Genaro e Ana.?
(A) Vitor; (B) Abidiel; (C) Júlio; (D) Túlio.

Questão 06-pág.40
Mais uma correspondência chega a mão de Lisa ela já sabia que era de sua amiga de Portugal. A quanto tempo as
duas amigas trocam correspondência?
(A) Há mais de trinta anos;
(B) Há mais de dez anos;
(C) Há mais de vinte anos;
(D) Há mais de oito anos.

Questão 07-pág.40
Qual era o nome da amiga de Lisa que morava em Portugal?
(A) Amélia; (B) Sandra; (C) Conceição; (D) Vitória.

Questão 08- pág.41

Diante de tantas correspondências de um país para o outro o que Lisa e sua amiga construíram no decorrer desse
tempo?
(A) Construíram uma linda amizade;
(B) Construíram uma maneira de falar;
(C) Construíram uma forma de usar tinta e papel;
(D) Construíram um elo de comunicação.

Questão 09-pág.44
A quem foi entregue a último envelope, onde dentro havia uma carta de amor, linda como uma flor, surpreendente,
que até tira o ar da gente, carta para matar saudades que reforça as amizade, carta gostosa de leitura saborosa. Por
quem essa carta foi recebida?
(A) O pintor; (B) O chapeleiro; (C) O carteiro; (D) O encanador.

Questão 10-pág.47
Ivo Minkovicius formado em Arquitetura pela Faculdade de Arquitetura Urbanismo da Universidade de São Paulo
(FAU-USP) acabou virando ilustrador e artista gráfica onde escreveu poesias rimadas para crianças. Ele nasceu em
São Paulo em 1965. E que ano foi publicado seu primeiro livro.
(A) Em 2005; (B) Em 2004; (C) Em 2006; (D) Em 2010.

2 Parte: Gramática e ortografia.

Questão 11
As palavras que, em determinada contexto, expressam o mesmo sentido ou sentidos semelhantes são chamadas
sinônimos. Então referente a informação complete as frases substituindo as palavras que estão entre parênteses
por um sinônimo.
(A) Os alunos que tinham se esquecido do aniversário do gestor. (simular)
(B) A escola que a data das apresentações foi alterada por causa do mau tempo. (avisar)
(C) Meu cachorro é muito (sossegada)

Relembrando que os dois pontos usados para indicar uma enumeração ou anunciar a fala de personagens em textos
e escritas, e o travessão (-) é usado para separar elementos da frase ou indicar o momentos da fala de personagens
em textos escritos ( diálogo). Analise com atenção o diálogo abaixo:

A mãe estava arrumando o Joãozinho a festa.

Penteou o cabelo dele, ajeitou a gola a camisa e disse:
-Vai, meu filho,divirta-se e comporta-se
-Ah, mãe decide isso antes de eu sair!

Questão 12
Quais sinais de pontuação foram usados para anunciar a fala neste diálogo e o momento da fala de alguém?
(A) Virgula e dois pontos; (B) Dois pontos e travessão;
(C) Ponto de exclamação e travessão; (D) Ponto de interrogação e dois pontos.

Questão 13
Você estudou neste bimestre e realizou atividades em sala de aula sobre sinônimos e antônimos e suas definições.
Descubra os antônimos das palavras em destaque: enrolar, mentira, feliz e abrir.
(A) Descansar, abrir,fiel,infeliz;
(B) Verdade, oferta, dizer, desenrolar;
(C) Desenrolar, verdade, infeliz, fechar;
(D) Abrir, descansar, fiel, desdizer.

 Foi estudado neste bimestre sobre á gramática parônimos e homônimos, onde as palavras de escrita e
pronúncia semelhantes, mas de significados diferentes, são chamados parônimos,e palavras de mesma
escrita e pronuncia, mas com significados diferentes são chamadas homônimos.

Questão 14
Com base na informação acima, escolha um dos parônimos entre parênteses para completar as frases a seguir.
(A) Fui ao teatro assistir a um (concerto/conserto)
(B) Ele se veste com (descrição/discrição)
(C) O transatlântico afundou há muito tempo e nunca mais (emergiu/imergiu)
Questão 15
Seguindo a informação acima sobre a gramática, escolha o homônimo adequado ao sentido de cada frase.
(A) O mandato dos políticos envolvidos no esquema foi (caçado/cassado).
(B) O filme será na próxima (cessão/seção/sessão).
(C) Ela a luz do quarto e o acordou. (ascender/ acender)

 O estudo da língua no tema polissemia se definiu que a maioria das palavras tem mais de um sentido (ou
ocepção). Essa característica é chamada polissemia. Quando uma palavra tem mais de um sentido, dizemos
que ela é polissêmica.

Questão 16
Seguindo a informação acima sobre polissemia, leia as frases a seguir e marque os quadrinhos conforme o sentido da
palavra chuva.

(A) fenômeno meteorológico (B) grande quantidade de algo.

Uma chuva com granizo causou grande estragos na cidade.

Após a declaração da diretora, houve uma chuva de aplausos.
Meu irmão recebeu uma chuva de elogios após a apresentação.
Nossa vegetação sofre em épocas de pouca chuva.

 A todo o momento estamos praticando ações que são chamadas de verbos. E durante os momentos em que
fazemos algo, manifestamos nossos sentimentos, estados de espírito, ou pode ocorrer expressão de fatos e
fenômeno da natureza.

Questão 17
Leia as frases a seguir e numere-as de acordo com o tempo verbal em destaque.
1- Presente 2- Pretérito perfeito 3- Pretérito imperfeito 4- Futuro do presente.

Assistiremos aos jogos pela televisão;

Eu fico feliz quando o Brasil é campeão;
Pedro treinou muito e venceu as competições;
Karina enfrenta o frio todas as manhãs.
Marque a alternativa que corresponde corretamente ás competições.
(A) 1,4,2,3; (B) 4,1,2,3; (D) 3.4,2,1; (D) 4,2,3,1.

Questão 18
Dado o grupo de palavras abaixo vamos trabalhar escrita com i e u. Assinale o grupo de palavras em que a letra i está
empregada corretamente.
(A) Altura, auditório, animal, aumentar;
(B) Colmeia, outono, selva, roupa;
(C) Europa, alpiste, cacau, polvo;
(D) Silvestre, soldado, crueldade, selva.

 A terminação- ice aparece em substantivos e a terminação- isse aparece em formas verbais no modo
subjuntivo.

Questão 19
Com base na informação acima na ortografia, complete as palavras das frases a seguir com- ice ou isse.
(A) Todos se encantam com a meigu de Joana.
(B) minha mãe queria que a gente part cedo.
(C) Meu avô tem uma velh saudável e feliz.
  As formas verbais terminadas em- ram estão no pretérito perfeito e expressam algo que já aconteceu. As
formas verbais terminadas em- rão estão no futuro do presente e indicam algo que vai acontecer.

Questão 20
Seguindo o raciocínio da ortografia acima preencha as frases a seguir, utilizando uma das duas formas verbais
sugeridas entre parênteses.
(A) Os alunos a atividade semana passada. (terminaram/ terminarão).
(B) No próximo campeonato, os atletas se para o comitê. ( apresentam/ apresentarão).
(C) Amanhã, as professoras as apresentações para a semana do Meio Ambiente.

“O único que verdadeiramente sacia a sede é Jesus- a Água da

Vida”