ATIVIDADES DE GRAMÁTICA,

LEITURA E INTERPRETAÇÃO
TEXTUAL – 7º ANO
Conteúdo: Leitura e interpretação textual; pronomes pessoais oblíquos;
ortografia: -ção, -são, -ssão; emprego do j e g; acentuação das palavras
paroxítonas; verbos irregulares; objeto direto e indireto; linguagem figurada.
Leia o texto e responda as questões 1, 2 e
3.
“Fiquei com um menino algumas vezes e depois não consegui esquecê-lo. Ele
me deixa confusa porque, às vezes, me faz pensar que gosta de mim. Outras
vezes não telefona, não olha pra mim e dá em cima de outras meninas, o que
me deixa muito triste. O que eu faço pra não me magoar?” (Laís – 13 anos).

Fonte: BELTRÃO, E.; GORDILHO, T. Diálogo: língua portuguesa. 2009

1.Na construção da carta (texto acima), o

produtor usou repetidamente o
pronome me. Que efeito essa repetição
proporciona ao texto?
(A) proporciona um efeito de informalidade

(B) proporciona um efeito de formalidade

(C) proporciona um efeito de linguagem rebuscada.

(D) proporciona um efeito engraçado.

2.É possível afirmar que a composição

textual da carta possui trechos com
marcas da oralidade. Assinale a
alternativa que indica corretamente
essa marca da oralidade, isto é, que
 falamos, mas que, ao escrever deve ser
evitado.
(A) […] depois não consegui esquecê-lo.

(B) […] não olha pra mim […]

(C) Outras vezes não telefona.

(D) Ele me deixa confusa […]

3.Os pronomes estabelecem ligações entre

as partes do texto, evitando repetições
desnecessárias. A que termo o pronome
oblíquolo, no primeiro período, se refere?
(A) Ao termo “depois”.

(B) Ao termo “Laís”.

(C) Ao termo “fiquei”.

(D) Ao termo “menino”.

Leia o texto abaixo e responda as

questões 4 e 5.
“Tenho 13 anos e acho que encontrei o garoto dos meus sonhos. Ele estuda
na minha escola, mas parece que não quer nada comigo. E agora, o que eu
faço para que ele olhe para mim? Me disseram que ele gosta de outra menina.
(M.A.S. Belo Horizonte, MG).

Fonte: BELTRÃO, E.; GORDILHO, T. Diálogo: língua portuguesa. 2009

4.A carta é composta com os pronomes

pessoais: ele, comigo, me, mim. A
quem o pronome “ele” se refere?
(A) refere-se a “escola”
(B) refere-se a “M.A.S

(C) refere-se a “o garoto dos meus sonhos”

(D) refere-se a “sonhos”

5.A quem o pronome oblíquo “comigo”

se refere?
(A) refere-se a “o garoto dos meus sonhos”

(B) refere-se a “M.A.S”

(C) refere-se a “garota”

(D) refere-se a “escola”

6.Os verbos que contêm em seus

radicais as letras–rt-e –
nd- transformam-se em substantivos
grafados com a letra s. Assim, a partir
dessa regra, é possível afirmar que a
alternativa correta é:
(A) divertir – diverção / compreender – compreenssão

(B) divertir – diversão / compreender – compreensão

(C) divertir – diverssão / compreender – compreenção

(D) divertir – diverção / compreender – compreenção

7.Se o verbo for formado a partir do verbo

ter, o substantivo correspondente será
grafado com ç. Assim, a partir dessa
regra, é possível afirmar que a alternativa
correta é:
(A) deter – detensão / conter – contensão

(B) deter – detenssão / conter – contenção

(C) deter – detensão / conter – contenção

(D) deter – detenção / conter – contenção

Leia o texto: “A seca e o inverno” e

responda as questões 8, 9, 10 e 11.
Na seca inclemente no nosso Nordeste

O sol é mais quente e o céu, mais azul

E o povo se achando sem chão e sem veste

Viaja à procura das terras do Sul

Porém quando chove tudo é riso e festa

O campo e a floresta prometem fartura

Escutam-se as notas alegres e graves

Dos cantos das aves louvando a natura

Alegre esvoaça e gargalha o jacu

Apita a nambu e geme a juriti

E a brisa farfalha por entre os verdores

Beijando os primores do meu Cariri

De noites notamos as graças eternas

Nas lindas lanternas de mil vaga-lumes

Na copa da mata os ramos embalam

E as flores exalam suaves perfumes

Se o dia desponta vem nova alegria

A gente aprecia o mais lindo compasso

Além do balido das lindas ovelhas

Enxames de abelhas zumbindo no espaço

Se o forte caboclo da sua palhoça

No rumo da roça de marcha apressada

Vai cheio de vida sorrindo e contente

Lançar a semente na terra molhada

Das mãos deste bravo caboclo roceiro

Fiel prazenteiro modesto e feliz

E que o ouro branco sai para o progresso

Fazer o progresso do nosso país.

8.Em certas regiões do planeta

observam-se quatro estações bem
definidas ao longo do ano. Com base
na leitura do cordel, quantas e quais
são as estações que caracterizam a
região Nordeste?
(A) duas; a seca e inverno

(B) três; verão, primavera e outono

(C) duas; a seca e verão

(D) uma, a seca

 9.Que elementos da natureza
representam os períodos climáticos no
poema?
(A) terra e sol

(B) terra e chuva

(C) sol e chuva

(D) sol e ar

10.Sabendo-se que o cordel é um texto

para ser cantado ou declamado, com
que objetivo o cordelista emprega
recursos sonoros em seus textos?
(A) Apenas para enfatizar as rimas.

(B) Apenas para dar ritmo.

(C) Para facilitar a leitura em voz baixa.

(D) Para atribuir beleza aos versos e facilitar a memorização.

11.No último verso da 1ª estrofe, o

cordelista diz que o povo “Viaja à
procura das terras do Sul”. Assinale a
alternativa que responda corretamente
o motivo de os Nordestinos buscam as
terras do Sul.
(A) Buscam apenas paz e sossego.

(B) Buscam melhores condições de vida.

(C) Buscam descanso.

(D) Buscam apenas moradia própria.

12.Os verbos cantar, comer e partir são

regulares porque seus radicais não
mudam. Observe:
Eu CANTava / Eu COMia / Eu PARTia

Tu CANTavas / Tu COMias / Tu PARTias

Eles CANTavam / Eles COMiam / Eles PARTiam

Diante disso, assinale a alternativa em que o verbo é considerado irregular, isto

é, que sofre mudança no radical.

(A) Eu vendo / Tu vendes

(B) Eu posso / Tu podes

(C) Eu compro / Tu compras

(D) Eu jogo / Tu jogas

13.“[…] o dever de ir a escola restringe a

diversão, mas está estreitamente ligado
com o direito de uma vida mais digna
no futuro”.
Assinale a alternativa correta em relação ao fragmento textual acima.

(A) Para que se tenha direito a uma vida mais digna basta simplesmente
frequentar a escola.

(B) Para que se tenha direito a uma vida mais digna é preciso ajudar os mais
velhos.

(C) Para que se tenha direito a uma vida mais digna é preciso arranjar um
trabalho desde a adolescência.

(D) Para que se tenha direito a uma vida mais digna é preciso frequentar a
escola, assistir às aulas.
 14.As palavras paroxítonas que são
acentuadas – são somente as
terminadas em: ã, ão, i, is, us, l, n, r, x,
um, uns, ps. Assinale a alternativa em
que todas as palavras paroxítonas
devem ser acentuadas.
(A) sotão; forum; climax

(B) escola; album; guerra

(C) breve; maximo; horrivel

(D) bonus; hifen; escola

15.Escrevem-se com j ou g as palavras

derivadas de outras escritas com essas
letras. Diante disso, assinale a
alternativa em que todas as palavras
estejam escritas corretamente.
(A) loja / logista / sujo / sugeira

(B) laranja / larangeira / gelo / geleira

(C) laranja / laranjeira / gesso / engessado

(D) homenagem / homenajeado / jeito / geitoso

16.Assinale a oração que apresenta uma

ideia de condição ou hipótese (o que
não se tem certeza).
(A) Amanhã farei uma doação ao Abrigo de idosos.

(B) Talvez eu faça alguma doação para o Abrigo de idosos.

(C) Não farei uma doação ao Abrigo de idosos.

(D) Sempre faço doações ao Abrigo de idosos.

17.“Antonio Gonçalves da Silva,

conhecido como Patativa do Assaré,
nasceu em Serra do Santana, no
município de Assaré, em 1909. Cego de
um olho desde os 4 anos, aos 5 já
exercia a arte de fazer versos. A poesia
em sua vida chegou antes da
(……………..) . Alfabetizou-se aos 12
anos, ficando apenas alguns meses na
escola”.
A partir a leitura do texto acima, é possível deduzir, pelo contexto, que a
palavra que falta no espaço entre parêntese é:

(A) vida

(B) música

(C) fala

(D) escrita

18.Assinale a alternativa em que há um

pronome pessoal do caso oblíquo:
(A) Conte-me sempre a verdade.

(B) Nós estamos bem hoje.

(C) Ela declarou amor eterno.

(D) Eles mereceram o prêmio.

19.O objeto indireto completa o sentido

de um verbo por meio de uma
 preposição, enquanto que, o adjunto
adnominal é o termo que tem valor de
adjetivo, servindo para especificar ou
determinar um substantivo, seja qual
for a função sintática que ele exerça.
Diante disso, assinale a alternativa, em
que o termo em destaque é um
OBJETO INDIRETO.
(A) O pai DO RAPAZ gosta de música gospel.

(B) Aquele espetáculo precisava DE MAIS PÚBLICO.

(C) A namorada DO JOVEM esqueceu-se dos ingressos para o show.

(D) O amor DOS PAIS ajuda os filhos a amadurecer.

20.Assinale a alternativa em que a frase

esteja em sentido conotativo, isto é,
não possua significado real.
(A) Aquele moça que eu tanto amei, hoje não amo mais.

(B) Desejo que no próximo ano você compre uma nova casa.

(C) Mariazinha está com a bola toda hoje.

(D) Por favor, não entre sem permissão.