PLANO DE AULA

O Supervisor
Escola Secundaria de Massinga
_____/_____/2023
Plano no: 01 Nome Do Professor: Dulce Justino

Unidade Temática: Electromagnetismo

Tipo de aula: Aula Nova

Disciplina: Física Tempo: 45' 10a classe Turmas: A Turno: CD Data: 15.08.2023
Tema Da Aula: Campo Magnético
Objectivos:
 Cognitivos
No final desta aula o aluno sabe:
 Identificar a presença de um Campo Magnético.
Psicomotores/ Competências
No final desta aula o aluno é capaz de:
 Explicar a existência do campo magnético nos diferentes contextos científicos-tecnologicos
 Afectivos
No final desta aula o aluno deve desenvolver atitudes como:
 O gosto péla Física;
 Vontade de aprender a física e aplica-la na explicação de energia no seu quotidiano
 Desenvolver o espírito de trabalho em equipa.
 Meios: MBE (quadro preto, giz, apagador,…)
Avaliação: A avaliação será permanente e contínua em todos momentos da aula

Tempo e Formas de Conteúdos Metodologias e organizacao

funções socialização Do Professor Dos alunos
didácticas

11mn Elaboração  Saudação e Controle de presenças.  Faz controlo  Presta

de presenças, atenção na
Introdução e conjunta  Correccao do TPC
 Apresenta o chamada,
Motivação  Resumo da aula anterior
tema no transcreve
Tema: Campo Magnético quadro. o tema no
 Faz uma caderno.
pergunta  Faz o
como forma resumo da
de explorar as aula
pré- anterior,
concepções coreccao
dos alunos do TPC,
com forma de tenta
motivar para responder
ter interesse a qustao
sobre a aula dada pelo
professor

20min Metodo Magnetismo  Explica a  O aluno faz

Mediação e frontal, realização de demostraçã

É a força de atracção ou repulsão que um magneto exerce sobre
assimilação elaboração experiência e o, observa,
um pedaço de Ferro, de Níquel ou Colbato, criando deste modo
coloca a descreve o
conjunta, e um Campo Magnético. Tem conhecimento, com certeza, do
questão, regista fenómeno.
Experimental
costume de decorar frigoríficos ou congeladores com objectos as respostas no  Escuta e
representando fruta, tomates, cebolas, etc. Estes objectos fixam- quadro e analiza,
se por possuírem na face de contacto um pequeno íman. analisa-as. responde,
Ímanssão corpos com propriedades magnéticas, pois atraem  Explica e dita conclui e

objectos de ferro, aço, etc. (materiais ferromagnéticos). apontamentos. toma nota.

Os ímanes existem em grande variedade, sendo divididos  O aluno

presta
em ser Natural (magnetite)
atenção na
ou Artificial. explicação

Pólos magnéticos de um íman do

professor,
A identificação dos pólos pode ser concebida através da
participar
seguinte experiência: da aula
Vamos fixar ou suspender um íman de barra de modo a que ele quando

possa mover-se livremente. Faz-se aproximar, de seguida, um necessário

e passar
segundo íman de barra. Usando alternadamente asduas
apontament
extremidades, verifica-se que para uma
o.
extremidadehaveráatraccão e para outra repulsão. Conclui-se
deste modo que o íman possui pólos ou extremidades com
propriedades diferentes.

Sem a presença de outro íman, o íman suspenso tende sempre a

equilibrar-se num eixo cuja direcção é próxima à do eixo
geográfico (Norte-Sul).

Assim sendo,a extremidade que aponta para o pólo sul

geográfico designa-se por pólo nortemagnético,cabendo à outra
parte a designação de pólo sul.
 Inseparabilidade dos pólos de um íman.

Sabe se que todo íman tem sempre dois pólos (pólo norte
magnético e pólo sul magnético) e também sabe-se que não
existem pólos isolados, então facilmente pode compreender-se
que dividindo um íman em dois pedaços, obtêm-se dois
ímanes completos, ou seja, os pólos de um íman não se separam.

Campo Magnético

Designa-se Campo Magnética a região do espaço onde se

fazem sentir acções magnéticas entre os imanes. Estas acções
verificam se à distância e apenas algumas substâncias as sentem.

Por exemplo, o cobre não tem propriedades magnéticas e pelo

contrario, os matérias ferrosos é que são influenciados.

Como o campo magnético é uma grandeza utilizada para

descrever a maior ou

menor força que actua sobre os ímanes representa-se por e a sua

unidade no sistema internacional é Tesla (T) em homenagem
a Mikola Testa, engenheiro electrónico norte-americano de
origem sérvia.

6min Elaboração Exercícios de aplicação Ditar os exercícios. Transcreva os

Domínio e conjunta 1. O que é magnetismo? exercícios

consolidação para caderno e
 Trabalho Resposta: é a força de atracção ou repulsão que um magneto resolve-los.
independente exerce sobre pedaço de Ferro, de Níquel ou Cobalto, criando
deste modo um Campo Magnético.

2. Quais são os pólos de um íman?

Resposta: um íman possui dois pólos que são: pólo sul

magnético e pólo norte magnético.

8min Elaboração Correcçao dos exercicios  Orienta os  Resolvem

alunos na
Controle e conjunta os
Fazer um resumo sobre a aula dada
resolução dos exercícios
avaliação Trabalho TPC exercícios e
fazem o
independente
1. O que é um campo magnético? resumo da aula
resumo da
dada
aula e
 Dar TPC
copiam o
TPC

6.Referências Bibliográficas.

1.CUPANE, Alberto Felisberto; F8.Física 10ª Classe; 2ª Edição; Editora Texto Editores, Lda. – Moçambique; 2017.

2.CUPANE, Alberto Felisberto; F8.Física 10ª Classe; 1ª Edição; Editora Texto Editores, Lda. – Moçambique; 2009.

3.____________ (2008) Programa de Física da 10ª Classe.