PROPOSTAS DE EXERCÍCIOS PARA TERAPIA:

FALA E LINGUAGEM

OBJETIVOS:
 Estimular e adequar os órgãos fonoarticulatórios para a produção da
fala (Emissão Oral Nível Fonético Fonológico);
 Adequar a dicção e a articulação (MO).

Exercícios de sopro
 Assoprar vela;
 Assoprar apito;
 Encher bexiga;
 Futebol de sopro;
 Soprar língua de sogra;
 Bolinhas de sabão e isopor;
 Assoprar moeba com canudo;
 Assoprar barquinho de papel na água;
 Corrida de bolinhas de isopor usando canudo;
 Assoprar bolinha de isopor até a linha de chegada em um labirinto de
legos;
 Usando a língua de sogra, derrubar as bolinhas de isopor (colocar elas
em cima de copos descartáveis);
 Soprar canudo em garrafa de água (com vocalização e sem vocalização);
 Fazer bolhas com canudo na água colorida (tinta guache e água com
detergente);
 Em folha com um boneco desenhado, usando tinta e canudo, o paciente
irá assoprar e formar os cabelos do boneco.

Exercícios de sucção
 Sugar chupeta;
 Sugar água em canudo contorcido;
 Sugar pompons coloridos com canudo e preencher um desenho ou
colocar em um recipiente específico;
 Sugar os peixinhos de papel com canudo e colocá-los no desenho de
aquário.

PROPOSTAS DESENVOLVIDAS POR: LAÍS ALMEIDA ALVES. 27/07/2023.

Fortalecimento e mobilidade de língua
 Estalos;
 Vibração;
 Afilador de língua;
 Exercitador lingual;
 “Varrer” palato duro;
 Retirar elástico retraindo a língua;
 Lateralizar e encostar na espátula;
 Tirar a bala em folha do palato duro;
 Força contralateral dentro das bochechas;
 Equilibrar “amoras Fini” na ponta da língua;
 Força de contra resistência com a espátula;
 “Limpar” a nutella do palato duro como se estivesse “varrendo”;
 Passar nutella / doce nas comissuras labiais e pedir que o paciente “limpe”
com a língua.

Uso do aplicativo Wordwall

 Roletas de exercícios, dados e jogos com exercícios de MO.

Fortalecimento e mobilidade de lábios

 Estalar;
 Bico e sorriso;
 Passar batom;
 Exercitador labial;
 Espalhar doce nos lábios;
 Placa de contra resistência;
 Equilibrar canudo sob os lábios;
 Lateralizar e encostrar na espátula;
 Vibrar lábios no ritmo de uma música.

Fortalecimento e mobilidade de bochechas

 Inflar e manter por um tempo;
 Força contra lateral com a espátula;
 Alternar inflando bochecha direita e esquerda.

PROPOSTAS DESENVOLVIDAS POR: LAÍS ALMEIDA ALVES. 27/07/2023.

Articulação e dicção
 Gargarejar;
 Simular bocejo;
 Fazer caretas em frente ao espelho;
 Trava-língua com articulação exagerada;
 Ler parte de texto com articulação exagerada;
 Com o uso do microfone de eco emitir as vogais ou palavras;
 Com uma rolha entre o dentes, repetir palavras / vogais / trava-línguas /
frases.

Ressonância e respiração
 Respiron (Kids para crianças);
 Uso do LAX VOX dentro de uma garrafa com água;
 Inspira pelo nariz e solta pela boca (curto e suave, forte e rápido).

OBJETIVOS:
 Estimular a consciência fonológica;
 Estimular a imaginação e criatividade da criança;
 Estimular e adequar a fala (Emissão Oral Nível Fonético Fonológico);
 Ampliar o vocabulário (Linguagem) estimulando a compreensão de
significados (Recepção Oral Nível Fonético Fonológico e Sintático
Semântico).

 Mediante vários objetos expostos em uma mesa, o terapeuta irá nomear

e o paciente deverá encontrar o objeto solicitado, repetindo a nomeação
em seguida (inclui figura-fundo visual).

 Contar uma história de forma bem lúdica, por exemplo: os três porquinhos,
nomeando todas as ilustrações, objetos, características e personagens.
Além disso, emitir os barulhos dos animais da história. Deixar o paciente
interagir na história e no final fazer perguntas para ele. Pode acrescentar
um desenho, uma pintura com tinta guache da história que foi contada.
Pode trazer a história recortada em partes e o paciente tem que colocar
na ordem correta (memória e discriminação visual).

PROPOSTAS DESENVOLVIDAS POR: LAÍS ALMEIDA ALVES. 27/07/2023.

 Mediante o uso de “moeba” mergulhar objetos do vocabulário trabalhado
e brincar de forma lúdica com a criança, por exemplo: usar peixes de
brinquedo, tirar da moeba e jogar na água fazendo TIBUM. Jogar os
pompons coloridos na moeba, nomeando as cores. Jogar os animais na
moeba e ao retirá-los emitir o som de cada animal.

 Usar músicas educativas, como: Mariana, Indiozinhos, Peixe Vivo, As

Letras Falam...

 Escrever números e letras, desenhar com canetão no espelho junto com

a criança.

 Com o uso da “lanterna mágica”, nomear os desenhos com o paciente.

 Mediante o uso de boneca, casinha, partes da casa, objetos da casa,

estimular o vocabulário referente as nomeações, sons dos objetos, cores,
quantidades.

 Mediante a brincadeira “vamos ao supermercado”, nomear produtos,

cores, quantidades, dinheiro.

 Mediante a criação de bonecos de farinha, com bexiga (inclui criatividade

e psicomotricidade).

 Usar o telefone de brinquedo e convidar as bonecas ou os animais para

uma festa, ir ao mercado comprar os alimentos da festa, montar pizzas e
bolos de massinha para a festa, decorar com bexigas, receber os
convidados e servir as comidas.

 Cantar e dançar.

 Usar massinhas para criar animais, objetos, alimentos, meios de

transporte, nomeando as cores, fazendo os sons.

 Com o uso de legos, construir casas, cidades, prédios, associando cores,

quantidades, alto e baixo, cores iguais e diferentes.

PROPOSTAS DESENVOLVIDAS POR: LAÍS ALMEIDA ALVES. 27/07/2023.

 Mediante o uso de um cenário com céu / floresta / água, nomear os
animais e colocá-los no seu respectivo habitat.

 Usando bâmboles, colocar imagens de animais ou objetos dentro de cada

um. O paciente deverá ouvir o som ou nome específico, e entrar no
bâmbole correspondente (inclui discriminação visual e auditiva).

 Mediante a apresentação de imagens ou dados das boquinhas, o paciente

deve reproduzir frente ao espelho, associar ao grafema correspondente,
associar a uma onomatopeia.

 Fazer letras com fita no chão e depois andar sobre elas, contornar com
legos, fazer o traçado das letras na areia colorida.

 Com o uso de massinha ir cortando e nomeando as quantidades.

 Montar pizzas de massinha, contar número de tomates por exemplo, e

associar ao número desenhando ele no papel ou no espelho.

 Jogos da memória.

 Mediante o uso de filtros do Instagram, como: vaquinha, estimular a

emissão de vogais.

 Usar bolinhas coloridas e montar sequências, que depois o paciente

deverá reproduzir (inclui memória visual).

 Mediante o uso do jogo PULA PIRATA, contar as espadas, nomear cores,

separar as espadas por cores (inclui a compreensão da troca de turnos).

 Pintar as mãos com tinta guache, nomeando cores, números (inclui

propriocepção).

 Colorir algodão com conta gotas (água e tinta guache colorida).

PROPOSTAS DESENVOLVIDAS POR: LAÍS ALMEIDA ALVES. 27/07/2023.

 Mediante o uso de uma boneca, nomear partes do corpo, música “Mão na
cabeça”, dar comida para boneca.

 Nomear partes do corpo em frente ao espelho.

 Mediante o uso de imagens ou objetos variados escondidos dentro de

uma caixa surpresa, ir retirando um por um e formando uma história.

 Desenhar peixes de giz no colchonete, na lousa, colocar o peixe de

brinquedo em cima, jogar o peixe de brinquedo na água, fazer o som do
peixe, quantidades.

 Pranchas “ACHEI!” O paciente irá encontrar desenhos solicitados, poderá

contar quantos são iguais (inclui figura-fundo visual).

 Usando uma corda (pula corda) ou um bâmbole, o paciente deverá

separar em categorias, por exemplo: animais / comidas / meios de
transporte.

 Troca de turnos com a bola, dizendo palavras de uma mesma categoria,

por exemplo: animais. Além disso, também pode ir contando os números
ou dizendo o alfabeto.

 Bingo das letras, fonemas ou números.

 Jogo Adivinha Quem, nomeando características dos personagens.

 Colar imagem na testa, e dar dicas ou fazer mímicas para o outro

adivinhar o que tem na imagem.

 Nomear objetos, escrever o nome no papel, lousa ou espelho e bater

palmas para cada sílaba da palavra.

PROPOSTAS DESENVOLVIDAS POR: LAÍS ALMEIDA ALVES. 27/07/2023.