ESTIMULAÇÃO DA

LINGUAGEM

PARA CRIANÇAS

DE

0 A 3 ANOS
 RECOMENDAÇÕES PARA
TRABALHAR COM O BLOCO
DE ANOTAÇÕES
1. Cole a foto da criança e da família na pasta de trabalho.

2. O aprendizado da comida vai do concreto para o abstrato, ou seja, se

eu trabalhar "pão", vou dar um gostinho e depois ele será apresentado
à figura do caderno.

3. O aprendizado do esquema corporal será:

1º Na própria criança
2º Em frente ao espelho
3º Em outras pessoas e
4º no caderno

4. Aprender a se vestir também será do concreto ao abstrato.

5. As várias categorias são ensinadas gradualmente.

6. Trabalhe com o bloco de anotações três vezes por semana. O tempo

de trabalho será de quinze minutos. Não exceda, pois pode causar
rejeição e tédio.
7. Se a criança for pequena e não reconhecer os desenhos serão
iniciados por aqueles que lhe são familiares

EXERCÍCIOS PRELIMINARES

1. Relaxamento e Exercício Respiratório

1.Peça à criança que leve o ar pelo nariz

lentamente, sem levantar os ombros.
Também podemos dizer a ele: vamos inflar a
barriga como um balão.

2. Dizem-lhe: Retenha o ar.

3. Finalmente, a criança é instruída a jogar o

ar esvaziando o globito.

Abaixo estão dois exercícios.

EXERCÍCIO DE RESPIRAÇÃO

T oma

Tome o ar

Jogue o ar

Jogue o ar

NOTA: Você pode usar apito, flauta, balão, etc.

 EXERCÍCIOS DE RESPIRAÇÃO
E RELAXAMENTO

1. Respirar pelo nariz

2. Mantemos o ar por um momento.
3. Sopre o ar para fora da boca

EXERCÍCIOS PRAXY
 Muitas vezes queremos que nossos filhos falem com clareza, e até exigimos uma
pronúncia adequada, mas não percebemos que os órgãos que intervêm para a
fonação, ou seja, boca, língua, lábios e respiração adequada, estão sendo mal
utilizados.

Por isso, abaixo estão os exercícios que devem ser feitos antes de iniciar toda a
fonoaudiologia.

Antes de começarmos, vamos definir praxia. Praxia são os movimentos dos

órgãos fonadores.

3.1.1 Exercícios preliminares

-Respiração

-Relaxamento

-Massagem.

3.1.2 Exercícios de Praxia

Recomendações:

1. Trabalhe em frente ao espelho.

2. Trabalhe sem espelho

3. Imitar o comando verbal.

4. Imitação com suporte de folha.

3.1.3 Bases para a criança realizar os exercícios

a) Noção Temporal: a criança deve reconhecer para cima – para baixo, para
dentro – para fora, atrás – para frente, juntos – separados, entre, direita –
esquerda.
b) Compreensão: a criança tem que cumprir a ordem que lhe foi dada. Exemplo:
ponta da língua para cima e para os lados.

c) Atenção e concentração: a criança deve estar atenta à ordem do terapeuta.

Os exercícios apresentados abaixo devem ser feitos antes de começar com o
caderno.

EXERCÍCIOS OROFACIAIS
Abra a boca Cale a boca

Beijos Repita "e"

Morder com os dentes Morder com os dentes

o lábio inferior o lábio superior

Inflar bochechas Bochecha

desinchar

Emitindo SSS...
Língua para cima Língua para baixo

Língua a Língua a

O Direito A esquerda
 Ponta da língua Ponta da língua

Topo e para baixo e

nas laterais nas laterais

Com a língua empurramos a bochecha para um lado e para

o outro como um doce."
 Ponta da língua Ponta da língua

para cima e na frente de Para cima e para

trás

os dentes superiores dos dentes

Vibrar os cliques labiais

RECONHECIMENTO
FAMILIAR

QUEM É?
JOSH
QUEM É?
Minha mãe
QUEM É?
Meu pai
QUEM É?
Andrea
QUEM É?
Minha avó

QUEM É?
Meu avô
 SONS
ONOMATOPEIAICS

Como a vaca moo?

 Muuuu

Como a abelha zumbe?

 Bzzzzzz

Como o cavalo relicha?

 BZZZZZZ

Como o sapo coça?

 Croac Croac

Como o cachorro late?

 Uau uau

Como o gato mia?

 Miauu

Como o pato late?

AS PARTES DO CORPO

Charlatão

Como o leão ruge?

 Grrrrrr
Como o porco casca?
 Oink Oink

Como o cavalo late?

 Beeeeee

O
FRUTAS
O que é?
Melancia

O que é?
Banana

O que é?
 Uva

O que é?
 Pêra

O que é?
Morango

O que é?
 Maçã

O que é?
Laranja

O que é?
 Abacaxi

O que é?
 Manga
O que é?
 Pêssego

BRINQUEDO
S
O que é?
O que é?
O que é?
O que é?
O que é?
ANIMAIS
AS CORES
ROUPA
SUPRIMENTOS
CLASSE
UTENSÍLIOS DE MESA

MÓVEIS PARA CASA

OS JOGOS
HIGIENE
BEBIDAS
FRUTAS
AMBIENTES DA CASA
 REFEIÇÕES

AS SOBREMESAS
OS ARTEFATOS
AÇÕES
O que ele está fazendo?
 Ele está pintando
Objetivos a serem alcançados
pela criança ao final da caderno
nº 1

1. Que a criança se identifique e identifique

sua família.

2. Aumentar seu vocabulário familiar e social.

3. Melhore a qualidade da sua linguagem oral e

abrangente.

4. Melhorar a atenção e concentração.

5. Fortalecer a coordenação motora fina.