Programa IDS

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO:
DEPARTAMENTO: Centro de Desenvolvimento Sustentável SEMESTRE/ANO: 1º/2021
COMPONENTE CURRICULAR: Introdução ao Desenvolvimento Sustentável CRÉDITOS: 004
HORÁRIO: Terças-Feiras 20h50 – 22h30 TURMA: B + E SALA:
Quintas-Feiras 20h50 – 22h30 https://cutt.ly/IDSBE
PROFESSORAS: E-MAIL:
Drª Adrilane Batista de Oliveira adrilane@gmail.com
Drª Cristiane Gomes Barreto crisbarreto@unb.br
ESTAGIÁRIA DOCENTE: Lígia Chicareli Kawata
HORÁRIO DE ATENDIMENTO: Quintas-Feiras – 09h00 – 16h30 (agendar)
2. PLATAFORMAS
PLATAFORMAS: Teams e SIGAA
NOME DA EQUIPE: IDS - turmas B+E - 2021/1 (teams)
3. EMENTA
A disciplina foi desenhada para apresentar uma introdução ao tema do Desenvolvimento Sustentável (DS),
de forma que seja compreensível e útil para os estudantes de graduação. Ela pretende ainda demonstrar a
necessidade da interdisciplinaridade no trato das questões ambientais. Serão considerados aspectos
temáticos, analíticos e institucionais, bem como, algumas ferramentas e instrumentos fundamentais para a
implementação de ações e práticas que tenham o DS como objetivo. De forma crítica, serão salientados os
temas mais importantes da interação sociedade-natureza e das suas relações com as principais
problemáticas atuais.
4. CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO EGRESSO

A disciplina tem como objetivo apresentar os conceitos e fundamentos de interesse para a formação em no
que se refere ao Desenvolvimento Sustentável. Ao final do curso o aluno deverá ser capaz de reconhecer os
conceitos básicos de sociologia, economia e meio ambiente; os modelos de desenvolvimento; as principais
correntes socioambientais; aspectos da política ambiental; do licenciamento ambiental; da gestão
ambiental; e as principais tecnologias e abordagens da agricultura, energia, resíduos, clima, dentre outros,
em relação ao desenvolvimento sustentável.
5. MATERIAIS E MÉTODOS
A disciplina será desenvolvida ao longo do primeiro semestre letivo de 2021, em duas aulas semanais a
serem realizadas de 21h00 as 22h00, de maneira síncrona, com atividades virtuais, individuais e coletivas,
aulas expositivas, exibição de vídeos, exposições dos alunos, debates no ambiente virtual, além de três
fóruns avaliativos. Todo o material didático será disponibilizado na plataforma Microsoft Teams, assim
como, a leitura complementar e outras fontes de consulta.
6. CONTEÚDO
I. Contextualização histórica / Construção da base conceitual
Desenvolvimento e Sustentabilidade
História e Conceito de Desenvolvimento Sustentável; Abordagem Sistêmica; Ecologia e Desenvolvimento
Sustentável; Sociologia e Desenvolvimento Sustentável; Economia e Desenvolvimento Sustentável; A
Agenda 2030 e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
II. Temas Avançados em Desenvolvimento Sustentável:
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1. População, Consumo e Limites Planetários; Indicadores de Sustentabilidade; Qualidade Ambiental;
Mudanças Climáticas e Desenvolvimento Sustentável; Política e Instrumentos Ambientais; Licenciamento
Ambiental; Áreas Protegidas, Unidades de Conservação e Desenvolvimento Sustentável; Governança
Global; Sustentabilidade Urbana.
7. PROGRAMAÇÃO
Temas dos
Data Atividades/Leituras
encontros
- Apresentação das professoras e estagiária docente
Ambientação e - Diálogo com a turma
- Apresentação e discussão do Plano de Curso/Ensino
20/7 Apresentação da - Explanação sobre os critérios de avaliação
disciplina - Breve introdução sobre o Desenvolvimento Sustentável e os ODS
- Determinação de grupos de trabalho
Estudo dos textos da Unidade I, realização de pesquisas complementares e interação com os
estudantes no Fórum 1
Abertura do Fórum Avaliativo 1. Realizar postagens no Fórum Avaliativo 1, com abordagem crítica
História e Conceito sobre o tema proposto e interação com os colegas
22/7 Sugestão de Leitura:
de DS
BRESSER-PEREIRA, L. C. Desenvolvimento, Progresso e Crescimento Econômico.
NASCIMENTO, E. P. & VIANNA, J. N. Economia, Meio Ambiente e Comunicação. Rio de Janeiro, Ed.
Garamond, 2006.
Governança global Realizar postagens no Fórum Avaliativo 1, com abordagem crítica sobre o tema proposto e
interação com os colegas
27/7 do meio ambiente: Sugestão de Leitura:
de 1972 a 2030 VEIGA, J.E. Para entender o desenvolvimento sustentável. São Paulo: Editora 34, 2015.
Realizar postagens na Fórum Avaliativo 1, com abordagem crítica sobre o tema proposto e interação
com os colegas
Sugestão de Leitura:
Abordagem MEADOWS, D. H. Whole Earth Models & Systems. The Coevolution Quarterly.Disponível em:
29/7 <http://www.oss.net/dynamaster/file_archive/040324/48c97c243f534eee32d379e69b039289/WE
Sistêmica R-INFO-73.pdf>. Acesso em: 27 deagosto de 2014.
MEADOWS, D. H. Dancing with systems. Whole Earth. Peter Warshall e StewartBrand. San
Francisco: Whole Earth LCC, 2001. Disponível em: http://donellameadows.org/archives/dancing-
with-systems/
Ecologia e com os colegas
3/8 Desenvolvimento Sugestão de Leitura:
Sustentável DRUMMOND, J. A. A primazia dos cientistas naturais na construção da Agenda ambiental
contemporânea.
Ecologia e Para se aprofundar:
5/8 Desenvolvimento CAPRA, F. A teia da vida: uma nova compreensão científica dos sistemas vivos. São Paulo, Ed. Cultrix
BUSCHBACHER, R. A teoria da resiliência e os sistemas socioecológicos: como se preparar para um
Sustentável 2 futuro imprevisível?
Sociologia e Realizar postagens na Fórum Avaliativo 1, com abordagem crítica sobre o tema proposto e interação
com os colegas
10/8 Desenvolvimento Sugestão de Leitura:
Sustentável BUTTEL, F. H. A sociologia e o meio ambiente: um caminho tortuoso rumo à ecologia humana
com os colegas
Economia e Sugestão de Vídeo:
12/8 Desenvolvimento A História da Obsolescência Programada - The Light Bulb Conspiracy.
Sustentável https://www.youtube.com/watch?v=H7EUyuNNaCU
BURSZTYN, M. Armadilhas do Progresso: Contradições entre Economia e Ecologia.
População, com os colegas
17/8 Consumo e Limites Sugestão de Leitura:
Planetários Steffen, W., et al. Planetary boundaries: Guiding human development on a changing planet. Science,
v. 347, n. 6223, 2015.
Indicadores de Realizar postagens na Fórum Avaliativo 1, com abordagem crítica sobre o tema proposto e interação
19/8 com os colegas
Sustentabilidade
Página 2 de 9
Veiga, José Eli da. (2010). Indicadores de sustentabilidade. Estudos Avançados, 24(68), 39-52.
https://doi.org/10.1590/S0103-40142010000100006
com os colegas
Qualidade Sugestão de Leitura:
24/8 Ambiental Nogueira, B.B. 2012. Gestão ambiental e transferência de tecnologia: uma
(ADA/ACV) revisão bibliográfica de indicadores de desempenho e sistemas de gestão nas empresas. Monografia
de Especialização em Gestão Industrial. UTFPR.
http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/8243/1/PG_CEGI-CI_VIII_2012_02.pdf
Críticas e com os colegas
alternativas ao DS
VIZEU et al. 2012. Por uma crítica ao conceito de desenvolvimento sustentável.
Escrita científica. Encerramento do Fórum Avaliativo 1: 21h00.
31/8 Orientações para o
artigo sobe os ODS
Discussão FORUM Abertura do Fórum Avaliativo 2.
2/9 - Revisão dos textos da Unidade I e das postagens do Fórum 1
1 - Avaliação das postagens e da participação no Fórum 1
7/9 Feriado -
Realizar postagens no Fórum Avaliativo 2, com abordagem crítica sobre o tema proposto e
Política e interação com os colegas.
9/9 Instrumentos Sugestão de Leitura:
Ambientais LIMA, R. B.; RUA, M. G. Cotidiano, racionalidade e sereias: o "dilema do prisioneiro" como metáfora
da questão ambiental. Sociedade e Estado, 18: 67-88, 2003.
interação com os colegas.
Licenciamento Sugestão de Leitura:
14/9 DUARTE, CARLA GRIGOLETTO; DIBO, Ana Paula Alves; SÁNCHEZ, LUIS ENRIQUE. O que diz a pesquisa
Ambiental
acadêmica sobre avaliação de impacto e licenciamento ambiental no Brasil. Ambiente & Sociedade,
v. 20, n. 1, p. 245-278, 2017
Áreas Protegidas, interação com os colegas.
Unidades de Sugestão de Leitura:
FERREIRA, Guilherme Braga et al. Strict protected areas are essential for the conservation of larger
16/9 Conservação e and threatened mammals in a priority region of the Brazilian Cerrado. Biological Conservation, v.
Desenvolvimento 251, p. 108762, 2020.
Sustentável Sugestão de consulta:
Painel Dinâmico de Informações – ICMBio http://qv.icmbio.gov.br/
Sustentabilidade interação com os colegas.
Urbana SOTTO, Debora et al. Sustentabilidade urbana: dimensões conceituais e instrumentos legais de
implementação.
interação com os colegas.
Mudanças Sugestão de filme:
Climáticas e Mercadores da dúvida, filme de Robert Kenner (2014).
23/9 Desenvolvimento HARARI, Yuval Noah. 21 Lições para o Século 21. CAPÍTULO 17 – Pós-Verdade. Editora Companhia
Sustentável 1- das Letras, 2018.
bases científicas Para se aprofundar:
SAGAN, Carl. O mundo assombrado pelos demônios: a ciência vista como uma vela no escuro.
Editora Companhia das Letras, 2006.
Mudanças Realizar postagens no Fórum Avaliativo 2, com abordagem crítica sobre o tema proposto e
Climáticas e interação com os colegas.
Não haverá encontro/ aula síncrona (semana universitária)
28/9 Desenvolvimento Assistir ao filme: Uma Verdade Inconveniente (Al Gore, 2006)
Sustentável 2 –
filme1
Mudanças Realizar postagens no Fórum Avaliativo 2, com abordagem crítica sobre o tema proposto e
30/9 interação com os colegas.
Climáticas e Não haverá encontro/ aula síncrona (semana universitária)
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Desenvolvimento Assistir ao filme: A Grande Farsa do Aquecimento Global (Martin Dukan, 2007)
Sustentável 3 –
filme2
Mudanças Encerramento do Fórum Avaliativo 2: 21h00
Climáticas e Debate em sala virtual
Sugestão de consulta:
5/10 Desenvolvimento https://skepticalscience.com
Sustentável4 –
debate
Mudanças Abertura do Fórum Avaliativo 3. Elaborar e postar uma resenha de um dos filmes recomendados no
Climáticas e Fórum Avaliativo 3. Realizar postagens.
7/10 Desenvolvimento COOK, John et al. The scientific guide to global warming skepticism. Retrieved January, v. 15, p.
Sustentável 5- 2013, 2010. Disponível em: https://skepticalscience.com/docs/Guide_to_Skepticism.pdf
conceitos
12/10 Feriado -
Elaborar e postar uma resenha de um dos filmes recomendados no Fórum Avaliativo 3. Realizar
Palestra temática postagens.
a definir
A ser designada
Elaborar e postar uma resenha de um dos filmes recomendados no Fórum Avaliativo 3. Realizar
Palestra temática postagens.
a definir
A ser designada
Apresentações Elaborar e postar uma resenha de um dos filmes recomendados no Fórum Avaliativo 3. Realizar
postagens.
21/10 sobre os ODS (1 a Sugestão de Leitura:
6) A ser designada
Apresentações Elaborar e postar uma resenha de um dos filmes recomendados no Fórum Avaliativo 3. Realizar
sobre os ODS (7 a postagens.
12) A ser designada
Apresentações Encerramento do Fórum Avaliativo 3: 21h00.
28/10 sobre os ODS (13 a Sugestão de Leitura:
A ser designada
17)
02/11 Feriado
04/11 Entrega dos artigos
Lançamento das
12/11
menções finais
8. AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados individualmente por meio de três fóruns avaliativos e pela elaboração de um
artigo sobre os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável a ser realizado em grupo. Nos fóruns
avaliativos serão analisadas a compreensão e a capacidade de interpretação dos conhecimentos
apresentadas em sala de aula e nos artigos e livros recomendados. Já no artigo produzido em grupo serão
avaliados, o domínio e a clareza do conteúdo.
Conceitos: Os fóruns serão responsáveis por 50% da média, a elaboração e apresentação do artigo em
grupo comporá os outros 50% da nota, conforme quadro abaixo. Adicionalmente, será concedido mais
10% aos alunos que comparecerem e participarem a partir de 85% dos encontros síncronos (25 aulas).
Item Porcentagem Descrição Data prevista

01 20% Fórum Avaliativo 1 31/8 (encerramento), 21h00
04 50% Artigo (escrito e apresentação) 04/11, 23h59
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Critérios de Avaliação:
FÓRUNS AVALIATIVOS
Serão abertos 3 (três) fóruns avaliativos, conforme consta do cronograma do presente plano. Os temas
dos fóruns serão referentes às aulas estudadas no período estabelecido para discussão. A participação é
obrigatória nos fóruns avaliativos.
a) Conteúdos de base para discussão dos Fóruns Avaliativos
• O Fórum Avaliativo 1 terá por base as aulas 1 a 8 e fontes a serem indicadas
• O Fórum Avaliativo 2 terá por base as aulas 14 a 16 e fontes a serem indicadas
• O Fórum Avaliativo 3 terá por base a lista de filmes indicada
b) Critérios de Avaliação dos Fóruns Avaliativos
O estudante será avaliado nos fóruns por meio dos seguintes critérios:
• Assiduidade: o estudante deverá fazer, pelo menos, 3 intervenções, em dias diferentes, em cada
Fórum avaliativo (pelo menos uma em cada tema proposto);
• Coerência com o tema proposto: a intervenção deve ser coerente como tema central do fórum e
acrescer informação à discussão com argumentos e fontes que contribuam para o processo de
aprendizagem de cada um;
• Fomento à discussão: a intervenção deve provocar reflexões nos participantes do fórum a partir
de novas indagações, concordâncias e discordâncias aos comentários dos colegas; articulação das novas
mensagens com contribuições anteriores dos colegas e do professor; debate com os colegas e professor;
• Fundamentação: Demonstração de evidência de justificação e/ou proposta de soluções com
explicação;
• Elementos textuais: concisão, coerência, objetividade, estruturação lógica do comentário.
Já na apresentação do trabalho em grupo serão avaliados o domínio do conteúdo apresentado e a clareza
com que o aluno expressa suas ideias e sua criatividade na resolução de problemas.
ARTIGO
Os alunos deverão elaborar um artigo sobre um dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). Os
grupos deverão ter 4 componentes. Os grupos deverão apresentar, em tempo a ser definido, a pesquisa
realizada para os artigos, explicando aos colegas o ODS, suas metas, a situação no mundo, no Brasil e em
uma organização de sua escolha.
A avaliação será dividida entre o artigo e a apresentação, meio a meio.
As instruções para a estrutura/composição do artigo serão repassadas aos alunos em aula específica.
Caso fique identificada a omissão de algum grupo ou participante na realização do trabalho, o grupo deve
informar às professoras até o dia 07/10 para que, a seu critério seja feita a substituição e/ou avaliação do
estudante omisso.
Substituição: Caso o estudante não participe dos fóruns, não haverá substituição da avaliação.
Critérios de avaliação:
Individuais: Resolução plena das questões dos fóruns, compreensão dos conceitos trabalhados na
disciplina, habilidade escrita para analisar informações contextuais e articular as discussões com os
conceitos centrais, estruturação de argumentos clara, informação precisa das fontes.
Em grupo: adesão à proposta do trabalho, realização e cumprimento do planejamento, apresentação do
trabalho nos prazos estipulados e na data combinada, capacidade demonstrar domínio de conteúdo e
relação com os conceitos centrais da disciplina, criatividade, boa execução estética.
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9. BIBLIOGRAFIA:
BÁSICA:
BURSZTYN, M.; BURSZTYN, M. A. Fundamentos de Política e Gestão Ambiental: Caminhos para a
Sustentabilidade. Rio de Janeiro, RJ: Garamond, 2013.
COMPLEMENTAR:
AYRES, R. U.; KNEESE, A. V. Production, Consumption, and Externalities. The American Economic Review,
59 (3): 282-297, 1969.
BARNEY, G. O. Global 2000 Report. Disponível em:
<http://www.geraldbarney.com/Global_2000_Report/G2000-Eng-GPO/G2000_Vol1_GPO.pdf>. Acesso
em: 14 de julho de 2014.
BARNOSKY, A. D., et al. Has the Earth’s sixth mass extinction already arrived? Nature. Disponível em:
<http://rewilding.org/rewildit/images/Barnosky-6th-Great-Extinction-copy.pdf>. Acesso em: 14 de julho
de 2014.
BAUMOL, W. J. On Taxation and the Control of Externalities. The American Economic Review, 642 (3):
307-322, 1972.
BRAGANÇA, R. C.; BUENO, N. P. O ciclo pecuário no Brasil: uma análise usando a metodologia da
dinâmica de sistemas. Revista de Economia e Agronegócio, 8 (2): 199-220, 2010.
BRUNDTLAND, G. H. Our Common Future. Disponível em: <http://conspect.nl/pdf/Our_Common_Future-
Brundtland_Report_1987.pdf>. Acesso em: 22 de julho de 2014.
BURSZTYN, M.; PERSEGONA, M. A grande transformação ambiental: uma cronologia da dialética
homem-natureza: Garamond, 2008.
CAPRA, F. Roda Viva com Fritjof Capra. Memória Roda Viva. Disponível em:
<http://www.rodaviva.fapesp.br/materia/406/entrevistados/fritjof_capra_2006.htm>. Acesso em: 14 de
julho de 2014.
CONSTANZA, R., et al. An Introduction to Ecological Economics. Boca Raton, Florida: CRC Press LLC, 1997:
275 p.
DIAMOND, J. Colapso. Como as Sociedades Escolhem o Fracasso ou o Sucesso. 5 ed. Rio de Janeiro:
Editora Record, 2007.
DRUMMOND, J. A. A primazia dos cientistas naturais na construção da agenda ambiental
contemporânea. Revista Brasileira de Ciências Sociais, 21: 5-25, 2006.
GLOBAL FOOTPRINT NETWORK. Footprint Calculator. Disponível em:
<http://www.footprintnetwork.org/en/index.php/GFN/page/calculators/>. Acesso em: 20 de julho de
2014.
HARDIN, G. The Tragedy of the Commons. Science, New Series. Disponível em:
<http://cecs.wright.edu/~swang/cs409/Hardin.pdf>. Acesso em: 14 de julho de 2014.
KAIMOWITZ, D., et al. Hamburger Connection Fuels Amazon Destruction: Cattle ranching and
deforestation in Brazil's Amazon. CENTER FOR INTERNATIONAL FORESTRY RESEARCH (CIFOR). Disponível
em: <http://www.cifor.org/publications/pdf_files/media/Amazon.pdf>. Acesso em: 22 de julho de 2014.
LENZI, C. L. Sociologia Ambiental: risco e sustentabilidade na modernidade. Florianópolis, SC: EDUSC,
2006.
LIMA, R. B.; RUA, M. G. Cotidiano, racionalidade e sereias: o "dilema do prisioneiro" como metáfora da
questão ambiental. Sociedade e Estado, 18: 67-88, 2003.
LOVEJOY, T. Roda Viva com Thomas Lovejoy. Memória Roda Viva. Disponível em:
<http://www.rodaviva.fapesp.br/materia/436/entrevistados/thomas_lovejoy_2007.htm>. Acesso em: 14
de julho de 2014.
LOVELOCK, J. Gaia: A New Look at Life on Earth: OUP Oxford, 2000.
LUZ, S. O. C., et al. Medição de desempenho ambiental baseada em método multicriterial de apoio à
Página 6 de 9
decisão: estudo de caso na indústria automotiva. Gest. Prod. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-530X2006000300016>. Acesso em: 20 de
julho de 2014.
MARKUN, P., et al. Debate Aquecimento Global. Memória Roda Viva. Disponível em:
<http://www.rodaviva.fapesp.br/materia/297/entrevistados/debate_aquecimento_global_2007.htm>.
Acesso em: 14 de julho de 2014.
MEADOWS, D. H., et al. The Limits to Growth. A Report for The Club of Rome's Project on the
Predicament of Mankind. Disponível em:
<http://www.donellameadows.org/wp-content/userfiles/Limits-to-Growth-digital-scan-version.pdf>.
Acesso em: 14 de julho de 2014.
MÜLLER-PLANTENBERG, C.; AB'SÁBER, A. N. Previsão de impactos: o estudo de impacto ambiental no
Leste, Oeste e Sul : experiências no Brasil, na Rússia e na Alemanha. São Paulo, SP: Edusp, 1994.
NASCIMENTO, L. F., et al. Gestão Socioambiental Estratégica. Porto Alegre, RS: Bookman, 2008.
NICOLIS, G.; PRIGOGINE, I. Exploring Complexity: An Introduction: W.H. Freeman & Company, 1989.
NIERDELE, P. A., et al. Agroecologia: práticas, mercados e política para uma nova agricultura. Disponível
em:
<http://aspta.org.br/wp-content/uploads/2013/07/AGROECOLOGIA-praticas-mercados-e-politicas.pdf>.
Acesso em: 10 de agosto de 2014.
PACHAURI, R. Roda Viva com Rajendra Pachauri. Memória Roda Viva. Disponível em:
<http://www.rodaviva.fapesp.br/materia/502/entrevistados/rajendra_pachauri_2008.htm>. Acesso em:
14 de julho de 2014.
PRIGOGINE, I. Exploring complexity. European Journal of Operational Research, 30: 97-103, 1987.
RAWORTH, K. Um Espaço Seguro e Justo para a Humanidade: Podemos viver dentro de um "donut"?
Texto para Discussão da Oxfam. Disponível em:
<http://www.oxfam.org/sites/www.oxfam.org/files/dp-a-safe-and-just-space-for-humanity-130212-
pt.pdf>. Acesso em: 20 de julho de 2014.
SCHEFFER, M., et al. Catastrophic shifts in ecosystems. Nature. Disponível em:
<http://bio.classes.ucsc.edu/bioe107/Scheffer%202001%20Nature.pdf>. Acesso em: 14 de julho de 2014.
SCHWARTZ, B. The Paradox of Choice: Why More Is Less. New York, NY: HarperCollins, 2003.
SELLITTO, M. A., et al. Modelagem para avaliação de desempenho ambiental em operações de
manufatura. Gest. Prod. Disponível em:
<http://www.scielo.br/pdf/gp/v17n1/v17n1a08>. Acesso em: 20 de julho de 2014.
SENGE, P. M. A quinta disciplina: arte e prática da organização de aprendizagem. São Paulo, SP: Ed. Best
Seller, 1998 [1990].
VEIGA, J. E. Indicadores de sustentabilidade. Estudos Avançados. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-40142010000100006&nrm=iso . Acesso
em: 20 de julho de 2014.
10. SUGESTÃO DE FILMES:

1. O Sal da Terra (2014)
https://www.netflix.com/title/80013549
https://www.youtube.com/watch?v=8wz8f7fPIyU
2. Koyaanisqatsi (1982)
https://www.youtube.com/watch?v=_5Hr1C62Smk
3. Home (2009)
https://www.youtube.com/watch?v=zFrUlbWPbBo
4. 2012 - Time for Change (2010)
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https://www.youtube.com/watch?v=QWNsF-DgaYo
5. Virunga (2014)
6. Mission Blue (2014)
7. Chasing Ice (2012)
https://www.youtube.com/watch?v=RsEcP2qz5iA
8. Mataram Irmã Dorothy (2007)
https://www.youtube.com/watch?v=_B-7E_9oZdM
9. Cowspiracy (2014)
https://www.youtube.com/watch?v=3T334pdWLzc
10. Trashed - Para Onde Vai Nosso Lixo (2012)
https://vimeo.com/140888282
11. In Transition 2.0 (2012)
https://www.youtube.com/watch?v=FFQFBmq7X84
12. Lixo Extraordinário
https://www.youtube.com/watch?v=61eudaWpWb8&t=2s
13. O Mundo Segundo a Monsanto
https://www.youtube.com/watch?v=J22coHHotpw
14. Comida SA
https://www.youtube.com/watch?v=_bFQHXCtn3Y
15. O Veneno está na Mesa
https://www.youtube.com/watch?v=k--6BPWApNo
11. OBSERVAÇÕES GERAIS

11.1. Postagens nos Fóruns Avaliativos
Postagens posteriores a data de encerramento dos fóruns avaliativos não serão consideradas para avaliação.
Não haverá qualquer forma de recuperação para ausência de participação nos Fóruns. Assim, é importante que
sejam observados os períodos de realização deles.
11.2. Dicas para melhor atuação nos Fóruns Avaliativos
Ler atentamente as questões colocadas;
Estudar as aulas relacionadas com o tema abordado;
Realizar leituras complementares sobre o assunto;
Refletir sobre as tarefas apresentadas e se posicionar fundamentando seus argumentos;
Em caso de citações de autores, o estudante deve apontar a fonte das informações (referências), bem como utilizar
os padrões da ABNT;
11.3 Pontos que deverão ser observados para o sucesso de sua aprendizagem nesta disciplina
a) Monte um plano de estudo que obedeça rigorosamente ao cronograma proposto. Lembre-se de que você precisa
estudar no mínimo uma aula por semana. Como você possui várias disciplinas, precisa estudar uma aula de cada
disciplina por dia.
b) O seu sucesso depende da sua disciplina e do seu desejo de aprender, bem como da minha disponibilidade em lhe
ajudar. Não deixe de pedir ajuda para que dúvidas não se acumulem.
c) Leia com atenção as aulas e faça uma síntese dos pontos mais importantes. É bom que você imprima o material
para seu melhor manuseio. Não existe estudo sem grifo de texto, sem observações nos cantos das páginas, sem
intervenção ativa com o próprio elaborador do material. Seja proativo sempre!
d) Se surgir alguma dúvida, coloque-a no Fórum de Dúvidas para que o professor ou demais colegas possam lhe
ajudar. Consulte o fórum também para prestar auxílio aos seus colegas. Aqui somos todos colaboradores uns dos
outros.
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e) Faça as leituras propostas antes de cada aula. Essas leituras o ajudarão a se aprofundar no conteúdo e formular
questões na aula.
f) Não deixe de entrar na sua sala de aula síncrona. O professor vai comunicar-se com você e orientá-lo a partir da
sala de aula.
g) Qualquer dificuldade peça ajuda imediatamente, por menor que seja. Estou à disposição nos fóruns de dúvidas e
via e-mail ou mensagem no ambiente virtual.
h) Se tiver algum problema pessoal que o impeça de desenvolver as atividades, comunique imediatamente a
professoras ou estagiária docente. Não deixe para falar somente no final do semestre, quando receber as notas
finais.
11.4 Importante
- O plano de ensino é flexível e pode sofrer alterações ao longo do semestre, desde que acordadas antecipadamente
com os estudantes.
- As professoras se reservam o direito de alterar a lista bibliográfica sempre que julgar necessário a fim de
acompanhar a evolução da literatura.
- As aulas começam rigorosamente no horário (21h) e será feito o controle de frequência ao final. Haverá tolerância
para atrasos eventuais.
- Serão aplicadas sanções disciplinares em alunos que não respeitarem as normas do regimento disciplinar da
universidade (http://uab.unb.br/admeadnorte/file.php/1/adm_files/regime_disciplinar.pdf). Dentre as ações
intoleráveis, estão inclusas a ofensa física, a calúnia, a injúria, a difamação, o desrespeito e o preconceito de
qualquer natureza contra qualquer membro da comunidade acadêmica.
- O plágio, além de ser uma atitude desonesta, é um crime contra a propriedade intelectual e tem sanções
previstas pelo Art. 184 do Código Penal brasileiro. Cada aluno é responsável por compreender o uso das normas
bibliográficas, o que é o plágio e como evitá-lo. Textos plagiados serão invalidados pelos professores (receberão
nota zero). Para maiores informações visite as Diretrizes de Integridade na Pesquisa do CNPq em:
http://www.memoria.cnpq.br/normas/lei_po_085_11.htm
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PLANO DE ENSINO

4. CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO EGRESSO

Item Porcentagem Descrição Data prevista

10. SUGESTÃO DE FILMES:

11. OBSERVAÇÕES GERAIS

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