ESCOLA ESTADUAL DOM CONSTANTINO LÜERS
CAMPO ALEGRE - AL
PROFESSOR: Turma:
_____
ALUNO:
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE
Questão 1
1ª) (Enem)
No centro da imagem, o filósofo Platão é retratado
apontando para o alto. Esse gesto significa que o
conhecimento se encontra em uma instância na qual o
homem descobre a
a) suspensão do juízo como reveladora da verdade.
b) realidade inteligível por meio do método dialético.
c) salvação da condição mortal pelo poder de Deus.
d) essência das coisas sensíveis no intelecto divino.
e) ordem intrínseca ao mundo por meio da
sensibilidade.
e2ª) (Enem 2019)
Dizem que Humboldt, naturalista do século XIX,
maravilhado pela geografia, flora e fauna da região
sul-americana, via seus habitantes como se fossem
mendigos sentados sobre um saco de ouro, referindo-
se a suas incomensuráveis riquezas naturais não
exploradas. De alguma maneira, o cientista ratificou
nosso papel de exportadores de natureza no que seria
o mundo depois da colonização ibérica: enxergou-nos
como territórios condenados a aproveitar os recursos
naturais existentes.
ACOSTA, A. Bem viver: urna oportunidade para imaginar
outros mundos. São Paulo: Elefante, 2016 (adaptado).
Data
BIMESTRE: NOTA:
3º
______/______/2021
Nº
A relação entre ser humano e natureza ressaltada no
texto refletia a permanência da seguinte corrente
filosófica:
a) relativismo cognitivo.
b) materialismo dialético.
c) racionalismo cartesiano.
d) pluralismo epistemológico.
e) existencialismo fenomenológico.
V3ª) (Enem)
É o caráter radical do que se procura que exige a
radicalização do próprio processo de busca. Se todo o
espaço for ocupado pela dúvida, qualquer certeza que
aparecer a partir daí terá sido de alguma forma gerada
pela própria dúvida, e não será seguramente nenhuma
daquelas que foram anteriormente varridas por essa
mesma dúvida.
SILVA, F. L. Descartes: a metafísica da modernidade. São
Paulo: Moderna, 2001 (adaptado).
Apesar de questionar os conceitos da tradição, a
dúvida radical da filosofia cartesiana tem caráter
positivo por contribuir para o(a):
a) dissolução do saber científico
b) recuperação dos antigos juízos
c) exaltação do pensamento clássico
d) surgimento do conhecimento inabalável
e) fortalecimento dos preconceitos religiosos
4ª) Analise o trecho seguinte.
Visto que nascemos sem discernimento e fizemos
vários juízos acerca das coisas sensíveis antes de ter o
uso pleno de nossa razão, vemo-nos desviados por
muitos prejuízos do conhecimento da verdade, dos
quais parece que não podemos ser liberados de outra
maneira senão aplicando-nos uma vez na vida a
duvidar de todas as coisas nas quais encontremos a
menor suspeita de incerteza. Mais ainda, será útil até
mesmo ter por falsas as coisas de que duvidarmos, a
fim de descobrir com tanto maior clareza o que afinal
é o mais certo e o mais fácil de conhecer.
 René Descartes. Princípios de Filosofia. Rio de Janeiro: Editora
UFRJ, 2002.
Nessa passagem, Descartes descreve um dos passos
para alcançar o conhecimento verdadeiro. Esse passo
consiste em:
a) analisar as questões filosóficas discutidas pela
tradição para encontrar o que nelas há de verdadeiro.
b) procurar na primeira infância a origem do nosso
conhecimento.
c) duvidar radicalmente de todas as coisas a fim de
encontrar um fundamento sólido para o Adaptado de David Hume. Uma investigação sobre o
conhecimento.
d) examinar cuidadosamente as Sagradas Escrituras
em busca das verdades da fé.
e) realizar um processo radical de dúvida, mostrando
a absoluta impossibilidade do conhecimento da
verdade.
5ª) Leia o trecho a seguir.
Quanto ao método, entendo por isso regras certas e
fáceis cuja exata observação fará que qualquer um
nunca tome nada de falso por verdadeiro, e que, sem
despender inutilmente nenhum esforço de
inteligência, alcance, com um crescimento gradual
e contínuo de ciência, o verdadeiro conhecimento de
tudo quanto for capaz de conhecer.
René Descartes. Regras para a orientação do espírito. São
Paulo: WMF Martins Fontes, 2012.
Sobre o método de Descartes, assinale a alternativa
correta.
a) A divisão dos problemas em partes menores não é
recomendada, pois torna muito longos os raciocínios.
b) Ele só pode ser aplicado por pessoas que tenham
muita inteligência, pois suas regras são complexas.
c) Uma das suas regras é nunca aceitar como
verdadeiro aquilo que pode ser duvidado.
d) A ciência pode crescer e se desenvolver com ele,
mas nunca chegará ao conhecimento certo e
verdadeiro.
e) A enumeração é a parte dele voltada a enumerar os
problemas e dividi-los em partes menores.
6ª) (Enem)
TEXTO I
Experimentei algumas vezes que os sentidos eram
enganosos, e é de prudência nunca se fiar inteiramente
em quem já nos enganou uma vez.
René Descartes. Meditações metafísicas. São Paulo: Abril
Cultural, 1979.
TEXTO II
Sempre que alimentarmos alguma suspeita de que
uma ideia esteja sendo empregada sem nenhum
significado, precisamos apenas indagar: de que
impressão deriva esta suposta ideia? E se
for impossível atribuir-lhe qualquer impressão
sensorial, isso servirá para confirmar nossa suspeita.
entendimento. São Paulo: Unesp, 2004.
Nos textos, ambos os autores se posicionam sobre a
natureza do conhecimento humano. A comparação
dos excertos permite assumir que Descartes e Hume:
a) defendem os sentidos como critério originário para
considerar um conhecimento legítimo.
b) entendem que é desnecessário suspeitar do
significado de uma ideia na reflexão filosófica e
crítica.
c) são legítimos representantes do criticismo quanto à
gênese do conhecimento.
d) concordam que conhecimento humano é
impossível em relação às ideias e aos sentidos.
e) atribuem diferentes lugares ao papel dos sentidos
no processo de obtenção do conhecimento.
7ª) Leia o trecho seguinte.
Na filosofia e no pensamento modernos, a dúvida
ocupa a mesma posição central que, em todos os
séculos anteriores, cabia ao thaumaein (admirar-se)
dos gregos, o assombro diante de tudo o que é como
é. Descartes foi o primeiro a conceituar esta
forma moderna de duvidar, que depois passou a ser o
motor evidente e inaudível que vem movendo todo
pensamento, o eixo invisível em torno do qual o
pensamento tem girado.
Hannah Arendt. A condição humana. Tradução de Roberto
Raposo. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999. p. 286.
Tendo em vista seus conhecimentos sobre a dúvida
metódica de Descartes, marque a alternativa correta.
a) Descartes conceitua a dúvida moderna de acordo
com o conceito antigo de admiração.
b) Sendo inaudível, o duvidar se mostra limitado para
as trocas intersubjetivas.
c) Como nos céticos, a dúvida se coloca como o
primeiro passo para o conhecimento.
d) A dúvida, segundo Hannah Arendt, é um motor do
pensamento filosófico desde a Antiguidade.
e) A dúvida cartesiana é metódica, isto é, faz parte de
um método que visa a alcançar o conhecimento do
mundo.
8ª) (Enem)
Esclarecimento é a saída do homem de sua
menoridade, da qual ele próprio é culpado. A
menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu
entendimento sem a direção de outro indivíduo. O
homem é o próprio culpado dessa menoridade se a
causa dela não se encontra na falta de entendimento,
mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si
mesmo sem a direção de outrem. Tem coragem de
fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do
esclarecimento. A preguiça e a covardia são as causas
pelas quais uma tão grande parte dos homens, depois
que a natureza de há muito os libertou de uma
condição estranha, continuem, no entanto, de bom
grado, menores durante toda a vida.
KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento?
Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado).
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento,
fundamental para a compreensão do contexto
filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no
sentido empregado por Kant, representa:
a) a reivindicação de autonomia da capacidade
racional como expressão da maioridade.
b) o exercício da racionalidade como pressuposto
menor diante das verdades eternas.
c) a imposição de verdades matemáticas, com caráter
objetivo, de forma heterônoma.
d) a compreensão de verdades religiosas que libertam
o homem da falta de entendimento.
e) a emancipação da subjetividade humana de
ideologias produzidas pela própria razão.
Ver Resposta
Questão 9
9ª) (Enem)
Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia
regular pelos objetos; porém, todas as tentativas para
descobrir, mediante conceitos, algo que ampliasse
nosso conhecimento, malogravam-se com esse
pressuposto. Tentemos, pois, uma vez, experimentar
se não se resolverão melhor as tarefas da metafísica,
admitindo que os objetos se deveriam regular pelo
nosso conhecimento.
KANT, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Calouste-Gulbenkian,
1994 (adaptado).
O trecho em questão é uma referência ao que ficou
conhecido como revolução copernicana na filosofia.
Nele, confrontam-se duas posições filosóficas que
a) assumem pontos de vista opostos acerca da
natureza do conhecimento.
b) defendem que o conhecimento é impossível,
restando-nos somente o ceticismo.
c) revelam a relação de interdependência entre os
dados da experiência e a reflexão filosófica.
d) apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia,
na primazia das ideias em relação aos objetos.
e) refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso
conhecimento e são ambas recusadas por Kant.
Veuestão 10
10ª) (Enem 2019)
TEXTO I
Duas coisas enchem o ânimo de admiração e
veneração sempre crescentes: o céu estrelado sobre
mim e a lei moral em mim.
KANT, I. Critica da razão prática. Lisboa: Edições 70, s/d
(adaptado).
TEXTO II
Duas coisas admiro: a dura lei cobrindo-me e o
estrelado céu dentro de mim.
FONTELA, O. Kant (relido). In: Poesia completa. São Paulo:
Hedra, 2015.
A releitura realizada pela poeta inverte as seguintes
ideias centrais do pensamento kantiano:
a) possibilidade da liberdade e obrigação da ação
b) prioridade do juízo e importância da natureza
c) necessidade da boa vontade e crítica da metafísica
d) prescindibilidade do empírico e autoridade da
razão
e) interioridade da norma e fenomenalidade do mundo
11ª) Leia o trecho a seguir.
Quando se refere aos conhecimentos dos teólogos,
Galileu usa quase sempre a palavra “sublime’”. A seu
ver, aquele tipo de saber tem uma característica
fundamental: com base naqueles “sublimes”
conhecimentos, uma vez demonstrada e conhecida
como verdadeira uma tese científica, é sempre
possível encontrar depois na Escritura “exposições
concordantes com aquela” e interpretações com ela
congruentes: “Como de antemão a estimam falsa (a
verdade copernicana), parece-lhes encontrar, ao ler as
Escrituras, só passagens dela discordantes, mas se
tivessem formado outro conceito, encontrariam por
certo outros tantos que são concordantes”.
Nas anotações pessoais, é possível captar a revolta de
Galileu contra “ter que admitir que pessoas
ignorantíssimas de uma ciência ou arte sejam juízes
dos inteligentes, e pela autoridade que lhes é
concedida possam dirigi-los a seu modo”.
Paolo Rossi. A ciência e a filosofia dos modernos. São Paulo:
Unesp, 1992. p. 116-117.
No que se refere à condenação de Galileu, assinale a
alternativa correta.
a) Galileu foi condenado porque era considerado mais
sábio que os outros homens e corrompia a juventude.
b) A defesa de Galileu do modelo geocêntrico
resultou em sua condenação por heresia.
c) Galileu reinterpretou a Bíblia, mostrando como ela
é compatível com o sistema copernicano.
d) Galileu nunca abjurou as suas teses heliocêntricas e
morreu na fogueira por ordem da Santa Inquisição.
e) A principal acusação feita pela Inquisição contra
Galileu foi a de prática de magia e bruxaria.
12ª) Leia o extrato a seguir.
(...) a maneira pela qual Galileu concebe um método
científico correto implica uma predominância da
razão sobre a simples experiência, a substituição de
uma realidade empiricamente conhecida por modelos
ideais (matemáticos), a primazia da teoria sobre os
fatos. Só assim é que (...) um verdadeiro método
experimental pôde ser elaborado.
Um método no qual a teoria matemática determina a
própria estrutura da pesquisa experimental, ou, para
retomar os próprios termos de Galileu, um método
que utiliza a linguagem matemática (geométrica) para
formular suas indagações à natureza e para interpretar
as respostas que ela dá.
Alexandre Koyré. Estudos de história do pensamento científico.
Tradução de Márcia Ramalho. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense
Universitária, 1991. p. 74.
Galileu teve contribuição ímpar para a formação do
método científico moderno. Sobre esse seu método, é
correto afirmar que:
a) é um método no qual há o predomínio da
experiência sobre a razão.
b) é um método segundo o qual a Matemática
determina a estrutura da natureza.
c) é um método independente da experiência, pois
dela a razão está afastada.
d) é um método experimental e que necessita de uma
instância teórica que anteceda a experiência.
e) é um método segundo o qual a experiência
interpreta a natureza.
Ver Resposta
Questão 13
113ª) (Enem) Após ter examinado cuidadosamente
todas as coisas, cumpre enfim concluir e ter por
constante que esta proposição, eu sou, eu existo, é
necessariamente verdadeira todas as vezes que a
enuncio ou que a concebo em meu espírito.
DESCARTES, R. Meditações. Pensadores. São Paulo: Abril
Cultural, 1979.
A proposição “eu sou, eu existo” corresponde a um
dos momentos mais importantes na ruptura da
Filosofia do século XVII com os padrões da reflexão
medieval, por
a) estabelecer o ceticismo como opção legítima.
b) utilizar silogismos linguísticos como prova
ontológica.
c) inaugurar a posição teórica conhecida como
empirismo.
d) estabelecer um princípio indubitável para o
conhecimento.
e) questionar a relação entre a filosofia e o tema da
existência de Deus.
Ver Resposta
Questão 14
14ª) (Enem 2016) Pirro afirmava que nada é nobre
nem vergonhoso, justo ou injusto; e que, da mesma
maneira, nada existe do ponto de vista da verdade;
que os homens agem apenas segundo a lei e o
costume, nada sendo mais isto do que aquilo. Ele
levou uma vida de acordo com esta doutrina, nada
procurando evitar e não se desviando do que quer que
fosse, suportando tudo, carroças, por exemplo,
precipícios, cães, nada deixando ao arbítrio dos
sentidos.
LAÉRCIO, D. Vidas e sentenças dos filósofos ilustres. Brasília:
Editora UnB, 1988.
O ceticismo, conforme sugerido no texto, caracteriza-
se por:
a) desprezar quaisquer convenções e obrigações da
sociedade.
b) atingir o verdadeiro prazer como o princípio e o
fim da vida feliz.
c) defender a indiferença e a impossibilidade de obter
alguma certeza.
d) aceitar o determinismo e ocupar-se com a
esperança transcendente.
e) agir de forma virtuosa e sábia a fim de enaltecer o c) mandamentos divinos inquestionáveis legados
homem bom e belo. das tradições antigas.
Ver Resposta d) convenções sociais resultantes de
Questão 15 interesses humanos contingentes.
15ª) (Enem) e) sentimentos experimentados diante de
determinadas atitudes humanas.
Trasímaco estava impaciente porque Sócrates e
os seus amigos presumiam que a justiça era algo real
e importante. Trasímaco negava isso. Em seu
entender, as pessoas acreditavam no certo e no errado
apenas por terem sido ensinadas a obedecer às regras
da sua sociedade. No entanto, essas regras não
passavam de invenções humanas.

RACHELS, J. Problemas da filosofia. Lisboa: Gradiva, 2009.

O sofista Trasímaco, personagem imortalizado no

diálogo A República, de Platão, sustentava que a
correlação entre justiça e ética é resultado de
a) determinações biológicas impregnadas na
natureza humana.
b) verdades objetivas com fundamento anterior
aos interesses sociais.