SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS ATIVIDADES

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

AVALIATIVO 1º BIMESTRE
COMPONENTE CURRICULAR: FILOSOFIA
ANO DE ESCOLARIDADE: 2º ANO – EM
PET VOLUME: 01/2021
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA:
MÊS:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:
1- A Alegoria da Caverna (ou Mito da Caverna) é uma metáfora escrita por Platão em seu livro A
República. Nele, o filósofo utiliza seu mestre, Sócrates, como personagem responsável por narrar a
vida de um prisioneiro criado no fundo de uma caverna.
Um dia, esse prisioneiro liberta-se das correntes que o aprisiona e percorre o caminho da saída da
caverna. Ele contempla o mundo real fora da caverna e descobre que tudo o que vivera era falso, o
que acreditava ser verdade, não passavam se sombras projetadas no fundo da caverna.
A metáfora escrita por Platão cumpre um sentido didático para ensinar que:
TURNO:
TOTAL DE SEMANAS: a) As sociedades antigas eram hostis e aprisionavam os cidadãos em cavernas.
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: b) A filosofia é responsável pelo aprisionamento da mente.
c) O verdadeiro conhecimento surge da libertação das correntes dos preconceitos e das opiniões. X
d) O verdadeiro conhecimento se dá pela autoridade, aquilo que os filósofos dizem é a representação
da verdade.

PET AVALIATIVO 2- O mito grego é uma narrativa sobre a origem das coisas, fundamentando a ordem do mundo
segundo as leis, relações e feitos dos deuses. Sobre o mito, assinale a alternativa INCORRETA.
A) A genealogia é o modo pelo qual o mito narra a geração dos deuses, das coisas, das qualidades,
EIXOS TEMÁTICO: por outros seres que são seus pais ou antepassados.
Conecer/ Os Valores. B) O mito narra acontecimentos na terra como consequência de alianças e rivalidades entre deuses,
a exemplo da Guerra de Troia.
TEMA/ TÓPICOS: C) O mito narra a origem das coisas no mundo encontrando recompensas e castigos que os deuses
A emergência da Filosofia. dão aos que os obedecem, ou desobedecem, a exemplo do mito de Prometeu.
Natureza e Cultura. D) Os mitos são cosmologias e teologias, na medida que explicam o surgimento das coisas e dos
Liberdade e determinismo. deuses. X

HABILIDADE(S): 3- A filosofia pode ser definida como uma atividade de análise, de reflexão e de crítica. O que
Distinguir racionalidade e crença; opinião e ciência. caracteriza essas atividades é: a) A observação dos elementos, a proposição de respostas corretas e
Relacionar fato, observação e teoria. a avaliação do pensamento sobre si mesmo.
Relacionar fato e verdade; Relacionar realidade e verdade; Perceber as diferentes dimensões b) O desenvolvimento de ideias inatas, a crítica literária e filosófica e a contestação de fatos.
do problema da verdade. c) A indagação sobre as causas e o sentido, o movimento do pensamento sobre si mesmo e o exame
Refletir sobre as condições do agir humano. racional de todas as coisas. X
d) O aprimoramento das ciências, o desenvolvimento de propostas filosóficas e a avaliação crítica da
CONTEÚDOS RELACIONADOS: ciência.
Linguagem; Trabalho; Consciência.
Cosmologia; Cosmogonia; Observação; Ciência. 4- Pode-se afirmar que há uma multiplicidade de conhecimentos, desde aquele conhecimento
Ética; Existencialismo; Condição humana. presente no cotidiano de cada indivíduo até aquele conhecimento desenvolvido nas diversas
instituições de ensino, bem como nas comunidades científicas existentes no mundo em geral. Um
INTERDISCIPLINALIDADE: modo didático e pedagógico de compreender os conhecimentos em geral seria separá-los em dois
Geografia, História e Sociologia grandes grupos: senso comum e conhecimento científico. Sobre esse tema, assinale a alternativa
correta.

Prezado aluno! a) Pode-se afirmar que o senso comum é unificador e objetivo.

No intuito de avaliar a sua aprendizagem durante esse primeiro bimestre letivo fez-se necessário a
realizacão de atividades referentes ao conteúdo apresentado.
Leia atentamente as questões e analise as alternativas.
Foco e determinacão é o que pode te garantir um futuro brilhante e acredite sempre que você é
capaz.
Bons estudos!
b) O senso comum compõe as crenças e as superstições. Tendo isso em vista, trata-se de um
conhecimento equivocado. Em contrapartida, como a ciência visa comprovações, dispensa-se a
formulação de novos paradigmas científicos.
c) O conhecimento científico é fragmentário, devido ao fato de haver uma distinção entre as ciências
humanas, as ciências formais e as ciências da natureza.
d)O senso comum é frequentemente subjetivo, porque depende do ponto de vista individual e pessoal,
pois pode ser condicionado por sentimentos ou afirmações arbitrárias. Distinto disso, o mundo
construído pela ciência aspira à objetividade. X

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5- O senso comum é um tipo de pensamento que não foi testado, verificado ou metodicamente
analisado. Geralmente, o conhecimento de senso comum está presente em nosso cotidiano e é
passado de geração a geração. Podemos afirmar que esse tipo de conhecimento é, categoricamente,
popular e culturalmente aceito, o que não garante a sua validade ou invalidade.
O senso comum, por ser obtido a partir de um movimento de repetição cultural, pode estar correto ou
não. Não é possível confiar nesse tipo de conhecimento como se confia na ciência, mas também não
podemos invalidá-lo de imediato, pois o fato de não se estabelecer métodos e testes comprobatórios,
não significa, necessariamente, que o tipo de conhecimento popular está errado.
Com base na descrição acima e no conhecimento adquirido nesse bimestre, como você definiria senso
comum? Dê exemplos.