O sistema nervoso humano

O corpo humano pode ser comparado a uma orquestra.

Em uma orquestra, o maestro coordena e orienta os músicos para que a música seja
executada com perfeição. Cada ala de uma orquestra pode ser comparada a um sistema
do corpo humano, e todos trabalham em harmonia sob o comando do maestro:
o sistema nervoso. Outro sistema que também participa da coordenação das funções no
corpo humano é o sistema endócrino, que analisaremos em outro volume desta
coleção.

JUNIOR CARECA/FOTOAR
O sistema nervoso pode ser dividido em duas partes, de acordo com sua anatomia:
 a parte central, formada pelo encéfalo e pela medula espinal;
 a parte periférica, formada pelos nervos e gânglios nervosos.

Esse sistema é formado principalmente pelo tecido nervoso e, para entendermos seu
funcionamento, precisamos conhecer um pouco acerca desse tecido.
5.1. O tecido nervoso
O tecido nervoso é formado por dois tipos de célula: os neurônios e os gliócitos.

Os neurônios têm a propriedade de receber e transmitir estímulos nervosos, permitindo

ao organismo responder a alterações do meio.

São muitos os tipos morfológicos de neurônios, mas quase todos apresentam

basicamente três regiões:

 corpo celular: centro do alto metabolismo do neurônio que recebe estímulos de outros
neurônios;
 dendritos: numerosos prolongamentos da célula que diminuem de diâmetro à medida
que se ramificam. Têm a função de receber estímulos do meio e de outros neurônios. Os
dendritos aumentam consideravelmente a superfície dos neurônios, o que lhes permite
captar grande variedade de estímulos;
 axônio: prolongamento único, com diâmetro constante ao longo do comprimento e
ramificado em sua extremidade. Ele é uma estrutura especializada na transmissão do
impulso nervoso a outro neurônio ou a outros tipos celulares, como as células
glandulares e musculares. Os axônios são chamados fibras nervosas.

Os neurônios recebem as informações pelos dendritos ou pelo corpo celular e as

transmitem pelo axônio.

Os neurônios adultos não se dividem, mas podem ser repostos por células-tronco adultas
presentes nesses tecidos. Vários fatores estimulam esse processo de reposiçao celular,
como exercícios físicos, exposição a novos ambientes e atividades que envolvem
aprendizado e memória. Por outro lado, há fatores que podem inibir a formação de
novos neurônios, como estresse, processos inflamatórios, distúrbios do sono, consumo
de drogas ou álcool e envelhecimento.

Caso ocorra uma lesão no tecido nervoso, é possivel haver a regeneração de axônios,
desde que o corpo celular dos neurônios não tenha sido danificado.
Apesar desses mecanismos, lesões no tecido nervoso podem ter consequências graves e
permanentes. A recuperação das funções da região lesada depende da idade do
indivíduo, do tamanho e do local da área afetada, entre outros fatores.

Os gliócitos, ou células da glia, são mais numerosos que os neurônios, porém menores.
Existem vários tipos dessas células, e elas se relacionam com as funções de sustentação
e nutrição dos neurônios. Um dos tipos de gliócito é o astrócito, que fornece nutrientes
aos neurônios. Uma parte dos seus prolongamentos comunica-se com os vasos
sanguíneos e outra parte, com os neurônios.

ILUSTRAÇÃO: NELSON MATSUDA

Representação esquemática de astrócito, um dos tipos de gliócito, com alguns de seus

prolongamentos ao redor de um capilar sanguíneo de onde retira os nutrientes e os
transporta para o neurônio. Elementos representados em tamanhos não proporcionais
entre si. Cores fantasia.
Representação esquemática de astrócito, um dos tipos de gliócito, com alguns de seus
prolongamentos ao redor de um capilar sanguíneo de onde retira os nutrientes e os
transporta para o neurônio. Elementos representados em tamanhos não proporcionais
entre si. Cores fantasia.
5.2. Transmissão das “mensagens”
Os neurônios recebem e transmitem “mensagens”, isto é, os impulsos nervosos, de uma
célula para outra.

A comunicação entre dois neurônios é realizada pela sinapse. Ela ocorre entre o axônio
de um neurônio e um dendrito de outro neurônio ou entre um neurônio e outro tipo de
célula, por exemplo, uma célula muscular.

Quando um estímulo nervoso chega à região terminal do axônio, há liberação de

substâncias químicas chamadas neurotransmissores. Eles vão atuar na célula seguinte
e logo serão degradados, cessando seus efeitos. Dependendo dos receptores presentes na
célula seguinte, a resposta pode ser um estímulo ou uma inibição, promovendo ou
interrompendo a transmissão do impulso, respectivamente.

A atuação dos neurotransmissores tem sido alvo de muitas pesquisas na busca de

tratamentos de doenças, como a depressão. Os antidepressivos são medicamentos que
agem como neurotransmissores e reduzem os efeitos da doença. Para cada caso clínico
de depressão há diferentes tipos de antidepressivo, que são de uso controlado e só
podem ser prescritos por médicos.

5.5. Os atos reflexos

Os atos reflexos são ações involuntárias das quais só tomamos consciência depois que já
aconteceram. É o caso de situações em que se encosta a mão em uma panela muito
quente ou se toca em um espinho. Tiramos a mão rapidamente, sem pensar. O toque
estimula fibras sensitivas de um nervo espinal, que transmite esse estímulo até a
substância cinzenta da medula. Nessa região, o estímulo é transformado em ordem
motora, que é transmitida aos músculos pela fibra motora
do mesmo nervo, estimulando a contração muscular. Dessa forma, a perna estende-se.
Esse trajeto, percorrido pelo impulso nervoso, forma um arco, denominado arco
reflexo. Acompanhe na ilustração a representação do que acontece durante o teste do
reflexo patelar.
NELSON MATSUDA

Representação esquemática do reflexo patelar. Destacamos apenas um neurônio

sensitivo e um neurônio motor de um nervo espinal que, por ter fibras nervosas
sensitivas e motoras, é considerado um nervo misto. Elementos representados em
tamanhos não proporcionais entre si. Cores fantasia.
Representação esquemática do reflexo patelar. Destacamos apenas um neurônio
sensitivo e um neurônio motor de um nervo espinal que, por ter fibras nervosas
sensitivas e motoras, é considerado um nervo misto. Elementos representados em
tamanhos não proporcionais entre si. Cores fantasia.
Como se pode notar, o estímulo não chega ao cérebro para que a perna se estenda.
Assim, não tomamos consciência desse movimento nem temos controle sobre ele.

Os atos reflexos funcionam como um mecanismo que protege o corpo de acidentes, pois
permite que os músculos reajam mais rapidamente, sem que o cérebro participe. Os
reflexos são controlados pela medula espinal.

Um exemplo é o reflexo patelar, em que um leve toque no joelho faz com que,
involuntariamente, a perna se estenda.

O filme "Divertida Mente" é uma excelente oportunidade para explorar

conceitos relacionados ao sistema nervoso, neurotransmissores e emoções com
os alunos do sexto ano. Vamos resumir como esses elementos são
representados no filme:

No filme, a mente de Riley é a

1. O Sistema Nervoso:
representação metafórica do sistema nervoso
central, com o quartel-general sendo o centro de
controle onde suas emoções trabalham.
2. As Emoções como Personagens:

As emoções Alegria, Tristeza, Medo, Raiva e Nojinho são personificadas no

filme e desempenham papéis específicos no controle da mente de Riley.

3. Neurotransmissores e Emoções:

O filme não explora diretamente neurotransmissores, mas podemos fazer

uma conexão. As emoções agem como neurotransmissores ao enviar sinais
químicos que influenciam as ações e reações de Riley, afetando suas
decisões e comportamentos.
4. Importância da Tristeza:

Uma das principais lições do filme é a importância da tristeza na vida

emocional de Riley. Ela desempenha um papel crucial na superação de
desafios e na compreensão de suas emoções.

5. Lidando com Mudanças:

O filme aborda as mudanças e seus efeitos nas emoções, mostrando como

uma mudança significativa pode afetar a vida emocional de alguém.

6. Compartilhamento de Sentimentos:

A importância de compartilhar sentimentos com outras pessoas é

enfatizada no filme como uma forma saudável de lidar com as emoções.

7. Equilíbrio Emocional:

A história ressalta a necessidade de equilíbrio emocional e como todas as

emoções desempenham papéis importantes em nossas vidas.

8. Desenvolvimento das Personalidades:

Os personagens do filme têm personalidades únicas, assim como as

pessoas, e suas interações mostram como a combinação de emoções molda
nossos comportamentos.

9. Cérebro em Desenvolvimento:

O filme aborda a mudança emocional que ocorre à medida que Riley cresce
e enfrenta novas situações, refletindo o desenvolvimento do cérebro em
crianças.

10. Impacto do Ambiente:

A mudança de cidade de Riley mostra como o ambiente pode afetar as

emoções e o comportamento das pessoas.