Creche – 2 anos

Unidade de Vivência - Cantigas de roda

Jornada – Observar e Contemplar (perceber as características)

Intencionalidade pedagógica

Desenvolver a capacidade atencional das crianças com relação ao meio ambiente

Desenvolver a percepção dos elementos do meio ambiente
Estimular um olhar respeitoso e atento às formas de vida
Promover espaços de exploração e vivência com o meio ambiente
Estimular emoções como alegria e contentamento no ambiente natural
Promover a atenção a alimentação saudável
Desenvolver o cuidado com o desperdício.

Objetivo de desenvolvimento e aprendizagem

O Eu, o outro e o nós

(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária

e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e
fazendo-se compreender.

Corpo, gesto e movimento

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos
jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo
controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades
de diferentes naturezas.

Traços, sons, cores e formas

(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras
cantadas, canções, músicas e melodias.

Escuta, fala, pensamento e imaginação

(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros

textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do
adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em
cantigas de roda e textos poéticos.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades,
sentimentos e opiniões.

Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações.

(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais
(luz solar, vento, chuva etc.).

(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e

animais nos espaços da instituição e fora dela.

ENCONTROS:

encontro 1 – As verduras do jardim – tem beleza e tem alimentos

encontro 2 – Vovô João e as verduras

encontro 3 – Vovô João e a sopa (O que leva na sopa) – apresentar a música

encontro 4 – A cenoura e a abóbora (as formas)

encontro 5 – A aipim e inhame (as formas)

encontro 6 – Jogo das verduras – achar as verduras escondidas na sala (em cima, embaixo, do
lado)

encontro 7 - Como nascem as plantas

encontros 8 – Limpar o jardim

Como fica o livro?

Página 1

Quanta coisa bonita e gostosa em um só lugar. Essa é a horta do vovô João, que ama cuidar
dos seus verduras, legumes e frutas.

(ilustração de uma horta com variedades de verduras, frutas e legumes - cenoura, tomate,
alface, banana)

Guia de sala de aula

O que?

Segunda jornada da turma. Desenvolver a prática de observação com perguntas e interações

com as crianças. Identificar os elementos presentes na imagem, suas características e relação
como fonte de alimento. Desenvolver a contemplação, apresentando para as alunas e alunos,
a variedade de verduras no jardim.

Como?

1. Apresente o novo capítulo do livro didático. Pergunte para eles o que eles acham que
vão encontrar neste novo capítulo? Explorem juntos os elementos da imagem.
Evidenciar a variedade de plantas, formas de vida.
2. Pergunte às crianças o que elas veem? Se acham algo parecido com o jardim da
abelha? Se sim, o que? Quais são as cores? Vocês sabem o que são legumes e frutas?
Será que são gostosos?
3. Interaja com a turma, através de perguntas, buscando explorar o conhecimento delas
acerca da diversidade de formas de vida e alimentos encontrados na imagem do livro.

Por que?

Ao identificar os elementos na imagem (variedade de frutas e verduras), ver suas care relação
como alimento para uma vida boa e saudável, estimulamos as crianças a observarem e
iniciamos o processo de contemplação, conectando o que veem e como isso importa.

Página 2

Como é lindo o Vovô João colhendo frutas e verduras de montão. O que será que ele vai nos
preparar?

(ilustração de um senhor (Vovó João) em um lindo jardim (horta) cheio de vegetais, colhendo
verduras.Alguns pontos da imagem vão estar em preto e branco para as crianças colorirem

Guia de sala de aula

O que?

Nesse segundo encontro, continuaremos a explorar a beleza e a importância dos alimentos da

horta. Queremos que as crianças percebam que os alimentos também podem ser bonitos e
gostosos. Vamos apresentar uma ilustração do vovô João colhendo verduras em uma horta e,
em seguida, orientando os alunos e alunas a colorirem e a compartilhar suas experiências com
as verduras e frutas.

Como?
Inicie a aula perguntando quem comeu alguma verdura ou fruta desde a aula anterior. Se sim?
O que é? Estava gostoso?
Depois convide a turma a recordarem o que tinham visto na aula anterior. Quem se lembra da
horta? Apresente a página do livro que trabalharão. Pergunte às crianças o que elas veem na
imagem, busque fazer perguntas que estimule a observação sobre os elementos da imagem. O
que vocês veem? Quem vocês acham que é esse senhor? O que ele está fazendo? O que é isso
que ele está segurando? Será que é para comer? Quais cores vocês estão vendo? Sabem que
fruta ou verdura tem no desenho? Explore a criatividade dos estudantes e os convide para
pintar as partes em preto e branco do desenho. Ofereça giz de cera e durante o exercício
pergunte para as crianças, quais cores elas imaginam que seja o que elas vão pintar.
Através de comentários destaque a beleza da horta e imaginem juntos qual o gosto dos
alimentos que estão vendo e pintando. Como eles são? Como será que fazem para crescer na
terra? Precisa de cuidado? O que a turma acha que as plantas precisam para crescer?

Por que?

Ao apresentarmos o vovô João e a sua relação com as verduras e legumes, estimulamos a

observação das crianças para com os elementos da imagem, trabalhando como elas se
identificam com o contexto do vovô e os vegetais e verduras. Criamos uma visão que
contemple a beleza e importância dos alimentos.

Material necessário: giz de cera

Página 3

VOVÔ JOÃO E AS VERDURAS

Vovô João, tá na cozinha

Fazendo sopa pra sua netinha
Mexe daqui, mexe de lá
Vovô João não para de cozinhar

Chegou Rosana, a sua netinha

Querendo verduras para provar
Mas que delícia a cenourinha
Vovô João, ama cozinhar.

(ilustração do Vovô João cozinhando uma sopa na cozinha - um cesto de verduras e legumes
do lado)

Guia de sala de aula

O que?

Nesse terceiro encontro, iremos continuar explorando o mundo dos alimentos. Vamos
apresentar uma cantiga do Vovô João cozinhando uma sopa na cozinha. Queremos que as
crianças comecem a entender a diversidade dos diferentes ingredientes na alimentação e o
amor e cuidado que envolve fazer a comida.

Como?

Comece a aula perguntando para turma - Vocês já ajudaram alguém a preparar alguma
comida em casa? Se sim. Foi divertido? Quem aqui gosta de sopa? Apresente a página do livro
que iremos trabalhar. Pergunte às crianças se elas imaginam o que o Vovô João está fazendo?
Faça perguntas como "O que é uma sopa?", "O que vocês acham que vai dentro de uma
sopa?", "Quais ingredientes?". Identifique junto à turma quais são os elementos visuais da
imagem e os ingredientes da sopa. Convide as crianças para conhecerem a música do Vovô
João e as Verduras. Cante 1 vez sozinho, ensinando os alunos e alunas a cantarem, depois
cante mais vezes, incentivando as crianças a cantarem e fazerem movimentos livres e
coordenados.
Depois de cantar a música, converse com as crianças sobre os diferentes ingredientes em uma
sopa, com legumes, carne, macarrão, etc. Peça a cada criança o nome de um ingrediente que
gostam em uma sopa, escreva num papel e coloque no "caldeirão" imaginário da turma. Feche
a aula cantando mais uma vez a música do Vovô João.

Por que?
Quando apresentamos a música do Vovô João e as verduras, aproximamos ainda mais as
crianças para um olhar observador e atento com a comida e familiares. Estimulando hábitos
saudáveis, a beleza do alimento e sua diversidade.

Material necessário: panela pequena com tampa.

Página 4

Essas são as cenourinhas e abobrinhas da horta do vovô João. Vocês acham que já estão boas
para serem cozidas na sopa?

(ilustração de cenouras e abobrinhas da horta do vovô João)

Guia de sala de aula

O que?

Nesse quarto encontro, vamos continuar explorando a horta, mas agora focando nas
diferentes formas e texturas dos alimentos que podemos encontrar lá. Queremos que as
crianças desenvolvam sua capacidade de observação e percepção.

Como?

Comece a aula relembrando a última vez que falaram sobre a horta e o Vovô João. Pergunte às
crianças o que lembram sobre o Vovô João e a sopa. Cante a música do Vovô João e as
verduras, dançando livremente e com movimentos coordenados. Apresente o capítulo do livro
e faça perguntas às crianças sobre o que veem na imagem. Destaque as diferentes formas dos
legumes, frutas e outros elementos da horta. Leve para sala de aula algumas cenouras e
abóboras de diferentes formas e tamanhos. Mostre para as crianças e pergunte o que são? Se
são bonitos? Qual seus cheiros? Explore junto às crianças as formas e texturas dos alimentos,
deixando os alunos e alunas tocarem, sentirem. Perguntando como eles são diferentes e
semelhantes. Depois finalize a aula cantando a música do Vovô mais uma vez e imaginando
juntos como ficaria gostoso uma sopa de cenoura e abóbora. Vocês acham que ficaria gostosa
uma sopa com esses ingredientes?

Por que?

Ao mostrarmos os novos ingredientes, desenvolvemos a capacidade de observação das

crianças, permitindo que elas percebam as diferentes formas e texturas dos alimentos.

Material necessário: cenouras e abóboras de diferentes tipos e tamanhos.

Página 5
Quem são? A mandioca e o Inhame são dois alimentos muito bonitos e saborosos da horta do
vovô João.

(ilustração de mandioca e inhame da horta do vovô João)

Guia de sala de aula

O que?

Nesse quinto encontro, continuaremos explorando a horta do Vovô João e nos concentrarmos
nas formas de vida que existem nela. Queremos que as crianças comecem a entender como as
plantas crescem, sua beleza e importância em nossas vidas.

Como?
Comece a aula relembrando o encontro anterior sobre as cenouras e abobrinhas da horta.
Perguntando o que os alunos e alunas lembram da horta do vovô João e os alimentos que
nascem lá. Apresente a imagem da mandioca e do inhame da horta do Vovô João. Pergunte
sobre os elementos da imagem. Vocês sabem o que são? Servem para fazer o que? Quem aqui
já comeu? Como vocês acham que elas crescem? Faça perguntas às crianças sobre o que elas
veem na imagem. Leve algumas mandiocas e inhames e deixe as crianças tocarem e
explorarem esses alimentos. Enquanto fazem isso, pergunte como eles observam esses
alimentos. São bonitos? Pesados? Leves? Como vocês acham que eles nascem e crescem? Será
que são gostosos? Termine a aula cantando a música do vovô, chamando a turma para cantar
juntos e fazerem movimentos livres e coordenados.

Por que?

Ao mostrarmos os novos ingredientes, desenvolvemos a capacidade de observação das

crianças, permitindo que elas percebam as diferentes formas e texturas dos alimentos.

Material necessário: inhames e mandiocas de diferentes tipos e tamanhos.

Página 6

Que tal brincarmos de caça verduras? Uma brincadeira para encontrarmos os alimentos da
nossa sopa.

(ilustração de um mapa do tesouro com as verduras sendo o tesouro)

Guia de sala de aula

O que?

Nesse sexto encontro, vamos transformar a exploração da horta em um jogo divertido.

Queremos que as crianças desenvolvam suas habilidades de observação enquanto se divertem.

Como?

Cante junto com a turma a música do vovô e as verduras, se movimentando de forma livre e
coordenada. Apresente a página do livro e pergunte para as crianças o que elas veem na foto?
Conseguem dizer quais são essas verduras? Quais as cores? Tamanhos? Pergunte se eles já
brincaram de caça ao tesouro? E logo depois explique que hoje eles participarão de um jogo
chamado "Jogo das Verduras". Explique as regras: você esconde as verduras pelo pátio/sala de
aula (em cima de mesas, embaixo de cadeiras, do lado de estantes, etc.), e as crianças devem
encontrar as verduras e trazê-las de volta para preparem uma sopa deliciosa. Quem aí gosta
de sopa? À medida que as crianças encontram as verduras, faça perguntas sobre cada uma
delas. Ela é pesada? Será que tem um gosto bom? Já comeram? No final do jogo, reúna todas
as verduras e converse sobre a diversidade de alimentos que encontraram. São diferentes?
Quais são suas cores? O que eles têm de parecidos? O que vocês acham que dá pra fazer com
ele? Uma sopa?

Por que?

Transformamos a exploração da horta em sala, numa atividade lúdica que desenvolve a

atenção e a observação das crianças. Também reforça o conhecimento sobre diferentes
verduras e legumes.

Material necessário: diferentes tipos de legumes de acordo com a imagem do livro.

Página 7

Como as verduras e legumes nascem? Será que é preciso de cuidados? Como o vovô João
cuida da sua horta?

(ilustração de uma horta com alimentos em mudas, crescendo e vovô João regando algumas
plantinhas)

Guia de sala de aula

O que?

Nesse sétimo encontro, vamos explorar como as plantas nascem e crescem. Queremos que as
crianças observem e contemplem o ciclo de vida das plantas.

Como?

Comece a aula relembrando o jogo das verduras e as diferentes verduras que encontraram.
Pergunte às crianças como elas acham que aquelas plantas nasceram? O que é preciso para
plantar uma verdura? Como será que o vovô João cuida das suas plantinhas? Apresente a
página do livro que iremos trabalhar e pergunte para as crianças o que elas estão vendo na
imagem. Explore junto aos estudantes os elementos visuais da imagem que estimulam o
semear e o cuidado do nascimento das plantas. Chame os alunos e alunos para cantarem a
música do Vovô João, com movimentos livres e coordenados. Conte a eles uma breve
historinha de como nascem as plantas:

História:
Numa terra fofa e quentinha, sementinhas que caiam na terra dormiam tranquilas. A chuva
caiu, o sol sorriu, e as sementes acordaram. Com amor e cuidado, da terra elas brotaram,
esticando seus bracinhos verdes para o céu. Assim, as plantinhas nasceram e ficaram felizes
sobre o sol que as iluminava.

Realize uma atividade onde as crianças possam plantar sementes em vasos pequenos. Explique
o processo enquanto fazem isso e incentive-as a cuidar das plantas que estão germinando.
Diga como é interessante ver as plantinhas crescerem e como essas plantas são importantes,
assim como as da horta do vovô João, que são lindas e nos alimentam com muito amor e
servidão.

Por que?

Essa prática de ensinar as crianças sobre o ciclo de vida das plantas, promove uma
compreensão mais profunda da natureza e da importância de cuidar do meio ambiente.
Fortalecendo assim, a conexão dos alunos e alunas com os alimentos e seres vivos.
Material necessário: sementes, vasos pequenos e terra para plantar (2ª opção o jardim da
escola)

Página 8

Quem ama, cuida. Então, vamos cuidar juntos da horta do vovô João?

(ilustração de uma horta do vovô João, com legumes e frutas – alguns pontos da imagem estão
em preto e branco para as crianças colorirem)

Guia de sala de aula

O que?

Neste oitavo e último encontro, vamos aprender sobre a importância de cuidar do nosso
ambiente. Queremos que as crianças compreendam a importância de manter nosso entorno
limpo e saudável.

Como?

Comece a aula relembrando a última aula, enquanto plantavam e aprendiam sobre como
nascem as plantas. Diga sobre a importância de cuidar da horta para que os alimentos possam
nascer bonitos e gostosos. Mostre a ilustração da horta e peça ajuda das crianças para
ajudarem a cuidar da horta do vovô João. Cantem a música, se movimentando de forma livre e
coordenada. Leve as crianças para um jardim ou horta e peça que eles observem se tem algum
tipo de lixo ou papel para que limpem e cuidem do jardim/horta. Enquanto observam e
limpam, fale sobre a importância de cuidar do ambiente onde as plantas crescem. Diga a eles
como é importante manter a horta limpa e saudável para que as plantas cresçam bem e
produzam alimentos saudáveis. Diga que para terem todo alimento que o vovô João usa para
preparar a sopa com muito amor para seus netinhos, é preciso que cuidem das plantinhas.
Feche a aula após terminar de limpar, cantando a música do vovô João e as verduras.

Por que?

Este último encontro visa ensinar às crianças a importância de cuidar do meio ambiente,
desenvolvendo responsabilidades e senso de comunidade. Fechando a jornada com conexão
entre as atividades e toda relação sustentável atenta com os alimentos.

Material necessário: sacos de lixo