Nome: Eliane Conceição dos Santos R.A.

: 3979792
Costa
Curso: Pedagogia Semestre Letivo: 2020/1
Turma: Turno: Noturno
Campus/Polo: Xambioá Período de 01/2021
Estágio:
Estágio 4
Educação Infantil
Tipo de Atividade: Sequência Didática com Gravação de Modelo de Produção Final
Faixa Etária: Pré-Escola – de 4 anos a 5 anos Carga Horária: 40 horas
e 11 meses
Tema: Alimentos ou Higiene
1. Justificativa:

A sequência didática proposta tem a finalidade de promover o consumo de alimentos saudáveis e

trazer à tona sua contribuição para a promoção da saúde de forma atraente, lúdica e educativa,
incorporando através das atividades atitudes de cuidado com o corpo, valorização da higiene dos
alimentos, do corpo e dos ambientes onde a alimentação ocorre.

2. Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC):

2.1. Campos de Experiência (BNCC): “O eu, o outro e o nós.”

EI03EO02). Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,

reconhecendo suas
Conquistas e limitações.
(EI03EO06). Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

2.2. Campos de Experiência (BNCC): “Corpo, gestos e movimentos.”

Adotar hábitos saudáveis de auto cuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e

aparência.

2.3. Campos de Experiência (BNCC): “Traços, sons, cores e formas.”

Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.

2.4. Campos de Experiência (BNCC): “Fala, pensamento e imaginação.”

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar
palavras conhecidas.
2.5. Campos de Experiência (BNCC): “Fala, pensamento e imaginação.”

Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações e tentando identificar
palavras conhecidas.
2.6. Campos de Experiência (BNCC): “Espaços, tempos, Quantidades, relações e
transformações.”

Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas prioridades.

Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

3. Conteúdos

Identidade e Autonomia: Alimentação e higiene

Artes Visuais: Produções artísticas, desenho como forma de representação.
Linguagem e escrita: relatos de pequenos fatos e experiências significativas
Matemática: Interesse em experimentar diversos tipos de alimentos
Natureza e sociedade: Furtas

4. Tempo de Execução: 250 minutos

5. Materiais Necessários

Computador (ou celular);

Vídeos;
Imagens;
Revistas;
Papéis diversos;
Lápis de cor;
Frutas;
Verduras:
Legumes.

6. Etapas (Detalhamento de cada aula)

Aula 1
Roda de conversa: Diálogo sobre o tipo de alimentação que consome e quais os alimentos são
ingeridos no café da manhã, no almoço, no café da tarde ne no jantar quando estão em casa.
Leitura de Amanda no país das vitaminas.
Levarem aos alunos a comprarem os alimentos da sua alimentação diária com os da Amanda no
país das vitaminas. Dialogar sobre os alimentos preferidos de cada um.

Aula 2

Roda de conversa: quais os alimentos eu mais gosto de comer e quais eu não gosto de comer.
A atividade necessita de revista, para que as crianças encontrem os aluimentos que mais gostam
e aqueles que não gostam para posteriormente a professora cole no cartaz imagens das quais
são as preferências dos alimentos e aqueles.

Aula 3

Roda de conversa: Os alunos serão apresentados à roda de alimentos pelos professores que irá
explicar o que é, e para que servem.
Será entregue um desenho da roda dos alimentos com 7 grupos de alimentos que a compõe,
para que reconheçam os tipos de alimentos da roda temos em nossas casas.
Praticar em casa com ajuda de uma pessoa adulto, colocar os alimentos em uma mesa para
separarem 3 dos 7 grupos alimentares apresentados, são eles as frutas, os legumes e as
verduras, eles deverão separa-los observando cor, textura e cheiro de cada um.

Aula 4

Exibição de vídeos: as crianças irão assistir aos vídeos conhecendo os alimentos com o senhor
Banana (https://www.youtbe.com/watch?v=qUN9i3RCYI8),SidAlimentaçãosaudável
(https://www.youtube.com/watch?v=Q-K0KyBBkpl), e para finalizar o vídeo Charlie e Lola Eu
nunca vou comer tomate na minha vida (https://www.youtube.com/watch?v=1Q-b43t-7w0).
A professora irá listar na lousa os nomes dos alimentos citados por eles que apareceram nos
vídeos e que eles conseguiram identificar.

Aula 5

Roda de conversa: Dialogo de como deve ser a higiene antes de nos alimentarmos e qual o
comportamento adequado no momento das refeições. Será pedido para higienizarem as mãos
repetindo as orientações de todo o processo.
Leitura de histórias sobre refeições: A cesta de dona Maricota e A Menina que não gostava de
frutas.
Desenho livre sobre as leituras realizadas para serem ilustradas por eles.
7. Finalização
A finalização se dará peal atividade prática de reconhecimentos dos alunos ao grupo de
alimentação da roda de alimentos apresentada de frutas, verduras e legumes, os alunos poderão
através dessa atividade observar as cores dos alimentos formato, textura e sabor ela pode ser
realizada na escola assim como em família.

8. Avaliação

A avaliação ocorrerá por meio da observação no decorrer das atividades realizadas pela criança.