Dia 26 de Maio 2022

QUINTA - FEIRA
JARDIM I
- Acolhida organizar seus pertences.
Café/ lanche
Higiene
Rotina
Calendário:
Explorar o calendário (os dias da semana, dia do mês, mês, ano estação,
ontem, hoje, amanhã.
Cantar música:
Sete dias a semana tem, quando um acaba outro logo vem
Domingo, segunda feira, terça feira, quarta-feira, quinta feira, sexta feira,
sábado que bom!
Janela do tempo: Tempo (como está o tempo)
Chamada: Hoje vamos passar o círculo em EVA utilizando, grampo de roupas,
estimulando cada aluno, abrir e fechar o grampo pegando e passando para o
colega.

Apresentar para as crianças, a tela de Tarsila do Amaral explorando a imagem

do Vendedor de frutas.

CONTAR A HISTÓRIA: As frutas da Lili

Explorando as imagens do livro enfatizando as cores, as formas de cada fruta,

as texturas.

Conteúdo: Elementos da linguagem visual: Cor

Características Produzidas (cor/objeto e cor/pigmento).
Objetivos:
Despertar a atenção para o elemento visual cor: cores na
natureza, cores em objetos.

RODINHA DE CONVERSAÇÃO:
Imagem da obra de Tarsila do Amaral, de 1925, que mostra um vendedor de frutas em
um barco. Tarsila é da primeira fase do Modernismo (1922 - 1930), de uma geração
revolucionária, tanto nas artes como na política. Este quadro remete-nos para um
mundo lírico do país tropical abundante em frutos e paisagens amenas. Esse pequeno
barco que está atravessando o oceano carrega muitos símbolos, como os frutos da
terra, que significa a abundância que temos nesse imenso país.

Recordar as atividades já realizadas sobre obras.

Apresentar para as crianças as obras impressas, para que observem as cores

e formas. Permitir que as crianças explorem o cartaz e incentivando a observar
os detalhes. A professora abordara o tema através de roda de conversa, e
apresentando aos alunos diversas frutas, as crianças conversam sobre elas e
tocaram para sentir sua textura.
Conteúdo; Estratégias de apreciação estética -obras de arte, autores e contextos. Objetivos; apreciar
diferentes obras de arte, desenvolvendo a sensibilidade estética, o cuidado e o respeito pelo processo de
produção e criação em diferentes culturas e pelas produções de seus colegas

Atividade:
Recorte e colagem do barco:
A professora irá levar o desenho de um barco em branco bem grande.
Primeiro as crianças irão recortar pedaços de EVA da cor marrom com tesoura,
estimulando o uso adequado da mesma. Após colar os pedaços marrom no
barco.

Conteúdo. Movimentos manuais: Coordenação motora fina. Coordenação óculo-manual

Objetivos. Manusear diferentes riscadores naturais e industrializados em suportes e planos
variados para perceber suas diferenças.

Atividade:
Roda de dança:
A Dança Das Frutas
https://www.youtube.com/watch?v=5TmNDVxqtn8
E agora que vocês aprenderam a cantar
Hoje tem barulho no pomar O nome dessas frutas nós vamos perguntar
Vem pra nossa festa Brincando nessa festa com as frutas do pomar
Que as frutas vão dançar Dançando, cantando com o Patati e Patatá

Maçã, pêssego, uva e melão

Hoje tem barulho no pomar Manga, abacate, mexerica e mamão
Solta o som e deixa rolar Banana, laranja, melancia e abacaxi
Pera, morango, goiaba e kiwi
O morango, a melancia, a goiaba e o abacaxi Só faltam o caju e o caqui.
A mexerica fofoqueira solta os bichos no kiwi
A uva e o melão só pensam em namorar
Enquanto a pera e o mamão não param de dançar

Conteúdo: Músicas e danças objetivos: Ouvir e cantar músicas de diferentes ritmos e melodias
e de diferentes culturas, identificando a fonte sonora.
Atividade:
Com as frutas plástica. Brincar de feirinha.As professoras, junto com as
crianças, organizaram uma feira, com a venda de diversas frutas como:
abacaxi, laranja, banana, manga, pera, dentre outras. Incentivando para uma
alimentação saudável, iniciar a atividade, fazendo perguntas, para instigar e
desenvolver ointeresse dos estudantes, tais como:
 – Quem já foi à feira?
 Qual sua fruta preferida?
 O que há lá?
 Quais as frutas que tem no barco do vendedor de
frutas da obra de Tarsila do Amaral?
 O que a mamãe ou o papai usam para pagar as
compras?
Após conversarmos e respondermos essas perguntas, explicamos como a
brincadeira ocorrerá. Apresentamos o dinheiro fantasia para a turma,
explicamos a posição de cada profissional que trabalha nas barracas da feira
como: Caixa, Feirante e Comprador, e propomos: Vamos trabalhar?
conteúdo; Elementos da linguagem visual: Cor Objetivos: Despertar a atenção para o elemento
visual cor: cores na natureza, cores em objetos.

Campo 2 (EI02/03CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo

controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. Conteúdo: corpo, gestos e
movimentos. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento.

(EI02/03CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente,
atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de
diferentes naturezas.- Coordenação óculo-manual: Desenvolver a coordenação óculo-
manual.
Campo 3 (EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila,
massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar
objetos tridimensionais. conteúdo; Elementos da linguagem visual: Cor Objetivos: Despertar a
atenção para o elemento visual cor: cores na natureza, cores em objetos.

DIA 27 DE MAIO 2022

Sexta - feira
Ampliação da hora atividade 07:30 ás 09:00 e 13:30 ás 14:45

Retomar a conversação sobre a História: As frutas da Lili. Fazer novamente

a leitura do livro, relembrando as partes interessantes.

Atividade: Pintura das frutas

Pedir para as crianças colorir conforme a legenda:

Após a pintura a professora irá recortar as frutas para serem coladas o barco.
Para próxima aula vamos fazer a releitura completa. As crianças irão ser
fotografadas atrás do barco

conteúdo: Movimentos manuais, Coordenação motora fina. Objetivos: Conhecer a forma como
segura instrumentos gráficos: pincel grosso, pincel de rolinho, giz de cera, giz pastel e outros
para conseguir diferentes marcas gráficas.

Atividade:
CORRIDA DAS FRUTAS
Material: frutas plásticas e coloridas, formas geométricas em e.v.a coloridos.
Linha corpo e movimento, trave de equilíbrio.

A criança vai precisar muito da visão, para observar as cores Das formas que
estarão do outro lado do circuito. A criança deverá pegar a fruta da cor
correspondente da primeira forma que está do outro lado do circuito. Passar de
costas sobre a trave de equilíbrio com saquinhos de areia equilibrando na
cabeça, ao descer correr e pular por cima das linhas até chegar do outro lado e
colocar a fruta na cor correspondente. Ex, banana deverá colocar na cor
amarela. Maça na cor vermelha ...Cada criança fará esse percurso três vezes.
Conteúdo: Percepção corporal.
objetivos ; Explorar espaços maiores, com mais desafios, variando os movimentos e
mostrando maior domínio sobre eles.
EI02/03CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. conteúdo: Movimentos manuais, Coordenação
motora fina.objetivos: Conhecer a forma como segura instrumentos gráficos: pincel grosso,
pincel de rolinho, giz de cera, giz pastel e outros para conseguir diferentes marcas gráficas.

(EI02/03TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de

modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos
tridimensionais. Conteúdo; cores Produzidas (cor/objeto e cor/pigmento). Objetivos: Perceber
e identificar cores em objetos, tintas e natureza.