A primavera começa no dia 22 de setembro, no hemisfério sul, no equinócio de verão quando

o dia e as noites têm a mesma duração e segue até 21 de dezembro. Durante a estação, o
clima é mais ameno, em relação ao inverno. A época é associada ao reflorescimento das
plantas e reprodução da fauna.

APRESENTAÇÃO

O Projeto Primavera trabalha os eixos sugeridos pelos Referenciais Curriculares Nacionais

para a Educação Infantil (RCNEF). Interdisciplinar integra os conteúdos, respeitando o
processo de construção do conhecimento.

Linguagem oral e escrita

Traz situações de aprendizagem orientadas para o desenvolvimento da capacidade de ler e

de escrever com propostas contextualizadas, riqueza e diversidade textual.

Matemática

Desenvolve as atividades do pensamento a partir de situações - problema exploratórias

significativas para as crianças.

Natureza e sociedade

Proporciona uma formação abrangente, cuidadosamente adequada à faixa etária,

planejada para possibilitar descobertas importantes envolvendo as áreas das Ciências Naturais
e Sociais.

Artes visuais

Favorece o desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão e do senso estético da

criança, por meio do fazer, do refletir e da apreciação de produções artísticas.

Música

Traz atividades de vivência, percepção e reflexão musical, planejadas para despertar

estimular e desenvolver o gosto pela música.

PÚBLICO ALVO:

Educação infantil e Ensino Fundamental I

JUSTIFICATIVA:

Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a
contemplar as suas maravilhas e o bem - estar que a convivência da natureza
proporciona. O Projeto Primavera se caracteriza por se trabalhar de forma globalizada os
aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criança.

OBJETIVOS:

- Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora, as linhas, as cores, os aromas, as

medidas, texturas.

- Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente assim como as formas de vida e
sua sobrevivência.

- Observar o meio natural, desenvolvendo a curiosidade e a prática investigadora de cada

criança.

- Incentivar o respeito às flores.

- Trabalhar o desenvolvimento pessoal e interpessoal da criança, a construção da

personalidade, as atitudes, os valores para que aprenda a conviver, a ser e a estar consigo
mesma e com o outro.

- Enfatiza a construção de valores, como o respeito à pluralidade e à diversidade étnica, de

gêneros, social e cultural.

PLANO DE AÇÃO:

- Exposição dos trabalhos de cada sala no mural (3 a 4 dias por turma no período do mês de
setembro);

- Apresentação na última semana por sala (dança, jogral, teatro, cântico, etc) ;

- Exposição mesa de atividades manuais produzidas pelos alunos de todas as séries exposição
interna somente para os alunos.

CONTEÚDO SUGERIDO:

- Atividades orais e escritas;

- Plantio de diferentes mudas;
-Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
- Músicas e Danças;
- Móbiles;
- Culinária (apresentação de chá);
- Pinturas, Dobraduras e Recortes;
- Matérias recicláveis (sucatas);
- Histórias com fantoches;
- Confecção de livros;
- Técnicas de pintura;
- Máscaras de flores trabalhadas;
- Argila;
- Massinha de modelar;
- Confecção de esculturas em flores;
- Painéis;
- Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
- Exposição de telas – Juscelino Soares (Girassol);

MATERIAS UTILIZADOS:
- Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado).
- Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
- Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
- Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa,
régua, glitter.
- Fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
Sementes e mudas;

AVALIAÇÃO: Avaliação continua, global, individual e formativa. Será realizada durante todo o
mês de setembro através das atividades realizadas, observando a retenção de conhecimento
que o aluno adquiriu durante a sua participação ativa nas aulas e no seu dia a dia. Ressaltamos
que a avaliação é baseada em todo o trabalho realizado pelo aluno e nas atitudes diárias.

SUGESTÕES DE APRESENTAÇÕES E MURAIS: Primavera

- Com a voz da Eliana tem a música Primavera e também um pout-pourri das canções a Cigarra
e a Formiga, As Estações, e lá vem o Sol. (Algumas crianças podem estar vestidas com asas de
borboletas confeccionadas por elas próprias e outras com flores) - No CD Arca de Noé tem
uma linda canção denominada Girassol cantada pela Jane Duboc - também é uma opção. (Uma
coreografia com os alunos vestidos de girassol) - A montagem de um painel da seguinte
maneira: cada dia um elemento da natureza: flor, uma arara, uma borboleta e assim
sucessivamente... todos os alunos executam o trabalho artístico e cada dia um irá para o
painel. Se for possível, associar uma música a cada elemento que for exposto. Importante que
haja a participação de todos os alunos. - Lembrancinha: Um copinho de gelatina ou de
refrigerante recheado de jujubas com uma plaquinha em forma de flor desejando feliz
primavera - é simpático e as crianças amam. - Plantar sementes de flores na escola e dar de
lembrança um vasinho pequeno com um saquinho de terra e flores para as crianças montarem
com os pais em casa também. Para os maiores: O dia que marca o início da primavera é muito
especial. A duração do dia, parte clara, e da noite é a mesma. A partir daí as noites serão cada
vez menores e o clima se torna mais quente. Observar pode ser uma atividade interessante.
Sugiro um grande mural, colorido com flores e passarinhos feitos de dobradura, pintado com
têmpera ou cola colorida, usando folhas secas e graminhas coletadas pelas crianças, sempre
usando literatura infantil como motivação para adicionar elementos no mural. Você pode fazer
um motivo por dia, contando histórias ou ensinando musiquinhas com gestos e expressão
corporal, ainda máscaras de flores ou de personagens de histórias, fazendo um teatrinho.
Explorar texturas, cores, formas e a natureza que é muito rica em elementos. - Que tal iniciar
com algumas músicas infantis? Um passeio pelo jardim florido... mostrando alguns cuidados
com as plantas (música passeio imaginário) .... Que tal contar histórias e depois pedir que
desenhem... fazer dobradura e dar a eles. Trabalhar junto as cores da natureza... montar um
cartaz com tudo quanto é tipo de flor e fazer colagem...

Música da primavera:

Desperta no bosque gentil primavera.

Com ela chegou o canto, gorjeio dos sábia.

Tra lá lá lá tra lá lá.

As flores se abrem no bosque encantado

Com ela chegou as flores

- Pode trabalhar com um desfile

meninos e meninas!!

-Trabalhar cantigas de roda e outras a linda rosa juvenil, onde está a margarida,

o cravo e a rosa etc.

- Vamos fazer a dramatização..."Sabiá lá na gaiola fez um buraquinho...voou, voou, voou...E a

menina que gostava tanto do bichinho...chorou, chorou, chorou...Sabiá fugiu para o ter
terreiro, foi morar lá no abacateiro, e a menina pôs-se a chamar: -Vem cá sabiá, em cá. Sábia
respondeu de lá: -Não chores que vou voltar...

A flor deste dia será a ROSA

Vamos iniciar cantando a música A linda rosa juvenil - Vamos tentar fazer uma
dramatização.
Questionar: Qual flor aparece na música?
Sonorização da palavra ROSA