Projeto Didático "Meio Ambiente na Educação

Infantil"

Campos de Experiências:

-O eu, o outro e o nós;

-Corpo, gestos e movimentos;
-Traços, sons, cores e formas;
-Escuta, fala, pensamento e imaginação;
-Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Objetivo Geral:
Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas
ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da
preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia
como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais e outros estimulando
assim o amor pela conservação da natureza.

Habilidades:
· Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
· Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
· Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
· Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio ambiente: fauna, flora, vida
marinha;
· Conhecer as partes de uma planta;
· Conhecer os tipos de animais;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Levar a criança a valorizar o meio ambiente e identifica-se como parte integrante e
agente de promoção do desenvolvimento sustentável.
· Criar uma horta e cuidar dela.
· Observar o desenvolvimento de um ser vivo.
· Valorizar o meio ambiente.

Conteúdo(s)
 Meio Ambiente;
 Planta e suas partes;
 Animais terrestres, aquáticos e aéreos;
 Seres vivos e não vivos;
Tempo estimado
1 semana ou mais
Material necessário
· Vídeo: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica;
· Giz de cera
· Tinta guache tesoura cola
· Lápis de cor
· Papeis diferenciados
· Pincel
· Brinquedos
· Fotos imagens
· Revista
· Folhas de árvore
· Tnt
· Garrafa pet
· Livros de história
· Folhas de árvore
· Retalho de e.v.a
· Lápis preto, borracha, apontador;
· Folha de A4
· Xerox
· Caixa de papelão
· Jornais velhos
· Latinhas de leite
· Barbante
· Cartazes, etc.

Desenvolvimento
1ª etapa
Metodologia:
 Conversa informal sobre meio ambiente, vegetação-plantas-fotossíntese,
tipos de animais, poluição ambiental, coleta de lixo, reciclagem;
 Passeio pela comunidade e visita a algum espaço natural;
 Fichas ilustradas;
 Confecção do livrinho – “coleta seletiva de lixo”;
 Murais – meio ambiente, plantas e suas partes, animais terrestres -
aquáticos - aéreos;
 Jogos – dominó, quebra-cabeça;
 Cartaz da fotossíntese;
 Passar o filme: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica;
 Levantar possíveis problemas ambientais vividos pela comunidade (lixos
jogados pelas ruas, desperdício de água, queimadas, etc.) e pensar junto com as
crianças formas de resolver os problemas;
 Desenvolver uma atividade que os alunos terão que fazer um desenho do
que podemos fazer no dia a dia para salvar nosso planeta;
 Jogo da memória (animal e nome ou animal e primeira letra);
 Confecção de Pé de Lata;
 Mural ecológico (com frases sobre o meio ambiente, figuras);
 Criação de placas para preservação do ambiente escolar;
 Acróstico (NATUREZA) – Frases da natureza, produção de texto coletivo;
 ABC da natureza;
 Músicas relacionadas ao tema: Cinco Patinhos, Minhoca, Amigo Planeta,
Herdeiros do Futuro, Enquanto Seu Lobo não vem, Não atire o pau no gato, etc.;
 Historinhas relacionadas ao tema:
 A casa do bode e da onça (Angela-Lago, PNBE 2014 Creche e Educação
Infantil. Editora La);
 É o bicho! (Jean-Claude R. Alphen, PNLD 1º ano Editora Boa Viagem);
  O menino e o peixinho (Sonia Junqueira e Mariângela Haddad. PNBE 2014
Creche e Educação Infantil Editora Autêntica);
 Gino Girino (Milton Célio de Oliveira Filho Theo de Oliveira. PNBE 2014
Creche e Educação Infantil. Editora Globo);
 Sapo Comilão (Stela Barbieri e Fernando Vilela. PNBE 2014 Pré-escola e
Educação Infantil. Editora DCL);
 Rua Jardim, 75 (Ana Terra, PNBE 2010. Editora Larousse Junior);
 Para que serve o ar? (Ana Cláudia Ramos, PNLD 1º ANO. Editora
Dimensão);
 Pingo-D’água (Eliana Sant’Anna, PNLD 1º ano. Editora Miguilim);
 Beijo de Bicho (Rosângela Lima, PNLD 1º ano. Editora Cortez);
 Brincadeiras:
 Formas (Livro: Corpo em movimento na Educação Infantil. PNBE
2013 Educação Infantil pág. 106),
 Deslocamentos pela floresta encantada (Livro: Corpo em
movimento na Educação Infantil. PNBE 2013 Educação Infantil pág. 131),
 Cuidado para não cair (Livro: Corpo em movimento na Educação
Infantil. PNBE 2013 Educação Infantil pág. 151)
 Jogral;
 Caça-palavras;
 Bingo
 Plantar uma horta com as crianças, e orientá-los a se responsabilizar por
cuidar da mesma, fotografando cada etapa para aprimorar o aprendizado;
 Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e
interagir. Conversar sobre a Preservação do meio ambiente, perguntas para eles se
sabem como fazer a horta;
 Falar sobre reciclagem, a importância;
 Discutir a ideia da seleção do lixo e o reaproveitamento de embalagens;
 Construir um brinquedo com sucata trazida de casa, como: bi boque, o vai
e vem, o pião, pé de lata, etc.;
 Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza
poluída;
 Fazer o desenho das lixeiras em papel pardo e organizar eles em grupo
nas mesas, para que pintem com tinta guache as lixeiras ou confeccionar com
caixas de papelão;
 Fazer um mural coma as lixeiras, explicar o porquê das cores das lixeiras,
orientá-los que de acordo com as normas mundiais da coleta seletiva de lixo,
procede assim:
 Coletor amarelo – metal
 Coletor azul – papel
 Coletor vermelho-plástico
 Coletor verde – vidro
 Coletor marrom – material orgânico
 Produção de vídeos com exposição de relatos feitos pelos alunos sobre a
importância de preservar e conservar o meio ambiente;
 Realizar brincadeiras com o pé de lata;
 Após a conversa em sala, enviar um bilhete solicitando aos pais que
procurem em casa com os seus filhos: caixas, tampinhas, garrafas de plástico,
caixas de ovos etc. e enviem para a escola. Esperar dois ou três dias, até que
todos ou a maioria consiga procurar e trazer os materiais para a escola. Quando a
 turma trouxer o material solicitado, coloque toda a sucata em um espaço visível e
discuta com os alunos como foi o processo de recolher a sucata, quem ajudou etc.
Valorizar o envolvimento dos pais e dos alunos também;
 Fazer a classificação dos materiais trazidos pelos alunos juntos a eles e
organizar que eles coloquem nas lixeiras corretas que estarão no interior da sala;
 Fazer recorte de jornais e revista de rótulos de embalagens retornáveis e
colar no mural;
 Manuseio de livros de historia;
 Fazer uma meia lua e deixar as crianças escolher uma historia a ser
contada a elas;
 Fazer um caixa com brinquedos diferenciados para que possam brincar na
hora do recreio;
 Interpretações oral, escrita e através de desenhos dos textos lidos;
 Exploração de musicas, danças, pinturas e dobraduras e recortes e
colagens;
 Confecção de livros coletivos e painéis;
 Leitura de parlendas; contos; adivinhas; trava língua; poemas; rimas;
 Exposição e exploração de cartazes sobre o tempo decomposição do lixo;
 Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
 Colocar a criança em contato com objetos diversos, para que possa
manifestar sua curiosidade e interesse;
 Produção de vídeos com o passo a passo das produções das crianças nas
oficinas de reciclagem;
 Desenvolvimento progressivo de hábito de higiene pessoal (escovar os
dentes, lavar as mãos, tomar banho e lavar o rosto) e social (quanto a jogar o lixo
no lixo e preservar o ambiente);
 Confecção de papel machê,
2ª etapa
Músicas:
Cinco patinhos foram passear
Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só quatro patinhos voltaram de lá.

Quatro patinhos foram passear

Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só três patinhos voltaram de lá.

Três patinhos foram passear

Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só dois patinhos voltaram de lá.

Dois patinhos foram passear

Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas só um patinho voltou de lá.
Um patinho foi passear
Além das montanhas
Para brincar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
Mas nenhum patinho voltou de lá.

"Puxa, a mamãe patinha ficou tão triste naquele dia

Aonde será que estavam os seus filhotinhos?
Mas essa história vai ter
Um final feliz, sabe por quê?"

A mamãe patinha foi procurar

Além das montanhas
Na beira do mar
A mamãe gritou: Quá, quá, quá, quá
E os cinco patinhos voltaram de lá.

Me dá uma beijoca
Não dou, não dou
Então eu vou roubar
Minho, minhoco
Você é mesmo louco
Beijou do lado errado
A boca é do outro lado

Amigo Planeta
Amigo planeta eu não sei porque
Tem tanta gente que não cuida de você
Mas agora nós iremos te salvar
As crianças nunca vão te abandonar

Amigo planeta volte a sorrir

Sua beleza ninguém pode poluir
As estrelas e as noites de luar
As florestas e o verde-azul do mar

Vamos enfeitar nossa cidade

E acabar com a maldade
Que eles fazem com a natureza
Vamos com a força da amizade
Te levar felicidade
E derrotar toda a malvadeza

Amigo planeta eu não sei porque

Tem tanta gente que não cuida de você
Mas agora nós iremos te salvar
As crianças nunca vão te abandonar

Amigo planeta volte a sorrir

Sua beleza ninguém pode poluir
As estrelas e as noites de luar
As florestas e o verde-azul do mar

Vem! Vem viajar

Vem! Reviver
Vem! Vem ficar comigo
Vem! Vem brincar
Vem! De viver
Vem! Eu sou teu amigo

Amigo planeta volte a sorrir

Sua beleza ninguém pode poluir
As estrelas e as noites de luar
As florestas e o verde-azul do mar

Vamos enfeitar nossa cidade

E acabar com a maldade
Que eles fazem com a natureza
Vamos com a força da amizade
Te levar felicidade
E derrotar toda a malvadeza

Vem! Vem viajar

Vem! Reviver
Vem! Vem ficar comigo

Vem! Vem brincar

Vem! De viver
Vem! Eu sou teu amigo

Amigo planeta eu não sei porque

Tem tanta gente que não cuida de você
Mas agora nós iremos te salvar
As crianças nunca vão te abandonar

Amigo planeta volte a sorrir

Sua beleza ninguém pode poluir
As estrelas e as noites de luar
As florestas e o verde-azul do mar

Herdeiros do futuro

A vida é uma grande

Amiga da gente
Nos dá tudo de graça
Prá viver
Sol e céu, luz e ar
Rios e fontes, terra e mar...

Somos os herdeiros do futuro

E pr'esse futuro ser feliz
Vamos ter que cuidar
Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...

Será que no futuro

Haverá flores?
Será que os peixes
Vão estar no mar?
Será que os arco-íris
Terão cores?
 E os passarinhos
Vão poder voar?...

Será que a terra

Vai seguir nos dando
O fruto, a folha
O caule e a raiz?
Será que a vida
Acaba encontrando
Um jeito bom
Da gente ser feliz?...

Vamos ter que cuidar

Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...

Será que no futuro

Haverá flores?
Será que os peixes
Vão estar no mar?
Será que os arco-íris
Terão cores?
E os passarinhos
Vão poder voar?...

Será que a terra

Vai seguir nos dando
O fruto, a folha
O caule e a raiz?
Será que a vida
Acaba encontrando
Um jeito bom
Da gente ser feliz?...

Vamos ter que cuidar

Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...
COMO FAZER PAPEL MACHÊ PASSO A PASSO
Ingredientes
· Jornais
· Cola fria (branca)
· Recipiente
· Pincéis para dar o acabamento
Como fazer o papel machê
Rasgue o jornal em pedaços não muito grandes e coloque-os num recipiente.
1. Derrame sobre eles água quente a fim de molhá-los bem.
2. Deixe o papel amolecendo por 10 a 12 horas, no mínimo.
3. Esprema com força a massa entre as mãos a fim de retirar toda a água, formando
bolas que coloca no recipiente.
4. Adicione cola e forme uma massa, de preferência, compacta.
5. Trabalhe-a bem com as mãos e ela está pronta para ser usada. Poderá recorrer a
moldes como pratos de louça velhos ou garrafas, mas também pode criar seus próprios
moldes, utilizando jornal torcido. Pinte a sua peça a gosto.
Curiosidade: Os chineses, que inventaram o papel, foram os primeiros a utilizar a polpa
do papel machê para moldar capacetes para a guerra. No século VIII, alguns deles foram
capturados pelos árabes, durante a guerra contra a Pérsia, e como prisioneiros,
ensinaram-lhes a arte de reciclar. Essa arte chegou até Marrocos, espalhando-se para a
Europa, tendo sido os artesãos franceses, que iniciaram a sua utilização para fins
artísticos.
Fonte: Confagri
Avaliação
Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de
suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
Culminancia:
A culminância do projeto será uma exposição de cartazes com o tempo de
decomposição do lixo, cartão de papel reciclado, apresentação de como e feita a
reciclagem do papel e a apresentação de uma peça teatral. Também será feita uma
exposição de vídeos para a comunidade escolar demonstrando o passo a passo das
oficinas de reciclagem.
Autor Isis Costa
Adaptado por Maria do Carmo Silva do Nascimento
Sugestões retiradas da Revista Nova Escola