Plano de aula : Dia Mundial do meio ambiente-

Sequência didática "Os Guardiões do Planeta"

  Sugestão ótima para a semana mundial do
meio ambiente!

Os Guardiões do Planeta
      Professora: Cristiane Lisboa
           Turma: Maternal 3
            Tema:  Meio ambiente

Justificativa
A humanidade acordou para a necessidade de preservar o meio
ambiente e impedir a destruição da própria espécie. Pensando
nisto, escolhemos o Planeta Terra para ser nosso objeto de estudo
em um Projeto que envolverá toda a instituição.
Você já parou para pensar como estamos a todo momento
analisando as mais diversas situações problema do Planeta sempre
como algo intocável ou impossível de realizar? Muitas vezes temos
até uma solução para aquele problema, mas, nos sentimos
pequenos ou incapazes de aplicar o que acreditamos ser a saída
em prol das mudanças necessárias.
É nossa responsabilidade proporcionar às crianças de hoje
instrumentos, consciência e a confiança que elas podem mudar ou
até salvar o Planeta Terra. Se nós pais e educadores damos a elas
a chance de experimentar e realizar algo bom, a satisfação e o
prazer serão nosso ponto de partida para essa mudança.
            
Objetivo Geral:
Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis
diante de problemas ambientais, como desperdício de água e
poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do
Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à
ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de
animais e outros estimulando assim o amor pela conservação da
natureza.
Objetivos específicos:

 Conhecer diferentes histórias, músicas e poesias;

 Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
 Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
 Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
   Desenvolver a linguagem oral;
    Valorizar o meio ambiente.

Desenvolvimento  
Linguagem oral e escrita

Mala surpresa: "O livro  do Planeta Terra”

 Explorar as imagens do livro, estabelecendo um
diálogo com os alunos;
 Portfólio: Meu primeiro desenho-ilustração livre
do livro.
 Ilustrar poesias.Minha enxadinha, O
Jardineiro ,As borboletas.
 Realizar uma excursão à uma fazenda  ou sítio.
 Roda de conversa  sobre a excursão realizada.

Matemática
 Classificação  dos animais que vivem na água, na terra e no ar.
 Quantidade descontínua:Relacionar a lista de animais com palitinhos
 Seriação: Ordenar as crianças pelo tamanho
 Conceitos :Maior e menor
 Caixa de sensações juntamente com a caixa de animais e frutas.
 Jogo da memória dos bichinhos/animais
 Classificar seres do ambiente como pedra, terra, água,areia,plantas,flores, folhas...

    Movimento
 Brincadeiras"macaco disse: imitar os animais".
 Bolhas de sabão (sopar)
                    Cantigas de roda.
 Se eu fosse um peixinho;
 Ai bota aqui;
 Cabeça, ombro ,joelho e pé;
 Coelhinho sai da toca
 Brincar com mímica.

Artes
 Colagem do girassol (com sementes)
 Desenho livre do corpinho;
 Dobradura de bichinhos
 Pintura a dedo da natureza,
 Pintura com pincel (corpinho no papel Krafite)
 Ilustrar as músicas trabalhadas;
 Confecção do livrinho meio ambiente .
 Pinturas e colagens com folhas secas de diversos tamanhos.

     Formação Pessoal e social  

 Trabalhar o dia e noite
 Conceito: Claro e escuro
 Explorar os hábitos de animais diurno e noturno
 Colagem de gravuras sobre o dia e a noite
 Semear o girassol (acompanhar o crescimento)
 Trabalhar o esquema corporal e explorar os sentidos.
 Explorar a imagem no espelho
 Montar um mural com gravuras trazidas de casa sobre o meio ambiente, paisagens...
confecção coletiva do mural.
 Masculino e feminino de animais.
 Produção de uma árvore coletiva( pintura/carimbando com as mãos)

Músicas

 O sítio do Seu Lobato;

 Alguém bate a porta
 Quem fez o grande sol
 O boi barnabé;
 Como é linda a natureza;
 O girassol
 Show de calouro com microfone na quadra.

Avaliação:
A avaliação será contínua mediante abordagem do tema e da
participação e execução das atividades propostas. Os relatos com
fotos irão compor o portfólio do aluno.