Departamento de Ciências

Sociais e Humanas
Ano letivo 2019 / 2020

Informações da disciplina de Geografia – 10º Ano

Planificação global

1.º Período
Descritores do
N.º de aulas Tema / conteúdo Ações estratégicas de ensino
Perfil do Aluno
- Ler e interpretar mapas de diferentes escalas; a,b,c,d,e
Módulo Inicial: A Posição de Portugal na - Articular com rigor o uso consistente do conhecimento
25 A, B, D, F, H, I
Europa e no mundo geográfico;
- Mobilizar diferentes fontes de informação geográfica na
Tema I: A população, utilizadora de construção de respostas para os problemas investigados,
recursos e organizadora de espaços incluindo mapas, diagramas, globos, fotografia aérea e TIG (por a,b,c,d,e
30 exemplo Google Earth, Google Maps, GPS, SIG, etc.).
Unidade 1: A População – evolução e A, B, D, F, H, I
diferenças regionais - Representar gráfica, cartográfica e estatisticamente a
informação geográfica, proveniente de trabalho de campo
(observação direta) e de diferentes fontes documentais a,b,c,d,e
15 Unidade 2: A distribuição da população
(observação indireta) e sua mobilização na elaboração de A, B, D, F, H, I
2.º Período respostas para os problemas estudados;
- Analisar factos e situações, identificando os seus elementos
Descritores do
N.º de aulas Tema / conteúdo ou dados;
Perfil do Aluno
- Realizar tarefas de memorização, verificação e consolidação,
Tema II: Os recursos naturais de que a associadas a compreensão e uso de saber, bem como à
população dispõe – usos, limites mobilização do memorizado, privilegiando a informação
a,b,c,d,e
22 estatística e cartográfica (analógica e/ou digital);
e potencialidades A, B, D, F, G, H, I
- Selecionar informação geograficamente pertinente;
Unidade 1: Os recursos do subsolo - Organizar de forma sistematizada a leitura e o estudo
autónomo; a,b,c,d,e
26 Unidade 2: A radiação solar
- Interrogar-se sobre a relação entre territórios e fenómenos A, B, D, F, H, I
geográficos por comparação de mapas com diferentes escalas;
a,b,c,d,e
16 Unidade 3: Os recursos hídricos - Utilizar exemplos concretos, relacionados com problemas
ambientais, riscos e catástrofes resultantes da interação meio A, B, D, F, G, H, I
3.º Período e sociedade, na atualidade e a diferentes escalas – desde o meio
local ao mundial, tais como cartas de risco municipal, SIG do
Descritores do
N.º de aulas Tema / conteúdo IPMA, da NASA, etc.
Perfil do Aluno
- Usar modalidades diversas para expressar as aprendizagens
Tema II: Os recursos naturais de que a em relação a diferentes territórios (por exemplo, imagens,
população dispõe – usos, limites mapas em diferentes escalas); a,b,c,d,e
14 - Criar soluções estéticas criativas e pessoais para representar
e potencialidades A, B, D, F, G, H, I
factos e fenómenos geográficos;
Unidade 3: Os recursos hídricos - Participar em debates/simulações que requeiram sustentação
de afirmações, elaboração de opiniões ou análises de factos ou
dados geograficamente cartografáveis;
- Investigar problemas ambientais, demográficos e sociais,
utilizando guiões de trabalho e questões geograficamente a,b,c,d,e
28 Unidade 4: Os recursos marítimos relevantes (O quê, Onde? Como? Como se distribui?, Porquê?,
A, B, D, F, G, H, I
Para quê?);
- Pesquisar exemplos concretos de solidariedade territorial e
sentido de pertença face ao ordenamento do território, riscos
e catástrofes.
20 n.º de aulas ao longo do ano para realização de testes escritos, apresentação e autoavaliações.

Critérios de Avaliação Ponderação Instrumentos e procedimentos de avaliação

Conhecimentos e Capacidades 90 %
Fichas de avaliação;
Escrita 70%
Questões de aulas;
Apresentações orais;
Oral 10% Debates;
Intervenções em contexto de sala de aula;
Prática e/ou Experimental 10% Trabalhos práticos;

Atitudes e Valores 10%

Assiduidade/ Pontualidade
Responsabilidade 5%
Cumprimento de tarefas
Cumprimento de regras;
Postura e Empenho 5%
Atenção /Empenho

Material Para todas as aulas: Quando solicitado:

Manual, o Caderno de atividades, caderno diário, Bloco do Geógrafo e papel milimétrico e outro material
esferográfica, lápis, borracha, régua pequena. que venha a ser solicitado

Média ponderada por período

1.º período 2.º período 3.º período
100% 1.ºp (40%)+ 2.ºp (60%) 2.ºp (60%)+3.ºp (40)
ÁREAS DE COMPETÊNCIA DO PERFIL DOS ALUNOS VALORES
A - Linguagens e textos F - Desenvolvimento pessoal e autonomia a - Responsabilidade e integridade
B - Informação e comunicação G - Bem-estar, saúde e ambiente b - Excelência e exigência
C - Raciocínio e resolução de problemas H - Sensibilidade estética e artística c - Curiosidade, reflexão e inovação
D - Pensamento crítico e pensamento criativo I - Saber científico, técnico e tecnológico d - Cidadania e participação
E - Relacionamento interpessoal J - Consciência e domínio do corpo. e - Liberdade