Centro Universitário Leonardo Da Vinci

Educacional Leonardo Da Vinci

Maria Do Socorro Gomes Tavares

Maria Naiara E. Leite

PED (5425)

PROJETO DE ESTÁGIO: Avaliação na Educação Básica.

Instrumentos de Avaliação no ensino fundamental I.

MANACAPURU-AM
2023

CIDADE
ANO
 SUMÁRIO

1 PARTE I: PESQUISA ...........................................................................................xxx

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA........xxx

1.2 OBJETIVOS...................................................................................................... xxx

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...........................................................................xxx

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DO ESTÁGIO ........................................................xxx

2.1 METODOLOGIA................................................................................................xxx

2.2 CRONOGRAMA..........................................................................................................xxx

REFERÊNCIAS.................................................................................................................xxx

ANEXOS............................................................................................................................xxx
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1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Avaliação na educação básica.

Tema: Instrumentos de avaliação na educação básica.

A área de concentração

1.2 OBJETIVOS

1.2.1 OBJETIVOS DE ENSINO (do acadêmico)

O objetivo é o que se pretende saber, ao final de cada Estágio, acerca da

temática. É o que configura a meta da pesquisa. Por exemplo, sobre o tema
delimitado, anteriormente, Instrumentos de Avaliação do Ensino Fundamental
poderíamos traçar por objetivos:
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- identificar tipos de instrumentos avaliativos do Ensino Fundamental;

- elaborar um instrumento alternativo de Avaliação;
- verificar a eficácia de tipos de instrumento de Avaliação.

Atente que ao definir seus objetivos você deve considerar as atividades

práticas realizadas em cada Estágio, que servirão de subsídios para alcançar tais
objetivos.

1.2.2 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (dos estudantes)

Depois de definir os objetivos de ensino, chegou o momento de definir os

objetivos de aprendizagem, que são os objetivos que os estudantes devem alcançar
com a sua intervenção.

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Uma fundamentação teórica referenda e endossa a área de concentração

escolhida. Então vejamos: O que é uma teoria? De acordo com o dicionário de
verbetes trata-se de princípios básicos e elementares de uma arte ou ciência. Já uma
fundamentação teórica, relaciona a literatura mais relevante sobre determinado
assunto, ou seja, é momento de buscar subsídios para compreender uma área do
saber de modo a torná-los adequados ao contexto do trabalho. É importante conhecer
como conceitos e definições pertinentes a área foram abordados em estudos já
realizados.

A fundamentação teórica sobre a área de concentração será desenvolvida

sucessivamente, uma etapa a cada estágio. De modo gradual se aprimora concepções
para um denso embasamento teórico quando da escrita do Trabalho de Graduação
(TG).

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

Nesta metodologia do estágio você, acadêmico, apresenta como as atividades

de estágio serão desenvolvidas na Instituição Concedente. Inicie relatando o local
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onde será realizado o Estágio utilizando os dados coletados e registrados no Roteiro

de Observação. Explane qual será a forma de intervenção de acordo com as
atividades práticas de cada Estágio.
.

2.2 CRONOGRAMA

Para cumprir as atividades de Estágio de forma sequencial e sem atropelos é

fundamental que você organize seu tempo. Após conversa com o professor supervisor
organize suas idas à escola de acordo com o exemplo a seguir:

DATA TURNO E HORÁRIO ATIVIDADE

__/__/____
__/__/____
__/__/____
__/__/____
__/__/____
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REFERÊNCIAS

BORGES-ANDRADE, Jairo. Em busca do conceito de linha de pesquisa. RAC: Revista de

Administração Contemporânea, São Paulo,. v.7, nº 6, p.157-170. abr./jun. 2003

Referenciar todas as obras citadas conforme ABNT – Associação

Brasileira de Normas Técnicas. NBR 6023.
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ANEXOS

Roteiro de Observação e

Planos de Aula ou Projeto de Intervenção.

UNI – ATENÇÃO: Lembre que os autores utilizados em seu referencial teórico

precisam ser citados de forma direta ou indireta. Tenha em mão seu Caderno de
Estudo de Metodologia do Trabalho Acadêmico para normatizar seu projeto
conforme as normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas (NBR
6023).