ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ANEXO I
(a que se refere a Resolução SEPLAG/SEE nº 7110, de 06 de julho de 2009)

PLANO DE GESTÃO DE DESEMPENHO INDIVIDUAL

1- IDENTIFICAÇÃO DO SERVIDOR AVALIADO
Nome: Masp
Débora de Souza Caetano 1.331.113-9
Cargo/Disciplina/Função: Nº Cargo/admissão:
PEB– Arte 03
Unidade de Lotação (Superintendência da Unidade Central ou Diretoria/Escola:
Regional)
SRE/DIVINÓPOLIS ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ GONÇALVES”
2- IDENTIFICAÇÃO DA CHEFIA IMEDIATA
Nome: Masp:
Ana Paula Neves Cândido 765684-6
Cargo: Unidade de Exercício:
PEB – DIRETOR II ESCOLA ESTADUAL “DR. JOSÉ GONÇALVES”
3 – PERÍODO AVALIATÓRIO OU ETAPA DE AVALIAÇÃO: 01/01/2023 a 31/12/2023
4 – DIAGNÓSTICO
Qualidades do servidor que contribuem para desempenho satisfatório (auto-avaliação do servidor)

Dedicação pelo trabalho;

Trabalhar em equipe;
Buscar novos meios de mediar o ensino/ aprendizagem;
Atender dentro das possibilidades as necessidades de cada aluno;

Dificuldades do servidor que interferem no desempenho (auto avaliação do servidor)

Conscientizar as famílias sobre a sua importância na vida escolar de seus filhos;

Interesse e conscientização dos alunos para adquirirem conhecimentos.

5 - INFORMAÇÕES SOBRE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO

As condições são favoráveis e me sinto satisfeita com os recursos que disponho.

Data: 07 /05 / 2023

____________________________________________ ______________________________________________

Assinatura Servidor / MASP __________________ Assinatura Chefia / MASP

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6 – REGISTRO DE METAS, AÇÕES E ACOMPANHAMENTO DO RESULTADO DA META

ACOMPANHAMENTO DO RESULTADO DA META

1º MOMENTO DATA 2º MOMENTO DATA
METAS AÇÕES
OBSERVAÇÃO

LEGENDA LEGENDA
1 – Buscar a melhor forma de interação Através do lúdico, buscar estratégias para a aprendizagem acontecer. B B
entre professor e aluno, para que obtenha Teatros, oficinas, vídeos, trabalhos em grupos, jogos entre outros
sucesso na aprendizagem.
2 – Trabalhar de forma diferenciada Atividades diferenciadas e atendimento mais intensivo para os alunos B B
os alunos que ainda não alcançaram com defasagem na aprendizagem.
as habilidades de seu nível de estudo.

3- Buscar uma boa interação entre Manter diálogo com as famílias dos alunos, para buscarmos estratégias para B B
família e escola para que caminhem que as dificuldades sejam sanadas.
em busca dos mesmos objetivos.

7- INFORMAÇOES COMPLEMENTARES

Assinatura chefia ______________________________________________ Assinatura servidor ______________________________________________

Legenda: A - Executou as ações e alcançou a meta D - Executou parcialmente as ações e não alcançou a meta
B - Executou as ações e alcançou parcialmente a meta E - Não executou as ações e não alcançou a meta
C - Executou as ações e não alcançou a meta