ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL CONSTÂNCIO CORREIA DE ALVARENGA

ANEXO I
(a que se refere a Resolução SEPLAG/SEE nº 7110, de 06 de julho de 2009)
PLANO DE GESTÃO DE DESEMPENHO INDIVIDUAL
1- IDENTIFICAÇÃO DO SERVIDOR AVALIADO
Nome: Masp:
Tamires Gonçalves dos Santos 12930335
Cargo/Disciplina/Função: Nº Cargo/admissão:
PEB Língua Inglesa 3
Unidade de Lotação (Superintendência da Unidade Central ou Regional): Diretoria/Escola:
S.R.E Governador Valadares E. E. Constâncio Correia de Alvarenga
2- IDENTIFICAÇÃO DA CHEFIA IMEDIATA
Nome: Masp:
André Diamantino de Oliveira 615935-4
Cargo: Unidade de exercício:
Diretor DV E. E. Constâncio Correia de Alvarenga
3 – PERÍODO AVALIATÓRIO OU ETAPA DE AVALIAÇÃO: 01/01/2023 A 31/12/2023
4 – DIAGNÓSTICO
Qualidades do servidor que contribuem para desempenho satisfatório (autoavaliação do servidor): Cite os
pontos de destaque de seu trabalho, habilidades e atitudes que você possui e que podem facilitar o cumprimento das metas
dentro da organização (máximo de 8 itens).
Facilidade para lidar com ferramentas tecnológicas; Bom relacionamento com os alunos.
Bom domínio de turma;
Predisposição para formação continuada;
Predisposição para corrigir eventuais erros.
Dificuldades do servidor que interferem no desempenho (autoavaliação do servidor): Entraves
do servidor (não do meio externo) que dificultam o cumprimento das metas dentro da organização.
Obter resultados na busca ativa de alunos infrequentes sem o apoio da família.
Atender com maestria demandas complexas com prazos curtos.
Lidar com turmas numerosas cujos alunos se encontram em vários níveis de aprendizagem.

5 - INFORMAÇÕES SOBRE AS CONDIÇÕES DE TRABALHO

As condições de trabalho são satisfatórias no que se refere ao relacionamento da equipe e ao desenvolvimento das
ações que tendem a promover a aprendizagem. A equipe gestora faz uma gestão justa e adequada, tornando o
trabalho mais prazeroso. A escola encontra-se bem equipada com materiais que facilitam o uso de TICs em sala de
aula. Todavia, a pouca participação da família na escola pode ser considerada um entrave para o pleno
desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem.
Nacip Raydan, ___26_/_04___/23

Assinatura do Servidor / MASP Assinatura Chefia / MASP

ARENGA

de 2009)
DUAL

12930335
dmissão:
3
cola:
stâncio Correia de Alvarenga

615935-4

Correia de Alvarenga
31/12/2023

do servidor): Cite os
cilitar o cumprimento das metas

alunos.

Entraves
zação.

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uipe e ao desenvolvimento das

sta e adequada, tornando o
itam o uso de TICs em sala de
um entrave para o pleno
sinatura Chefia / MASP
6 – REGISTRO DE METAS, AÇÕES E ACOMPANHAMENTO DO RESULTADO DA META

ACOMPANHAMENTO DO RESULTADO DA META

1º MOMENTO 2º MOMENTO
METAS AÇÕES 01/01/2023 a 01/07/2023 a
OBSERVAÇÕES
30/06/2023 31/12/2023
Legenda Legenda

1.1 Participar efetivamente das reuniões convocadas pela

chefia imediata.

Participação em 100% das reuniões 1.2 Participar das capacitações promovidas pela SEE/ SRE,
pedagógicas; ofertadas através da Escola de Formação de Minas Gerais.
1. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

1.3 Participar de webnários ofertados pela SEE/SRE que

visem melhorias na prática docente;
1.4 Realizar curso de pós graduação na área de atuação;

1.5 Utilizar as orientações pedagógicas disponíveis no portal

Aperfeiçoamento do trabalho docente; Simave para nortear ações relacionadas a defasagem de
ensino diagnosticadas pelas avaliações externas; 1.6 Utilizar
o material de apoio disponibilzado pelo MAPA MG a fim de
complementar o trabalho docente.

1.7 Estar atento às dificuldades organizacionais da instituição

Compartilhamento de conhecimentos, e oferecer soluções baseadas na experiência; 1.8 Estudar as
informações, dificuldades, soluções e dificuldades enfrentadas pela organização e buscar soluções
práticas exitosas que agregam valor para as mesmas, contribuindo para o trabalho em equipe. 1.9
ao trabalho. Caminhar junto à equipe pedagógica, a fim de desenvolver um
trabalho docente orientado e seguro.

Relacionamento cordial, respeitoso

com todos do ambiente de trabalho; 2.1 Agir com urbanidade, respeitando as determinações
contidas na Lei 869/52 (Estatuto dos Servidores Públicos de
ACIONAMENTO INTERPESSOAL

Desenvolvimento do trabalho pautado

nos princípios éticos que norteiam a MG); 2.2 Respeitar a hierarquia no ambiente de trabalho. 2.3
administração pública; Realizar trocas de expriência docente cujas práticas
demonstraram-se exitosas; 2.4 Acolher a todos, respeitando
as diversidades étnicas, religiosas, de gênero e geracional; 2.5
Valorizar as experiências pessoais e a individualidade do
aluno, buscando incentivá-lo a crescer e não apenas se
encaixar em um modelo pré-estabelecido; 2.6 Estar atenta a
toda e qualquer situação de discriminação e agir como
Participação efetiva e com atitude de mediador de conflitos promovendo a cultura de paz na escola;
colaboração nas ações que envolvem 2.7 Participar ativamente de todas as atividades que envolvam
o trabalho em equipe. interação com alunos e familiares; 2.8 Atender as solicitações

2. RELACIONAMENTO INTERPESSO
Participação efetiva e com atitude de mediador de conflitos promovendo a cultura de paz na escola;
colaboração nas ações que envolvem 2.7 Participar ativamente de todas as atividades que envolvam
o trabalho em equipe.
Desenvolvimento de ações que
3. COMPROMISSO PROFISSIONAL E INSTITUCIONAL
elevem o nome da escola e mostrem
seu valor enquanto institução.
Promoção da redução das
desigualdades de aprendizagem.
Zelo e conservação de todo o
patrimônio escolar (material e
imaterial)
Planejamento do trabalho,
participação na construção do Projeto
Pedagógico da escola, elaboração e
execução do planejamento didático
anual e planos de aulas observando
as diretrizes curriculares estaduais.
AIS
MG); 2.2 Respeitar a hierarquia no ambiente de trabalho. 2.3
Realizar trocas de expriência docente cujas práticas
demonstraram-se exitosas; 2.4 Acolher a todos, respeitando
as diversidades étnicas, religiosas, de gênero e geracional; 2.5
Valorizar as experiências pessoais e a individualidade do
aluno, buscando incentivá-lo a crescer e não apenas se
encaixar em um modelo pré-estabelecido; 2.6 Estar atenta a
toda e qualquer situação de discriminação e agir como
interação com alunos e familiares; 2.8 Atender as solicitações
dos pais e dos alunos referentes ao ensino aprendizagem; 2.9
Manter uma comunicação ativa com os pais buscando
envolvê-los cada vez mais no processo de formação de seu
filho.
3.1 Realizar com presteza as atividades propostas pela equipe
gestora e estar sempre aberta ao diálogo a fim de corrigir
eventuais erros; 3.2 Desenvolver projetos escolares com
atividades que realcem a importância da escola enquanto
instituição de formação de cidadãos; 3.3 Agir com
responsabilidade e profissionalismo ao lidar com conflitos
internos não permitindo sua interferência no ambiente escolar
bem como na imagem da instituição; 3.4 Adequar o
panejamento escolar às diferentes necessidades dos alunos
em níveis distintos; 3.5 Desenvolver atividades que preparem
os alunos para as avaliações externas; 3.6 Acessar, no Portal
Simave, os resultados das avaliações externas e desenvolver
atividades que trabalhem com os descritores não consolidos;
3. 7 Manter o ambiente destinado ao trabalho organizado e
limpo.
3.8 Conservar equipamentos ou materiais pertencentes a
unidade escolar que, por ventura, estejam sob domínio do
servidor para realização do trabalho.
3.9 Zelar pelo nome da instituição.
4.1 Participar das ações de planejamento das ações
pedagógicas, sempre que solicitado pela gestão
escolar/pedagógica. 4.2 Desenvolver planejamento adequado
à necessidade do aluno observando-se prioritariamente a
defasagem adquirida no período da pandemia. 4.3 Manter
caderno de plano de aula atualizado, bem como Diário Escolar
 Planejamento do trabalho,
participação na construção do Projeto
Pedagógico da escola, elaboração e
execução do planejamento didático
anual e planos de aulas observando
as diretrizes curriculares estaduais. 4.1 Participar das ações de planejamento das ações
pedagógicas, sempre que solicitado pela gestão
escolar/pedagógica. 4.2 Desenvolver planejamento adequado
à necessidade do aluno observando-se prioritariamente a
defasagem adquirida no período da pandemia. 4.3 Manter
Criação de novas oportunidades de caderno de plano de aula atualizado, bem como Diário Escolar
4. HABILIDADES TÉCNICAS PROFISSIONAIS

aprendizagens e avaliações para os Digital. 4.4 Ofertar a recuperação pararela e contínua; 4.5
alunos com desempenho insatisfatório, Valorizar o conhecimento prévio do alunos buscando inserir o
para que todos possam aprender processo de ensino aprendizagem em seu contexto; 4.6 -
efetivamente o que foi ensinado. Oferecer revisões e correções continuamente, de modo a
identificar os tópicos não aprendidos pelos estudantes e
acompanhar o caderno do aluno; 4.7 Utilizar periodicamente
atividades lúdicas para compor as aulas com a utilização de
Facilitação da aprendizagem através
músicas, filmes e jogos; 4.8 - Fazer uso dos recursos
da utilização de materiais didáticos e
tecnológicos disponibilizados pela instituição como datashow,
processos pedagógicos que estimulam
sala de informática a fim de tornar as aulas mais dinâmicas;
e desafiam os alunos na superação
4.9 Aproximar e destacar a aplicação do conteúdo trabalhado
das dificuldades.
em sala de aula às experiências vivenciadas pelos alunos em
casa, a fim de tornar a prática docente cada vez mais próxima
Desenvolvimento de eficiente gestão
do dia a dia do educando. 4.10 Aperfeiçoar os métodos de
de sala de aula; criação de ambiente
ensino visando transmitir o saber de modo a favorecer a
propício ao desenvolvimento da
compreensão pelos estudantes, despertando-lhes a atenção
aprendizagem e de relações humanas
para além do conhecimento acadêmico/científico e criando a
saudáveis.
percepção de valores humanos, políticos e sociais, assim
como sua relação com o meio ambiente. 4.11 Manter a sala de
aula organizada conforme cada momento do aprendizado
requer: ensinar aos alunos

Apresentação de atitude positiva em

relação à capacidade de
aprendizagem dos alunos e
capacidade de reconhecer talentos e
de promover o desenvolvimento da
autoconfiança e autoestima.
 Apresentação de atitude positiva em
relação à capacidade de
aprendizagem dos alunos e
capacidade de reconhecer talentos e sobre a importância dos momentos de ouvir e falar. 4.12
de promover o desenvolvimento da Propor atividades que tratem de assuntos necessários como
autoconfiança e autoestima. bullying, a fim de erradicar tal prática no ambiente escolar.
4.13 Promover atividades que possibilitem revelar talentos dos
alunos relacionados a arte, literatura, música, entre outros.
4.14 Valorizar toda e qualquer conquistas de cada estudante,
na medida que eles próprios considerem como resultados de
sucesso, de modo a incentivar a autoestima e a auto-
confiança. 4.15 Apresentar aos estudantes exemplos de
alunos egressos de nossa escola ou outras escolas públicas
que alcançaram êxito na vida em razão dos estudos.

7. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

Assinatura chefia / MASP Assinatura servidor / MASP

A - Executou as ações e alcançou a meta
B - Executou as ações e alcançou
parcialmente a meta
LEGENDAS:
C - Executou as ações e não alcançou a meta
E - Não executou as ações e não alcançou a meta
D - Executou parcialmente as ações e não alcançou a meta