PROGRAMA DE AÇÃO ANO: 2021

Escola: E.E. Sophia Maria Januária amaral

Nome:

Função: (deverá ser preenchido cada função exercida) Diretor: Delina Bispo dos Santos
Professor de (identificar todas as disciplinas lecionadas)
Vice-diretor: Alexandre Ferreira Pontes
Vice-diretor: Ana Lúcia da Costa Sandri

PCG:

PCA da área:

Vigência: 2021 Última revisão: (Inserir a data que vc finalizou o arquivo)

1. PRINCIPAIS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO (Caso exerça mais de uma função, registre as atribuições das funções separadamente.)
LC nº 1.164/2012 e LC nº 1.191/2012 ou Tutorial de Recursos Humanos do PEI

(Função 1) (Função 2 – caso tenha)

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2. COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA DESEMPENHAR AS ATRIBUIÇÕES (Caso exerça mais de uma função, registre as competências e
habilidades necessárias separadamente.) Preencha nos campos abaixo as competências necessárias para o exercício da sua função que ainda
precisam ser desenvolvidas. Vide Mapa das Competências. Os profissionais que já elaboraram o seu Plano Individual de Aperfeiçoamento e
Formação devem considerar as competências a serem desenvolvidas apontadas no plano.

(Descreva os macro e microindicadores correspondentes às competências

PREMISSAS COMPETÊNCIAS a serem desenvolvidas por função, de acordo com suas necessidades,
consultando o Mapa de Competências.). Evidenciar nas 2(duas) premissas:
(sete competências)
PROTAGONISMO E FORMAÇÃO CONTINUADA. Escolher 1(um)
macroindicador de cada uma das 2 premissas que precisa ser desenvolvido
no PIAF.

1-

PROTAGONISMO

1-
FORMAÇÃO

CONTINUADA 2-

1-

EXCELÊNCIA EM
GESTÃO

1-

CORRESPONSA-
BILIDADE

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 1-

2-
REPLICABILIDADE

3. Prioridades, causas, resultado esperado, descrição da atividade na função e premissas.

Este item dialoga com o Plano de Ação da Escola, insira as prioridades, causas, resultados esperados elencadas no Plano de Ação, lembre-se de filtrar as
informações e inserir apenas os itens que estejam de acordo com a função que o profissional exerce na escola.

IDEB da escola no ano anterior: 2019 EF = 5,1 e EM = 4,4 Meta simulada do IDEB da escola para o ano: 2021 EF = 5,1 e EM = 4,6

PRIORIDADES DA RESULTADO
ESCOLA CAUSAS ESPERADO DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE NA FUNÇÃO
Aqui foram elencadas todas as atividades descritas no Plano de
Ação da escola, mantenha somente o que for da sua
responsabilidade, de acordo com a função que exerce.

PROTAGONISMO:
Matemática Matemática  Elevar Ação: Intensificar as orientações das rotinas escolares e atividades propostas pela
sistematicamente, a equipe.
 Crescimento no FALTOU INTENSIFICAR
O ESTUDO DAS qualidade de ensino
nível de proficiência oferecido aos Etapas:
HABILIDADES NÃO
dos alunos do EF de CONSOLIDADAS PARA educandos;
259,8 para 261 RESOLUÇÃO DE 1 - Planejando mecanismos eficientes para a transmissão das orientações aos alunos;
SITUAÇÕES  Formar cidadãos
PROBLEMAS NÃO 2 - Divulgando os mecanismos de transmissão das orientações com a equipe escolar;
conscientes de seus
CONTEXTUALIZADOS.
 Crescimento no direitos e deveres; 3- (Re) Elaborando comunicados de orientações e transmitindo aos alunos;
nível de proficiência  Promover integração 4- Elaborando quiz para participação de todos, mesmo que estejam remotamente
dos alunos do EM de escola-comunidade;
270,99 para 275 5. Avaliando os resultados
 Proporcionar um
ambiente favorável ao Ação: Realizar a comunicação com pais/responsáveis através da formação de grupos
estudo e ao ensino; de WhatsApp para comunicação direta com a escola.
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 Língua Portuguesa  Estimular em seus Etapas:
alunos a participação
 Crescimento no Língua Portuguesa
bem como a atuação 1- Acompanhando as mensagens.
nível de proficiência
solidária da
dos alunos do EF de FALTOU INTENSIFICAR A 2- Respondendo as dúvidas e dando apoio a todos
LEITURA NO CONTEXTO comunidade.
254 para 257 3- Avaliando os resultados
DE SALA DE AULA.
 Crescimento no
Ação: Realizar a comunicação com pais/responsáveis através da formação de grupos
nível de
proficiência dos de WhatsApp para comunicação direta com a escola.
alunos do EM de Etapas:
275,4 para 282
1- Acompanhando as mensagens
Fluxo
Fluxo 2- Respondendo as dúvidas e dando apoio a todos
 Aumentar o fluxo:
Faltou engajamento 3- Avaliando os resultados
EF de 0,98 para 1 nas atividades
remotas; Ação: Promover aulas ao vivo pelo aplicativo Microsoft Meet em todas as disciplinas
EM de 0,93 para
da Base Nacional Comum e Diversificadas
0,99 Faltou intensificar
busca ativa. Etapas:

1 - Elaborando cronograma de aulas para socialização com os alunos;

2 - Divulgando o cronograma de aulas nos Grupos de orientação e acompanhamento;

3 - Ministrando as aulas remotas aos estudantes;

4 - Verificando a participação dos alunos nas atividades propostas;

5 - Preparando as atividades seguintes dando sequência às rotinas alinhadas.

FORMAÇÃO CONTINUADA

Ação: Promover formação aos educadores com foco nas metodologias aplicadas no
Programa Ensino Integral

Etapas:

1- Elaborando Pauta de formação sobre os documentos norteadores do trabalho

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 (Programa de ação, Agenda, PIAF e Guias de Aprendizagem).

2- Desenvolvendo a pauta de formação em ATPC.

3- Elaborando Pauta de formação sobre Princípios e Premissas do PEI.

4- Desenvolvendo a pauta de formação em ATPC.

5- Avaliando os resultados.

Ação: Promover formação aos educadores com foco nas metodologias ativas e
linguagens multimodais voltadas ao Ensino Híbrido.

Etapas:

1- Preparando temas voltados às principais metodologias ativas e usos das linguagens

multimodais voltadas ao Ensino Híbrido.

2- Promovendo as formações nos ATPC.

3- Acompanhando a aplicação das metodologias ativas socializadas nas formações

durante as aulas ministradas pelos docentes.

4- Avaliando as formações.

5- Monitorando as aulas.

EXCELÊNCIA EM GESTÃO

Ação: Organizar a agenda da escola por meio da implantação de itens prioritários

elencando prazos e atividades relevantes.

Etapas:

1- Elaborando a agenda da escola elencando as atividades relevantes.

2- Socializando a agenda com a comunidade escolar

3- Verificando e conferindo a realização das atividades previstas e publicações

homologadas

4- (Re) elaborando a agenda da escola sempre que necessário ajustes no calendário

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 escolar.

5- Avaliando os resultados

Ação: Realizar a comunicação com pais/responsáveis através da formação de grupos

de WhatsApp para comunicação direta com a escola.

Etapas:

1- Acompanhando as mensagens.

2- Respondendo as dúvidas e dando apoio a todos

3- Avaliando os resultados

Ação: Aplicar as avaliações de aprendizagem em processo

Etapas:

1- Aplicando as avaliações de aprendizagem em processo

2- Corrigindo as avaliações

3- Analisando os resultados

4- Aplicando o nivelamento

5- Avaliando os resultados

CORRESPONSABILIDADE

Ação: Promover eventos com foco na participação dos pais facilitando os canais de
comunicação e interação.

Etapas:

1- Elaborando Cronograma dos eventos da escola cadastrados no Calendário Escolar

Homologado.

2- Socializando o cronograma no grupo dos pais as atividades.

3- Compondo mecanismos de comunicação e interação dos pais com as atividades da

escola.
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 4- Desenvolvendo os eventos com a participação dos pais.

5- Disponibilizando links para reuniões síncronas.

6- Disponibilizando o conteúdo da reunião de forma assíncrona.

7- Avaliando a participação e o envolvimento dos pais nos eventos da escola.

Ação: Aumentar o número de participantes nas reuniões dos colegiados

Etapas:

1- Ampliando a divulgação através dos grupos de WhatsApp de pais/responsáveis e

blog da escola.

2- Melhorando a qualidade das reuniões com informações objetivas, claras e

significativas.

3- Disponibilizando links para reuniões síncronas.

4- Avaliando a participação da comunidade escolar nas reuniões

Ação: Avaliar os canais de comunicação existentes entre a família e a escola e escola

com seus parceiros.

Etapas:

1- Socializando os canais de comunicação existentes com a comunidade escolar.

2- Utilizando os canais existentes para a comunicação com a comunidade escolar.

3- Analisando os registros da participação dos pais/responsáveis nos eventos

escolares.

4- Avaliando a eficácia dos canais de comunicação com a comunidade escolar

existentes na escola.

REPLICABILIDADE

Ação: Divulgar as práticas inovadoras da escola

Etapas:

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 1- Identificando atividades inovadoras desenvolvidas pela equipe escolar.

2- Socializando o material com a comunidade escolar.

3- Avaliando os resultados e devolutivas dos envolvidos diante da divulgação das

publicações.

Ação: Estimular a realização de boas práticas na escola e as publicações nas redes

sociais

Etapas:

1- Identificando as boas práticas.

2- Compartilhando as boas práticas.

3- Avaliando os impactos da socialização a partir das devolutivas recebidas

Desempenho em Língua Portuguesa:

1 - Inserir nas situações de aprendizagem propostas no Currículo Paulista atividades

com foco no tipo textual informativo, seu gênero, características e procedimentos de
leitura.

2- Desenvolver situação de aprendizagem de produção textual

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4. Ações (Com base em suas atividades na função, descreva as ações pedagógicas correspondentes a cada premissa.) Buscar no Mapa de
Competências todas as ações de acordo com cada macroindicador. Caso tenha mais de uma função indicar as ações de cada função.

ASPECTOS SUA AÇÃO

01. Microindicadores na função

Respeito à individualidade

Idem
PROTAGONISMO

Promoção do protagonismo
juvenil

Idem
Protagonismo

Protagonismo sênior

Idem
CONTINUADA
FORMAÇÃO

Domínio do conhecimento

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 Idem

Domínio do Didática
conhecimento e
contextualização Idem

Contextualização

Idem

Formação contínua

Idem

Devolutivas

Disposição ao Idem
autodesenvolvimento
contínuo
Disposição para mudança

Idem
EXCELÊNCIA
EM GESTÃO

Planejamento

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 Idem

Execução
Comprometimento
com o processo e o
Idem
resultado

Reavaliação

Idem
CORRESPONSABILIDADE

Relacionamento e colaboração

Idem
Relacionamento e
corresponsabilidade
Corresponsabilidade

Idem
Visão crítica

Idem

Foco em solução

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 Idem
Criatividade
Solução e criatividade

Idem

Registro de boas práticas

Idem

Difusão

Idem
Difusão e multiplicação
Multiplicação

PCG/PCA: DIRETOR DA ESCOLA: SUPERVISOR DE ENSINO:

DATA DA ELABORAÇÃO: DATA DA REVISÃO:

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