Subsecretaria de Educação Básica

Diretoria de Serviços e Projetos Especiais de Ensino

Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem

Plano de Ação 2021- ESCOLA CLASSE VILA BURITIS

COORDENAÇÃO REGIONAL DE ENSINO: RECANTO DAS EMAS

UNIDADE ESCOLAR: Escola Classe Vila Buritis TELEFONE: 3901-3723
DIRETOR(A): Euzanith Costa Bezerra VICE DIRETOR(A): Débora Antunes
PEDAGOGO(A) EEAA: Doralice dos Santos Souza MATRÍCULA SEEDF: 210.853-4
ETAPAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
( ) EDUCAÇÃO INFANTIL - I CICLO;
( x ) ANOS INICIAIS - II CICLO;
( ) ANOS FINAIS - III CICLO;
( ) ENSINO MÉDIO
TURNOS DE FUNCIONAMENTO DA UNIDADE ESCOLAR (x ) MATUTINO /VESPERTINO - QUANTITATIVO: 854 ALUNOS.

SERVIÇOS DE APOIO:
(x) SALA DE RECURSOS
(x) ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
( ) SALA DE APOIO À APRENDIZAGEM
(X ) OUTRO: EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO – PROJETO DE EDUCAÇÃO FÍSICA PROFª SAMARA
 Subsecretaria de Educação Básica
Diretoria de Serviços e Projetos Especiais de Ensino
Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem

Contextualização e caracterização da Unidade Escolar

Surgida após grande clamor devido à alta demanda, a Escola Classe Vila Buritis é uma unidade de ensino pública localizada na Região Administrativa
da cidade satélite do Recanto das Emas - Distrito Federal, a qual iniciou suas atividades no dia 10 de agosto do ano de 2009, porém sua inauguração ocorreu
no dia 13 do mesmo mês e ano. Sua fundação ocorreu para suprir as necessidades da comunidade, visto que a maioria das crianças eram atendidas pelo
CEF. Myriam Ervilha - que na ocasião fazia parte da CRE de Samambaia/DF.
Situada no Condomínio Buritis l - Setor Habitacional Água Quente, próxima à cidade de Santo Antônio do Descoberto/ GO, na DF 280 km. O setor
Habitacional Água Quente carece de políticas públicas em todos os aspectos, por ser composto por vários conjuntos residenciais, condomínios, sítios e
chácaras que estão em processo de desenvolvimento. A cada dia chegam famílias de vários estados e Regiões Administrativas, que compõem a clientela da
escola. Além disso, temos muitos estudantes residentes em SAD. GO
Atualmente contamos com 35 turmas, totalizando um quantitativo de aproximadamente 854 estudantes matriculados do 1º ao 5º ano do Ensino
Fundamental e 3 turmas de classe especial, sendo uma para alunos DI, uma para 2 alunos DMU e outra para alunos TGD.
Estamos em teletrabalho em virtude da pandemia, conforme decretos baixados pelos governo. Diante dessa situação muitas metas e ações tiveram
que ser mudadas pra ajustar ao modelo de ensino remoto. Então as reuniões estão sendo realizadas através do Google Meet, seguindo as mesmas propostas
e intencionalidade, porém à distância. Reuniões e coletivas formativas, coletiva lúdica mensal #tdb( coletiva de valorização aos professores, as quais são
organizadas por grupo de professores por ano e uma vez ao mês. Reuniões com os coordenadores e professores, Equipe de apoio e gestão para
alinhamento das ações, bem como articulação dos serviços. No corrente ano nossa escola foi contemplada com o Projeto Educação em Movimento que
conta com uma professora Formada em Educação Física a qual disponibiliza atividades físicas na plataforma interagindo com os alunos por meio de vídeos
e outras estratégias pertinentes.
Para finalizar não podemos deixar de citar que nossa Unidade de Ensino, por situar-se distante do Centro Urbano e da maioria das demais escolas e
também por atender uma clientela, em boa parte, extremamente carente na sua questão socioeconômica, nem sempre os estudantes contemplados com o
atendimento na SAA- Sala de Apoio à Aprendizagem, tem condições de comparecer aos atendimentos realizado no Pólo do CEF 113. Portanto, percebe-se
a grande necessidade da instalação de um Pólo nesta Unidade de Ensino ou região do Setor Habitacional Àgua Quente.
Ressaltamos que ainda não contamos com o profissional de psicologia Acreditamos que com a articulação dos demais serviços em parceria com toda
comunidade escolar iremos desenvolver um bom trabalho em prol da melhoria da aprendizagem de todos os estudantes desta Unidade de Ensino.

Eixo: 1-Observação do contexto escolar

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Mapear as demandas, Reorganizar por meio de Acolhida individual ou coletiva

Formulários e SEAA/SOE/AEE 1º semestre
 Subsecretaria de Educação Básica
Diretoria de Serviços e Projetos Especiais de Ensino
Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem

sistematizar e organizar o amplo debate com os dos docentes pra verificar o Planilhas Gestão
trabalho pedagógico com profissionais da escola o perfil da turma, suas Supervisão e
vistas ao sucesso escolar . trabalho pedagógico, potencialidades ou fragilidades,
buscando melhorar a com o intuito de propor 2º semestre
qualidade da educação. estratégias eficazes

Acolhida de forma humanizada,

reflexão com mensagens de
otimismo;

Eixo: 2-Coordenações Coletivas/ e /Formações continuadas de professores

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Ressignificar a práxis Roda de conversa,com escuta

Estudos e coletivas pedagógica do professor sensível, escuta ativa em virtude Formulários / SEAA/SOE/AEE
formativas com os com vistas a aprendizagem do Ensino remoto no Google Tabelas e Bimestral
professores significativa. Meet, Gestão
Intrumentalizar nas Conversa Individualizada, por Planilhas Supervisão
intervenções meio de video chamada pra
acolhida e apropriar das
demandas;
Conversas por áudios e
ligações.
 Gerência de Serviço

Eixo:3- Projetos e Ações Institucionais

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Diversos projetos Apresentar video de Anotações das

Promover reflexões do acolhida em articulação perguntas e SEAA/SOE/AEE 1º semestre
pedagógicos: Gestão
Acolhimento: Projeto O acompanhamento do com os demais serviços; respostas durante
os momentos de Supervisão e
Monstrinho no Ensino processo ensino Enviar links com
Remoto; escuta; registros
aprendizagem no sugestões de atividades e organizado por 2º semestre
Rodas de conversa
Sobre: Comunicação não- Ensino Remoto, tarefas de acordo com as série e por turma.
violenta; Híbrido e Presencial; necessidades;
Violência Sexual; Assessorar nos projetos Rodas de
Necessidades Especiais- da escola; conversas,registrar as
TFES e Reunião prevista
observações relevantes no meet com os
ANESS( orientações);Dificu
ldades na aprendizagem; alunos,
Participar do projeto, Agendar reunião com osresponsáveis, e SEAA/SOE/AEE
Superação; Auto estima;
Gestão
autocuidado e outros que visando interação e responsáveis, gravartoda equipe Supervisão
houver necessidades. entrosamento das escolar.
videos mostrando o novo Será realizado no 2º semestre
Unidades de Ensino ambiente escolar, acolhida
Projeto de Transição do Cei envolvida; conhecer o
Buritizinho
com os pais ou
Projeto de Transição do novo ambiente escolar; responsáveis no meet, roda
5ºano de conversa, registro das
informações importantes

Eixo: 4-Conselho de Classe

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos
 Alunos encaminhados Acompanhar os alunos e Anotar informações
de todas as turmas que professores, observando relevantes, orientar aos Formulários e SEAA/SOE/AEE Bimestral
suas fragilidades e Planilhas e Gestão
necessitam de professores acerca das anotações de Supervisão
acompanhamento e potencialidades, além de avaliações e intervenções
controle individual
avaliações propor ações que visem a individualizadas,
Gráficos
melhoria no desempenho
adequações em caso de
da aprendizagem.
alunos TFEs, ANEES, e
outros que apresentam
dificuldades em
acompanhar.

Eixo: 5-Ações voltadas à relação família escola

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Grupo de Pais, Conscientizar sobre a Por meio de Roda de

acolhimento às importância da parceria Conversa, oficinas, Formulários e SEAA/SOE/AEE 1º semestre
Planilhas Gestão
famílias. família /escola; Propor entrevistas, conversas
Supervisão e
ações que visem o individualizadas e
acolhimento durante o palestras com temáticas 2º semestre
ensino remoto e no ensino
específicas, de acordo com
presencial
a necessidade

Eixo: 6-Estudo de Caso

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Alunos que necessitam Alinhar estratégias queCombinar com Equipe da CRE,

contemplem às necessidadesagendar junto à gestão, Relatórios e SEAA/SOE/AEE 1º semestre
de adequações, Gestão
e estratégia de matrículaconversa com as famílias, pareceres
avaliações e vigente. conversa com os professores, Supervisão e
reavaliações análise de dados, anotar
informações 2º semestre
 Eixo: 7- Reunião com Gestão Escolar /supervisão

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Reunião com a Equipe Organizar o trabalho Agendar reunião, planejar as

Gestora pedagógico; ações; registrar as demandas; SEAA/ Gestão e demais Mensal ou quando houver necessidade
Alinhar ações junto a Apropriar dos informes serviços
gestão e demais serviços; atualizados
Atualizar informações

Eixo: 8- Planejamento SEAA

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Coletivas na CRE, Traças metas; organizar o Organizar a rotina por meio de

reunião articulada com trabalho pedagógico; alinhar roteiro semanal; interagir com Pedagogos /psicólogos NIVEL REGIONAL- SEMANAL
serviços na Unidade de as ações; oxigenar ideias, os demais colegas; registrar
Ensino. ressignificar a prática observações relevantes. SEAA/SOE/AEE
pedagógica; apropriar de
experiências exitosas. NIVEL LOCAL- QUINZENAL

Eixo: 9-Intervenções Pedagógicas/ Avaliações

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Alunos encaminhados Observar o contexto da sala Combinar com a professora a Atividades ocorreu
de aula; conhecer a intervenção; interagir com nos dias
com queixas de metodologia de trabalho do estudantes; programado; a Pedagoga EEAA Durante o ano letivo ou quando
dificuldades na professor; identificar os turma estava Professores houver necessidade
processos avaliativos tranquila
aprendizagem/ e para realizaram as
utilizados com a turma; Encaminhar às redes de
avaliações e conhecer os motivos dos apoio, formalizar tarefas propostas, a
encaminhamentos às encaminhamentos; encaminhamentos, conversar oficina durou cerca
redes de apoio. com as familias, registrar de 1 hora;
Articular junto aos demais informações. combinamos de
Oficina na turma do serviços os atendimentos; me enviarem as
dobraduras
3ºano F prontas
Verificar suas fragilidades
e potencialidades em todos Registrar as observações juntamente com
aspectos Realizar oficina de produções de texto
dobradura na turma de 3º
ano

Eixo: 10- Reunião SEAA/SAA

Profissionais
Ações/Demandas Objetivos Procedimentos Avaliação Cronograma
envolvidos

Reunião com pedagoga Informar acerca das Preencher ficha dos alunos que Reunião ocorre Pedagogas do SEAA Semestral
itinerante/ e pedagoga dodemandas que necessitam necessitam de apoio, conforme Pedagogas da SAA Inicio e fim de cada semestre
Pólo 113 de atendimento; apropriar Participar de reunião; anotar agendado,
das informações informações a respeito dos geralmente no
atualizadas alunos, informar aos pais e inicio do ano
professores; acompanhar os letivo, o inicio do
alunos semestre e final do
ano.

Doralice dos Santos Souza

Recanto das Emas, 16 de Julho de 2021