Formação em Produção de

Videoaulas
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5. [Livro 1] - Introdução à videoaula

[Livro 1] - Introdução à videoaula

1. O que é uma videoaula?

Videoaula é uma aula gravada em vídeo, na qual um professor ou instrutor

apresenta um conteúdo educacional. Esse tipo de recurso tem se tornado
cada vez mais popular na educação a distância, permitindo que os alunos
acessem o material em seu próprio ritmo, a qualquer tempo e local.

Para se entender a estrutura básica de uma videoaula é interessante

admitir esse formato como um gênero específico dentro do universo do
audiovisual, com suas regras próprias e convenções.

É o domínio mínimo dessas convenções que permite um espectador

facilmente reconhecer, por exemplo, um filme dentro do gênero do terror,
da comédia romântica, da ficção científica ou documentário. Trata-se de
um conhecimento que muitas vezes vem de forma intuitiva, através da
vivência e do contato com esses gêneros ao longo da vida. Sons
dissonantes e graves e cenários sombrios logo nos remetem aos filmes de
terror, enquanto que numa comédia, por exemplo, a gente espera uma
trilha sonora leve e cenários bem iluminados e com mais cores.

Com a videoaula não é diferente. Em maior ou menor grau, podemos

elencar algumas características comuns a esse formato:
 1. Foco no ensino: O objetivo principal das videoaulas é educar e ensinar
ao aluno sobre um assunto específico.

2. Figura de autoridade: Ainda que em algumas videoaulas o professor

não esteja visualmente na tela, sua figura está presente guiando o
processo de aprendizagem.

3. Estrutura: As videoaulas geralmente têm uma estrutura organizada e

bem planejada, com uma introdução clara, uma seção de conteúdo
principal e um resumo ou conclusão.

4. Fala direta e objetiva: A clareza na comunicação ajuda a manter o

foco do aluno, facilita a compreensão do conteúdo apresentado e
minimiza as distrações com outras atividades, situação comum em
ambiente virtual.

5. Duração: Apesar de não ser aconselhável videoaulas com longa

duração de tempo, existem as que vão desde alguns minutos até
horas, dependendo do assunto e da profundidade do conteúdo.

6. Visual: As videoaulas geralmente incluem recursos visuais, como

imagens, gráficos e animações, para ajudar a ilustrar e explicar
conceitos complexos.

7. Facilidade de acesso: As videoaulas podem ser acessadas em

qualquer lugar e a qualquer momento, desde que haja conexão com
a internet.

8. Interatividade: Algumas videoaulas incluem elementos interativos,

como questionários e exercícios, para ajudar o aluno a testar seus
conhecimentos e habilidades.

Com a democratização do acesso à internet e a chegada das

plataformas de compartilhamento de vídeos, as videoaulas
experimentaram um grande processo de difusão nos últimos anos, sendo
amplamente utilizadas em ambientes educacionais. A ideia, porém, de
gravar aulas em formato audiovisual obteve, no Brasil, um primeiro
impulso na década de 1990, com o advento dos cursos de educação a
distância (EaD) e da popularização do videocassete.
Um adendo importante é essa diferenciação que os autores fazem entre
videoaula e teleaula. Enquanto a teleaula é uma aula ao vivo, realizada à
distância com o professor sendo visto em tempo real pelos alunos, a
videoaula é uma aula gravada previamente para que os alunos possam
assistir posteriormente.

Desta forma, embora as videoaulas sejam conhecidas e facilmente

identificáveis, é necessário compreender as particularidades da
linguagem e dos elementos dessa modalidade de vídeo para conseguir
criar um conteúdo efetivo, que transmita a mensagem de maneira clara
e objetiva. Como um primeiro passo, convidamos você, cursista, a assistir
à videoaula abaixo, que é parte do material da Formação em Primeiros
Socorros, organizada pelo Cefope, e tentar identificar nela algumas das
características mencionadas no início do tópico comuns à categoria
videoaula.

AT I VI D AD E AN T E RI O R ◄ Apresentação - 🙋‍♂️🙋‍♀️
Seguir para... Seguir para... Notícias e
avisos Tutorial - Barras de Progressão da
Formação Mapa de atividades Apresentação -
🙋‍♂️🙋‍♀️ Cartilha Cinema na Escola: Um Guia Prática para
Organizar um Cineclube Guia para Roteirização de
Videoaulas Videoaulas para EaD: Por Onde
Começar? Guia Animado do Cinema (vídeo didático em
animação sobre a linguagem do cinema) Modelo de Roteiro
para Videoaulas Modelo de roteiro para videoaulas
P RÓ X I MA AT I VI D AD E Cartilha Cinema na Escola: Um Guia Prática para
Organizar um Cineclube ►
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Índice

• 1. O que é uma videoaula?

• 2. O que devemos pensar antes de criar uma videoaula?
o 2.1. Roteiro

• [Livro 1] - Introdução à videoaula

• 2. O que devemos pensar antes de criar uma videoaula?
• Antes de embarcar na criação de videoaulas, é fundamental
considerar diversos aspectos que podem influenciar a qualidade e
eficácia do conteúdo educativo. Desde a seleção de tópicos até a
escolha das ferramentas e estratégias de ensino, pensar
 cuidadosamente em cada etapa desse processo é essencial para
garantir o envolvimento dos alunos e o sucesso do material
produzido. Neste tópico, exploraremos os principais pontos a serem
ponderados antes de iniciar a criação de videoaulas, visando
proporcionar uma experiência de aprendizado efetiva e
significativa.
• Em primeiro lugar, é fundamental estabelecer com precisão o tema
ou assunto a ser abordado. Nesse sentido, é interessante que o
professor defina claramente os limites do conteúdo que será
tratado, sendo o ideal se concentrar em apenas um tema por
videoaula.
• Optar por aulas mais curtas traz uma série de vantagens tanto para
o professor quanto para o aluno. Primeiramente, proporciona uma
experiência mais amigável ao estudante, que pode encontrar
facilmente o assunto de seu interesse em videoaulas mais
específicas. Além disso, essa abordagem simplifica a tarefa de
elaboração de roteiros, pois reduz a complexidade do conteúdo a
ser transmitido, tornando-o mais objetivo e focado.
• Também é importante ficar atento ao processo de pesquisa e
armazenamento dos conteúdos que serão utilizados na videoaula,
conforme previamente delineado no roteiro. Por exemplo, se em
determinada cena planeja-se exibir um mapa do Brasil, é crucial
realizar uma busca antecipada desse material e tê-lo pronto para
ser inserido durante a fase de edição.
• No caso de uma aula de História, se o roteiro especifica que na
"Cena 5" será necessário mostrar um quadro de Rugendas, é
imprescindível separar esse recurso visual. Para organizar de
maneira eficiente todos esses elementos, recomenda-se a criação
de uma pasta específica onde possam ser armazenados todos os
conteúdos pertinentes à videoaula. Isso simplificará o processo de
produção, garantindo que os recursos necessários estejam
prontamente disponíveis quando necessário.
• AT I VI D AD E AN T E RI O R ◄ Apresentação - 🙋‍♂️🙋‍♀️
• Seguir para...

[Livro 1] - Introdução à videoaula

2. O que devemos pensar antes de criar uma videoaula?
2.1. Roteiro
Após a definição do tema ou assunto a ser abordado, o próximo passo é
a elaboração do roteiro da videoaula.

Um roteiro eficaz é caracterizado por sua simplicidade e praticidade,

incorporando os seguintes elementos:

• Objetivo da videoaula: O primeiro ponto a ser abordado no roteiro é

o objetivo claro da videoaula. É importante definir de forma precisa
o que deseja alcançar com o vídeo, seja ensinar um conceito
específico, esclarecer dúvidas comuns ou promover uma
discussão.

• Pesquisa de materiais complementares: É fundamental realizar

uma pesquisa criteriosa para encontrar materiais complementares
que enriqueçam o conteúdo da videoaula. Isso pode incluir
imagens, gráficos, vídeos de apoio e referências bibliográficas
relevantes.
• Construção das falas: A próxima etapa é a criação das falas que
serão apresentadas no vídeo. As explicações devem ser claras e
concisas, evitando linguagem excessivamente técnica ou
complicada. O conteúdo deve ser organizado de forma lógica e
sequencial, garantindo uma progressão natural.

• Elementos complementares do vídeo: Além das palavras faladas,

elementos visuais podem ser incorporados para enriquecer a
experiência do espectador. Isso pode incluir apresentações de
slides, demonstrações práticas, ou qualquer outro recurso visual
que ajude a transmitir as informações de forma mais eficaz.

Uma estrutura simples e eficiente de roteiro envolve três partes

fundamentais: introdução, desenvolvimento e revisão. Convidamos você,
professor(a), a conhecer cada umas dessas partes:
 Fonte: SANTOS (2021).

Considere iniciar a sua introdução criando uma expectativa para o

público. Isso pode ser feito com uma pergunta instigante, uma
provocação e, sempre que possível, relacionando o tema da aula a um
tópico em destaque no momento. Por exemplo, se o conteúdo do vídeo
aborda o tema probabilidade, você pode começar com perguntas como:
“Quais são as chances de eu ganhar a Mega da Virada? Vale a pena fazer
um jogo com 7 números? E com 8? Mas, afinal, o que eu preciso pra virar
um milionário?”.

Ao cumprimentar o seu público, é recomendável evitar expressões com

marcações de tempo, como "bom dia," "boa tarde," ou "nesta noite." Opte
por saudações mais atemporais, como "Olá a todos," "Bem-vindos à nossa
aula," ou "É um prazer tê-los aqui." Isso é especialmente importante, pois
as videoaulas podem ser assistidas em diferentes momentos, e essa falta
de referência temporal dará à sua apresentação uma aparência mais
profissional.

No desenvolvimento, é fundamental estruturar o conteúdo de forma

organizada, seguindo uma sequência lógica que buscará responder à
questão apresentada na introdução. Dividir o material em tópicos ou
seções ajuda a manter a clareza e facilita a escrita do roteiro. Além disso,
é essencial adotar uma linguagem acessível e didática, evitando jargões
complexos. É válido, ainda, interagir com o público por meio de perguntas
retóricas, desafios ou exercícios breves para manter o interesse e a
participação ativa dos espectadores.
Ao final, na revisão, você pode recapitular os principais assuntos
abordados, mostrando que entregou o que foi prometido no início do
vídeo. Caso a sua intenção seja fazer uma série de videoaulas, aproveite
para lançar uma prévia da próxima aula. Essa estratégia não apenas
ajuda a manter o interesse do público, mas também incentiva o
engajamento contínuo e a fidelização da audiência.

Uma boa estrutura de roteiro, amplamente utilizada em vídeos no

YouTube e que você pode tomar como referência, está esquematizada
abaixo. Essa estrutura é especialmente projetada para cativar o público,
introduzir o conteúdo, estabelecer a identidade do canal e incentivar
ações dos espectadores, como inscrição e engajamento.

De maneira geral, um modelo de roteiro para vídeoaula adota uma

estrutura simplificada que inclui numeração para identificação das cenas
e colunas destinadas à descrição visual e de áudio. Veja um exemplo:
 Fonte: SANTOS (2021).

Clique abaixo e faça o download desse modelo de roteiro em formato doc.