10 COMPETÊNCIAS PREMISSA OBJETIVO

GERAIS
pensamento científico, crítico e criativo; O pleno desenvolvimento do
repertório cultural; Educação integral estudante, o crescimento de
comunicação;
cultura digital; Desenvolvimento do tal como cidadão e sua
trabalho e projeto de vida; aluno como um todo. qualificação para o trabalho.
argumentação;
autoconhecimento e autocuidado;
empatia e cooperação;
responsabilidade e cidadania.

ENSINO FUNDAMENTAL Linguagens

Matemática
O que é? áreas do conhecimento
Ciências da natureza
Ciências humanas
Referência obrigatória para elaboração BNCC competências específicas de Ensino religioso
dos currículos escolares e propostas cada área.
pedagógicas para a educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio no Conviver componentes curriculares
Brasil. Brincar
Participar competências específicas de
componentes.
Explorar
Expressar
Conhecer-se
O que propõe? EDUCAÇÃO INFANTIL

Estabelece conhecimentos, 6 direitos de aprendizagem

competências e habilidades
que se espera que todos os
estudantes desenvolvam ao
longo da escolaridade básica.
• O eu, o outro e o nós
e desenvolvimento. Anos iniciais e finais
• Corpo, gestos e movimentos
• Traços, sons, cores e formas
5 campos de experiência
• Escuta, fala, pensamento e
imaginação Unidades temáticas
• Espaços, tempos, Objetivos de aprendizagem Objetos do conhecimento
quantidades,
relações e transformações
e experiência Habilidades

Magda Marques
 Diretrizes
separadas por Orientam
disciplinas

Não
obrigatório Elaboração e
PCNs
Parâmetros Formação dos
professores
revisão curricular

Curriculares As discussões
Elaboradas pelo Nacionais pedagógicas
Governo Federal
Produção dos
materiais didáticos
Objetivos
3 primeiros volumes
São divididos em
Se definem em termos de Fundamental I e
capacidades de ordem cognitiva, Fundamental II
física, afetiva, de relação
interpessoal e inserção social, Elementos que
ética e estética, tendo em vista compõem os
uma formação ampla. temas transversais

Magda Marques
 Possui caráter
instrumental e
didático Base para as discussões
entre profissionais da
área em todo o país

Desenvolvimento integral da
criança até 5 (cinco) anos,
Proposta aberta e em seus aspectos físico,
flexível, não psicológico, intelectual e
obrigatória. social, complementando a

RECNEIs
Referenciais Curriculares
Finalidade
ação da família e da
comunidade. ”

Nacionais para a Educação Apresenta as seguintes condições

Elaboradas pelo Infantil gerais relativas às aprendizagens
infantis:
Governo Federal

interação; diversidade e individualidade;

aprendizagem significativa e conhecimentos
Objetivo prévios; resolução de problemas; proximidade
com as práticas sociais reais; educar
crianças com necessidades especiais.
FOCO

Auxiliar o professor de educação

infantil no trabalho educativo colocam o foco nas Importância do cuidar no
diário junto às crianças interações e na espaço escolar, que aborda a
pequenas brincadeira como eixos necessidade do comprometimento
estruturantes do de quem cuida que neste caso é
currículo o professor

Magda Marques
Do que trata
Seu objetivo
da natureza e da
As normas nele definidas
finalidade da instituição;
servem, portanto, para reger
da relação da gestão
o trabalho pedagógico e a
democrática com os
vida da instituição escolar,
órgãos colegiados; em consonância com o
das atribuições de seus projeto político pedagógico e
órgãos e sujeitos; com a legislação e as normas
das suas normas educacionais.
pedagógicas, incluindo
os critérios de acesso, Regimento
promoção, e a
mobilidade do escolar;
e dos direitos e deveres
Escolar Relação com o
dos seus sujeitos: PPP
estudantes, professores,
constitui-se em um dos
técnicos, funcionários, Como é criado instrumentos de
gestores, famílias,
execução, com
representação discutido e
aprovado pela transparência e
estudantil e função das responsabilidade, do seu
comunidade escolar
suas instâncias
e conhecido projeto político-
colegiadas por todos pedagógico

Magda Marques