PROFESSORA

MELINA KLAUS

Coordenadora do Curso de Pedagogia

melina@unopar.br

O ALUNO DE EAD APRESENTAÇÃO

DO CURSO DE GRADUAÇÃO
SEMINÁRIO EM PEDAGOGIA

Mesa Redonda

FONTE: Image Group, 2009

VÍDEO VÍDEO

Institucional ‐ EaD Boas‐vindas Profª. Elisa Assis Pró‐reitora EAD

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 Tutor
de Sala Atores do Processo Coordenador
de Curso
Coordenador
de Curso
Webaula Professor
Avaliação Especialista
Virtual Professor
Conteudista
Tutor
Eletrônico
Professor
Teleaula Tutor Eletrônico Orientador

Ensino e Aprendizagem
Professor
Especialista Alunos
Bibliotecários
Avaliação
Presencial
Coordenador
Ped. do Polo
Ambiente Virtual Tutor de Sala
de Aprendizagem
Biblioteca Material
CTP
Digital Impresso

SISTEMA DE ENSINO
PERFIL = CARACTERÍSTICAS DO ALUNO
PRESENCIAL CONECTADO

Autodidata. Presencial:
Persistência. Tutores de Sala.
Teleaulas / Aulas Atividades.
Motivação / disciplina. Avaliação Presencial por disciplina.
Planejamento e organização pessoal. Conectado:
Capacidade de gerenciar o seu tempo. Tutores Eletrônicos.
Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Realização de tarefas em tempo hábil.
Webaula; Avaliações Virtuais; Portfólio; Fórum
Proativo. de Discussão.
Biblioteca Digital.

1º SEMESTRE NOTURNO ATIVIDADES DO CURSO

Sexta‐feira Teleaulas e aulas atividades.

19h 20min às 20h 50min – Teleaula Estudo do material impresso.
20h 50min às 21h 05min – Intervalo Aulas web.
21h 05min às 22h 05min – Aula atividade

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ATIVIDADES DO CURSO
Participação no fórum e sala do tutor.
Avaliações virtuais.
Produções textuais interdisciplinares.
Provas presenciais.
Estágio Curricular Obrigatório.
CURSO DE GRADUAÇÃO
EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Período de Formação: 4 anos / 8 semestres
Formação: Pedagogo
OBJETIVOS DO CURSO
Formar o pedagogo, para atuar na docência,
na participação da gestão e avaliação
de sistemas e instituições de ensino em geral,
na elaboração, na execução,
no acompanhamento de programas
e nas atividades educativas.
CONHECENDO O CURSO DE PEDAGOGIA
OBJETIVOS DO CURSO
Formar profissionais para exercer funções
de docência na Educação Infantil e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos
de Ensino Médio, na modalidade Normal,
de Educação Profissional na área de serviços
de apoio escolar e outras áreas nas quais sejam
previstos conhecimentos pedagógicos.
PERFIL DO EGRESSO
Profissional deve estar apto à:
Demonstrar domínio e compreensão
da realidade, com consciência crítica
de modo que lhe permita interferir
na realidade escolar e transformá‐la, tendo
a docência como base.
Exercer uma prática educativa
transformadora, por meio de metodologias
de ensino inovadoras apreendidas no curso.
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 1º SEMESTRE EIXO INTEGRADOR:
PERFIL DO EGRESSO FUNDAMENTOS DA AÇÃO
PEDAGÓGICA
Profissional deve estar apto à: NOME DA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA
Atuar em ambientes educativos formais
Educação a Distância 20
e não formais, na gestão ou docência
da Educação Infantil e Anos Iniciais Comunicação e Linguagem 60
do Ensino Fundamental, de forma crítica Metodologia Científica 60
e participativa, buscando a construção Fundamentos do Processo
de uma sociedade mais democrática Educativo no Contexto Histórico 120
e igualitária. e Filosófico
Seminário Interdisciplinar I 20
TOTAL: 280h

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
2º SEMESTRE FLEX
POR DISCIPLINA
NOME DA DISCIPLINA CARGA HORÁRIA (PESO 7)
Fundamentos do Processo 1 avaliação presencial
Educativo no Contexto 120 02 questões dissertativas – valendo 50%
da prova
Histórico‐Filosófico
10 questões objetivas – valendo 50%
Comunicação e Linguagem 60 da prova
Metodologia Científica 60 (PESO 3)
2 avaliações virtuais
Seminário Interdisciplinar 20 2 Produções textuais Interdisciplinares
TOTAL: 260h (Individual e em Grupo)

PROVAS DISCIPLINARES PRESENCIAIS SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Realizadas individualmente Prova por disciplina com peso 7 na média final.

Prova de 1ª Chamada. As provas presenciais realizadas
Prova de 2ª Chamada. individualmente contém 10 questões objetivas
Prova de Recuperação. e 2 questões dissertativas que correspondem
a 50% do valor da prova.
Ausência na Prova = Reprovação
na disciplina. Atividades web com peso 3 na média final.

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SISTEMA DE AVALIAÇÃO
As atividades web são compostas por duas
avaliações virtuais por disciplina, duas
produções textuais interdisciplinares
no semestre, sendo uma individual e outra
em grupo, e participação em Ambiente
Virtual de Aprendizagem – AVA.
O RESULTADO DA AVALIAÇÃO
É EXPRESSO POR MEIO DE CONCEITOS,
ASSIM ESTABELECIDOS
EX = equivalente entre 90% a 100%
MB = 80% a 89%
B = 70% a 79%
S = 60% a 69%
I = até 59%
APROVAÇÃO
Cumprir as atividades web previstas para
o semestre. O aluno que não obtiver conceito
mínimo Suficiente no conjunto das atividades
web é reprovado na disciplina.
Ter o mínimo de 50% (cinquenta por cento)
de participação nas teleaulas.
PRODUÇÕES TEXTUAIS
Exemplo de prazos
Prazo
Correção
Rec.
Correção
APROVAÇÃO
Obtiver conceito S – suficiente ou superior
resultante da soma da prova presencial
(peso 7) mais a nota das atividades web
(peso 3).
Obtiver conceito S – suficiente ou superior
nas atividades de estágio curricular
obrigatório.
APROVAÇÃO
O aluno que não realizar a prova presencial
é automaticamente reprovado na disciplina.
Se o aluno obtiver aproveitamento inferior
a 50% na prova presencial da disciplina, deve
realizar prova de recuperação da mesma.
O aluno é reprovado na disciplina se, na prova
de recuperação obtiver aproveitamento
inferior a 50%.
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ACO – ATIVIDADES COMPLEMENTARES
ATIVIDADES
OBRIGATÓRIAS – 100 HORAS

Devem ser cumpridas com a participação

do aluno em atividades científicas e culturais. 1 2 3 4
A carga horária deve ser cumprida no decorrer
do curso. AV 1 e AV 2 AV 1 e AV 2 AV 1 e AV 2 AV 1 e AV 2
Prova Prova Prova Prova
O aluno que não cumprir 100 horas de ACO Presencial Presencial Presencial Presencial
até o final do 8º Semestre não poderá colar
grau.
Produção textual Interdisciplinar – INDIVIDUAL
Produção textual Interdisciplinar – GRUPO

PERGUNTAS
• Teleaula
• Aula Atividade
• Webaula
• Avaliações Web
Qual o conteúdo
• Produção Textual
das disciplinas?
• Fórum
• Bibliografias
• Material Complementar
• Livro

EIXO INTEGRADOR DO 1º SEMESTRE O QUE É “FUNDAMENTO”?

Fundamentos da Ação Pedagógica “Causa, no sentido de razão de ser. […] Aristóteles

diz: ‘Acreditamos conhecer um objeto de maneira
absoluta […] quando acreditamos conhecer
a causa por que essa coisa é e acreditamos
conhecer que ela é a causa da coisa e que esta
não pode ser de outra maneira. Nesse sentido,
causa é a razão, […], pois não só permite
compreender a ocorrência de fato da coisa,
mas também o seu ‘não poder ser de outra
maneira’ […]” (ABBAGNANO, 2007, p. 553).

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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Profª. Responsável: Ms. Melina Klaus
Ementa: Fundamentos de EaD. Organização
de sistemas de EaD: processo de comunicação,
processo de tutoria, avaliação. Relação
dos sujeitos da prática pedagógica no contexto
do EAD. Ambientes Virtuais de Aprendizagem.
Apropriação do Ambiente Virtual
de Aprendizagem.
METODOLOGIA CIENTIFICA
Profª. responsável: Drª. Okçana Battini
Ciência e produção do conhecimento.
Pesquisa em Educação.
Aspectos normativos e tipográficos.
Projeto de pesquisa.
Produção de texto científico.
SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR I
Profª. responsável: Ms. Edilaine Vagula
Ementa: Articulação integradora
e interdisciplinar, apoiada nos aspectos
epistemológicos da ação pedagógica
do profissional da educação. Temáticas atuais
relacionadas à formação e atuação
do Pedagogo nos ambientes educativos.
COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM
Profª. responsável: Ms. Juliana Fogaça
O texto como lugar de interação de sujeitos
em suas práticas sociais. Conceito
de linguagem, língua, texto e discurso.
Os principais conceitos gramaticais. Expressão
oral e escrita. Leitura, interpretação, análise
e produção de gêneros diversos
PROCESSO EDUCATIVO NO CONTEXTO
HISTÓRICO E FILOSÓFICO
Prof(as). Responsáveis: Ms. Marcia Bastos de Almeida
e Drª. Bernadete L. Streisky Strang
Reflexão e prática filosófica. Teorias
do conhecimento. Educação, cultura, valores
e ideologia. As correntes filosóficas contemporâneas
e a educação. Importância do estudo da História
da Educação na formação do educador.
A historicidade do processo educacional na história
da humanidade. A organização dos sistemas
escolares, as práticas educativas, as teorias
pedagógicas no contexto histórico da sociedade
brasileira da Colônia, Império e República.
REFERÊNCIA
IMAGE GROUP. Imagens pessoas. Arte Blog,
2009. Disponível em:
<http://image.arteblog.com.br/127767/IMAGE
NS‐PESSOAS‐
JPG/?precmonth=1&month=03&year=2012>.
Acesso em: 17 fev. 2014.
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no Sistema de Ensino Presencial Conectado.