INSTRUMENTAL1 DE PESQUISA – AS MULHERES NO LIVRO DIDÁTICO

LIVRO: História, Sociedade & Cidadania, 6° ano/ Alfredo Boulos Júnior. – 3. ed. –
São Paulo: FTD, 2015.

Capítulo 01 – História e Fontes Históricas

TEXTO PRINCIPAL IMAGENS ATIVIDADES SEÇÕES

1 imagem “A esquerda
restauração de cerâmica
em Israel, 1993.” (p.19)

“A história não é feita

apenas pelos grandes
personagens, mas por
todos nós, isto é, por
pessoas como, eu, você,
sua professora, a diretora
[...] por grupos como o dos
artesãos, dos idosos, dos
soldados, dos ricos, das
mulheres, das crianças,
etc [...]” (p.20.)

Capítulo 2 – Cultura, patrimônio e tempo

1 imagem: “Dançarina de
frevo Recife, (PE), 2007.”

(p. 31)

3 imagens: “Por meio

dessas três fotografias
podemos observar a
passagem do tempo na vida
de uma mesma pessoa.” (p.

33)

1
 1 imagem: “Irmãs kalapalos
abrindo pequi, Querência
(MT), 2012.” (p.34)

1 imagem: “Mulher da
etnia kayan, em Mianmar
(antiga Birmânia) com
argolas de bronze em volta
do pescoço” (p.42)

1 imagem: “Passista de
frevo, passo de tesoura,
Recife (PE), 2011.” (p. 45)

Capítulo 3 – Os primeiros povoadores da terra

Legenda: “a pélvis ajuda

a identificar o sexo. A
pélvis masculina
costuma ser mais pesada
e mais estreita que a da
mulher. A pélvis
feminina é larga e
achatada para permitir
o parto.” (p.55)

1 imagem: “artesã
produzindo blusa de
crochê em Jericoacoara,
Ceará, 2013.” (p.57)
 “Acredita-se que a Seção dialogando: “Cite um
agricultura foi exemplo atual da atuação
desenvolvida pelas das mulheres na História.”
(p.60)
mulheres. Por meio da
observação, Para o professor: “durante
provavelmente, elas muito tempo a pratica de
perceberam que as uma história machista e
sementes transportadas eurocêntrica omitiu a
pelos pássaros participação das mulheres
germinavam e davam na História. Nas últimas
origem a uma nova planta. décadas, com a
incorporação de novas
Assim tiveram a ideia de
abordagens e novos objetos,
elas próprias semearem e a História passou a dar
regarem a terra para visibilidade ao
depois colherem os protagonismo feminino ao
frutos.” (p. 60) longo da História.” (p.60)

1 imagem: “artesã
pertencente a associação
das paneleiras de
goiabeiras fabricando uma
panela de barro em Vitória
(ES), 2011.” (p.61)

“Nas aldeias neolíticas, o

trabalho era dividido de
acordo com o sexo e a
idade. As mulheres
dedicavam-se à
agricultura, ao preparo
dos alimentos e
cuidavam dos filhos. Os
homens caçavam,
cuidavam dos rebanhos e
da segurança.” (p.62)

Capítulo 4 – A “pré-história” brasileira

[..] O fóssil de um
individuo feminino, que
tinha cerca de 3,2 milhões
de anos.” (p.75)

“Já para a arqueóloga 2 imagens: “ À direita em

Nièle Guidon, há provas primeiro plano, crânio de
de que a presença Luzia. Pesquisadores
humana...Segundo ela, tais acreditam que o crânio é
 vestígios são prova
suficiente da presença
humana na América
naquela data.” (p.77)
“Segundo a arqueóloga
Anna Roosevelt os povos
da região amazônica
começaram a praticar a
agricultura há cerca de 7
mil anos.” (p.83)
Capítulo 5 – Os indígenas: diferenças e semelhanças
“Entre os indígenas, algumas
tarefas são feitas pelos
homens e outras pelas
mulheres [...].
Tarefas femininas
 Plantar,
acompanhar o
fóssil humano mais antigo
encontrado nas Américas.
O modelo em segundo
plano é a reconstituição
das feições de Luzia,
produzidas a partir de
imagens de computador.
Segundo alguns
pesquisadores, Luzia
pertenceu a um grupo que
viveu nas Américas 3 mil
anos antes da população
indígena.” (p.77)
1 imagem: “Arqueóloga Seção Para saber mais:
Nièle Guidon.” (p.78) “Nièle Guidon e sua luta.
Nasceu em Jaú (São
Paulo) doutorou-se em
arqueologia na França e
pesquisa sítios situados no
Piauí desde 1973 [...]”
(p.78)
1 imagem: “Indígena
yanomami em Santa Isabel
do Rio Negro (AM), 2011.”
(p.96)
1 imagem: “Indígena sateré-
mawé tecendo cestos. Aldeia
Inhaã-Bé, Igarapé do Tiú,
Manaus (AM), 2010.” (p.98)
 crescimento da
lavoura e colher;
 Coletar frutos
 Transportar
produtos
 Produzir farinha
 Tecer redes, fazer
cestos, vasos e
objetos
 Preparar
alimentação e
cuidar das crianças”
(p.97-98)

“Em algumas sociedades,

e principalmente para a
mulher, a vida adulta
começa muito cedo. Para
ambos os sexos significa
ter a própria família
através do casamento e dos
filhos que irão nascer.”
(p.100)

Capítulo 6 – A Mesopotâmia

1 imagem: “manequim no
museu do Iraque decorado
com joias e enfeites 2500

a.C.” (p.119)

Capítulo 7 – O Egito Antigo e o Reino de Kush

1 imagem: “estatua de uma

mulher egípcia oferecendo
tributos c. 2000 a. C. Museu
do Egito, Cairo.” (p.133)
“Candace, a mulher na 1 imagem: “detalhes de relevo Seção Glossário:
politica. que mostra uma rainha cuxita
‘Candace – título que
Há indícios prestes a golpear inimigos. É
deriva da palavra
arqueológicos de que as um clássico da arte meroíta meroíta ktke que
mulheres ocupavam produzido entre 300 – 100 a. significa rainha-mãe”
posições de destaque no C. Está situado em Naga, (p.145)
reino de Kush. Elas Méroe no atual Sudão.” (p.
podiam ser sacerdotisas,
administradoras de uma
cidade, e podiam, e
podiam ainda chefiar o
governo, com o título de
Candace. As imagens
também confirmam o 145)
poder feminino em Kush.
[...]” (p.145)

Questão 8. Sobre o
papel da mulher na
politica do Reino de
Kush, copie a
afirmação verdadeira
no caderno [...]”
(p.155)

Opção correta: b

3 imagens: “1. Busto romano Leitura e escrita da

em mármore da rainha História.
egipcia Cleópatra.
Provavelmente a peça foi “Leitura da
esculpida quando ela visitou imagem.
Roma, por volta de 40-30 a. C. As três imagens da
Os traços de Cleópatra foram mesma mulher, a
feitos à semelhança das rainha egípcia
mulheres romanas daquela Cleópatra. Observe-
época. as com atenção.”
2. A atriz britânica Elizabeth (p.156)
Taylor caracterizada como Questão com a, b, c,
Cleópatra, em cena do filme d
de mesmo nome, 2013. a] observe a
3. Imagem em 3D da recriação aparência das três
Cleópatra: nariz,
do rosto de Cleópatra
produzida pela egiptóloga e
pesquisadora britânica Sally
Ann Ashton, em 2008.”
(p.156)
cabelo, olhos, etc., e
descreva as imagens
usando suas palavras
b] qual delas acha
que é mais parecida
com a “verdadeira”?
Justifique
c] porque quase
sempre associamos
Cleópatra a atriz
Elizabeth Taylor?
d] Em dupla,
debatam e
respondam: porque
será que a rainha foi
representada tantas
vezes e se tornou tão
famosa?”
Vozes do presente
“O texto a seguir foi
escrito pelo
egiptólogo francês
Christian Jacq. Leia-o
com atenção.
A mulher no Egito
Antigo
[..] Como veremos, o
papel politico e social
das mulheres foi
determinante ao
longo de toda
História do Egito.
Graças a um notável
sistema jurídico, a
mulher e o homem
eram iguais por
direito e de fato [...]
Questões a, b, c
a] segundo o autor o
que garantia a
igualdade de direito
entre homens e
mulheres
b] em que o autor do
texto se baseou para
dizer que a mulher
egípcia ocupava
funções importantes?
c] o autor afirma que,
no Egito Antigo, a
mulher e o homem
eram iguais por
direitos e de fato. E
no Brasil de hoje,
isso também
acontece?

Você cidadão!

“Vimos que no reino

de Kush, a mulher
chegava a ocupar o
cargo máximo na
política, o de
Candace, rainha-mãe.
O texto a seguir é
sobre mulher e
política no Brasil de
hoje. Leia-o com
atenção.

Mulheres na política
Representação
feminina no poder
não acompanha
emancipação
observada em
outras áreas da
sociedade.
Apesar do cargo
máximo da República
ser ocupado por uma
mulher a participação
feminina brasileira
nas esferas no poder
ainda é baixa [...]
embora representem
51,7% dos eleitores
brasileiros, a
participação das
mulheres na câmara
dos deputados é de
9%, número
semelhante aos 10%
registrados no
Senado. São Paulo, a
maior cidade do país
possui os mesmos 9%
de vereadoras na
câmara municipal.
No poder executivo, a
 situação não é
diferente: das 26
capitais, somente
duas têm mulheres
como prefeitas [...]
Para o professor [...]
José Eustáquio Diniz
Alves, o fenômeno
[...] decorre [...] do
modo como os
partidos são
organizados: ‘eles são
controlados por
homens, que dão
pouco espaço para as
mulheres
estruturarem suas
campanhas’, diz.
Questão com a,b,c,d
a] o que o texto
afirma sobre mulher e
poder no Brasil?
b] que argumento o
autor do texto usa
para comprovar essa
afirmação?
c] segundo o
professor José
Eustáquio porque isso
acontece?
d] em dupla, reflita e
opine: qual a opinião
de vocês sobre
governos chefiados
por mulheres?”
(p.160)

Capítulo 8 – Hebreus, fenícios e persas

1 imagem: “Cena do filme

Sansão e Dalila (1949) que
mostra o herói bíblico já cego
(Victor Mature); a mulher que
aparece na cena é Dalila
(Hedy Lammar)” (p.166).
Capítulo 9 – China

1 imagem: “Na China atual

principalmente nas regiões
rurais, ainda é comum
encontrar mulheres que fiam e
tecem, enquanto os homens
trabalham nas plantações.”

(p.188)

Seção Para saber

mais

“O país da seda
Tecido leve e macio,
a seda chinesa
continua sendo muito
apreciada.” (p.189)
 “A família ideal é aquela
em que os jovens
respeitam os mais
velhos, os filhos
obedecem os pais, a
esposa obedece ao
marido e aos sogros.”
(p.196)

Capítulo 10 – O mundo grego e a democracia

“Não se pode se Seção dialogando

esquecer, no entanto, que
a democracia ateniense “Você sabe se no
não era para todos. Os Brasil o voto da
escravizados, as mulher é uma
mulheres, os conquista recente?”
estrangeiros, não eram (p.216)
considerados cidadãos e,
portanto, não tinham o
direito de participar da
política.” (p.216)

“Escravos, mulheres e 1 imagem: “Em Atenas, as

estrangeiros. mulheres ricas geralmente
restringiam-se aos serviços
Apesar do fim da domésticos. Na ilustração feita
escravidão por dividas, o com base em pesquisa
numero de escravizados histórica, nos as vemos
em Atenas continuou tecendo enquanto suas criadas
grande, pois o atenienses lavam roupa.” (p.217)
passaram a comprar
cativos de outros lugares
como o Egito. Os
escravizados faziam
vários tipos de tarefas: os
homens cuidavam do
gato, carpiam a terra,
plantavam, colhiam; as
mulheres moíam grãos,
fiavam, teciam,
cozinhavam e cuidavam
das crianças e da casa de
seus donos.
As mulheres atenienses
eram quase sempre
dependentes de um
home. Até o casamento
seguiam os hábitos da
casa do pai, uma vez
casadas do marido. Elas
cuidavam dos serviços
domésticos e aprendiam
com as mães e avós a
cozinhar e a tecer.
Geralmente as mulhres
ricas viviam fechadas
nos aposentos destinados
as mulheres (gineceu).
As mulheres pobres em
sua maioria, além do
trabalho doméstico,
ajudavam seus maridos
foram de casa. A mulher
do pescador, por
exemplo, vendia o peixe
que o marido pescava.
Mas as mulheres de
Atenas também
desempenharam papeis
sociais importantes,
como sacerdotisa nos
cultos públicos.” (p.217-
18)
1 imagem: “vaso grego
representando mulheres
recolhendo água de uma fonte.
Atenas c, 520 a. C” (p. 218)

Seção para saber

mais

“Infância,
adolescência e
 educação dos
espartanos

[...] Até os 7 anos os

meninos eram criados
pelas suas mães. [...]
As mulheres por sua
vez também faziam
exercícios físicos e
assim se preparavam
para ser mães de
filhos fortes e
saudáveis. Em
Esparta essa era a
principal função das
mulheres.” (p.220)

Capítulo 11 – A cultura grega

“A esposa de Zeus 1 imagem: “Cópia romana da

chamava-se Hera, e o deusa Hera. Museu do
filho do casal tinha o Vaticano, Roma, Itália. Hera
nome de Ares.” (p.232) era considerada protetora das
esposas, das crianças, dos
lares e dos casamentos.” (p.

232)

3 imagens: “1. À esquerda,

Ártemis, deus da caça; e a
direita, Apolo, deus da luz e
protetor dos músicos, médicos
e profetas. Detalhe de um
cálice com a técnica de figuras
vermelhas, c. 450 a. C. Paris,
Museu do Louvre.
2.Cópia romana de uma
estátua grega de Afrodite e
Eros. Afrodite: deusa do amor
e da beleza. Museu do Louvre,
Paris, França.
3.Escultura da deusa Atena
 Niké (c. 190 a. C), que quer
dizer traz a vitória, Museu do
Louvre, Paris.” (p.233)

“Os jogos olímpicos 1 imagem: “Linha de chegada

da final olímpica dos 100
[...] A presença da metros rasos para mulheres no
mulher era proibida, estádio olímpico em 2012.
tanto nas competições Londres, Reino Unido.”
quanto na plateia.”
(p.235)

(p.235)
1 imagem: “Os atores Cleide
Yaconis e Paulo Autran
durante apresentação da
tragédia grega, Édipo Rei, de
Sofocles, c. 427 a. C.
Fotografia de 1967.” (p.237)
Capítulo 12 – Roma Antiga

“Mulheres e escravos
eram excluídos da
política e, portanto, não
podiam participar de
nenhuma dessas
assembleias.” (p.253)

1 imagem: “Estatua de menina

escravizada dormindo. Roma
do século I. a. C. Coleção
particular.” (p. 258)

Capítulo 13 – O Império Romano

1 imagem: “Relevo em
mármore em uma antiga
construção romana. Ao centro
vê-se a figura da deusa Tellus (a
terra), ladeada por duas
personagens femininas que
simbolizam o ar e a água. A
escultura é uma homenagem a
prosperidade alcançada durante
o governo de Otávio Augusto.”
 (p.271)
“Nas famílias ricas, um
dia antes de se casar, a
noiva depositava seus
brinquedos no altar
onde ficavam os deuses
protetores de sua
família; ela ainda tinha
brinquedos porque se
casava muito jovem,
com 12 a 15 anos de
idade. Já o noivo era
geralmente um homem
com mais de trinta e
cinco anos. A menina
porem não tinha a
liberdade de escolha;
seu pai que escolhia
com quem ela deveria
se casar. [...] Já entre
os pobres as diferenças
de idade entre homens
e mulheres não eram
tão grandes; [...] sem a
interferência do fator
econômico os
casamentos entre
pobres eram
geralmente movidos
pelo sentimento.”
(p.280)

Capítulo 14 – A crise de Roma e o Império Bizantino

Seção para refletir

“o texto a seguir é
da historiadora
Maria Sonsoles
Guerras. Leia- o
com atenção.

Os germanos
[...] as mulheres
também davam sua
contribuição
incentivando os
guerreiros [...]
1 imagem: “Ícone bizantino em
madeira, no qual se vê a pintura
da Virgem Maria com menino
Jesus. Basílica de São Marcos,
Veneza, Itália.” (p.304)

Vozes do presente

“O texto a seguir é da
professora Claudia
Beltrão, professora de
História Antiga da
universidade federal
do rio de janeiro
(unirio). Leia-o com
atenção.

O casamento e a
família
No império bizantino,
a lei [...] fixava uma
idade mínima para
que o casamento
fosse realizado: 12
anos para as meninas,
e 14 para os rapazes.
[...] O marido era o
chefe e protetor da
família [...] era ele
quem deveria manter
sua família. A mulher
vivia principalmente
no gineceu, cuidando
dos afazeres
domésticos e das
crianças. As mulheres
das camadas
populares não viviam
tão reclusas. Algumas
trabalhavam fora e
havia atrizes,
bailarinas, cantoras e
flautistas. A mais
famosa dessas
‘artistas’ bizantinas
foi Teodora, que se
tornou imperatriz ao
se casar com
Justiniano.

Questão a, b, c, d
c] segundo o texto,
que diferenças havia
entre o papel da
mulher rica e da
mulher pobre quanto
ao modo de vida?
d] Em dupla: que
diferenças se pode
estabelecer entre o
papel da mulher na
sociedade bizantina e
o desempenhado em
nossa sociedade?”
(p.310-11)