UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS

DEPARTAMENTO DE GINÁSTICA
Educação física, educação e reflexão filosófica
Prova trabalho 2023

NOME(S): Jarbas Ferreira e João Gabriel

A prova é individual ou em dupla.

As respostas necessitam ser digitadas e impressa.
É obrigatório respeitar as regras da ABNT quanto às citações (diretas e indiretas) e referências.

1. Em relação à filosofia platônica, assinale V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas:

(1p)
a) (F) A alma surge após o corpo nascer.
b) (V) A alma contempla as ideias antes de encarnar, mas de tudo se esquece ao se unir ao corpo.
c) (V) Tanto o corpo como a alma são indispensáveis à vida do homem, contudo, a alma, fonte do
pensamento e da razão deve conduzir o corpo, para que este não se desvie da perfeição.
d) (F) A imortalidade da alma, para o filósofo Platão, reside no conhecimento que o ser humano faz
de Deus, ser supremo e criador de todas as coisas, segundo a filosofia cristã.
e) (V) A alma não exerce a sua devida função, se o ser humano não tiver com o corpo o devido
cuidado.

2. Numere as afirmações de “a” a “e” de acordo com o filósofo que lhe é correspondente: (1 p)
(1) Platão
(2) Santo Agostinho
(3) Descartes

a. (2) O corpo é instrumento pecaminoso, sede do mal.

b. (3) “Quando Deus unir uma alma racional a essa máquina (...), ele lhe dará sua sede principal no
cérebro e a fará de tal natureza que, de acordo com as diversas maneiras pelas quais serão
abertas as entradas dos poros que estão na superfície interna desse cérebro por intermédio dos
nervos, ela terá diversos sentimentos”.
c. (1) “A alma deseja voar de volta para casa, o mundo das ideias. Ela quer se libertar do cárcere
do corpo”.
d. (2) Sofreu a influência da filosofia platônica, mas a modificou a fim de concordar com a
doutrina cristã.
e. (3) A res extensa (corpo) é inferior a res cogitans (coisa que pensa).
3. Leia o texto a seguir e responda a questão:
“Michael Phelps é simplesmente o maior nadador da história, e seu corpo parece uma máquina feita
para nadar, dizem os especialistas. Phelps tem 1,93m, e sua envergadura é ainda maior, chegando a
2,01m, o que para a natação em si é de vital importância para dar maior alcance para as braçadas. No
que toca a seus pés, Michael Phelps calça incríveis 48. Esse tamanho anormal ajuda com que eles
funcionem como verdadeiros pés de pato, ajudando nas incontáveis batidas de pés durante as provas,
e, principalmente, na parte submersa incomparável que Phelps possuía. Além disso, Michael Phelps
consegue se recuperar mais rápido que a maioria das pessoas, seu corpo é uma verdadeira máquina
para nadar” (disponível em: http://forumproject.xpg.uol.com.br/topic/87206-lendas-do-esporte-01-
michael-phelps/).

A concepção de corpo presente no texto refere-se (0,5p):

a) ( ) ao dualismo platônico em sua versão original
b) ( ) à noção de corpo pecaminoso
c) (x) à visão cartesiana
d) ( ) à compreensão de corpo-sujeito

4. Leia a tirinha do cartunista Laerte e responda (3 pontos):

a) qual a concepção de corpo que permeia o diálogo e quais seus fundamentos filosóficos?
Resposta: A concepção é de corpo-objeto. Essa concepção consiste na ideia dualista, que afirma que
o corpo e a alma são duas substâncias do corpo que não são unidas. Alguns filósofos chegaram a
afirma e defender essa ideia, sendo um deles Platão, que afirmava que o mundo das ideias era
superior ao mundo das coisas e que tudo que faz parte do mundo das coisas é uma cópia imperfeita
do mundo das ideias, além disso ele afirmava que o corpo é inferior a alma porque é imperfeito e
mortal.
Santo Agostinho, influenciado pelas ideias de Platão, afirmava que o corpo era inferior a
alma pois é um meio que leva o ser humano ao pecado, pois segundo o contexto histórico social
cristão, o corpo é visto como perverso e é culpa dele o ato de pecar.
Mais um filosofo que seguiu essa ideia de corpo-objeto foi René Descartes, que é criador da
máxima “penso logo existo”, trazendo a ideia de que o ser humano apenas vive ou existe se ele
pensar, retirando a importância da corporeidade, além disso ele dividiu a existência humana em
RES EXTENSA (corpo = máquina) e RES COGITANS (pensamento= alma e mente).
b) por que essa concepção possui como base a existência da desigualdade social?
Resposta: Dado a ideia construída a muito tempo de que o corpo seria inferior e imperfeito em
relação a alma, ainda hoje influencia na questão da desigualdade, como por exemplo no trabalho,
quando historicamente afirmamos que os trabalho braçais são julgados como inferiores e atribuídos
a pessoas consideradas com baixo intelecto e em relação a isso explica-se bastante a questão dos
salários, onde uma vez que o trabalho braçal é visto como inferior, logo então será aquele que a
remuneração será precária para o trabalhador.
c) Por que essa concepção desfavorece a legitimidade da Educação Física diante de outras
disciplinas curriculares ou diante de outras profissões?
Resposta: O principal objetivo do estudo da educação física é o corpo e o movimento, e com a
dicotomia o corpo é visto como a parte inferior do ser humano. Com essa divisão matérias como
matemática, português, física, entre outras sempre são vistas como superiores pois contemplam da
mente, enquanto a educação física é vista como inferior por estudar o corpo.

5. Marque a tendência teórica relativa ao corpo defendida por Strieder no texto estudado: (0,5 ponto)
a. ( ) o maniqueísmo
b. ( ) o dualismo órfico-platônico
c. ( ) o unitarismo aristotélico-tomista
d. (x) o monismo antropológico dos antigos hebreu-semitas

6. Quanto à concepção de corpo-sujeito, responda: (4 pontos)

a) Quais são seus fundamentos filosóficos?
Resposta: O corpo-sujeito é baseada no termo “sou um corpo”, essa concepção defende o
monismo, que consiste em o corpo e a alma serem um só. Essa junção seria a totalidade do
corpo, unindo o material do imaterial, o exterior do interior. O Strieder afirma que “não existe
ser humano sem ser corporificado”. Segundo ele, como filosofo cristão, defende o monismo
semítico-bíblico, que acredita que após a morte o corpo desencarna, mas não descorporifica,
pois o corpo representa a sua totalidade, sua forma física e psíquica.
b) Explique a qual perspectiva de movimento humano se vincula.
 Resposta: Segundo Strieder, o movimento humano é considerado uma expressão cultural,
pessoa, social e coletiva da vida, pois é a partir do corpo que o humano consegue se expressar
e agir no mundo.
c) Por que ela torna problemática a expressão “educador físico”?
Resposta: A expressão “educador físico” vem a partir da ideia de que o professor de educação
física, deve educar o físico de cada pessoa e a partir disso essa expressão apresenta a ideia
dualista, que afirma que o corpo é separado da alma, que são duas coisas não unidas. E além
de expressar o dualismo, a expressão considera o movimento humano meramente como
mecânico, desconsiderando a subjetividade do sujeito e não considerando o corpo como a
totalidade do ser que age e se expressa fazendo uso da sua subjetividade. A educação física é
mais do que apenas educar corpos, é educar o corpo em sua totalidade, educar pessoas com
suas subjetividades e experiências.