Etapa Ensino Médio Língua

Portuguesa

Nossa Língua
Portuguesa em
versos – II
2a SÉRIE
Aula 9 – 4o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Comparação entre ● Comparar cantigas
cantigas de amor e de trovadorescas de amor e de
amigo e músicas amigo com músicas
contemporâneas; contemporâneas;
● A visão sobre a mulher ● Analisar a representação da
nas músicas analisadas; mulher nas letras de músicas;
● Figura de pensamento: ● Identificar ironia na letra da
ironia. música.
 Para começar
Dinâmica TOP 3
Escrevam, em um pedaço de
papel, três das suas músicas
favoritas, sem colocar
identificação. Em seguida, todos
dobrem os papéis e entreguem ao
professor, que misturará todos e
distribuirá um papel,
aleatoriamente, para cada um.
Então, vocês tentarão adivinhar de
quem é o TOP 3 que receberam;
assim, conhecerão os interesses
do colega e os gostos em comum.
 Foco no conteúdo
A Cantiga Trovadoresca
Como você viu na aula passada...
Cantiga Trovadoresca é uma forma de poema cantado, dividido
em estrofes, com redondilhas menores ou versos de cinco sílabas
poéticas. O Dicionário Online de Português Priberam explica
cantiga da seguinte forma: “substantivo feminino 1. [Literatura]
Poesia cantada, em redondilhas ou versos menores, dividida em
estrofes iguais”.
A cantiga inclui texto poético e música e pode ser classificada em
dois grupos: as líricas (de amor e de amigo) e as satíricas (de
escárnio ou de maldizer).
 Foco no conteúdo
A Cantiga Trovadoresca
Segundo publicação da Universidade de Lisboa:
“No total, e recolhidas em três grandes cancioneiros (o Cancioneiro da
Ajuda, o Cancioneiro da Biblioteca Nacional e o Cancioneiro da
Biblioteca Vaticana), chegaram até nós cerca de 1680 cantigas
profanas ou de corte, pertencentes a três gêneros maiores (cantiga de
amor, cantiga de amigo e cantiga de escárnio e maldizer), e da autoria
de cerca de 187 trovadores e jograis. Da mesma época e ainda em
língua galego-portuguesa, são também as Cantigas de Santa Maria um
vasto conjunto de 420 cantigas religiosas”.
(https://cantigas.fcsh.unl.pt/sobreascantigas.asp)
 Foco no conteúdo
Cantiga da Ribeirinha, de Paio Soares de Taveirós

A Cantiga da Ribeirinha é normalmente classificada como cantiga

de amor, porém muitos estudiosos apontam que ela também traz
elementos de outros tipos de cantigas. Isso se deve ao fato de
existirem alguns detalhes, no texto, que destoam das outras
cantigas de amor, tais como: a dama é identificada (o que
normalmente não ocorre); ela é exposta (pois ele afirma tê-la
visto na intimidade – em saia –, ou seja, expressão que deixa
claro que ela estava nua ou com roupas íntimas); e, por fim,
lamentar não ter seu amor correspondido.
O texto que vocês vão ler é apresentado em duas versões: original
(lado esquerdo) e tradução (lado direito).
 Foco no conteúdo
Cantiga da Ribeirinha,
No mundo non me sei parelha,
mentre me for’ como me vai,
ca ja moiro por vós – e ai!
mia senhor branca e vermelha,
Queredes que vos retraia
quando vos eu vi em saia!
Mao dia me levantei,
que vos enton non vi fea!
de Paio Soares de Taveirós
No mundo não conheço quem se compare
A mim enquanto eu viver como vivo,
Pois eu morro por vós – ai!
Senhora alva e de faces rosadas,
Quereis que eu vos retrate
Quando eu vos vi sem manto!
Infeliz o dia em que acordei,
Que então eu vos vi linda!
 Foco no conteúdo
E, mia senhor, des aquelha
me foi a mi mui mal di’ai!
E vós, filha de don Paai
Moniz, e ben vos semelha
d’haver eu por vós guarvaia,
pois eu, mia senhor, d’alfaia
nunca de vós ouve nen hei
valía dữa correa.
E, minha senhora, desde aquele dia, ai!
As coisas ficaram mal para mim,
E vós, filha de Dom Paio
Moniz, bem vos parece
Que eu deva receber por vós roupa luxuosa,
Pois, eu, minha senhora, de presente
Nunca tive de vós nem terei
Qualquer coisa de mínimo valor.
(SPINA, 1991, p. 38-39)
 Foco no conteúdo
Revendo os tipos de cantigas líricas
Cantigas Características
Líricas Amor O eu lírico, ou eu poético, masculino declara
seu amor a uma mulher. É um lamento por um
amor impossível. A mulher ou é comprometida
ou de uma classe social superior e é tratada,
com respeito, por “mia senhor”.
Amigo O eu lírico feminino declara seu amor por um
homem e lamenta a ausência do amado,
tratado como “meu amigo”, que a abandonou
por outra mulher ou para lutar como cavaleiro.
 Foco no conteúdo
Revendo as cantigas satíricas
Cantigas Características
Satíricas Escárnio Crítica com ironia e sarcasmo. O eu lírico
zomba de alguma pessoa decadente ou que
passa por um problema amoroso, porém
indiretamente. A linguagem é vulgar.

Maldizer O eu lírico expressa-se em linguagem

vulgar e direta, com uso de palavras de
baixo calão. É dirigida a uma determinada
pessoa, citando o nome.
 Na prática
1. Com base no que aprenderam, ouçam
atentamente as músicas abaixo e indiquem
com qual tipo de cantiga cada uma pode ser
relacionada. Justifiquem suas respostas.
Mina do condomínio – Seu Jorge.
Disponível em: https://cutt.ly/LGVeIzd.
(QR code amarelo)
Com açúcar, com afeto – Chico Buarque,
com interpretação de Fernanda Takai.
Disponível em: https://shre.ink/UKB6.
(QR code verde)
 Na prática Correção
Mina do condomínio – Seu Jorge.
Cantiga de amor – Percebe-se serem pessoas de classes
sociais distintas, e o eu lírico parece um servo, por mostrar
um amor não correspondido e por idealizar a figura feminina.
Isso permite dizer que a música se conecta com a estrutura
de uma cantiga de amor trovadoresca.
Com açúcar, com afeto – Chico Buarque.
Cantiga de amigo – composta por um homem, o cantor e
compositor Chico Buarque, mas o eu lírico é feminino, uma
das grandes diferenças no que se refere às cantigas de amor.
No entanto, a ideia de uma mulher suplicando pelo amor de
seu homem cria uma relação de interdiscursividade com as
cantigas de amigo trovadorescas.
 Na prática
2. A letra de “Mina do condomínio” apresenta o trecho “Tô
namorando aquela mina / mas não sei se ela me namora…”,
que parece apresentar uma contradição, ou falta de lógica.
Pesquisem e respondam:
a) Qual sentido do verbo namorar pode indicar contradição?
b) Quais significados do verbo namorar não indicam
contradição na fala do eu lírico?

3. Nessa mesma música, algumas figuras de linguagem são

utilizadas, como a aliteração e a anáfora. Pesquisem seus
significados e copiem trechos do texto que possam
exemplificá-las.
 Na prática Correção
2. a) Namorar no sentido de manter relação amorosa estável.
b) Cortejar, galantear, paquerar, flertar, atrair (e sentir-se
atraído por), gamar, enamorar-se, apaixonar-se, interessar-se.
(Dicionário de Sinônimos Online)

3. Quando há repetição de sons, letras ou frases, temos a

aliteração. Em “Tô namorando aquela mina / Mas não sei se
ela me namora / Mina maneira do condomínio / Lá do bairro
onde eu moro”, ocorre a repetição da consoante m. As
anáforas configuram-se, na música, pela repetição da mesma
palavra no início de vários versos, como em: “Minha mina /
Minha amiga / Minha namorada / Minha gata / Minha sina”.
 Na prática
4. Realizando um exercício de
comparação entre a Cantiga da
Ribeirinha e a letra da música
“Mina do condomínio”, observem e
tomem nota de diferenças e
semelhanças no que se refere:

a) à forma como as personagens são

descritas.

b) à relação estabelecida entre os dois.

 Na prática Correção
a) à forma como as personagens são descritas.
Na Cantiga da Ribeirinha, temos uma descrição física da
amada (minha senhora alva e de pele rosada); já na letra da
canção, são evidenciadas as sensações que o corpo da “mina”
produz em seu admirador. (Seu cabelo me alucina, Sua boca
me devora / Sua voz me ilumina / Seu olhar me apavora).
b) à relação estabelecida entre os dois.
Nas cantigas de amor, existe a relação de vassalagem, ou
seja, a mulher, geralmente casada ou idealizada, era tratada
como “senhora”, e o pretendente seu servo. Em Mina do
condomínio, a mulher não é uma “senhora”; ao contrário, a
relação é bem mais informal, e é tratada de “mina”, ele não é
um servo, mas há indícios de sofrimento de amor.
 Foco no conteúdo
Figura de pensamento – Ironia
“Quando se afirma uma coisa que, na verdade, se quer negar (no
caso, por exemplo, ao dizer que as férias são um acontecimento
estupendo, o que se quer é dizer que elas não são um
acontecimento maravilhoso), temos uma antífrase ou ironia. No
caso do uso desse mecanismo linguístico, o sentido que se deve
entender é o contrário do que está dito. Como sabemos que
alguém está sendo irônico? Percebemos a ironia por oposições
criadas no interior do texto”.

(Fiorin e Savioli, 2003, p. 324)

 Na prática
5. Às vezes, a ironia fica sugerida em expressões de dúvida,
incerteza ou ignorância do assunto. Na música 2, “Com açúcar,
com afeto”, a personagem feminina utiliza uma forma de ironia
que revela que ela tem ciência das mentiras do marido. Quais
trechos ilustram essa afirmação?

6. Retomem as letras das canções da atividade anterior. Hoje,

as visões do feminino que apresentam são consideradas
adequadas? Reflitam e escrevam sobre a visão que cada uma
apresenta e se alguns grupos podem considerá-las ofensivas
por terem uma visão diferente em relação às mulheres.
 Na prática Correção
5. Quando o eu lírico utiliza os termos “Qual o quê”, “Sei lá o
quê”, “Comemorar o quê”, deixa claro que ela sabe das
mentiras do amado, mas aceita de forma resignada.
6. A letra da música “Mina do condomínio” apresenta um
comportamento, por parte do rapaz apaixonado, que muitos
consideram parecido com o de um “stalker”, ou seja, a letra
evidencia uma possível insistência por parte dele, apesar de
a “mina” deixar evidente sua recusa. Já a música “Com
açúcar, com afeto” não se alinha com as atuais concepções
do feminino por apresentar uma visão subserviente
acentuada, por parte da mulher. Tanto é assim que o cantor e
compositor Chico Buarque, por esse motivo, informou que
não pretende mais apresentá-la em seus shows.
 Aplicando Depois da revisão,
compartilhe sua
Brincando com produção com os
colegas.
cantigas
A partir de tudo que você estudou
sobre as cantigas, que tal tentar
criar a sua própria cantiga. Escolha
uma entre as quatro variedades,
pense em uma situação hipotética,
fictícia, e crie seu poema. Você
pode pensá-la como uma música...
O que aprendemos hoje?
● Comparamos cantigas trovadorescas de amor e de
amigo com músicas contemporâneas;

● Analisamos a
representação da mulher
nas letras de músicas;

● Identificamos ironia na
letra da música.
 Tarefa SP
Localizador: 102510

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
FIORIN, José L.; SAVIOLI, Francisco P. Lições de texto: leitura e
redação. São Paulo: Editora Ática, 2003.
PRIBERAM, Dicionário online de português contemporâneo. Disponível
em: https://cutt.ly/WGWnQ0I. Acesso em: 1o abr. 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação –
Língua Portuguesa. Segunda série do Ensino Médio. Caderno do
Professor. São Paulo, 2022.
SPINA, Segismundo. Apud. AMORA, Antônio Soares (ORG). Presença da
Literatura Portuguesa. Era Medieval. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
1991, p. 38-39.
UNIVERSIDADE DO PORTO. Cantigas medievais galego-portuguesas.
Disponível em: https://cantigas.fcsh.unl.pt/sobreascantigas.asp.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – https://shre.ink/nw86

Slide 11 - https://cutt.ly/LGVeIzd; https://shre.ink/UKB6

Slide 15 – https://shre.ink/UKHm

Slide 21 – https://shre.ink/UK5a
Material
Digital