Índice

Módulo 7 ................................................................................. 3
Unidade 1 ........................................................................................... 3
Unidade 2 ........................................................................................... 15
Unidade 3 ........................................................................................... 19
Unidade 4 ........................................................................................... 23
Unidade 5 .......................................................................................... 28

Módulo 8 ................................................................................. 30
Unidade 1 ........................................................................................... 30
Unidade 2 ........................................................................................... 43

Módulo 9 ................................................................................. 52
Unidade 1 ........................................................................................... 52
Unidade 2 ........................................................................................... 60
Unidade 3 ........................................................................................... 75
 Módulo 7 Unidade 1 (1.1.)
Págs. 12 e 13
DOC. 1 – perda da Alsácia e da Lorena (art.º 51);
1. A gravura ilustra o impacto planetário da Primeira
Guerra Mundial, coincidindo a sua publicação com a fase
mais longa e violenta do conflito, a guerra das trincheiras
(1915-1917).
DOC. 2 – submissão da Alemanha às imposições que a “Comis-
1. Propostas:
– redução dos armamentos (ponto 4);
– evacuação do território russo (ponto 6);
– restauração da soberania da Bélgica (ponto 7);
– restituição da Alsácia-Lorena à França (ponto 8);
– evacuação da Roménia, da Sérvia e do Montenegro
(ponto 11).
Pág. 14
DOC. 3
1. As consideráveis perdas territoriais dos impérios russo,
alemão, austro-húngaro e otomano, decorrentes do pri-
meiro conflito à escala mundial, vão ao encontro da ideia
de Poincaré de que “a justiça rejeita os sonhos de con-
quista e imperialismo” (Doc. B). Efetivamente, várias nacio-
nalidades, outrora subjugadas por aqueles grandes impé-
rios, alcançam a sua emancipação (Doc. C). No entanto, “o
direito […] das minorias étnicas e religiosas” (Doc. B) não foi
inteiramente respeitado, o que conduzirá a uma contesta-
ção das fronteiras definidas nos tratados de paz, como se
pode comprovar pelas várias zonas de litígios e de ten-
sões assinaladas no mapa (Doc. C).
Págs. 16 e 17
DOC. 4 váquia […] receberam o direito […] de aumentar livremente
1.
Sanções de natureza militar:
– proibição de construir fortificações nas margens do
Reno e de manter forças armadas nessa região (art.os 42
e 43);
ETHA12RQM @ Porto Editora
– diminuição dos efetivos do exército alemão (art.º 160);
– controlo do fabrico de armas e material de guerra
(art.os 168 e 171);
– limitação da frota naval (art.º 181);
– extinção da aviação militar e naval (art.º 198).
Sanções de natureza territorial:
– renúncia provisória à soberania sobre o território do
Sarre (art.º 49);
– perda da cidade de Danzig (art.º 102);
– renúncia à posse de colónias (art.º 119).
Sanções de natureza material:
– perda das minas de carvão do Sarre (art.º 45);
são de reparações” definisse e o pagamento das indem-
nizações ou reparações de guerra (art.º 233).
DOC. 5
1. No seu discurso final de apoio à Sociedade das Na-
ções, Wilson defende que a organização devia incluir
“todas as grandes nações beligerantes do mundo, bem
como as mais fracas”, acreditando que o entendimento
entre elas resultaria na erradicação da guerra (Doc. A). To-
davia, muitos consideraram o programa do Presidente
americano demasiado ambicioso para a época, prevendo
um trabalho “muito pesado” para a Sociedade das Na-
ções na mediação dos diferendos que logo se fizeram
sentir no pós-guerra (Doc. B).
Págs. 18 e 19
DOC. 6
1. Aspetos:
– ausência de negociações de paz entre a Alemanha e os
vencedores (“Mas uma paz sem negociações prévias,
uma paz ditada como a de Versalhes”);
– perda de territórios e de habitantes (“A paz de Versa-
lhes roubou-nos mais de setenta mil quilómetros quadra-
dos e mais de sete milhões de habitantes”);
– constituição dos Estados polaco e checoslovaco dota-
dos de maiores forças militares (“a Polónia e a Checoslo-
as suas forças militares”);
– redução do exército alemão a uma mera força policial
(“o nosso exército […] ficou reduzido a uma mera força de
vigilância, capaz apenas de manter a ordem interna”).
2. Por um lado, Afonso Costa demonstra a sua indignação
perante a ausência de Portugal, país que combateu ao
lado dos Aliados, “nos agrupamentos criados pela Confe-
rência” de Paz, enquanto eram reconhecidos “direitos a
países neutros”. Por outro lado, alerta para o risco de o
país não ser contemplado com as indemnizações de
3
guerra devidas pela Alemanha, o que agravaria a “situa- dos impérios alemão, austro-húngaro, otomano e russo

ETHA12RQM @ Porto Editora

ção financeira de Portugal”.
3. A criança que chora simboliza uma Alemanha humi-
lhada pelas cláusulas do Tratado de Versalhes perante os
olhares sobranceiros dos líderes italiano (Vittorio Or-
lando), inglês (Lloyd George), francês (Clemenceau) e
americano (Wilson). A inscrição “Turma de 1940” é já uma
previsão do autor da caricatura das consequências que
tal atitude perante a Alemanha poderia ter na eclosão de
um novo conflito mundial.
DOC. 7
1. Razões:
– a posição do Senado americano contra a participação
dos EUA na Sociedade das Nações (Doc. A);
– a incapacidade da Sociedade das Nações de evitar
novas guerras e até um segundo conflito à escala mun-
dial (“Não acredito na Sociedade das Nações […] e pre-
vejo que uma nova guerra terá lugar, dentro de poucos
anos” – Doc. B).
(Doc. A) apareceram novos Estados: Polónia, Checoslová-
quia, Áustria, Hungria, Jugoslávia, Turquia, Finlândia, Es-
tónia, Letónia, Lituânia (Doc. B);
– [novas fronteiras] reconfiguração do mapa político eu-
ropeu, com a integração de novos territórios nas frontei-
ras dos países vencedores, como a Alsácia-Lorena (Doc. A)
que, pelo Tratado de Versalhes, foi cedida pela Alemanha
à França (Doc. B);
– [princípio das nacionalidades] enquanto no Doc. A vá-
rias minorias estão subjugadas ao poder autocrático dos
grandes impérios, no Doc. B há uma afirmação do princípio
das nacionalidades, com a multiplicação de novos Esta-
dos na Europa de Leste;
– [questão das minorias nacionais] o pós-guerra não re-
solveu totalmente o problema das minorias nacionais ou-
trora integradas nos diferentes impérios (Doc. A), passando
algumas a estar integradas nos novos Estados, caso dos
Eslovenos, Croatas, Bósnios e Sérvios relativamente à Ju-
goslávia (Doc. B).

Págs. 20 e 21 Págs. 22 e 23

Comparar… dois mapas históricos DOC. 8

A Europa política em 1914 e a Europa política em 1920 1. Aspetos:

1. b) pela afirmação das nacionalidades e das democra- – desaparecimento de uma elevada percentagem da po-
cias. pulação ativa masculina, com particular incidência na Ale-
2. c); b); d); a). manha, na Áustria-Hungria, na Rússia e em França (Doc. A);
3. – milhões de feridos (Doc. B), muitos incapacitados para o
trabalho;
Doc. A Doc. B
Impérios Novos Estados – destruições materiais (Doc. C);
– “crise económica” (Doc. D);
Alemão Polónia, Checoslováquia, Áustria
– morte de “milhares de jovens escritores e de jovens artis-
Austro-Húngaro Áustria, Hungria, Checoslováquia, tas” (Doc. D), com claras repercussões na cultura europeia.
Polónia, Jugoslávia
DOC. 9
Otomano Turquia
1. Fatores:
Russo Finlândia, Estónia, Letónia, Lituânia – desvalorização acentuada do marco (“Não só se desva-
lorizou a moeda”; “No final de 1922, […] o dólar valia cerca
4. Tópicos:
de quinhentos marcos”; “Em agosto, o dólar atingiu o mi-
– [regimes políticos] enquanto no Doc. A – a Europa polí- lhão de marcos”);
tica em 1914 – predominam os regimes políticos autoritá-
– subida acentuada dos preços OU inflação (“No final de
rios e semiautoritários, no Doc. B – a Europa política em
1922, os preços tinham aumentado pouco a pouco até
1920 – há uma prevalência do modelo político demolibe-
chegarem a um valor entre dez e cem vezes superior ao
ral (OU das democracias parlamentares) resultante da vi-
dos preços anteriores à guerra”; “Meio quilo de batatas
tória dos Aliados sobre os impérios autocráticos na Pri-
que, num dia, custava cinquenta mil marcos valia cem mil
meira Guerra Mundial;
no dia seguinte”) OU “hiperinflação” (imagem);
– [novos Estados] em resultado do desmembramento

4
 – aumento do custo de vida sem uma correspondente
atualização dos salários (“O custo de vida começara a
subir descontroladamente”; “Um salário de sessenta e
cinco mil marcos, trazido para casa na sexta-feira, não
chegava para comprar um maço de cigarros na quinta-
-feira seguinte”);
– emissão maciça de moeda, para aumentar os meios de
pagamento OU para pagar dívidas (“O Reichsbank deixou
de imprimir notas”);
– agitação social (“os habitantes dos bairros mais pobres,
privados de qualquer forma de pagamento, serviram-se
dos punhos e saquearam as mercearias”).
Págs. 24 e 25
DOC. 10
1. Aspetos:
– aumento das exportações americanas para a Europa
durante e após a guerra (exemplo do armamento – Doc. A);
– posse da maior quantia de reservas de ouro (2529,6
milhões de dólares, em 1921 – Doc. B);
– dependência europeia dos capitais americanos OU
papel central dos EUA na garantia da estabilidade econó-
mica e financeira da Europa e do mundo (Doc. C);
– financiamento das economias estrangeiras através dos
investimentos e da concessão de créditos (“Os Estados
Unidos tornaram-se […] os financiadores do mundo: os
banqueiros de Nova Iorque detêm agora investimentos,
em todas as partes do mundo” – Doc. C);
– ascendente dos EUA sobre os governos estrangeiros
(“têm à sua mercê governos que, com um simples gesto,
podem levar à bancarrota”– Doc. C).
DOC. 11
1. “No domínio externo, há paz […] e o entendimento de
que os problemas que há pouco tempo pareciam tão si-
nistros estão a ceder ao toque da amizade.”
Módulo 7 Unidade 1 (1.2.)
Págs. 26 e 27
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 12
1. Problemas:
– descontentamento popular violentamente reprimido
pelas forças do czar Nicolau II em 1905, no chamado Do-
mingo Sangrento (Doc. A);
– proliferação do descontentamento às forças militares,
como foi o caso da revolta dos marinheiros do couraçado
Potemkin devido às más condições a bordo (Doc. B);
– intensificação da agitação social nas vésperas de 1917, prin-
cipalmente nas grandes cidades russas (“Ele contou toda a
efervescência social de Petrogrado e de Moscovo” – Doc. C);
– miséria das classes populares devido ao aumento do
custo de vida (“Falou do descontentamento do povo que,
desde há meses, fazia fila para obter o pão, cujo preço
triplicara” – Doc. C);
– ausência de uma Constituição que fundamentasse a
governação (“Disse que um conselho de família se reu-
nira e o encarregara de pedir respeitosamente a Sua Ma-
jestade que concedesse uma Constituição” – Doc. C);
– governação autoritária e autocrática do czar Nicolau II
(“No dia da minha coroação jurei o poder absoluto” – Doc. C).
DOC. 13
1. Grupos sociais:
– imagem 1 – nobreza OU alta burguesia;
– imagem 2 – povo OU proletariado.
Págs. 28 e 29
DOC. 14
1. Forças sociais:
– operários (“A greve dos operários”);
– estudantes (“Entre os manifestantes observava-se um
número considerável de jovens estudantes”);
– militares (“Deve assinalar-se que entre as unidades mili-
tares chamadas para esmagar as desordens se observa
simpatia pelos manifestantes”).
2. Evidências:
– respeito da liberdade individual (política e religiosa, de
expressão, de reunião – ponto 2);
– defesa da igualdade dos homens e dos povos perante
a lei (fim das restrições baseadas na origem social e ét-
nica – ponto 3);
– defesa da soberania nacional baseada no exercício da
cidadania sem restrições financeiras (reivindicação do su-
frágio universal, direto e secreto – pontos 4 e 6);
– defesa da governação alicerçada numa Constituição
(ponto 4).
5
 15
DOC.
1. A Alemanha esperava que Lenine derrubasse o Go-
verno Provisório, defensor da permanência da Rússia na
Primeira Guerra Mundial. A convicção dos Alemães era a
de que, uma vez no poder, Lenine retirasse a Rússia do
conflito, o que permitiria à Alemanha concentrar o seu es-
forço de guerra na frente ocidental.
2. Aspetos:
– entrega do “poder ao proletariado” (pontos 2 e 5);
– nacionalização da economia, nomeadamente “de todas
as terras no país” (ponto 6);
– adoção da designação “comunista” para o nome do
partido (ponto 9);
– criação de uma “Internacional revolucionária” OU uma
Internacional operária (ponto 10).
Págs. 30 e 31
DOC. 16
1. A “dualidade de poderes”, isto é, a tensão entre o Go-
verno Provisório e os sovietes (“Só mais tarde soubemos
que o povo, na rua, quisera linchá-los” [aos membros do
Governo Provisório] – Doc. A) terminou com a Revolução
de Outubro e a chegada dos bolcheviques ao poder
(Docs. B e C).
DOC. 17
1. A propriedade agrária (de proprietários laicos e religio-
sos – Doc. B) foi “abolida […] sem qualquer indemnização”
(Doc. A, ponto 1) e entregue a comités agrários e aos sovie-
tes (Doc. A, ponto 2). Passou a vigorar a propriedade cole-
tiva em lugar da propriedade privada.
Págs. 32 e 33
Dossiê
Os últimos anos dos Romanov
1. Domingo Sangrento.
2. Fatores:
– opulência da família imperial russa (Doc. A), em contraste
com as condições de vida e trabalho dos operários e
camponeses (Docs. B e C);
– miséria da classe operária, sujeita a duras condições de
trabalho, com longos horários e baixos salários (Doc. B);
– inexistência de direitos dos trabalhadores OU recusa
do patronato em negociar com os trabalhadores (Doc. B);
6
– corrupção e abusos dos funcionários do governo sobre
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os camponeses e operários (Doc. B);
– má governação (Doc. B);
– envolvimento ruinoso na guerra com o Japão (Doc. B);
– governação autoritária e autocrática, em que o czar rei-
nava arbitrariamente pela graça divina (Docs. B e C);
– ausência de liberdade política, de reconhecimento da
soberania nacional e de uma Constituição que fundamen-
tasse a governação (Doc. B);
– participação da Rússia na Primeira Guerra Mundial (Doc. B).
3. A abdicação do czar Nicolau II.
4. O Governo Provisório saído da Revolução de Fevereiro
rapidamente encontrou resistência às suas medidas, so-
bretudo dos sovietes, que exigiam a saída da Rússia da
Primeira Guerra Mundial e o fim da propriedade privada.
O poder oscilava, assim, entre o Governo Provisório, no
qual se destacaria Kerensky, e os sovietes, como o de Pe-
trogrado (“os verdadeiros senhores da situação, os líde-
res do Soviete de São Petersburgo [Petrogrado]”).
5. A decisão de Jorge V de não permitir o exílio da família
imperial russa na Inglaterra (Doc. E) revelar-se-ia trágica
para os Romanov. Depois de um período de cativeiro na
Sibéria (Doc. F), foram fuzilados na noite de 17 para 18 de
julho de 1918 (Doc. G).
6. Tópicos de resposta:
– discrepância entre a magnificência da família imperial
russa (Doc. A) e a miséria dos camponeses e operários rus-
sos (Doc. B);
– oposição ao governo autocrático do czar Nicolau II
(Docs. B e C);
– aumento da contestação política, com propostas de
realização de “eleições para uma Assembleia Consti-
tuinte” (Doc. B);
– reivindicações dos operários de São Petersburgo, em
1905, violentamente reprimidos pelas tropas do czar –
Domingo Sangrento (Doc. B);
– exploração dos operários sujeitos a longos horários de
trabalho e a baixos salários (Doc. B);
– críticas à participação da Rússia na Primeira Guerra
Mundial (“Abaixo a guerra” – Doc. C);
– recrudescimento da contestação social em fevereiro de
1917, com a realização de várias greves dos operários de
Petrogrado (Doc. C);
– adesão dos militares às manifestações de fevereiro de
1917 (Doc. C);
– abdicação do czar Nicolau II na sequência da Revolu-
ção de Fevereiro de 1917 (Doc. D);
 – prisão da família imperial russa por decisão do Governo
Provisório (Doc. F);
– fuzilamento dos Romanov, em julho de 1918, menos de
um ano depois da chegada dos bolcheviques ao poder
(Doc. G).
Págs. 34 e 35
DOC. 18
1. Uma paz “imediata, sem anexações e indemnizações
de guerra” (Doc. A).
2. O ideal bolchevique de paz não se concretizou, porque
as Potências Centrais, nomeadamente os impérios ale-
mão e austro-húngaro, anexaram vários territórios perdi-
dos pela Rússia na sequência da sua retirada da Primeira
Guerra Mundial.
DOC. 19
1. Medidas:
– abolição da “propriedade privada da terra” (ponto 1);
– controlo estatal sobre as “fábricas, minas, caminhos de
ferro e demais meios de produção e de transporte” (ponto 2);
– nacionalização “de todos os bancos” (ponto 3).
2. Evidências:
– resistência de proprietários e empresários às medidas to-
madas pelos bolcheviques (“resistência dos exploradores”;
“possibilidade de restauração do poder dos exploradores”);
– criação do Exército Vermelho, com vista à concretiza-
ção do projeto bolchevique (“Decreta-se o armamento
dos trabalhadores, a formação de um Exército Vermelho
socialista de operários e camponeses […]”).
DOC. 20
1. Intervenientes:
– o Exército Vermelho OU os Vermelhos, apoiados pelos
bolcheviques e pelo proletariado russo (“Os operários de
Petrogrado e de Moscovo levantam-se cada vez com maior
unidade”; “poder dos operários e dos camponeses”);
– o Exército Branco OU os Brancos, que reuniam os opo-
sitores russos da governação bolchevique (“São os capi-
talistas, os latifundiários, os kulaks”; “os socialistas revolu-
cionários de direita, os mencheviques e os atuais
socialistas revolucionários de esquerda”), apoiados por
países estrangeiros: França, Inglaterra, EUA, Japão (“Os
inimigos externos da República Socialista Soviética da
ETHA12RQM @ Porto Editora
Rússia são o imperialismo anglo-francês e o imperialismo
nipónico-americano”).
Pág. 36
DOC. 21
1. Etapas:
– instauração de uma ditadura do proletariado, regime
que concederia amplos direitos ao proletariado e “uma
série de restrições à liberdade para os opressores, os ex-
ploradores, os capitalistas”;
– repressão dos opositores ao projeto bolchevique de
uma sociedade sem classes (“Estes devem ser abatidos a
fim de libertar a humanidade da escravatura assalariada;
é preciso quebrar a sua resistência pela força”);
– concretização do ideal de uma sociedade sem classes
OU “sociedade comunista”, depois de quebrada “a resis-
tência dos capitalistas”.
2. Medidas:
– requisição de cereais aos camponeses por destacamen-
tos de operários e soldados (“[…] trabalhei no esquadrão
de aquisição que recolhia o pão dos kulaks” – Doc. B);
– repressão dos opositores à campanha de requisição de
cereais (“[…] ajudava os esquadrões do exército […] a apa-
nhar quem disseminasse agitação kulak” – Doc. B);
– combate ao analfabetismo (Doc. C).
Pág. 38
DOC. 22
1. Críticas:
– incapacidade da governação do Partido Comunista para
solucionar a grave situação da Rússia no final da guerra
civil (“O Partido Comunista, que governa o país, desligou-
-se das massas e revelou-se incapaz de as tirar de um es-
tado de ruína geral”);
– desvalorização das reivindicações dos operários por
parte do Partido Comunista (“Ele também não atendeu às
reivindicações dos operários”).
2. Lenine abandonou o comunismo de guerra devido ao es-
tado de “ruína extrema” (Doc. C) a que havia chegado a
URSS, quer pelos milhões de russos mortos na Primeira
Guerra Mundial e na guerra civil (Doc. A), quer pela crise na
agricultura (“má colheita de 1920” – Doc. C) e na indústria
(“Estamos tão arruinados, tão abalados pelo fardo de guerra,
que não podemos dar ao camponês os produtos industriais
em troca do trigo de que temos necessidade” – Doc. C).
3. Medidas:
– fim da obrigatoriedade de entrega das colheitas OU da
requisição de géneros, substituída pelo pagamento de
um “imposto em géneros”;
7
– permissão de os camponeses venderem os seus exce-
dentes, a fim de os estimular na produção OU restabele-
cimento de “uma certa liberdade de comércio”;
– restabelecimento da “pequena indústria”, impulsionada
por uma cedência parcial ao “capitalismo privado”;
– permanência do controlo estatal sobre “os transportes
e a indústria pesada”.
4. O ideal de uma sociedade sem classes.
Págs. 40 e 41
DOC. 23
1.
Objetivos:
– unir os partidos revolucionários do proletariado OU
coordenar a luta dos partidos operários a nível mundial;
– fazer a revolução comunista OU proletária a nível mun-
dial;
– expandir o bolchevismo OU o comunismo a partir da
Rússia Soviética;
– concretizar o internacionalismo proletário;
– fazer triunfar o marxismo-leninismo.
“Inimigos”:
– o imperialismo;
– as monarquias;
– as classes privilegiadas;
– o Estado burguês OU representativo da burguesia;
– a propriedade burguesa OU privada.
DOC. 24
1. Razões:
– falta de apoio das forças militares e populares (“Foram
abandonados pelos marinheiros, pelos soldados, pelas
forças de segurança, pela milícia popular”);
– fraqueza da liderança do movimento revolucionário (“E
a sua força foi paralisada pela indecisão e fraqueza dos
seus dirigentes”; “[…] ilusão que tiveram nos seus chefes,
que se mostraram incapazes e fracos”);
– superioridade dos movimentos contrários ao avanço do
bolchevismo na Alemanha (“E foram ainda abafados pela
alma contrarrevolucionária das camadas retrógradas do
povo e das classes possidentes”);
– falta de “experiência revolucionária” do proletariado
alemão;
– oposição dos sociais-democratas alemães (“curados da
sua fé na social-democracia, que os abandonou vergo-
nhosamente”).
8
25
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC.
1. Motivos:
– “dificuldades económicas” do pós-guerra;
– influência das conquistas do proletariado soviético
(“[…] os trabalhadores estavam também a observar com
interesse as experiências económicas, políticas e sociais
do Estado dos trabalhadores soviéticos”).
Módulo 7 Unidade 1 (1.3.)
Pág. 42
DOC. 26
1. Serão consideradas corretas as respostas pertinentes
e devidamente justificadas, de acordo com a sensibili-
dade do aluno.
2. As duas perspetivas da guerra assemelham-se. O qua-
dro de Otto Dix apresenta um cenário dantesco de des-
truição, sofrimento e morte. Os corpos esventrados e pu-
trefactos, o esqueleto empalado, a figura assustadora do
homem da máscara de gás, o autorretrato espectral do
pintor, que arrasta consigo um companheiro ferido ou
morto, os cadáveres que jazem no painel inferior, consti-
tuem uma condenação veemente da guerra. No mesmo
registo, as palavras transcritas no texto exortam a uma
visão realista da guerra, em que apenas se encontram
“ventres abertos, figuras arquejantes, membros retalha-
dos, mães que choram”. Constitui um testemunho claro
sobre a forma como a guerra altera o ser humano, des-
pertando-lhe os instintos mais ferozes.
Pág. 43
DOC. 27
1. O texto de Paul Valery exprime bem o contraste entre a
mentalidade confiante e o orgulho civilizacional que mar-
cou o período anterior à Primeira Guerra Mundial e a in-
certeza que se instalou após a carnificina da guerra. Va-
lery remete para uma civilização ocidental descrente da
sua valia (“Há a perdida ilusão de uma cultura europeia e
a evidência da incapacidade do conhecimento para sal-
var o que quer que seja, sem qualquer tipo de certeza
quanto ao seu futuro”; “Ninguém poderá dizer o que es-
tará amanhã vivo ou morto […]”).
2. Serão consideradas corretas todas as respostas que
 vão ao encontro do comentário pedido.
Entre as várias respostas possíveis, o aluno tanto poderá
corroborar as previsões do autor, aludindo às ditaduras
que marcaram o século XX, nomeadamente no período
que medeia entre as duas guerras mundiais como, inver-
samente, poderá referir o aprofundamento das democra-
cias, registado no decurso do século XX.
Pág. 44
DOC. 28
1. O documento refere explicitamente que “a geração
mais velha” atribuía os comportamentos irreverentes dos
jovens ao impacto provocado pela guerra (“Todos vós
“gritais”: é o resultado da guerra!”).
Da mesma forma, a signatária do texto, que se assume
como flapper, culpa a guerra de ter destruído os “alicer-
ces espirituais” dos mais jovens, provocando neles per-
plexidade e perturbação.
2. A emancipação feminina está patente:
− na maior liberdade de comportamentos de que a flapper,
retratada na capa da revista Life (Doc. A), constitui o exemplo
extremo: num fato de banho ousado para a época, fuma
com displicência;
− na aceitação, pela sociedade, da prática de atividades
até aí quase exclusivamente reservadas aos homens aos
homens, como o desporto de competição, por exemplo
(Doc. B), ou as saídas ao ar livre (Doc. A);
− na revolução da moda feminina, que se tornou mais
leve e prática, permitindo uma vida mais ativa e mais livre
(Docs. A, C e D).
Pág. 46
DOC. 29
1. As feministas:
− recorreram aos meios legais, protestando contra a dis-
criminação e endereçando petições ao Parlamento (como
se deduz da comparação com a Revolução Americana);
− praticaram uma “guerrilha de destruição continuada”,
destruindo ou danificando bens públicos − os cabos de
telégrafo e telefone, as vitrinas da sala das joias da Coroa,
por exemplo – e privados: os vidros das janelas dos clu-
bes londrinos de elite, a casa do político Lloyd-George, na
qual colocaram uma bomba.
ETHA12RQM @ Porto Editora
2. A sociedade burguesa do século XIX remetia a mulher
para a esfera do lar e para a autoridade do marido. A es-
fera pública, em que se inclui a política, estava
exclusivamente reservada ao homem. O sufrágio femi-
nino, que permite à mulher um papel ativo na política,
subverte estes rígidos princípios de submissão das mu-
lheres. A mudança provocou rejeição e crítica social,
como está patente na completa inversão dos tradicionais
papéis feminino e masculino: o marido apresenta-se sub-
misso e ocupado com os trabalhos domésticos; a mulher
assume a autoridade da família e a esfera pública.
Pág. 47
DOC. 30
1. O valor do trabalho feminino é apresentado em duas
vertentes:
− no documento escrito é visto como um direito da mu-
lher e uma condição imprescindível à sua emancipação.
Desta independência financeira resultaria, segundo Ana
de Castro Osório, a progressiva alteração das leis e dos
valores sociais;
− no cartaz valoriza-se o trabalho feminino numa vertente
mais social, vendo-o como necessário ao esforço comum
de guerra.
Pág. 48
DOC. 31
1. As feministas reivindicam o direito:
− à instrução (Doc. B);
− ao trabalho socialmente valorizado com igual remune-
ração (Doc. B);
− ao voto (Doc. C);
− à prática de atividades consideradas “masculinas”,
como a aviação (Doc. D).
Pág. 49
DOC. 32
1. − Primeiro país a instituir o sufrágio feminino: Nova Ze-
lândia (1893);
− região do globo onde o direito de voto das mulheres foi
instituído mais tardiamente: Médio Oriente.
Págs. 50 e 51
Comparar… dois documentos escritos
Distinguir aspetos em oposição
1. c)
9
2. Características:

ETHA12RQM @ Porto Editora

Legitimidade do Legítimo. As mulheres Ilegítimo. As mulheres não
− Distinção entre as capacidades do homem e as da mu- sufrágio estão sujeitas às mesmas participam no exército nem em
feminino leis que os homens, pelo outras atividades, pelo que não
lher, com consequente divisão dos papéis sociais: “a ex-
que devem participar na devem ser chamadas a opinar
tensão do direito de voto às mulheres colocará em cima sua elaboração. sobre elas.
delas um fardo para cujo cumprimento não têm, em geral,
Impacto do voto Benéfico. Nefasto. A inclusão das mulheres
nem capacidade nem disposição.”; “A condução de as- feminino na vida nos cadernos eleitorais
suntos políticos exige determinadas qualidades mentais política desequilibraria a vida política.
das quais a mulher está menos dotada do que o homem”;
Impacto do voto Positivo. A situação das Negativo. As mulheres
“Acrescentar aos cadernos eleitorais milhares de votan- feminino na mulheres melhoraria assumiriam mais um fardo e
tes que serão movidos sobretudo pelo sentimento seria situação das significativamente. colocar-se-iam numa posição
mulheres em indigna.
uma grave ameaça ao equilíbrio da política nacional”; “As particular
mulheres podem ser poupadas à vida política, não só por-
que são incapazes de fazer o trabalho do homem […] mas Impacto do voto Positivo. A participação Negativo. As mulheres
feminino na feminina em atividades necessitam de todo o tempo
também porque os homens são incapazes de fazer o tra- família fora da esfera do lar disponível para as suas funções
balho delas.”; tornará as mulheres familiares, pelo que a dedicação
melhores esposas, mães à política não lhes permitirá
− Atribuição ao homem, em exclusivo, das funções de e donas de casa. cumprir devidamente as funções
chefia e decisão: “Há muitas razões para recusar o voto Facilitará também a em que são “excelentes”.
passagem de testemunho
parlamentar às mulheres “; “Se as mulheres votarem para da luta pela liberdade e
o Parlamento poderão, com lógica, ser excluídas dos car- as lições colhidas por
cada geração.
gos públicos?”; “Nenhum país civilizado foi, até hoje, go-
vernado por uma mulher”; 5. Embora ambos emanados de organizações femininas,
− respeito pelas convenções e pela ordem estabelecida: os dois panfletos veiculam opiniões opostas sobre o di-
“Acrescentar aos cadernos eleitorais milhares de votan- reito de sufrágio feminino: no Doc. A − Panfleto da Women’s
tes que serão movidos sobretudo pelo sentimento seria Social and Political Union − defende-se acerrimamente o
uma grave ameaça ao equilíbrio da política nacional”; direito de voto das mulheres; no Doc. B − panfleto da
“Devemos pensar muito bem antes de forçar a Inglaterra Women's National Anti-Suffrage League − rejeita-se limi-
a esta experiência sem precedentes”; “As mulheres […] narmente a concessão desse mesmo direito.
que não o desejam [o voto] são a esmagadora maioria”; Cada um dos panfletos fundamenta a sua opinião. Assim,
− valorização da família, em que a mulher desempenhava enquanto no Doc. A se considera que o sufrágio feminino
um papel determinante no cuidado do lar: “Poderemos traria benefícios à vida política em geral, já que “as deci-
afirmar que a generalidade das mulheres tem tempo para sões que se baseiam na concertação dos pontos de vista
dar à causa pública?”; “O trabalho da mulher em prol do dos homens e das mulheres são mais acertadas do que
seu lar tem mais componentes do que o simples arranjo as que se baseiam apenas no ponto de vista de apenas
da casa, mas todas elas de acordo com as peculiaridades um destes grupos”, no Doc. B afirma-se que o voto femi-
femininas”. nino “seria uma grave ameaça ao equilíbrio da política na-
3. Enquanto no Doc. A se defende enfaticamente a con- cional”, já que as mulheres são movidas mais pelo senti-
cessão do direito de voto às mulheres, em igualdade com mento do que por motivos racionais.
os homens, no Doc. B rejeita-se liminarmente o voto femi- Do mesmo modo, os dois panfletos refletem opiniões
nino nas eleições parlamentares. opostas no que respeita ao impacto que o sufrágio femi-
4. nino teria na situação das mulheres. Enquanto o docu-
mento sufragista considera que a condição feminina me-
Aspetos Doc. A Doc. B lhoraria significativamente viabilizando melhores salários
(“enquanto a mulher não tiver estatuto político, estará
Aptidão/ Considera as mulheres Afirma a inaptidão das mulheres
capacidade da capazes de exercerem o para o exercício do sufrágio. sempre no fim da escala salarial”) , alterando leis injustas
mulher para direito de voto em (“no passado, os legisladores não fizeram leis iguais para
exercer o igualdade com os
sufrágio homens. as mulheres e para os homens. E essas leis não serão al-
teradas até que a mulher vote” ) e participando em cargos
públicos, por exemplo (“são-lhes negadas oportunidades
no funcionalismo público”), no panfleto antissufragista a
participação política é vista como um fardo que se impõe

10
 às mulheres e ao qual devem ser poupadas (“a extensão
do direito de voto às mulheres colocará em cima delas
um fardo para cujo cumprimento não têm, em geral, nem
capacidade nem disposição”; “as mulheres podem ser
poupadas à vida política”).
Pág. 52
DOC. 33
1. Evidências:
− organizam-se grandes travessias aéreas com o patrocí-
nio dos governos − o Governo Português substitui os
aviões perdidos de Gago Coutinho e Sacadura Cabral.
− a viagem dos dois aviadores é seguida e noticiada com
entusiasmo pelos jornais brasileiros (“se o Lusitânia lo-
grar atingir Fernando Noronha, como acreditamos, será
mais um sucesso extraordinário, obtido pelos gloriosos
filhos da nação irmã.”);
− o texto refere os “festejos” que se prepararam para sau-
dar a chegada dos dois aviadores;
− refere também a “fama e de triunfo deslumbrantes” que
é possível atingir com as grandes viagens aéreas;
− a foto do interior do avião comercial, mostrando o con-
forto de que gozam os passageiros, atesta a importância
conferida a estas viagens.
Pág. 53
DOC. 34
1. Inovações técnicas:
− máquina fotográfica;
− belinógrafo;
− telefone;
− avião;
− “carros-laboratório”;
− técnicas de impressão.
Pág. 54
DOC. 35
1. Do artigo da revista The Forum ressalta um profundo
desencanto face à rádio. Segundo o autor, tendo gerado
muitas expectativas (“Lembra-se, há alguns anos atrás,
ETHA12RQM @ Porto Editora
como todos nós sentimos uma espécie de vaga euforia,
quando a maravilha da rádio despertou a nossa aten-
ção?”), acabou por se revelar prejudicial à cultura e à so-
ciabilidade, transformando o ouvinte num ser passivo e
desprovido de conversação (“A maravilha da ciência que
deveria trazer-nos novos pontos de vista, novas conce-
ções de vida, degenerou na maioria dos lares em mera
desculpa para deixar de conviver”).
Inversamente, o artigo do jornal O Século, exalta a rádio,
considerada “a maravilha das maravilhas”, e o seu papel
cultural. Considera que a rádio apaga distâncias, pondo “o
homem instantaneamente em contacto com o universo” e
constitui uma imensa mais-valia cultural, ao ponto de a
classificar como “o maior instrumento de cultura e civiliza-
ção descoberto até hoje pelo génio humano”.
2. Ao divulgar notícias, música, peças de teatro e outras
temáticas, fazendo-as chegar a todo o tipo de lares e pes-
soas, a rádio proporciona um conjunto comum de infor-
mações molda gostos e estimula práticas, pelo que se
torna um veículo de homogeneização cultural.
DOC. 36
1. As estrelas de cinema: Greta Garbo, John Gilbert, Ru-
dolfo Valentino.
2. O cinema exerce influência nos valores, nas modas,
nas atitudes, contribuindo para a alteração das mentalida-
des: a forma de vestir, de estar, de falar das estrelas cine-
matográficas tornou-se num modelo a seguir.
Pág. 56
DOC. 37
1. Einstein mostrou que o espaço e o tempo não são uni-
dades absolutas, que existem independentemente da
matéria e do observador. O facto de o tempo não correr
“de forma regular e simultânea em todo o universo” e de,
como provou Einstein, o passado, presente e futuro coe-
xistirem, abalou profundamente as conceções da Física
clássica.
2. “Os homens de ciência […] põem em dúvida que a ciên-
cia saiba realmente alguma coisa”.
Pág. 57
DOC. 38
1. O recalcamento traduz-se no esquecimento involuntá-
rio de um facto doloroso; o método da catarsis/psicaná-
lise consiste em trazer o facto recalcado ao consciente e
analisá-lo.
2. O Positivismo alicerça-se na mais estrita racionalidade
e na capacidade de a ciência tudo conhecer. A conceção
do espaço e do tempo como grandezas relativas, a per-
ceção de um microcosmos onde reina o caos, bem como
11
a existência de uma zona profunda da mente que o su- − subversão das proporções e da perspetiva;

ETHA12RQM @ Porto Editora

jeito não controla, abalam a crença positivista na ordem e − cores fortes e contrastantes;
previsibilidade dos fenómenos físicos e psíquicos. − expressões e posturas com forte emotividade.

Págs. 58 e 59
DOC. 39
1. “Nessa altura, o Sol da Arte brilhava apenas em Paris”.
2. O texto de Chagall refere “a revolução do olhar”, a “luz-
-liberdade” que proporcionava “a revolução técnica”. O
quadro de A. Lhote mostra a tela do pintor em cima do
cavalete. Nela pode ver-se o modelo transfigurado, numa
clara rutura com a arte académica.
3. No cubismo.
Págs. 60 e 61
DOC. 40
1.
− Contrariando os preceitos académicos, os fauvistas
descuram o desenho e o perfeito acabamento do quadro,
simplificam as formas e esbatem os volumes. As figuras
parecem toscamente delineadas e os pormenores desa-
parecem;
− “Donatello” – às esculturas delicadamente esculpidas
que se encontravam no centro da sala onde expunham
os fauves – por comparação com as obras do escultor
renascentista Donatello; − “feras” − os quadros de cores
fortes e agressivas (fauvistas) que se expunham na
mesma sala;
− por desprezarem a técnica aprendida nas academias e
utilizarem cores fortes e contrastantes, os quadros pare-
ciam desenhos de crianças e arte primitiva.
Pág. 64
DOCS. 42 e 43
1. Semelhanças:
− cor: liberdade na aplicação da cor, que muitas vezes
não concorda com a realidade; utilização de cores puras
e agressivas; manchas cromáticas uniformes e contras-
tantes; sombras obtidas pela aplicação de manchas de
cores mais escuras;
− desenho: distorções e reforço dos contornos através de
um traço contrastante; esbatimento dos volumes; redu-
ção às linhas essenciais do objeto;
− composição: aparentemente descuidada; distorção dos
efeitos de perspetiva.
Diferenças:
− Fauvismo: sem preocupações sociais; temas ligeiros.
− Expressionismo: arte interventiva, com uma função so-
cial acentuada; temas pesados, por vezes apresentados
de forma chocante.
Pág. 65
DOC. 44
1. Serão de considerar corretas as respostas em que o
aluno apresente uma análise pessoal, ainda que incom-
pleta, da obra, remetendo, de forma coerente, para as-
petos concretos da mesma.
Págs. 66 e 67

Págs. 62 e 63 DOC. 45

DOC. 41 1. Elementos:
− A fusão entre as figuras e o fundo OU a ausência de
1. Objetivos:
perspetiva;
− reivindicar a liberdade artística, promovendo a repre-
− a geometrização das formas;
sentação, “sem falsificações” do impulso criador;
− a distorção das formas (visível nos rostos das mulheres
− atrair a jovem geração de artistas;
da direita, sobretudo);
− lutar contra o conservadorismo dos poderes vigentes.
− os vários ângulos de visão;
2. Aspetos:
− a interceção e sobreposição de planos.
− traço distorcido;
2. Características:
− reforço do contorno;
− simplificação das formas, que se assemelham a sólidos
− desenho simplificado, reduzido aos traços essenciais,
geométricos;
por vezes quase grotesco;

12
 − paleta cromática reduzida; 2. Serão consideradas válidas as respostas que expri-
− subversão das leis da perspetiva. mam a opinião pessoal do aluno, desde que devida-
mente fundamentada.

Pág. 68
Pág. 73
DOC. 46
DOC. 50
1. Diferenças:
− os objetos representados no quadro de Braque (Doc. A) 1. − Delaunay, Contrastes simultâneos: Sol e Lua: abstra-
espraiam-se por todo o espaço de tela, sem definição dos cionismo sensível;
seus limites; nas telas reproduzidas no Doc. B, embora − Malevich, Suprematismo com triangulo azul e retângulo
ainda se notem planos seccionados, os contornos são negro: abstracionismo geométrico;
definidos (sobretudo na obra de Juan Gris) e os objetos − Vantongerloo, Construção das relações entre os volu-
mais claramente percetíveis; mes: abstracionismo geométrico (De Stilj).
− as obras do Doc. B utilizam outros materiais além da tinta de
óleo e do suporte de tela – corda, encerado, papéis;
Pág. 74
− a obra de Picasso inclui letras bem percetíveis (journal)
que não existem na obra de Braque; DOC. 51

− a tela de Juan Gris recorre a contrastes cromáticos, ine- 1. Temas:

xistentes na obra de Braque. − o movimento/velocidade;
− as máquinas (carro, comboio, avião);
Pág. 69 − a eletricidade;
− a agitação da grande cidade;
DOC. 47
− a grande fábrica.
1. Nota: pela seleção das obras que exige, o dossiê per-
mitirá consolidar os conhecimentos adquiridos sobre a DOC. 52

corrente cubista, bem como ampliar os conhecimentos 1. O Futurismo e o Cubismo aproximam-se:

dos alunos sobre os pintores mencionados. − na decomposição do objetos;
− na sobreposição dos planos;
Págs. 70 e 71 − na representação simultânea de vários ângulos de
visão.
DOC. 48
Afastam-se:
1. A extraordinária beleza de um quadro feito de manchas
− nos temas: a vida frenética da cidade, as máquinas, as
de cor.
luzes elétricas, por exemplo, não fazem parte da temática
2. − A música e a pintura são linguagens universais, isto é,
cubista, mais dedicada a objetos estáticos, com predomí-
tocam todos os seres humanos, independentemente da
nio de naturezas-mortas;
cultura em que estão inseridos;
− na tentativa de representação do movimento/velocidade,
− as cores de uma tela produzem vibrações semelhantes
inexistente no cubismo;
aos sons de uma peça musical;
− na paleta cromática, geralmente mais sóbria nos cubistas.
− tanto a música como a pintura constituem uma forma de
transmitir a emoção do artista (o “elemento interior” da
obra de arte) ao espectador. Pág. 75

DOC. 53

Pág. 72 1. Concordam. A tela de Carrà procura reproduzir o movi-

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DOC. 49 mento do cavalo, mostrando visões sucessivas das patas

que criam formas triangulares (“um cavalo que corre não
1. A representação objetiva da realidade OU a represen-
tem quatro patas mas vinte, e os seus movimentos dão
tação da beleza universal.
triangulares”).

13
Pág. 76
DOC. 54
1. Representa o próprio ato de caminhar (não uma pessoa
específica). Ainda de acordo com o site do museu, “esta
seria uma forma ideal: uma figura em constante movi-
mento, imersa no espaço, conectada com as forças que
sobre ela se exercem”.
2. Serão consideradas corretas e completas as respos-
tas que integrem os itens requeridos.
Pág. 77
DOC. 55
1. Características:
− o tema da sublevação popular, enunciado no Manifesto
de Marinetti e citado no título do documento;
− o enquadramento do tema na grande cidade, que serve
de cenário à sublevação;
− a sensação de dinamismo, dada pela forma triangular
em que se agrupa a massa dos trabalhadores e pelo seu
prolongamento em sucessivas linhas vermelhas;
− o contraste entre de cores intensas, particularmente o
amarelo e o vermelho, que conferem dinamismo e emoti-
vidade.
Págs. 78 e 79
DOC. 56
1. Contestar a sociedade e as suas realizações, nomeada-
mente a arte, que pretendiam destruir, criando, para isso,
a “antiarte”.
2. Meios:
− textos provocatórios;
− desconstrução da linguagem;
− transformação da obra de arte em algo absurdo, insólito;
− recurso ao acaso como meio de obter o insólito, sem
sentido;
− utilização de materiais degradados (lixo);
− transformação de objetos industriais em peças de arte.
3. Serão consideradas válidas as respostas que expri-
mam a opinião pessoal do aluno, desde que devida-
mente fundamentada.
14
Págs. 80 e 81
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 57
1. De acordo com André Breton, o modelo da obra de arte
será “puramente interior”, isto é, deverá revelar a mente
do artista.
2. Aspetos:
− as pequenas formas, inexistentes no mundo real, que
povoam as telas de Tanguy e Miró;
− as paisagens insólitas, que criam um ambiente mágico;
− as manchas de cor extensas e lisas, que acentuam a ir-
realidade dos ambientes;
− a iluminação, que acentua a “surrealidade” dos mundos
representados;
− os títulos que, ou deixam o espectador perplexo (caso
da obra de Tanguy) ou acentuam o contraste entre o
mundos real e o mundo mágico da tela.
Pág. 82
DOC. 58
1. Serão consideradas válidas as respostas que expri-
mam a opinião pessoal do aluno, desde que devida-
mente fundamentada.
Págs. 84 e 85
Analisar… uma pintura modernista
O ciclista, 1913
1. d).
2. A – 2, 6; B – 1, 5, 7; C – 3, 4.
3. a); d).
4. Futurismo.
5. Características da pintura modernista patentes no quadro:
− novos temas, neste caso, o movimento/dinamismo do
mundo moderno, representado pelo bicicleta que rola e
também pelo espaço urbano em que se insere;
− desconstrução dos objetos, seccionando-os e justapondo-
-os em repetições sucessivas que sugerem o movimento;
− ausência das linhas clássicas da perspetiva – tendência
para o retorno à bidimensionalidade da tela;
− inclusão de letras/palavras sobrepostas aos objetos re-
presentados, numa anarquia aparente;
− gosto pelo insólito: a mão aponta para o lado direito,
criando um claro contraste com a direção do movimento;
– paleta cromática reduzida, neste caso, praticamente li-
mitada a castanhos e azuis.
 Módulo 7 Unidade 2 (2.1.)
Págs. 90 e 91
DOC. 1
1. A expressão “milagre de Tancos” refere-se à rapidez do
“período de instrução” (Doc. A) do CEP (Corpo Expedicio-
nário Português) em solo nacional, de modo a preparar os
soldados portugueses para a participação na Primeira
Guerra Mundial, conflito que já estava na fase da guerra
das trincheiras (Doc. B).
2. Efeitos:
– pesadas baixas no conflito, atingindo 36% do total de
mobilizados (Doc. C);
– inflação OU subida dos preços dos bens de primeira
necessidade (Doc. D);
– aumento do custo de vida OU “carestia da vida” (Doc. D)
devido à escassez de bens de consumo.
DOC. 2
1. Problemas:
– agravamento do défice das contas públicas, desde o
início da Primeira Guerra Mundial e no imediato pós-
-guerra (1914-1923) – Doc. A;
– aumento da emissão monetária (Doc. B) para fazer face
às crescentes dívidas e à quebra das receitas do Estado
(Doc. A);
– desvalorização do escudo relativamente à libra, especial­
mente a partir de 1919 (Doc. B);
– subida galopante dos preços OU inflação, com impacto
no agravamento do custo de vida (Doc. B).
Págs. 92 e 93
DOC. 3
1. Fragilidades:
– divisões no seio do Partido Republicano OU lutas polí-
tico-partidárias (Doc. A);
– incapacidade de suster as investidas de setores mais
conservadores, como os católicos (Cardeal de Lisboa –
Doc. A) OU os monárquicos (Paiva Couceiro, D. Manuel II e
D. Amélia – Doc. A);
– sujeição dos diferentes governos republicanos a um
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clima constante de greves (Doc. A);
– vulnerabilidade dos políticos e dos partidos republica-
nos às críticas da imprensa (caricatura do jornal O Zé –
Doc. A);
– intervenções dos militares na vida política, como “o ge-
neral Pimenta de Castro”, que instituiu uma ditadura (Doc. B)
OU como Sidónio Pais, que instituiu a “República Nova”
(Doc. C).
DOC. 4
1. Argumentos:
– travar a crise generalizada que assolava Portugal (“im-
pedir a sua total ruína”; “entravar a marcha para o abismo”);
– constituir um “governo forte” que desse continuidade ao
trabalho do Presidente Sidónio Pais, entretanto assassinado;
– restabelecer a confiança dos portugueses (“o regresso
ao regime anterior representa a única esperança capaz
de alentar o espírito nacional”);
– aproveitar a influência de “D. Manuel junto à corte e
chancelarias inglesas”, de modo a compensar o papel su-
balterno de Portugal na Conferência de Paz.
Págs. 94 e 95
DOC. 5
1. Os católicos envolveram-se na luta político-partidária,
criando o Centro Católico Português, partido que se apre-
sentou às eleições de 10 de julho de 1921, e serviram-se
também da imprensa para fazer eco do seu descontenta-
mento, como foi o caso da revista A União (Doc. A). Por sua
vez, os operários e as suas organizações sindicais recor-
reram à greve para reclamarem melhores condições de
trabalho e de vida (Doc. B).
DOC. 6
1. A instabilidade social da Primeira República repercutiu-
-se nos assaltos a estabelecimentos comerciais, nos con-
frontos com as autoridades e nos atentados bombistas.
Págs. 96 e 97
DOC. 7
1. Comparação:
– [regime político] enquanto no Doc. A – posição da Fede-
ração Maximalista Portuguesa – se defende o princípio
marxista da ditadura do proletariado, considerado “o me-
lhor caminho para o comunismo”, no Doc. B – posição dos
setores mais conservadores – assume-se uma posição
clara contra o bolchevismo, contrapondo a defesa da “de-
mocracia”, do republicanismo e do liberalismo (“Conserva-
dores, sim, mas verdadeiramente republicanos e liberais”);
– [igualdade social] enquanto no Doc. A é apresentada a
vontade de trilhar o “caminho para o comunismo” com o
objetivo de alcançar o ideal de uma sociedade sem clas-
ses, no Doc. B é feita a apologia de valores mais
15
“conservadores” e “moderados”, criticando-se os que de-
fendem a “igualdade invetivando os outros”;
– [recurso à violência] enquanto no Doc. A se defende
uma luta do proletariado no “campo doutrinário e legal”,
desaconselhando-se atos de violência, no Doc. B acusa-se
as forças de esquerda de fazerem uso da violência, “arre-
messando bombas” aos adversários políticos.
DOC. 8 – ocupa o alto cargo de diretor do Museu de Arte Con-
1. O general Gomes da Costa alega que a intervenção mi-
litar foi uma consequência do estado a que o país havia
chegado (“Mas vi que não havia outra solução para os
males da pátria. Na nossa frente abria-se um pântano.”) e
do descrédito do Exército pelas autoridades políticas
(“Todos os partidos se apostavam em rebaixar o Exér-
cito”; “Fizeram pouco do Exército”).
Págs. 98 e 99
Analisar… uma banda desenhada
Manecas ministro, banda desenhada Quim e Manecas,
do suplemento humorístico O Século Cómico, Stuart
Carvalhais, 1917
1. Primeira República (1910-1926).
2. c) Democrático.
3. c); a); b); d).
4. II e V.
5. Fatores:
– instabilidade política OU governativa traduzida na su-
cessão de governos ao longo dos 16 anos da Primeira Re-
pública (o mandato do Manecas dura um dia);
– sobreposição das ambições pessoais dos agentes polí-
ticos ao interesse nacional OU incapacidade de dar res-
posta aos problemas do país, provocando sentimentos
de desilusão (a rapidez com que Manecas aceita o con-
vite na primeira vinheta e o reconhecimento da incapaci-
dade de manter o cargo na última vinheta);
– carestia de bens de consumo OU racionamentos OU
especulação de preços devido à participação portuguesa
na Primeira Guerra Mundial (quarta vinheta);
– instabilidade social OU aumento dos protestos e da
agitação social como consequência do agravamento das
condições de vida (quinta e sexta vinhetas);
– vulnerabilidade dos governos devido ao ambiente de
desordem e de agitação social (sétima vinheta).
16
Módulo 7 Unidade 2 (2.2.)
ETHA12RQM @ Porto Editora
Pág. 100
9
DOC.
1. Columbano, um dos mais insignes pintores naturalistas
portugueses:
temporânea, o que denota não só o prestígio do pintor,
como a identificação da “arte contemporânea” com a pin-
tura naturalista;
– em 1930, quando as vanguardas tinham já subvertido o
universo artístico europeu, um artigo de jornal, sob o tí-
tulo “Apoteose de Columbano”, acompanha a exposição
que homenageia o pintor;
– nesse mesmo artigo, Columbano é avaliado como estando
muito acima dos movimentos de vanguarda que, segundo o
autor, não encontraram ainda “formas apresentáveis”.
Pág. 101
DOC. 10
1. Serão considerados válidos os dossiês que contem-
plem os requisitos expressos no enunciado da questão.
Págs. 102 e 103
DOC. 11
1. Aos artistas que, em Paris, protagonizaram as correntes
de vanguarda
2.
– O texto de Manuel Bentes (Doc. A) expressa claramente
a ânsia de total liberdade de criação, uma das caracterís-
ticas mais presentes nas vanguardas artísticas do início
do século XX. Reforça ainda a vontade de fugir “aos dog-
mas do ensino, às imposições dos mestres”;
– os pintores naturalistas, como Alberto de Sousa, acusam
os humoristas de terem um “traço pouco nacional” (Doc. B);
– Cristiano Cruz demarca-se, a si e aos restantes “novos
humoristas”, da arte “tradicional” (“O Sr. Sousa […] queria-
-nos eternamente agarrados ao tradicional”), recusando
copiar os mestres conceituados (“copiando-lhes a ma-
neira de ser do seu espírito e, embebidos na sua obra,
plagiando-lhes... o traço”);
– as palavras de ordem “Guerra à bota de elástico” remetem
para o quebrar da tradição e do conservadorismo, identifi-
cado com essa peça de vestuário, própria da burguesia.
 3.
Cristiano Cruz, Cena de Guerra:
– desenho esquemático;
– contorno reforçado, típico do expressionismo;
– relativa monocromia (azul) e manchas de cor empastada;
– esbatimento da perspetiva.
Jorge Barradas, desenho da capa da revista ABC:
– bidimensionalidade do fundo monocromático;
– traço simplificado e algo caricatural;
– ausência de pormenor do desenho;
– aplicação de cores lisas, sem claro-escuro (sombras).
Pág. 105
DOC. 12
1. Serão consideradas corretas e completas as biografias
que contemplem os requisitos expressos no enunciado
da questão.
Pág. 106
DOC. 13
1. A novela de Almada e a pintura de Viana partilham o
mesmo tema; Almada é, simultaneamente, pintor e nove-
lista; Amadeo propõe-se mediar a edição da novela.
2. Poderão ser apresentadas pelos alunos, entre outras
obras:
– Fillette Aux Pastèques (A Rapariguinha da Melancia),
1915, Museu de Arte Moderna da cidade de Paris.
– Marché Au Minho (Feira no Minho), 1916, Centro Geor-
ges Pompidou (Nota: existem numerosos estudos prepa-
ratórios desta obra);
– Danseuse (Dançarina), 1916, col. privada.
Pág. 107
DOC. 14
1. A crítica, muito negativa e contundente, de A Capital, em
que os poetas de Orpheu eram identificados com uma “ca-
tegoria de indivíduos que a ciência definiu e classificou
dentro dos manicómios, mas que podem sem maior perigo
andar fora deles”, deu a pretendida notoriedade à revista,
tornando-a, nas palavras de Pessoa, “o assunto do dia em
Lisboa” e esgotando rapidamente a edição.
Pág. 108
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 15
1. Serão consideradas corretas as respostas que corres-
pondam à tarefa pedida no enunciado.
ETHA12RQM-2
Pág. 109
DOC. 16
1. A obra de Eduardo Viana, A ponte de D. Maria: vista da
cidade do Porto (Doc. 8), mostra um colori smo muito mais
intenso do que Autorretrato num grupo (Doc. 7), que se de-
senvolve em tons acastanhados; a aplicação da cor é
também diferente: mais percetível e empastada em
Viana, pincelada mais lisa na tela de Almada.
Pág. 110
DOC. 17
1. Mário Eloy, Poeta
– a aplicação de cores fortes, discrepantes da realidade;
– a distorção das figuras.
Júlio Reis Pereira, O Matemático:
– a estilização e alongamento das figuras;
– a distorção das proporções;
– a sobreposição de planos, particularmente visível no
pavimento.
Vieira da Silva, Ateliê – Lisboa:
– a geometrização de linhas;
– o registo abstracizante do espaço representado.
Dominguez Alvarez, Casario e figuras de um sonho:
– a simplificação do traço;
– a ausência de todo o pormenor;
– a estilização das figuras;
– a aplicação de manchas de cor compacta.
2. Será de aceitar a opinião veiculada pelo aluno, desde
que fundamentada por aspetos que manifestamente de-
corram da sua sensibilidade estética.
Pág. 111
DOC. 18
1. António Pedro desenvolveu também uma intensa ativi-
dade ligada ao teatro. Foi fundador, diretor e encenador
da mais antiga companhia de teatro portuguesa, o TEP
(Teatro Experimental do Porto), criado em 1951.
– Foi na galeria de arte de António Pedro, em Lisboa, que
a pintora Vieira da Silva fez a sua primeira exposição indi-
vidual no nosso país.
17
Págs. 112 e 113
Comparar… duas obras de pintura
1. Ambos os pintores são portugueses. As duas obras
pertencem às primeiras décadas do século XX.
2. A obra de Amadeo representa o cortejo da procissão
do Corpo de Deus, em Amarante, distinguindo-se os clé-
rigos e outros participantes devidamente paramentados,
o cavaleiro São Jorge e o dragão.
A obra de Malhoa representa igualmente um ato proces-
sional, com os seus estandartes religiosos, dando prota-
gonismo às personagens populares que, neste ato reli-
gioso, pagam promessas, participando de joelhos.
3. Afirmações:
– b); e).
4. a) 2; 3; 6; b) 1; 4; 5.
5. Doc. A – Modernismo OU Cubismo; Doc. B – Naturalismo.
6. Embora próximas no tema, as duas obras tratam-no de
forma muito diferente:
– [representação/aproximação ao real] enquanto a obra
de Amadeo desconstrói a realidade, dando dela a visão
multifacetada e pessoal do pintor que, num primeiro im-
pacto, torna a cena pouco reconhecível, o quadro de Ma-
lhoa mantém a tradição renascentista da representação,
reproduzindo uma cena facilmente identificável e pró-
xima da realidade observada;
– [formas] na obra de Amadeo, as formas são geometri-
zadas e angulosas, reduzidas ao essencial, predomi-
nando as linhas direitas; de forma oposta, Malhoa usa um
desenho clássico e realista, com modelação das formas
através do claro-escuro e atenção ao pormenor;
– [perspetiva/relação figuras-fundo] na Procissão Cor-
pus Christi subvertem-se as leis da perspetiva: os planos
decompõem-se e intersetam-se, sendo difícil separar as
figuras e o meio que as envolve. Ao contrário, Malhoa uti-
liza a perspetiva linear e aérea, individualizando as figu-
ras e delimitando claramente os planos.
Módulo 7 Unidade 3 (3.1.)
Págs. 118 e 119
DOC. 1 consumidores e dos investidores americanos;
1. Liberalismo económico.
2. Evidências:
– redução do desemprego: “O desemprego […] está em
vias de desaparecer” (Doc. A);
18
– diminuição da pobreza: “[…] a experiência americana do
ETHA12RQM @ Porto Editora
bem-estar humano […] está próxima de abolir a pobreza”
(Doc. A);
– desenvolvimento de uma sociedade voltada para o
consumo (Doc. B).
DOC. 2
1. “O homem que lava as janelas dos escritórios do corre-
tor […] está a pensar em converter as suas poupanças la-
boriosamente acumuladas em algumas ações […].”
Pág. 120
DOC. 3
1. Consequências:
– endividamento dos investidores: “Estava a apostar à
margem”; “Fui ao banco e levantei todo o dinheiro que
tinha” (Doc. A);
– falência de empresas: “Tinha-me interessado tanto pelo
mercado que deixei afundar o meu próprio negócio” (Doc. A);
– suicídio de muitos acionistas e empresários: “Pensei
em suicidar-me, porque não tinha mais nada” (Doc. A); “de-
sespero dos investidores” (Doc. B).
Pág. 121
Analisar… um gráfico
Valor de mercado das empresas cotadas na Bolsa de
Nova Iorque (1925-1931)
1. c) era da prosperidade.
2. Herbert Hoover.
3. b) especulação bolsista.
4. III e V.
5. Fatores:
– dificuldades de recuperação dos setores industriais
americanos afetados pela crise de 1920-21;
– desemprego crónico provocado pela mecanização da
agricultura e da indústria;
– desequilíbrio entre a produção e o consumo (OU crise
de superprodução);
– descida dos preços (OU deflação) provocada pela satu-
ração dos mercados (OU acumulação de stocks);
– recurso maciço ao crédito da parte das empresas, dos
– especulação financeira sobre o valor das ações das
empresas, com uma cotação em bolsa muito acima do
seu valor real (gráfico – nos primeiros meses de 1929,
o Produto Nacional Bruto americano começa a cair
 abruptamente, mas as ações das empresas cotadas na
Bolsa de Nova Iorque continuam em alta);
– situação de pânico que levou os investidores a porem
à venda milhões de ações a 24 de outubro de 1929
(“quinta-feira negra”) e a 29 de outubro (“terça-feira
negra” – gráfico);
­ descida vertiginosa da cotação das ações em bolsa, a
– – 1.ª fase – “recuperação da crise”;
partir de outubro de 1929 (gráfico), provocada pela falta
de compradores.
Págs. 122 e 123
DOC. 4 americana e pela construção de obras públicas, respeti-
1. Evidências:
– aumento do número de desempregados: de 1,6 milhões,
em 1929, para 12 milhões em 1933 OU da taxa de desem-
prego de 3,2%, em 1929, para 24%, em 1933 (Docs. A e B);
– drama das famílias migrantes na procura de emprego
noutras paragens (Doc. B);
– proliferação dos casos de miséria nos centros urbanos
e nas suas periferias (Doc. C);
– crescimento do crime organizado (exemplo do gângster
Al Capone – Doc. C1).
Págs. 124 e 125
DOC. 5 – más condições de habitação;
1. Evidências:
– declínio das trocas comerciais internacionais: Doc. A e
Doc. E (“contração do comércio mundial”);
– diminuição das vendas de matérias-primas da Ásia, da
América Central e do Sul e de África aos Estados Unidos
(Doc. A);
– destruição de stocks nos países produtores de maté-
rias-primas: “Por uma solução transitória do nosso pro-
blema cafeeiro, atira-se ao mar e ao fogo o produto do
nosso labor e sofrimento” (Doc. B);
– descapitalização da Europa em virtude da retirada dos
capitais americanos (Doc. A), o que conduziu à falência de
empresas e à progressão do desemprego: Doc. C e Doc. E
(“situação de desemprego generalizado”; “Os elevadíssi-
mos níveis de desemprego”);
ETHA12RQM @ Porto Editora
– descida acentuada dos preços OU deflação nos países
europeus: Doc. D e Doc. E (“ocorreu uma imparável queda
dos preços”).
Módulo 7 Unidade 3 (3.2.)
Pág. 126
6
DOC.
1. Fases do New Deal:
– 2.ª fase – implementação de “reformas sociais”.
2. A criação de agências estatais, como a National Reco-
very Administration (Doc. B) e a Public Works Administra-
tion (Doc. C), responsáveis pela recuperação da indústria
vamente, visou o relançamento da economia americana,
no âmbito da primeira fase do New Deal. Já o Social Se-
curity Act (Doc. D) foi uma lei que instituiu medidas de cariz
social, como o pagamento de reformas e de subsídios de
desemprego, no decorrer da segunda fase do New Deal.
Págs. 128 e 129
Analisar… um filme histórico
Cinderella Man
1. O período de prosperidade dos anos 20 OU “loucos
anos 20” OU “Roaring Twenties”,
2. Aspetos:
– fraca alimentação;
– incapacidade de pagar as dívidas de luz, aquecimento
e alimentação;
– desemprego.
3. a) ao craque da Bolsa de Nova Iorque.
4. O facto de Jim Braddock estar desempregado, não
conseguindo convites para combates nem trabalho como
estivador.
5. Herbert Hoover e Franklin Roosevelt.
6. d) New Deal.
7. Fases:
– expansão – nos anos do pós-guerra, a economia ame-
ricana conheceu um extraordinário crescimento, sobre-
tudo a partir de 1921, aspeto bem patente nos primeiros
minutos do filme;
– recessão – o crash da Bolsa de Nova Iorque, em 1929,
pôs fim à era de prosperidade americana, mergulhando o
país numa profunda crise que se prolongou nos anos 30,
período que ficou conhecido como a Grande Depressão;
a segunda parte do filme, a mais longa, aborda os proble-
mas sociais que afetaram os Estados Unidos nesses anos,
principalmente o drama do desemprego;
19
– recuperação – a eleição de Roosevelt como presidente
e o seu programa de relançamento da economia, o New
Deal, devolveram a confiança ao povo americano, aspeto
bem representado na última parte do filme, com o re-
gresso vitorioso de Jim Braddock aos ringues e a melho-
ria das condições de vida da sua família.
Pág. 130
DOC. 7
1. Características:
– liberdade sindical e direito à greve: “os empregadores
reconhecem […] o direito de todos os trabalhadores aderi-
rem livremente a um sindicato profissional”; “A delegação
patronal compromete-se a não aplicar sanções por motivo
de greve” ( capa da revista francesa Regards — Doc. A);
– aumento dos salários e estabelecimento de salários mí-
nimos: “Os salários reais dos trabalhadores […] serão rea-
justados no regresso ao trabalho” (Doc. A); “alterar a ten-
dência de desvalorização dos salários rurais, verdadeiros
salários de fome, fixando salários mínimos” (Doc. B);
– direito a férias pagas (Doc. A);
– melhoria da situação dos agricultores através de novos
contratos de arrenda­mento e da coletivização de terras:
“Para a reforma da propriedade da terra, aprovarão uma
nova Lei de Arrendamentos. Estimularão as formas de coo-
peração e fomentarão as explorações coletivas” (Doc. B);
– realização de obras públicas como motor do desenvol-
vimento económico e combate ao desemprego: “Os re-
publicanos consideram as obras públicas […] um grande
meio para investir em setores da economia voltados para
a produção de riqueza e fonte de progresso” (Doc. B);
– amnistia de presos políticos espanhóis: “os partidos co-
ligados comprometem-se a conceder uma ampla amnis-
tia dos delitos político-sociais cometidos depois de no-
vembro de 1933”; “Para devolver às suas famílias os
30 000 presos” (Doc. B).
Módulo 7 Unidade 3 (3.3.)
Págs. 132 e 133
DOC. 8
1. Aspetos:
– demonstrações de força dos setores mais conservado-
res das sociedades europeias, defensores de soluções
autoritárias: Marcha sobre Roma (Doc. A) OU putsch de
Munique (Doc. B);
20
– ascensão de regimes fascistas em Itália (Docs. A e C) e na
ETHA12RQM @ Porto Editora
Alemanha (Doc. C);
– implantação de ditaduras conservadoras na Europa
Ocidental e de Leste (Docs. B e C);
– “estado de crise generalizado” no imediato pós-guerra
(Doc. B);
– expansionismo alemão nos finais da década de 30,
com a anexação da Áustria e da Checoslováquia (Doc. C).
Págs. 134 e 135
DOC. 9
1. Oposição:
– ao liberalismo: porque é “anti-individualista” e consi-
dera que o indivíduo se deve submeter ao Estado, em
lugar de ser o Estado a servir o indivíduo (Doc. A);
– à democracia: porque rebate princípios e práticas de-
mocráticas, nomeadamente a igualdade entre os cida-
dãos e o sufrágio universal, bem como a liberdade polí-
tica e sindical (Doc. B);
– ao socialismo: porque contesta a luta de classes e de-
fende a preservação da “propriedade particular” (Doc. C).
2. Evidências:
– discursos e paradas militares em cenários históricos e
monumentais, como o Coliseu de Roma (imagem);
– enaltecimento de períodos históricos gloriosos (“Por-
que se se tira aos ingleses o smoking, encontrar-se-ão os
bárbaros primitivos que foram dominados pelas legiões
fortes de César e de Cláudio”; “a verdade é que nós
somos o povo que tem nas suas veias a maior parte do
sangue dos antigos romanos”).
Págs. 136 e 137
DOC. 10
1. Estratégias:
– atenção a detalhes, como o vestuário (“A correção de
Mussolini, no vestuário, vê-se que foi conseguida, estu-
dada, artigo por artigo, como um decreto.” – Doc. A);
– aproveitamento do poder da imagem, através do re-
curso à fotografia (Doc. A1);
– encenação dos discursos (Doc. A2);
– representações artísticas idealizadas do líder (pintura
do Doc. B);
– redação de obras panfletárias (exemplo: Mein Kampf –
Doc. B);
– promoção do culto da personalidade (“Cultivar a perso-
nalidade […] é a condição essencial para a reconquista
das grandezas e do poder da nossa raça” – Doc. B).
 Pág. 138
DOC. 11
1. Meios:
– criação de organizações juvenis para rapazes e rapari-
gas (Doc. A);
– recurso ao ensino como forma de inculcar nas crianças
e nos jovens os princípios fascistas (Doc. B);
– criação de associações de tempos livres de enquadra-
mento dos trabalhadores (Doc. C).
Págs. 140 e 141
DOC. 12
1. Evidências:
– perseguição e eliminação de opositores políticos: “as
suas tropas de assalto […] abatiam quase todos os dias
um ou dois adversários políticos” (Doc. A);
– recurso à propaganda como forma de incutir a violência
contra determinadas minorias: “Os Alemães foram escla-
recidos, através de panfletos, cartazes e concentrações,
de que fora um erro terem considerado os Judeus como
seres humanos.” (Doc. A);
– criação de milícias armadas, como as SA, na Alemanha
(Doc. A), e a Milícia Voluntária para a Segurança Nacional,
em Itália (Doc. B);
– aparelho policial repressivo OU criação de polícias polí-
ticas (como a Gestapo, na Alemanha – Doc. A2) para garan-
tir o totalitarismo de Estado através do controlo da popu-
lação pela vigilância social OU pela denúncia OU pela
violência: “um decreto de Hindenburg […] conferia à polí-
cia plenos direitos para efetuar buscas domiciliárias, con-
fiscar e prender.” (Doc. A);
– criação de campos de concentração: “As brigadas de
intervenção já andavam por todo o lado a arrancar as víti-
mas da cama, a primeira grande remessa com destino
aos primeiros campos de concentração” (Doc. A);
– enaltecimento da força e da virilidade como qualidades
indispensáveis do estereótipo de homem fascista: “O fas-
cismo aspira a que o homem seja ativo e comprometido
na ação, com todas as suas forças: pretende-o cons-
ciente, de modo viril, das dificuldades que tal acarreta, e
pronto a afrontá-las” (Doc. B);
ETHA12RQM @ Porto Editora
– defesa do militarismo e do belicismo: “o fascismo […]
recusa o pacifismo”; “Apenas a guerra […] imprime um
cunho de nobreza aos povos que têm a coragem de a
enfrentar” (Doc. B).
Págs. 142 e 143
DOC. 13
1. Aspetos:
– recurso à propaganda para promover a crença na “su-
perioridade” da raça ariana (Docs. A e B);
– aplicação de métodos pseudocientíficos no processo de
seleção dos Alemães que se enquadravam nas característi-
cas definidas pelo regime nazi para a raça ariana (Doc. C);
– segregação social OU eliminação das pessoas com de-
ficiência (Doc. D);
– exclusão social e repressão dos homossexuais (Doc. E);
– eliminação de minorias étnicas, como os Roma e os
Sinti OU “ciganos” (Doc. F);
– perseguições aos Judeus: “se os Judeus […] me inju-
riassem, isso era a minha maior honra” (Doc. G).
Págs. 144 e 145
DOC. 14
1. Manifestações:
– propagação de ideias antissemitas através de obras
panfletárias (Doc. A);
– boicote às atividades económicas dos Judeus (Doc. B);
– proibição, imposta pelas Leis de Nuremberga (Doc. C), de
qualquer tipo de relacionamento entre arianos e Judeus;
– privação da nacionalidade pelas Leis de Nuremberga
(Doc. C);
– concentração forçada dos Judeus em guetos, como o
de Lodz, na Polónia (Doc. E);
– generalização dos atos de violência (Doc. E);
– uso obrigatório e vexatório da estrela de David (Doc. E);
– deportação dos judeus para os campos de concentra-
ção e extermínio, como o de Auschwitz (Doc. E).
Págs. 146 e 147
DOC. 15
1. Medidas:
– segregação dos Judeus em guetos, como o de Varsó-
via, na Polónia (Doc. A);
– política de deportação (Docs. A e C) dos Judeus para
campos de concentração, onde eram sujeitos a trabalhos
forçados (“As outras foram selecionadas e utilizadas no
trabalho forçado das indústrias dependentes do campo”
– Doc. B) OU ao extermínio em massa (“dois milhões e qui-
nhentas mil vítimas foram exterminadas pelo gás e depois
cremadas” – Doc. B);
21
– deportação para campos de concentração de minorias
étnicas (“No total foram deportados de Westerbork […]
250 ciganos holandeses para os campos de concentra-
ção […]” – Doc. C).
DOC. 16
1. O Yad Vashem, em Jerusalém, foi fundado em 1953,
sendo um Centro Mundial para a Memória do Holocausto.
Em 1963, este organismo lançou um projeto mundial de
atribuição do título de “Justos entre as Nações” a todos
aqueles que ajudaram os Judeus no período mais trágico
da sua história, escondendo-os em suas casas, providen-
ciando-lhes falsas identidades ou colaborando nas suas
fugas de guetos e prisões. Aristides de Sousa Mendes
recebeu este título postumamente, em 1966, devido aos
milhares de vidas salvas pelos vistos que emitiu no de-
sempenho do cargo diplomático de cônsul em Bordéus.
Pág. 148
DOC. 17
1. Medidas:
– lançamento de iniciativas que visavam a autossuficiên-
cia de produtos alimentares, como os cereais (“batalha
do trigo” – Doc. A);
– aposta numa política colonial que visava a exploração
de matérias-primas dos territórios sob domínio italiano
(caso da Etiópia – Doc. B).
DOC. 18
1. As indústrias do armamento e automóvel.
Módulo 7 Unidade 3 (3.4.)
Págs. 150 e 151
DOC. 19
1. Receios:
– abuso do poder por parte de Estaline (“O camarada Es-
taline […] concentrou nas suas mãos um poder ilimitado”);
– tendência para a burocracia por parte de Trotsky (“Ele […]
peca por um excesso de segurança e por uma dedicação
exagerada ao lado puramente administrativo das coisas”);
– divisionismo no Partido Comunista provocado pelos
dois líderes (“Estas duas qualidades dos dois chefes […]
serão capazes de provocar a divisão e […] a cisão pode
acontecer quando menos se espera”).
22
20
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC.
1. Consequências:
– expropriação dos kulaks (“Os kulaks foram expropria-
dos” – Doc. A), passando as suas terras e instrumentos
para os kolkhozes (“os meios de produção dos kulaks
passavam agora […] para os camponeses integrados nos
kolkhoses” – Doc. A) OU quintas coletivas (Doc. B);
– propagação da fome a várias regiões da URSS, nomea-
damente na Ucrânia (Doc. C).
Págs. 152 e 153
DOC. 21
1. Condições:
– recursos naturais no território da URSS que pudessem ser
utilizados como matérias-primas e fontes de energia nas in-
dústrias (“São precisas […] riquezas naturais suficientes no
país”: minério de ferro, carvão, petróleo, trigo, algodão”);
– poder político forte focado nas necessidades do povo
russo (“É preciso que exista um poder que tenha o desejo
e a força de aproveitar estes imensos recursos naturais
em proveito do povo”);
– apoio do proletariado às políticas implementadas pelo
Estado soviético (“É preciso ainda que este poder usufrua
do apoio de milhões de operários e de camponeses”);
– regime imune aos problemas do capitalismo (“É preciso
ainda que exista um regime isento das doenças incurá-
veis do capitalismo”);
– investimento no desenvolvimento técnico da indústria
soviética (“É tempo de nos virarmos para a técnica. […] O
essencial é termos um desejo […] de nos tornarmos se-
nhores da técnica, senhores da ciência da produção”).
2. Grande Depressão.
DOC. 22
1. Evidências:
– demonstrações públicas de “fidelidade” ao líder
(“Aplausos frenéticos transformados em ovação”);
– recurso à propaganda como forma de instituição e prá-
tica do culto da personalidade (cartaz).
Págs. 154 e 155
DOC. 23
1. Carácter totalitário do regime estalinista:
– culto da personalidade de Estaline (Docs. A e B);
– enquadramento das massas, através de organizações
juvenis (Doc. A);
 – instauração de processos políticos contra membros do
próprio Partido Comunista (Docs. B, C e D);
– repressão política e ideológica sobre os opositores: po-
lícia política (NKVD) e deportações OU criação de um sis-
tema concentracionário, o Gulag (Doc. E).
Módulo 7 Unidade 4 (4.1.)
Págs. 160 e 161
DOC. 1 popular”), no Doc. D considera-se que as condições de reali-
1. Aspetos:
– a inclusão, na primeira página deste semanário, da se-
guinte observação: “Este número foi visado pela Comis-
são de Censura”;
– a repetição da palavra “direita”, numa alusão à orienta-
ção política do regime instituído em 28 de maio de 1926.
DOC. 2 – [posição face à ditadura] enquanto no Doc. C, não obs-
1. “[…] por ocasião do 2.º aniversário do 28 de Maio […].”
2. Como ministro das Finanças, o principal objetivo de Sala-
zar passava pelo equilíbrio orçamental (“nós subordinamos
tudo, neste momento, à necessidade do equilíbrio das con-
tas públicas”), através de “aumentos de receitas e reduções
de despesas”.
Págs. 162 e 163
DOC. 3 cracia”; “a força contra o direito. Não há lei nem justiça”).
1. “O homem que hoje chefia o Governo é o mesmo que,
tendo há quatro anos nesta sala pedido à Nação um
pouco de confiança, a recebeu dela tão completa que foi
possível […] lançar as bases da reconstrução financeira e
económica de Portugal.”
DOC. 4
1. Constituição de 1933, Ato Colonial, Estatuto do Traba-
lho Nacional e “programa” [Bases Orgânicas] da União
Nacional.
2. Comparação:
– [totalitarismo do regime] enquanto no Doc. C – perspe-
tiva de Salazar – se defende que o Estado Novo não se
identifica com os regimes totalitários no controlo exercido
sobre toda a vida social e individual, argumentando que
essa posição seria pior do que a adotada pelos regimes
ETHA12RQM @ Porto Editora
absolutistas do Antigo Regime e resultaria num afasta-
mento dos ideais cristãos (“É preciso afastar de nós o im-
pulso tendente à formação do que poderia chamar-se o
Estado totalitário”; “O Estado que subordinasse tudo sem
exceção […] poderia envolver um absolutismo pior do que
aquele que antecedera os regimes liberais”; “Tal Estado
seria […] incompatível por natureza com o génio da nossa
civilização cristã”), no Doc. D – perspetiva de Bernardino
Machado – o Estado Novo é conotado com os regimes
totalitários da época, estabelecendo-se também uma
comparação com o período do absolutismo régio (“É o
regresso ao passado absolutista”; “Aí surgiram já os nazis
abraçados a Salazar”);
– [plebiscito à Constituição] enquanto no Doc. C se salienta
que a aprovação da Constituição de 1933 resultou de uma
consulta popular (“Constituição aprovada pelo plebiscito
zação do plebiscito não permitiram uma livre opinião sobre
a Constituição (“a ditadura convocou a nação a um plebis-
cito para a votação de nova Constituição, tendo extorquido
aos eleitores o direito de discutirem e arrancando-lhes […] a
liberdade de voto”; “Todos têm de a aprovar, inclusiva-
mente os que não votarem”; “Trama-se […] perpetuar com o
simulacro de plebiscito o arbítrio ditatorial”);
tante o reconhecimento da existência de aspetos seme-
lhantes “com outros regimes”, se argumenta que a Consti-
tuição de 1933 é a garantia da originalidade do Estado
Novo relativamente aos regimes totalitários (“A Constituição
[…] repele […] tudo o que direta ou indiretamente proviesse
desse sistema totalitário”), no Doc. D o Estado Novo é des-
crito como um regime ditatorial e antidemocrático que não
respeita os direitos individuais (“a ditadura usurpou o
poder”; “perseguição inquisitorial […] contra a nossa demo-
Págs. 164 e 165
DOC. 5
1. Evidências:
– defesa de valores morais ancorados no respeito pela
trilogia “Deus, Pátria e Família” (Doc. A);
– exaltação e comemoração do passado histórico nacional:
“Nós somos filhos e agentes duma civilização milenária que
tem vindo a elevar e converter os povos a uma conceção
superior da própria vida”; “nesta romagem, para exaltação
do sentimento da independência nacional” (Doc. A);
– subalternização do papel da mulher na sociedade, rele-
gada para o trabalho doméstico: “Deixemos, portanto, o
homem a lidar com a vida no exterior, na rua. E a mulher a
defendê-la, a trazê-la nos seus braços, no interior da
casa” (Doc. B);
– importância atribuída à religião católica (imagem do Doc. A
e Doc. C).
23
Módulo 7 Unidade 4 (4.2.)
Págs. 166 e 167
6
DOC.
1. A fundação da nacionalidade na Idade Média (Doc. A2) e a
expansão marítima (“para onde se desenvolveu a sua força
de expansão, descobrindo novos territórios” – Doc. B).
Págs. 168 e 169
DOC. 7
1. Críticas:
– instabilidade económico-financeira crónica resultante
da debilidade dos sectores produtivos e do desequilíbrio
das finanças públicas: “uma das maiores desorganiza-
ções que em Portugal se devem ter verificado na econo-
mia, nas finanças”;
– instabilidade política OU lutas político-partidárias: “divi-
sões e ódios dos homens e [...] interesses particulares
dos grupos”; “Divisões intestinas, […] desordem constitu-
cional”;
– carácter parlamentar do regime republicano OU supre-
macia do poder legislativo sobre o poder executivo: “o
enfraquecimento [do Estado] é a característica geral dos
regimes políticos dominados [...] pelo espírito partidário e
pelos excessos e desordens do parlamentarismo”;
– incapacidade governativa OU défice de autoridade do
Estado devido à sujeição do poder executivo ao legisla-
tivo, resultando na queda de sucessivos governos e pre-
sidentes: “uma época de [...] fraqueza do Estado”; “o en-
fraquecimento [do Estado] é a característica geral dos
regimes políticos dominados pelo liberalismo individua-
lista ou socialista”;
– desordem pública e clima de agitação político-social
permanente, com frequentes episódios de violência polí-
tica OU golpes militares: “as arremetidas da desordem”;
“divisões intestinas”; “sucessivas revoluções”;
– incapacidade de o regime republicano corresponder,
nas suas realizações, às expectativas criadas, minando a
confiança dos cidadãos nas instituições: “fizeram perder
a fé no Estado”; “o País caiu na «apagada e vil tristeza» do
poeta e parecia ter desistido de viver um grande pensa-
mento de renovação interior”.
2. Evidências:
– adoção de uma posição antiparlamentar por Salazar,
ainda como ministro das Finanças: “O Poder Executivo […]
sem dependência de quaisquer indicações parlamenta-
res” (Doc. A);
24
– reforço do poder executivo na Constituição de 1933,
ETHA12RQM @ Porto Editora
com a atribuição de vastas competências ao Governo e,
mais especificamente, ao Presidente do Conselho (Doc. B);
– centralização do poder nas figuras do Presidente da
República (Carmona) e do Presidente do Conselho (Sala-
zar), resultando num verdadeiro “presidencialismo bicé-
falo” (Doc. C);
– subalternização do poder legislativo ao executivo, bem
patente na falta de escrutínio do Governo pelos deputa-
dos da Assembleia Nacional (Doc. D).
Págs. 170 e 171
DOC. 8
1.
– organismos que compunham a Nação portuguesa: fa-
mílias; juntas de freguesia; câmaras municipais; corpora-
ções OU corporações económicas, morais e culturais;
– “corpo supremo do Estado”: Câmara Corporativa;
– documentos que instituíram a organização corporativa
do Estado Novo: Constituição de 1933 e Estatuto do Tra-
balho Nacional.
DOC. 9
1.
– ideologia perfilhada pela União Nacional: nacionalismo;
– as ideologias condenadas: o socialismo e o liberalismo.
Pág. 172
10
DOC.
1. À semelhança de outros regimes autoritários, o Estado
Novo procedeu a um enquadramento das massas através
do ensino e de organizações destinadas a diferentes fai-
xas etárias, difundindo, entre outros, os seguintes ideais:
– nacionalismo – na exaltação do passado histórico, no-
meadamente nos símbolos da Mocidade Portuguesa
(bandeira de D. João I – Doc. A);
– conservadorismo – na defesa da trilogia “Deus, Pátria,
Família”, através de organizações milicianas, como a Le-
gião Portuguesa (“afirma solenemente o seu respeito
pelo património espiritual da nação: a fé, a família, a moral
cristã” – Doc. B) e do ensino (Doc. C);
– corporativismo – na tentativa de ir além da criação de
corporações económicas (“O legionário professa os prin-
cípios da renovação económica e social do Estado Cor-
porativo” – Doc. B; “A organização corporativa da Nação
não deve limitar os seus objetivos ao campo das preocu-
pações de ordem meramente material.” – Doc. D);
 – anticomunismo – na tentativa de conter a ameaça bol-
chevique, através de organizações como a Legião Portu-
guesa (“O legionário repudia e combate em todos os
campos as doutrinas subversivas, nomeadamente o co-
munismo” – Doc. B).
Págs. 174 e 175
DOC. 11
1. Carácter repressivo e violento do Estado Novo:
– imposição da censura prévia OU controlo da imprensa (“o
jornal é o alimento espiritual do povo e deve ser fiscalizado
como todos os alimentos”), proibindo-se a difusão de infor-
mações consideradas “inconvenientes” pelo regime (Doc. A);
– criação de uma polícia política OU da Polícia de Vigilân-
cia e Defesa do Estado (PVDE), responsável pela identifica-
ção e repressão dos focos de oposição ao regime (Doc. B);
– supressão dos direitos individuais, nomeadamente dos
presos políticos (Doc. C);
– abertura de prisões políticas, como a de Caxias (Doc. C),
e do campo de concentração do Tarrafal, em Cabo Verde
(Doc. D), onde os opositores eram sujeitos a maus-tratos.
Módulo 7 Unidade 4 (4.3.)
Pág. 176
DOC. 12
1. Comparação:
– [obra financeira da Primeira República] enquanto no
Doc. A Salazar acusa os governos da Primeira República
de terem delapidado as poupanças do país (“nós vimos
da época doirada em que, por uma interessante ilusão de
contabilidade, nos achámos a gastar não os rendimentos,
mas os capitais acumulados pela Nação”), no Doc. B
Afonso Costa afirma que, enquanto Ministro das Finanças
durante a Primeira República, conseguiu equilibrar as
contas do Estado (“Quando eu estive dirigindo as finan-
ças, consegui o «equilíbrio que salva» e com um «supera-
vit» real”);
– [impostos] enquanto Salazar defende que a cobrança de
impostos é uma forma de manter as contas equilibradas e
que uma descida dos mesmos só poderia ocorrer quando
ETHA12RQM @ Porto Editora
houvesse um aumento das receitas, situação ideal que o
país ainda não havia alcançado (“O Estado só poderá liber-
tar os contribuintes desses impostos quando as suas des-
pesas previstas forem satisfeitas, integralmente, pelas suas
receitas”), Afonso Costa critica a política financeira do Es-
tado Novo e a obsessão de Salazar relativamente aos im-
postos (“O erro dele foi querer equilibrar o Orçamento só
criando receitas e sobrecarregando com novos impostos
um país empobrecido”);
– [obra financeira do Estado Novo] enquanto Salazar de-
fende a estabilidade da sua obra financeira, iniciada no
período da ditadura militar (“tudo o que se fez em meia
dúzia de anos”), Afonso Costa considera que as opções
de Salazar no domínio financeiro agravam ainda mais a
difícil situação do país (“A obra […] feita pelo atual titular
das Finanças, Oliveira Salazar, foi exatamente o contrário
do que ele próprio prometera. […] E cada vez será pior.”).
Págs. 178 e 179
DOC. 13
1. Medidas:
– construção de barragens, de modo a obter a água es-
sencial para a irrigação dos solos, “água no geral precá-
ria, ao mesmo tempo desperdiçada e insuficiente e irre-
mediavelmente cara” (Doc. A);
– fomento das atividades do setor primário OU da agri-
cultura através da promoção de campanhas como a da
fruta (Doc. B) OU a do trigo (Doc. C);
– incentivo à produção através da propaganda às dife-
rentes campanhas em cartazes (Doc. B) e na imprensa
(“Confia-se que a ação patriótica da imprensa se compro-
vará mais uma vez como condição essencial para o bom
êxito da Campanha do Trigo” – Doc. C);
– envolvimento dos “fabricantes de maquinaria agrícola” e
dos “fabricantes de adubos” na Campanha do Trigo (Doc. C);
– atribuição de prémios de cultura (“prémios estabeleci-
dos por lei para as searas aprovadas para semente” –
Doc. C) e produção (“serão instituídos três prémios nacio-
nais e trinta prémios distritais para o lavrador que obtiver
o mais elevado rendimento por hectare de terra” – Doc. C).
2. O cartão-postal, com um forte pendor nacionalista, apela
ao aumento da produção de trigo (“Promover o aumento da
produção agrícola”), numa lógica de autossuficiência deste
cereal (“até às necessidades do consumo”) e consequente
redução da dependência externa (“evitando assim a saída
para o estrangeiro de importantes caudais de ouro”). A
frase inscrita no cartão-postal reforça esta visão autárcica
de que a autossuficiência de trigo era a melhor garantia da
independência alimentar face ao estrangeiro.
25
Págs. 180 e 181
DOC. 14
1. Obras públicas:
– estradas (“a estrada” – Doc. A), como a estrada marginal
Lisboa-Cascais (Docs. B3 e C);
– pontes (“a ponte” – Doc. A), como a Ponte da Arrábida
(Doc. B1) e a Ponte Salazar, atual Ponte 25 de Abril (Doc. B2);
– escolas (“a escola” – Doc. A);
– restauro de monumentos nacionais (Docs. A e C);
– portos (“as obras de Leixões para a cidade do Porto” –
Doc. A);
– aeroportos (“os magníficos trabalhos do Aeroporto de
Lisboa” – Doc. C);
– Estádio Nacional (“o sonho-realidade de um grandioso
Estádio Nacional” – Doc. C);
– melhoria da rede telegráfica e telefónica (“a linha tele-
gráfica ou telefónica” – Doc. A).
2. A expressão significa que as obras públicas promovi-
das pelo Estado Novo foram mais uma forma de propa-
ganda do regime, que assim se vangloriava: de promover
o prestígio do país a nível nacional e internacional (“pres-
tígio que conquistou perante nacionais e aos olhos do
Mundo inteiro”); de estimular a economia nacional (“mais
rico na ordem material, pela própria riqueza que é o so-
matório das variadíssimas construções executadas em
todo o Império”); de diminuir o desemprego, contribuindo
para a melhoria das condições de vida de muitas famílias
(“aproveitamento de muitos milhares de braços e salário
para o sustento de inúmeras famílias”); de levar a cabo
uma política de obras públicas que a Primeira República
descurara (“Nada disto havia antes de 1926” – cartaz).
Pág. 182
DOC. 15
1. Segundo Salazar, para promover a industrialização do
país, competia ao Estado: assegurar a ordem pública; va-
lorizar a moeda; facilitar o crédito; desenvolver os meios
de comunicação; negociar pautas alfandegárias que pro-
tegessem a indústria nacional através de maiores taxas
sobre as importações, por exemplo; negociar bons trata-
dos de comércio para o país; controlar os trabalhadores,
evitando as greves.
2.
– a indústria não constituiria a prioridade do Estado Novo –
“Não fez o governo tudo nem é meu propósito que alguma
vez neste domí­nio da indústria seja tal a sua situação”;
26
– os empresários teriam de obedecer aos ditames do Es-
ETHA12RQM @ Porto Editora
tado Novo – “pretendem apenas habilitar as iniciativas
privadas a fazer tudo o que é do seu direito e dever e
avançar até onde aquelas condições lhes permitem ir”.
DOC. 16
1. O princípio da luta de classes.
2. Funções:
– representação dos trabalhadores (sindicatos nacionais)
e dos patrões (grémios): “Os sindicatos nacionais de em-
pregados e operários e os grémios formados pelas enti-
dades patronais”; “representam legalmente toda a cate-
goria de patrões, empregados ou assalariados”;
– defesa dos seus “interesses perante o Estado e outros
organismos corporativos”;
– negociação de “contratos coletivos de trabalho”.
3. A mensagem do cartaz é um apelo do regime para que
os trabalhadores não se deixem influenciar pelos ideais
comunistas OU marxistas.
Págs. 184 e 185
DOC. 17
1.
Justificação para a posse do Império Colonial:
– o desempenho de uma missão histórica, que advinha
da posse do Império Colonial há cinco séculos: “É da es-
sência orgânica da Nação Portuguesa desempenhar a
função histórica de possuir e colonizar domínios ultrama-
rinos” (Doc. A); “facto histórico da colonização através de
cinco séculos” (Doc. C);
– o dever “de civilizar as populações indígenas” (Doc. A)
que habitavam esse Império;
– o dever de exercer influência moral e religiosa no Impé-
rio: “exercendo também a influência moral que lhe é ads-
trita pelo Padroado do Oriente” (Doc. A);
– a inalienabilidade dos territórios ultramarinos OU das
colónias, que faziam parte integrante do território nacio-
nal: “É na verdade com o mesmo critério de nação, agre-
gado social diferenciado, independente, soberano, […]
sem distinções de situação geográfica, que nós conside-
ramos, administramos, dirigimos as colónias portugue-
sas.”; “Somos uma unidade jurídica e política”; “perante
os outros países somos simplesmente a unidade, um só e
o mesmo em toda a parte” (Doc. B);
– o acesso a matérias-primas e o desenvolvimento do co-
mércio e da indústria: “desejamos caminhar para uma uni-
dade económica […] pelo desenvolvimento da produção
e intensa permuta das matérias-primas, dos géneros
 alimentícios e dos produtos manufaturados entre umas e
outras partes deste todo” (Doc. B); “A maioria dos portu-
gueses não tem a menor ideia sobre a realidade da sua
grandeza […] sob o ponto de vista material” (Doc. C).
Ideias/Sentimentos que se procuravam incutir:
– ideia de que Portugal era um país grande, uma vez que o
seu território não se confinava ao continente europeu: capa
da revista Portugal Colonial (Doc. B); “Tal como o Minho ou a
Beira é, sob a autoridade única do Estado, Angola ou Mo-
çambique ou a Índia” (Doc. B); “facto contemporâneo de con-
servarmos ainda um grande Império” (Doc. C);
– respeito pelo papel desempenhado por Salazar na ma-
nutenção do Império Colonial: “por singular coincidência
dos acontecimentos cabe àquele que há três anos fez pu-
blicar o Ato Colonial, dirigir hoje, como chefe do Governo,
as melhores saudações ao Ministro das Colónias e aos
Governadores dos nossos domínios do ultramar” (Doc. B);
“O facto dá-se quando outro homem vinha realizar no
país inteiro a mais extraordinária obra de reconstrução
nacional dos últimos cem anos” (Doc. C);
– visão nacionalista do direito histórico de Portugal possuir
um Império Colonial e de civilizar as suas populações: “É da
essência orgânica da Nação Portuguesa desempenhar a
função histórica de possuir e colonizar domínios ultramari-
nos e de civilizar as populações indígenas que neles se
compreendam” (Doc. A); “facto histórico da colonização atra-
vés de cinco séculos” (Doc. C).
Módulo 7 Unidade 4 (4.4.)
Pág. 186
DOC. 18
1. A expressão “política do espírito” refere-se ao conjunto
de iniciativas culturais destinadas a desenvolver a menta-
lidade dos portugueses, a incutir-lhes os ideais do Estado
Novo e a propagandear o regime.
2. Princípios:
– nacionalismo, ao explorar a singularidade e a grandeza
da História de Portugal, insistindo-se na sua longa duração
como nação independente (“Unidade Nacional de Oito Sé-
culos”) e na sua obra pioneira na expansão marítima (ima-
gem da construção do Padrão dos Descobrimentos);
– culto ao chefe, considerando Salazar, o Presidente do
ETHA12RQM @ Porto Editora
Conselho, o principal responsável pelo evento (“V. Ex.ª não
foi apenas o inspirador, o orientador e o criador espiritual
desta obra […] mas que foi e é mais do que isso: o espírito, o
prestígio, a ação que tornaram possível, interna e
externamente, o momento nacional evocador que Portugal,
no meio dos destroços atuais da Europa, está vivendo”).
Págs. 188 e 189
Dossiê
Propaganda na Era dos Extremos
1. Rádio, cinema, fotografia, cartazes e manuais escolares.
2. Princípios:
– culto ao chefe: o Führer, na Alemanha nazi (Docs. B1 e D),
e o Duce, na Itália fascista (Doc. C1);
– enquadramento das massas: “A radiodifusão é o meio
mais moderno e eficaz para influir nas massas” (Doc. B);
– nacionalismo: “uma política da Nação, para bem da
Nação e com os olhos postos na Nação”; “objetivo supe-
rior da nossa política nacionalista” (Doc. B);
– racismo nazi (Doc. C2).
3. Antissemitismo.
4. Princípios:
– anticomunismo: “O comunismo […] tende à subversão
de tudo e na sua fúria destruidora não distingue o erro e
a verdade, o bem e o mal, a justiça e a injustiça”;
– conservadorismo: “não reconhecemos liberdade con-
tra a Nação, contra o bem comum, contra a família, contra
a moral”; “profundo amor à sua Pátria”;
– nacionalismo: “como o dos que a fizeram e pelos sécu-
los fora a engrandeceram”.
5. Tópicos de resposta:
– recurso aos principais meios de comunicação da pri-
meira metade do século XX: rádio (Doc. B), cinema (Doc. C),
fotografia (Doc. D) e imprensa (Doc. E);
– enquadramento das massas, começando logo pelas
crianças e jovens nas escolas: “Reflito no método comu-
nista: apoderar-se das crianças desde a creche, acompa-
nhá-las no jardim de infância, depois na escola […]. Tê-las
sempre na mão através de uma propaganda incessante!”
(Doc. A); “Queremos […] que a família e a escola imprimam
nas almas em formação […] aqueles altos e nobres senti-
mentos que distinguem a nossa civilização” (Doc. F);
– difusão dos princípios veiculados pelos regimes totalitá-
rios e autoritários, tais como: culto ao chefe (Docs. B, C e D);
nacionalismo (“objetivo superior da nossa política nacio-
nalista” – Doc. B); racismo (Doc. C2); antissemitismo (Doc. E);
anticomunismo (“O comunismo […] tende à subversão de
tudo e na sua fúria destruidora não distingue o erro e a
verdade, o bem e o mal, a justiça e a injustiça” – Doc. F);
conservadorismo: (“não reconhecemos liberdade contra
a Nação, contra o bem comum, contra a família, contra a
moral”; “profundo amor à sua Pátria” – Doc. F).
27
MÓDULO 7 Unidade 5 (5.1.)
Págs. 194 e 195
DOC. 1
1. Frente Popular.
2. Enquadramento das massas.
3. “Houve obstáculos, a deserção da frota foi um golpe […].”
DOC. 2 – perseguição aos opositores políticos (“A Vitória seria
1. Argumentos:
– possibilidade de o conflito alastrar ao restante conti-
nente europeu (“o risco de envolver a Europa numa
guerra”);
– agravamento da situação em Espanha, com sérias conse-
quências para os civis (“prolongar os horrores dessa guerra
e aumentar os sofrimentos do infeliz povo espanhol”).
2. Espanha.
Págs. 196 e 197
DOC. 3 tirpa num dia”).
1. Evidências:
– envolvimento da URSS, ao lado dos republicanos (Doc. 3B),
através do envio de soldados e armamento (Doc. 3A);
– integração de voluntários de várias nacionalidades nas
forças republicanas, as chamadas Brigadas Internacio-
nais (Doc. 3C), com quartel-general em Albacete (Doc. 3A);
– apoio dos regimes fascistas alemão e italiano às forças
nacionalistas (Doc. 3D), através do envio de soldados e ar-
mamento OU do bombardeamento de cidades espanho-
las (Doc. 3A).
DOC. 4 neses fizessem o que lhes apetecera na Manchúria.”);
1. Consequências:
– prolongamento da guerra civil espanhola (“Esta luta de
potências dentro da Espanha está […] prolongando a
Guerra Civil”);
– corrida ao armamento pelas grandes potências euro-
peias, nomeadamente Alemanha, Itália, França e Inglaterra
(“Esta luta de potências dentro da Espanha está […] promo-
vendo uma corrida de armamentos cada vez mais intensa.”).
2. Argumentos:
– combater o avanço do comunismo na Europa Ocidental
(“Foi como que um erguer de lanças, neste baluarte do
Extremo‑Ocidente, ante os perigos da investida vermelha
no país vizinho” OU “Representou uma espécie de nobre
e ardente cruzada, aposta à ofensiva das hordas do mar-
xismo internacional”);
28
– evitar a propagação da guerra civil espanhola ao terri-
ETHA12RQM @ Porto Editora
tório português (“a Legião Portuguesa manifestou e acen-
tuou a firme vontade de não permitir nunca, na sua terra,
igual tragédia e igual batalha”).
Pág. 198
DOC. 5
1. Evidências:
em vão […] se déssemos liberdade de ação aos eternos
dissidentes”);
– defesa de um regime antiliberal (“A Vitória seria em vão
[…] se déssemos liberdade de ação […] aos defensores de
uma economia liberal que facilitava a exploração dos fra-
cos pelos mais fortes.”);
– oposição ao comunismo (“o espírito judaico que permi-
tia a aliança do grande capital com o marxismo”);
– antissemitismo, responsabilizando os Judeus pelos pro-
blemas da Espanha (“o espírito judaico que permitia a
aliança do grande capital com o marxismo […] não se ex-
Págs. 199 a 201
Dossiê
A guerra civil espanhola na literatura e na arte
1. Aspetos:
– expansão do fascismo na Europa dos anos 30 (“Havia
anos que os chamados países democráticos cediam pe-
rante o fascismo, em tudo.”);
– imperialismo japonês (“Tinha-se permitido que os Japo-
– instituição de um regime totalitário na Alemanha (“Hitler
ascendera ao poder e tratara de chacinar adversários po-
líticos, de todas as cores.”);
– colonialismo italiano (“Mussolini bombardeara os Abexins”).
2. Forças em confronto:
– republicanos (“por causa das ideias políticas de meu
pai, que era republicano”);
– nacionalistas (“E eles fuzilaram-na juntamente com meu
pai” OU “Eu contava que eles também me matassem”).
3. Os regimes totalitários italiano e alemão apoiaram as
forças nacionalistas lideradas por Franco, enviando para
Espanha soldados e armamento. A face mais visível da
sua participação no conflito foi o bombardeamento de vá-
rias cidades espanholas, atingindo alvos civis, realidade
que pintores como Picasso (Doc. C) e Horacio Ferrer (Doc. D)
imortalizaram nas suas telas. Estaline também acabou por
 permitir o envolvimento da URSS no conflito ao lado dos
republicanos, nomeadamente com o envio de soldados e
aviões (Doc. D).
4. Semelhanças:
– as duas telas integraram o pavilhão espanhol da Expo-
sição Universal de Paris de 1937;
– a representação de bombardeamentos de cidades es-
panholas: Guernica (Doc. C) e Madrid (Doc. D);
– o sofrimento patente nas expressões faciais das mulheres;
– as crianças como principais vítimas do conflito;
– o olhar de algumas figuras em direção ao céu, suben-
tendendo-se os bombardeamentos.
5. Início da guerra civil espanhola OU Golpe de Estado
em Espanha OU Golpe militar em Espanha
6. Consequências:
– prisão;
– fuzilamento;
– exílio.
7. Envolvimento estrangeiro na guerra civil espanhola:
– países democráticos – participação de voluntários ao
lado das forças republicanas, como foi o caso do escritor
e jornalista inglês George Orwell (Doc. A);
– Estados fascistas – a Itália de Mussolini e a Alemanha
de Hitler apoiaram declaradamente os nacionalistas de
Franco, bombardeando várias cidades espanholas, como
Guernica e Madrid (Docs. C e D);
– URSS – Estaline, ainda que de forma calculista, autori-
zou o apoio à causa republicana, através do envio de ar-
mamento e soldados (Doc. D).
MÓDULO 7 Unidade 5 (5.2.)
Pág. 202
DOC. 6 por resistentes italianos, sendo fuzilado a 28 de abril de
1. Violações da Alemanha às cláusulas do Tratado de
Versalhes:
– ocupação/anexação de territórios (a Renânia, em 1936
OU a Áustria, em 1938);
– aumento do número de soldados nas fileiras do exér-
cito (“O Exército alemão, agora em plena base metódica
de serviço militar obrigatório e reforçado por ardentes vo-
ETHA12RQM @ Porto Editora
luntários, crescia mês após mês”);
– modernização da aviação militar (“A Força Aérea alemã
manteve e melhorou continuamente a superioridade que
conseguira em relação à Grã-Bretanha.”);
– produção de armamento (“As fábricas de munições ale-
mãs trabalhavam a todo o vapor.”).
2. Estratégia de Hitler:
– política de alianças com as ditaduras fascistas (“Entendeu-
-se com Mussolini e constituiu o Eixo Berlim-Roma.” – Doc. B);
– exploração da política de apaziguamento das democra-
cias europeias (“[…] a política agressiva e de infração con-
duzida por Hitler baseou-se […] na desunião e timidez da
França e da Grã-Bretanha” – Doc. B), bem patente nas ce-
dências da Inglaterra e da França à Alemanha previstas
no Acordo de Munique (Doc. C);
– aproveitamento da posição isolacionista dos Estados
Unidos (“isolamento dos Estados Unidos” – Doc. B);
– negociação de um pacto de não agressão com a URSS,
deixando o caminho aberto para a expansão alemã a
leste da Europa (Doc. D).
Págs. 204 e 205
DOC. 7
1. Evidências:
– mobilização de soldados africanos e asiáticos pelos
respetivos impérios coloniais (“Porque a França não está
sozinha! […] Tem um vasto Império atrás de si.” – Doc. A);
– adesão de vários países do mundo às duas alianças
que se defrontaram no conflito: as Potências do Eixo e os
Aliados (Doc. C);
– batalhas em terra, no mar e no ar (Docs. B e C);
– bombardeamentos indiscriminados de cidades, provo-
cando vítimas civis (Doc. B).
DOC. 8
1.
– Itália – em julho de 1943, os Aliados desembarcam na
Sicília, iniciando a libertação da Itália do regime fascista;
com o apoio alemão, Mussolini ainda se manteve no
poder no norte do país, mas acabou por ser capturado
1945 (Doc. A);
– Alemanha – em abril de 1945, o Exército Vermelho
avançou sobre Berlim; durante dias, travaram-se sangren-
tos combates nas ruínas da capital alemã (Doc. A); perante
a inevitabilidade da derrota nazi, Hitler suicidou-se no seu
bunker, a 30 de abril; no dia 8 de maio, a Alemanha capi-
tulava, terminando a guerra na Europa;
– Japão – o conflito continuou no Pacífico, onde a resis-
tência japonesa levou o presidente americano Harry Tru-
man a ordenar, em agosto de 1945, o lançamento de duas
bombas atómicas sobre o Japão: a primeira atingiu
29
Hiroxima, no dia 6, e a segunda Nagasáqui, no dia 9; o
imperador Hirohito capitulou no dia 2 de setembro de
1945 (Doc. B).
MÓDULO 8 Unidade 1 (1.1.)
Pág. 10
DOC. 1
1. Alemanha, Itália e Japão.
2. A URSS:
– é um dos países signatários do Pacto das Nações Unidas;
– assume uma posição destacada, como o comprova o
primeiro plano em que se encontra a sua bandeira no car-
taz, ombreando com a do Reino Unido (Doc. A);
– participa, com os Estados Unidos e o Reino Unido, nas
conferências interaliadas (veja-se a Conferência de Tee-
rão, 1943) – Doc. B;
– assume preponderância na Europa de Leste (Doc. C).
Pág. 11
DOC. 2
1. Orientações
– erradicação dos vestígios das ditaduras fascista e nazi;
– respeito pela vontade dos povos relativamente ao seu
futuro político;
– ocupação da Alemanha pelas três potências participan-
tes na Confe­rência;
– obrigatoriedade de pagamento de indemnizações de
guerra pela Alemanha.
2. A caricatura mostra Roosevelt, Estaline e Churchill, líde-
res dos EUA, URSS e Reino Unido, respetivamente, a refa-
zer o mapa da Europa, com se de um puzzle se tratasse.
O poder adquirido com a vitória na Segunda Guerra Mun-
dial deu às três potências a possibilidade de redefinir
fronteiras e deli­mitar áreas de influência (Doc. C) nos paí-
ses vencidos ou libertados das forças do Eixo.
Pág. 12
DOC. 3
1. A Alemanha perdeu a soberania, que foi distribuída por
EUA, Reino Unido, França e URSS;
– cada uma destas potências ficou encarregue de uma
zona específica do território alemão;
30
– a capital, Berlim, situada na zona soviética, foi dividida em
ETHA12RQM @ Porto Editora
quatro setores de ocupação, sujeitos às mesmas potências;
– estabeleceu-se um Conselho Aliado, com a função de
coordenar a atuação das quatro potências ocupantes;
– promoveu-se a desmilitarização e desnazificação da
Alemanha.
DOC. 4
1. A URSS. Incorporou os países bálticos e uma vasta área
da Polónia, entre outros ganhos territoriais.
Pág. 14
DOC. 5
1. Objetivos:
– manter a paz (“Resolvidos a preservar as gerações vin-
douras do flagelo da guerra”);
– defender os direitos humanos e a igualdade entre os
sexos (“[…] reafir­mar a fé nos direitos fundamentais do
Homem […] na igualdade de direitos dos homens e das
mulheres”);
– fazer cumprir o Direito Internacional, assegurando a
igualdade entre as nações (“estabelecer condições sob
as quais […] o respeito pelos tratados e outras fontes de
direito internacional possam ser mantidos”);
– promover o progresso social e económico (“promover o
progresso social e melhores condições de vida;”).
– promover relações amistosas e a cooperação entre os
países ( Art. 1.º Ponto 2);
– promover a “igualdade de direitos” entre os povos do
mundo e o princípio da autodeterminação.
2. Sociedade das Nações (SDN).
Pág. 15
DOC. 6
1. Refere-se aos atos praticados durante a Segunda
Guerra Mundial, especialmente pelas tropas nazis e japo-
nesas.
2. O documento refere expressamente “o progresso so-
cial”, “melhores condições de vida”, bem como a promo-
ção do ensino e da educação.
3. Nota: A nota biográfica pedida integra a rubrica “mu-
lheres notáveis” – separador 5 do Dossiê do Professor –
e pode constituir um trampolim para um estudo mais
aprofundado, na área da Cidadania.
 Pág. 16
DOC. 7 DOC.
1. A Assembleia Geral.
2. Estados Unidos da América, União Soviética, Reino
Unido, França e China.
3. Diogo Freitas do Amaral. Presidiu à quinquagésima ses-
são da Assembleia Geral das Nações Unidas (1995-1996).
Págs. 18 e 19
DOC. 8
1. Cortina de ferro – imagem usada por Churchill para ex-
primir o completo isolamento dos países do Leste euro-
peu sob a influência de Moscovo.
2. Os países da Europa de Leste, ocupados pelas forças
nazis no decurso da Segunda Guerra Mundial, foram li-
bertados dessa ocupação pelo exército da URSS (Exér-
cito Vermelho).
A situação de força militar permitiu à União Soviética refor-
çar a posição dos partidos comunistas desses mesmo paí-
ses e promover a instauração de regimes socialistas.
Deste modo, esvaiu-se o acordado em Ialta sobre o res-
peito a ter pela vontade dos povos no processo de re-
construção da Europa.
3. “[…] tornaram-se todo-poderosos em Varsóvia, em
Praga, em Belgrado, em Bucareste, em Sófia”.
Pág. 20
DOC. 9 çadas pelo comunismo revestirá uma natureza essencial-
1. A manutenção do próprio regime democrático, amea-
çado pelo regime totalitário (soviético).
2. O das democracias liberais (identificado com os Esta-
dos Unidos e as democracias europeias) e o dos países
comunistas (identificado com o regime soviético).
De acordo com Truman, as democracias liberais respei-
tam os direitos do indivíduo, nomeadamente a liberdade
de expressão e de religião, e regem-se por um governo
livremente eleito e representativo da população. Inversa-
mente, Truman imputa ao regime comunista a falta de li-
berdades individuais, o controlo dos meios de comunica-
ção, eleições viciadas e a opressão do povo.
3. A caricatura mostra o Tio Sam (representação dos EUA)
a levar ajuda financeira à Grécia e à Turquia, transpondo
ETHA12RQM @ Porto Editora
o oceano, de olhos vendados, sobre um estreito tronco
de árvore. Os olhos vendados e a iminência de queda no
abismo remetem para os perigos da “nova política ex-
terna americana”.
Pág. 21
10
1. Quer a Doutrina Truman, quer a Doutrina Jdanov consi-
deram que o mundo se divide entre dois campos distintos
e opostos: o das sociedades capitalistas e o das socieda-
des comunistas.
– Os dois políticos consideram que um dos modelos
reúne virtudes funda­mentais, enquanto o outro enferma
de defeitos de base, que o tornam condenável.
– As doutrinas divergem quanto à avaliação de cada um
dos sistemas: o presidente dos Estados Unidos considera
que o mundo socialista assenta na opressão, na falta de
liberdades individuais, numa imprensa controlada, contra-
pondo-o aos governos representativos e às garantias in-
dividuais das democracias ocidentais; o político russo ro-
tula as democracias liberais de “imperialistas” e
“antidemocráticas”, acusando-as de pretenderem fomen-
tar uma nova guerra.
– Tanto Truman como Jdanov afirmam que o campo
“mau”, a que se opõem, se pretende expandir e que com-
pete aos respetivos países a liderança da resistência a
essa expansão: os EUA encabeçam o mundo capitalista
enquanto a URSS dirige o mundo socialista.
Pág. 22
DOC. 11
1. No seu discurso de março de 1947 (Doc. 10), Truman
afirma que o auxílio dos Estados Unidos às nações amea-
mente económica.
Essa assistência é materializada no Plano Marshall, plano
de assistência financeira às economias europeias, des-
truídas pela guerra.
Uma vez que a miséria é sempre um campo propício à
difusão das ideias socialistas, o programa de recupera-
ção económica transforma-se numa forma eficaz de con-
ter o avanço do comunismo
2. O plano de ajuda à Europa, enquanto plano de com-
bate à miséria, deveria ser estendido a todos os países,
inclusivamente à União Soviética. Caso contrário, coloca-
ria em causa as boas intenções dos Estados Unidos. Ora,
a ajuda à União Soviética não obteria a aprovação do
Congresso, o que inviabilizaria o projeto.
31
Pág. 23 Também os efeitos económicos do ERP são apresenta-

ETHA12RQM @ Porto Editora

dos de forma oposta: a família que, no cartaz alemão, es-
DOC. 12
pera a ajuda americana mostra o quanto ela é necessária
1. Propõe-se coordenar a cooperação entre os países so- para minorar a penúria do pós-guerra. Também as legen-
cialistas nas áreas económica e técnico-científica; essa das, que enfatizam a palavra “ajuda”, o tamanho do fardo
cooperação contribuirá para aperfeiçoar o funcionamento que simboliza a ajuda prestada e a parede azul em re-
da economia socialista e conduzirá ao desenvolvimento construção reforçam os efeitos positivos do Plano Mar-
económico. shall. Inversamente, a caricatura soviética mostra a casa
2. Reino Unido e França que representa a Europa a desmoronar-se cada vez mais,
sob os interesses do capitalismo americano. Completa-
Págs. 24-25 mente desinteressado da situação real da “Casa Europa”,
o americano (presidente Truman ?) compraz-se no lucro
Comparar… duas imagens de propaganda que o ERP dará ao capitalismo americano (simbolizado
1. b); a); c); d). pelo cifrão que sai do charuto), pelo que a caricatura so-
2. a)-2; 4 b)-1; 5 c)-3; 6; 7. viética considera negativos os efeitos económicos do
Plano Marshall.
3. c).
4. O cartaz alemão dá uma imagem positiva do Plano Mar-
shall, considerando-o uma efetiva ajuda para reconstru-
ção europeia. Inversamente, a caricatura soviética mostra
o Plano Marshall como uma forma dissimulada de domínio
MÓDULO 8 Unidade 1 (1.2.)
dos Estados Unidos, sem efeitos positivos na economia.
5. Pág. 26
DOC. 14
Caricatura soviética
Tópicos Cartaz alemão (Doc. A)
(Doc. B)
1. O desrespeito das potências ocidentais pelas decisões
Visão da América Positiva. A América contribui Negativa. A América, sob o
tomadas sobre a gestão conjunta do território alemão (na
para a reconstrução europeia signo do dólar Conferência de Potsdam, por exemplo). Acusam os Oci-
e é a terra da liberdade. (capitalismo), mantém a
dentais de, desrespeitando esses acordos, pretenderem
Europa subjugada.
constituir na Alemanha um Estado autónomo.
Efeitos políticos do A liberdade – simbolizada Submissão e 2. Afirmações:
Plano Marshall pela Estátua da Liberdade – esmagamento da Europa
e a persistência das pelos Americanos. – “O objetivo era evidente: forçar os Ocidentais à reti-
instituições democráticas. rada, ficando toda a cidade sob o seu controlo”;

Resultados Positivos. O Plano Marshall Negativos ou nulos. A casa

económicos (ERP) contribui para a
reconstrução europeia
(parede, em primeiro plano) e
corresponde às necessidades
da população.
– “Os aliados ocidentais responderam a esse desafio
“Europa” continua em com uma ponte aérea […] que salvaguardou a liberdade
ruínas, enquanto os seus
da população de Berlim Ocidental”.
líderes procuram
vislumbrar o que a – “Berlim permanecia um bastião do Ocidente”.
esmaga.

6. As duas imagens veiculam mensagens opostas sobre Págs. 28-29

as intenções políticas do Plano Marshall e os seus efeitos
na reconstrução económica da Europa. Enquanto o cartaz Dossiê
da RFA apresenta, como símbolo da América, a célebre O Muro de Berlim
Estátua da Liberdade, conotando, pois, a ajuda americana 1. Motivos:
com a preservação das liberdades características das de-
– o desrespeito das fronteiras e da soberania da RDA
mocracias ocidentais, a caricatura da revista Krokodil mos-
pelas potências ocidentais;
tra uma América opressora (simbolizada pela personagem
– o boicote à economia socialista, através do aliciamento
que esmaga a casa da Europa e cujas feições lembram as
de mão se obra qualificada, entre outros meios;
do presidente Truman), que encontra no Plano Marshall
uma forma de dominar os países europeus – note-se a di- – a proteção contra uma eventual invasão/aniquilação da
ferença de escala entre a personagem que simboliza a RDA pelas potências capitalistas.
América e os líderes europeus que olham pelas janelas. 2. A fuga, para o Ocidente, de cidadãos da RDA.

32
 3. De acordo com a caricatura, o Muro funciona como uma
proteção inexpugnável da pátria socialista, intransponível
para o imperialismo americano (a águia fere-se ao tentar
derrubá-lo) e para o Estado alemão rival (RFA), que se es-
cuda na América e se identifica como nazi (note-se a cruz
suástica no capacete de Adenauer). Já a capa da revista
Time mostra o Muro como uma negra prisão, atrás da qual
são encarcerados, contra vontade, os cidadãos da Alema-
nha Oriental. As mãos feridas pelo arame farpado e que
procuram, em vão, atingir o outro lado do muro, conotado
com a liberdade, bem como a coroa de flores, ilustram
bem a prisão e a morte que o muro representa.
4. Circundava toda a área de Berlim Ocidental.
5. A expressão exprime a solidariedade para com a popu-
lação de Berlim Ocidental, cercada pelo Muro, e o orgu-
lho posto nessa solidariedade.
6. Tópicos de resposta:
– a capital da Alemanha, Berlim, que se situa na zona de
ocupação soviética, foi dividida em quatro setores, sob
administração de cada uma das quatro potências ocu-
pantes da Alemanha: URSS, EUA, Reino Unido e França;
– a progressiva deterioração das relações entre ociden-
tais e soviéticos conduziu a um primeiro medir de forças,
o Bloqueio de Berlim: entre 1948 e 1949, as autoridades
soviéticas bloqueiam todos os acessos terrestres a Ber-
lim, procurando forçar a retiradas de Americanos, Britâni-
cos e Franceses. Os Ocidentais conseguem resistir, abas-
tecendo a cidade através de uma gigantesca ponte
aérea, e permanecem em Berlim;
– após a formação de dois Estados rivais – a RFA e a RDA
– Berlim mantém-se no centro da discórdia;
– a possibilidade de passar de um setor para outro dentro
de Berlim propicia a fuga para o Ocidente de um número
muito significativo de cidadãos da RDA. Depois de um pe-
ríodo de grande tensão, o problema é solucionado pelas
autoridades socialistas com a construção de um muro que
isola toda a área de Berlim Ocidental (Docs. A a C);
– o muro que divide a cidade, cortando ruas, praças e
separando famílias, transforma Berlim no símbolo tangível
ETHA12RQM @ Porto Editora
de um mundo bipolar. A confrontação entre o mundo co-
munista e o mundo capitalista, que marcou as décadas
que se seguiram ao segundo pós-guerra, está bem ex-
pressa no icónico discurso de Kennedy (Doc. D).
ETHA12RQM-3
Págs. 30-31
DOC. 15
1. Expansão do comunismo Europa de Leste sob a égide
da URSS; progressivo antagonismo entre Moscovo e os
países ocidentais; eclosão da primeira crise grave, o Blo-
queio de Berlim.
2. Conter o comunismo.
3. Afirmações:
– “Precisamos de aliados e segurança coletiva.”;
– “Devemos confiar principalmente num sistema de segu-
rança comum tão capaz de reprimir quem nos quiser ata-
car que desmotive os agressores.”;
– “A forma de deter as agressões é a resposta conjunta e
vigorosa das nações livres.”
Págs. 32 e 33
DOC. 16
1.
– Ambas as organizações reiteram o seu propósito de
atuar em conformidade com a Carta das Nações Unidas e
com o direito internacional.
– Ambas reafirmam as suas intenções pacíficas.
– Ambas consideram que, caso se verifique um ataque
armado contra um dos países que integram a aliança,
esse ataque será considerado um ataque contra todos os
membros e suscitará uma resposta conjunta.
Pág. 36
DOC. 18
1. O cartaz contesta a tão apregoada liberdade das demo-
cracias liberais, centrando-se na sociedade americana,
que caracteriza como uma sociedade subordinada aos in-
teresses do capitalismo (o cifrão do dólar omnipresente),
repressiva (o polícia ameaçador sobrepõe-se à amorda-
çada Estátua da Liberdade), racista, onde os cidadãos são
manipulados por notícias falsas, e onde não existe liber-
dade de pensamento nem de expressão.
2. De acordo com o senador McCarthy, os comunistas,
aos quais imputam os piores defeitos, estão determina-
dos a destruir o governo americano. Esta ideia é refor-
çada pelo cartaz do documentário, em que se afirma “Ou
vermelhos… ou mortos” e se exibe um Kruschev ameaça-
dor, liderando o “plano de terror” que, supostamente, pre-
tende “pôr o mundo de joelhos” face ao comunismo.
33
Pág. 37
DOC. 19
1. O macartismo gerou uma onda de histeria anticomu-
nista, que agitou profundamente a América, criando um
clima favorável a uma sentença extrema na condenação
do casal acusado de espionagem pró-soviética.
Pág.38
DOC. 20
1. Os quadros evidenciam o crescimento paralelo do ar-
mamento nuclear das duas superpotências. Estados Uni-
dos e União Soviética tentam superiorizar-se mutuamente
no que concerne à sua capacidade bélica. Qualquer nova
arma desenvolvida por uma das duas superpotências
tem, como resposta, o desenvolvi­mento de um engenho
semelhante ou superior que, por sua vez, desencadeia a
produção de novas armas, ainda mais potentes. Deste
modo, o número de armas cresce e diversifica-se, num
curto espaço de tempo.
O segundo quadro põe em evidência um aumento expo-
nencial em gastos com a Defesa, entre 1950 e 1970, anos
que correspondem ao período da Guerra Fria.
2. Consiste em mostrar ao inimigo que qualquer ataque
terá uma resposta destruidora, a fim de o dissuadir de
atacar. Esta política obriga a um esforço constante de su-
periorização face ao bloco contrário.
3. Os conselhos da Defesa Civil afiguram-se, à primeira
vista, incompreensíveis, dada a impossibilidade de sobre-
viver a um ataque nuclear com as medidas simples que o
texto e as imagens veiculam.
Pág. 40
DOC. 21
1. Tanto o discurso de Kennedy como a carta de Kruschev
deixam bem claro que, durante a crise, se considerou seria-
mente a possibilidade de partir para um confronto nuclear.
Diz Kennedy: “ Não nos encolheremos perante esse risco
[de uso de armas nucleares] sempre que ele tiver de ser
encarado de frente”
Escreve Kruschev: “conflito que implicava […] o choque
das superpotências e a sua transformação numa guerra
mundial em que seriam utilizadas armas termonucleares
e mísseis. […]. Se […] nos tivéssemos recusado a concluir
um acordo […] provavelmente a guerra teria eclodido, fa-
zendo milhões de mortos”.
34
Pág. 41
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 22
1. O acordo apenas limita a construção de mísseis e ram-
pas de lançamento, deixando em funções, e sujeitos a
manutenção, todos os já existentes.
Pág. 42
1. Os Soviéticos:
– lançam o primeiro satélite (Sputnick 1);
– lançam o segundo satélite, com um animal a bordo
(Sputnick 2);
– colocam em órbita o primeiro astronauta (Gagarin);
– fazem o primeiro voo de duas naves sincronizadas
(VostoK 3 e 4);
– colocam no espaço a primeira tripulação de três astro-
nautas (Voskhod 1);
– realizam o primeiro passeio espacial (Alexei Leonov);
– fazem a primeira alunagem não tripulada (Luna 9);
– levam a cabo a primeira acoplagem entre duas naves
(Soyuz 4 e 5).
Pág. 43
DOC. 24
1. A superioridade do seu sistema OU a superioridade do
socialismo ou do capitalismo.
Pág. 44 e 45
Analisar… um filme histórico
A Ponte dos Espiões
1. A intensa competição com a União Soviética e o mo-
delo comunista tornava “um dever patriótico” valorizar o
sistema político e social americano, tornando-o, aos olhos
da opinião pública, um sistema modelar, pautado pela jus-
tiça e pelo humanitarismo.
2. Presumivelmente, Rudolf Abel trabalharia para a agên-
cia de informação e segurança soviética, a KGB (equiva-
lente soviético da CIA).
3. O casal Julius e Ethel Rosenberg foi condenado por
crime de espionagem a favor da União Soviética, em 1951,
e executados em junho de 1953. Terão, com as informa-
ções fornecidas “ao inimigo”, acelerado o desenvolvi-
mento da primeira bomba atómica soviética.
Os Rosenberg foram os primeiros a sofrer a pena de
morte por um crime deste género, em parte vítimas do
clima de histeria e perseguição aos comunistas durante o
macartismo (c. 1950-1957).
 4. b) Guerra Fria. MÓDULO 8 Unidade 1 (1.3.)
5. O Juiz Warren alude ao sistema político, social e eco-
nómico americano, sistema liberal e capitalista, que iden- Pag. 46
tifica com a “civilização”. A este “estilo de vida” contra-
25
põe-se o modelo comunista, protagonizado pela União
DOC.

Soviética que, pretensamente, manobrava para impor o 1. Liberdade:

comunismo no mundo inteiro.
6. “Duck and Cover” tinha por objetivo alertar as crianças
para um eventual ataque nuclear da União Soviética a ter-
ritório americano. Fornecia informações sobre o que fazer
em caso de tal eventualidade.
7. Características da Guerra Fria:
– antagonismo entre dois sistemas políticos, sociais e
económicos – o comunismo e o capitalismo liberal – que
pretendem impor-se como modelo a seguir pelos povos
do mundo: “Estamos numa batalha pela civilização. Este
espião russo veio ameaçar o nosso estilo de vida”(Juiz
Warren); “ O que faz de nós americanos? Só uma coisa.
[…] O livro de regras. Chamamos-lhe Constituição […]”
(Donovan, dirigindo-se ao agente da CIA que o persegue
na noite de tempestade);
– diabolização do inimigo – neste caso, os comunistas –,
aos quais são atribuídas as piores intenções – patente
por exemplo, na hostilidade face ao advogado que ousa
defender um espião comunista (disparos contra a casa;
hostilidade no comboio) e na indignação gerada pela
pena, considerada branda, atribuída a Rudolf Abel;
– espionagem mútua, com o objetivo de antecipar os mo-
vimentos do lado contrário: Rudolf Abel, espião soviético;
aviões U2, secretos (base no Afeganistão), para obtenção
de imagens do território soviético; “Têm homens como eu
a fazer o mesmo pelo vosso país” (palavras de Abel a Do-
novan, durante o primeiro encontro, na prisão)
– de pensamento: “uma sociedade política fundada na li-
berdade de pensar”;
– de expressão: “ […] de escrever”;
– de associação: “ [….] de nos reunirmos livremente e dos
nos associarmos livremente.”;
– de escolha dos governantes: “Queremos eleições livres,
um Governo responsável perante o povo”.
DOC. 26
1. Setor económico:
– o direito ao trabalho;
– o direito à atividade sindical;
– a nacionalização dos setores-base da economia.
Esfera social:
– a igualdade entre os dois sexos, garantida por lei;
– a igualdade no trabalho, independentemente da ori-
gem, opiniões ou crença;
– o direito à proteção social do Estado (Segurança Social);
segurança material, proteção na saúde, ensino gratuito.
Pag. 47
DOC. 27
1. As empresas nacionalizadas constituiriam, ou um mo-
nopólio, ou teriam as características de um serviço nacio-
nal público.

– corrida ao armamento: “As informações que recolherem

podem dar-nos vantagem numa guerra termonuclear” (ex- Pags. 48 e 49
plicação aos pilotos escolhidos para comandarem os DOC. 28
novos aviões U2);
1. Doença: Instituição de um Serviço Nacional de Saúde,
– sensação de iminência de um conflito nuclear: “ As pes-
gratuito e universal (Docs. B e C);
soas estão assustadas. Estão a construir abrigos contra
Ignorância: instituição de um ensino público (“Essa tradi-
bombas para nos protegermos de pessoas como este
ção exprime-se também nas instituições. Penso na es-
homem” (Mary Donovan, durante a refeição familiar); ima-
cola” – Doc. C);
ETHA12RQM @ Porto Editora

gens da explosão atómica, vistas pelas crianças, na es-

cola; campanha Duck and Cover; preocupação demons-
trada pelo filho de Donovan em tomar precauções para a
possível bomba nuclear.
Miséria: ajuda material do Estado (“A Segurança Social é a
garantia, dada a cada um, de que disporá, em todas as
circunstâncias, dos meios necessários para assegurar a
sua própria existência e a da sua família em condições
dignas”– Doc. C).
2. A resposta decorre da opinião do aluno e serão de
aceitar todas as que, com pertinência e lógica, foquem o
tema pedido.

35
Pág. 50
DOC. 29
– progresso tecnológico e sua rápida difusão ( “A taxa de
renovação industrial atinge hoje um ritmo impressio-
nante”) OU investimentos avultados na investigação;
– utilização massiva do petróleo como fonte de energia
(gráfico);
– publicidade, que estimula ao consumo (“enquanto
novas ferramentas publicitárias ajudavam as empresas
transnacionais a ampliar a sua quota de mercado” ; anún-
cio publicitário ao MG);
– aceleração dos transportes e das comunicações (“Im-
portantes avanços na navegação, nos transportes aéreos,
na computação e nas comunicações”);
– constituição de grandes multinacionais.
Pág. 51
DOC. 30
1. Diminui a mão de obra empregada no setor.
Pág. 52
DOC. 31
1.
– O peso do setor primário na economia diminui de forma
contínua, acelerando­-se a descida a partir de 1950.
– O peso do setor secundário cresce lentamente ou es-
tagna até aos anos 30. Entre esta data e o início da dé-
cada de 70, o ritmo de crescimento ace­lera-se, mantendo,
porém, no conjunto dos três setores, a segunda posição
que detinha no início do século.
– O setor dos serviços faz um percurso inverso ao do
setor primário: o seu peso económico passa da terceira
posição para a primeira, registando um crescimento mais
acelerado a partir dos anos 50.
2. Explica-se pelo progresso tecnológico e pela especiali-
zação da agricultura. Mais mecanizada, especializada e
abandonando o empirismo de outrora, a agricultura vê
crescer a sua produtividade, o que lhe permite libertar
mão de obra.
3. A estabilidade das condições económicas. O baby
boom corresponderá a um período de progresso e esta-
bilidade económica
4. O baby boom:
– estimula o consumo: alimentos para bebé, roupas…;
– estimula o setor da construção e dos serviços: escolas,
serviços de saúde…;
– aumenta e rejuvenesce, a médio prazo, a população ativa.
36
Pág. 54
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 32
1. Características:
– abundância para grande parte da população;
– consumo de bens supérfluos;
– predisposição para gastar (em vez do aforrar);
– generalização das compras a crédito;
– prazer do consumo;
– relevância da publicidade.
2. A resposta decorre de um comentário pessoal do
aluno. Serão de aceitar todas as respostas que, com per-
tinência e lógica, foquem o tema pedido.
Pág. 55
DOC. 33
1. O texto contrapõe a América da abundância, próspera,
com um elevado nível de vida, que constituiu a imagem
que se associa a este país, a uma outra realidade ameri-
cana, a América da pobreza em que, apesar de não se
morrer de fome, a vida não atinge a dignidade esperada
num país rico. Nesta América da pobreza vivem “qua-
renta ou cinquenta milhões de cidadãos”.
Págs. 56 e 57
DOC. 34
1. Fatores: ­
– a libertação dos países de Leste pelo Exército Vermelho
(Doc. A);
– a ideia de que o socialismo constituía um ideal oposto
do nazismo (Doc. C);
– a crença de que cada país poderia livremente escolher
a sua forma de socialismo (Doc. C).
2. A Constituição checoslovaca:
– partilha a ideologia socialista, considerando que o
poder pertence às classes trabalhadoras, lideradas pelo
operariado;
– considera o Partido Comunista como o único e legítimo
representante dos trabalhadores;
– exclui o multipartidarismo e todas as manifestações que
possam pôr em causa o regime socialista;
– atribui ao Estado, numa lógica de ditadura do proleta-
riado, o exclusivo do ensino e dos meios de comunicação;
– adota o sistema de economia planificada.
3. A supremacia soviética está patente no tamanho da
bandeira, agigantada relativamente a todas as outras.
– Representa o mundo capitalista (identificado pelo dólar),
destruído pelo avanço do socialismo.
 Pág. 58
DOC. 35
1. Características:
– o partido único – os estudantes reivindicam eleições
com vários partidos;
– a inexistência de direito à greve como forma de reivindi-
cação profissional – uma vez que o Partido Comunista se
assume como representante dos interesses dos trabalha-
dores, a greve, como forma de reivindicação, não faria
sentido num regime comunista;
– o controlo dos meios de comunicação pelo Estado.
2. Momentos-chave da revolução húngara:
– manifestações de rua, reivindicando um novo governo,
chefiado por Imre Nagy;
– um novo governo, sob a chefia de Nagy, assume o poder;
– invasão da Hungria pelas tropas soviéticas e derrube
do governo de Nagy.
3. “A contrarrevolução teria depois aniquilado as forças
populares e entregado a independência da Hungria aos
imperialistas colonizadores”.
Pág. 59
DOC. 36
1. Os países do leste europeu sob influência soviética (de-
mocracias populares) não são livres de abandonar o bloco
socialista. A vontade de mudança de regime é vista por
Moscovo como o resultado do imperialismo do Ocidente
que, num contexto de Guerra Fria, pretende ampliar a sua
área de influência e “minar o sistema socialista”.
Págs. 60 e 61
DOC. 37
1. Evidências:
– apenas três anos depois do fim da guerra, na URSS, a
produção era já superior à de 1940 e, em 1952, no setor
metalúrgico e energético, superava-a largamente (70%
mais em ferro fundido, 80% mais em carvão, por exemplo);
– a taxa de crescimento da produção industrial da URSS,
no decurso dos anos 50, superou sempre os 10%;
– as taxas de crescimento do PIB das economias planifi-
cadas de Leste atingiram, em média, os 7%;
– proliferaram as cidades industriais, como Pavlodar.
ETHA12RQM @ Porto Editora
2. Bloqueios:
– gestão deficiente das terras coletivizadas (kolkhoses e
sovkhoses);
– formação inadequada dos quadros de pessoal agrícola;
– desinteresse e indiferença dos trabalhadores das uni-
dades agrícolas.
Pág. 62
1. O melhor desempenho das economias planificadas re-
lativamente às economias de mercado OU a superiori-
dade do sistema socialista sobre o sistema capitalista.
2. Enquanto no sistema capitalista o consumidor é ali-
ciado para o consumo através de uma grande (excessiva)
quantidade de bens, de montras e lojas apelativas e de
uma publicidade agressiva e sempre presente, que cria a
necessidade do supérfluo (sociedade de consumo), na
União Soviética, mesmo a distribuição de bens essenciais
é insuficiente, gerando grandes filas de espera para a
compra de alimentos, por exemplo. As lojas são pouco
atrativas e a atenção dos consumidores não é desper-
tada para os produtos que nelas existem.
Pág. 63
1. A Nomenklatura é constituída pelos altos burocratas do
regime, cuja ascen­são decorre, sobretudo, da adesão e
fidelidade aos princípios do partido. Desta elite de buro-
cratas, ciosos dos seus privilégios, emanam as decisões
económicas mais relevantes, tomadas à distância e, mui-
tas vezes, sem suporte técnico adequado. Assim, em
lugar de possuírem uma dinâmica própria que as torne
competitivas, as unidades de produção das economias
planificadas estão dependentes de uma morosa e pouco
eficiente cadeia de autoridade, o que prejudica o seu de-
sempenho.
Págs. 64-65
Analisar… um texto longo
Discurso de Geórgiy Malenkov na sessão do Soviete Su-
premo da URSS, 8 de agosto de 1953
1. d).
2. b).
3. A economia de direção central soviética organizava-se
por planos, geralmente quinquenais, que estabeleciam as
opções económicas e as metas a atingir naquele prazo
de tempo (cinco anos).
4. De acordo com o discurso de Malenkov, as debilidades
económicas da URSS centram-se sobretudo na área da
agricultura, dos bens de consumo e da habitação. Entre
os fatores que para tal concorrem, contam-se:
– os elevados custos de produção e o pouco empenho
dos responsáveis locais do Partido em implementarem
medidas para os reduzir (“os delegados do Partido e os
37
Sovietes locais implementam de forma insatisfatória as di-
retivas e não tomam medidas para melhorar o trabalho e a
direção das empresas, de forma a eliminar bloqueios”; “Há
falta de empenho em reduzir os custos de produção.”);
– o fraco investimento na produção de bens de consumo
(“O governo e o Comité Central do Partido consideram
essencial aumentar o investimento na indústria ligeira e
na produção alimentar”);
– a má gestão das quintas coletivas (“Há ainda um nú-
mero elevado de quintas coletivas e até de regiões intei-
ras em que a agricultura é negligenciada.”);
– o desleixo com que são olhadas as obras habitacionais,
financiadas pelo Estado (“Muitas autoridades locais não
têm prestado a devida atenção à construção de habitações.
[…] Muitos construtores adotaram a má prática de deixarem
as casas incompletas ou acabadas com descuido”).
5. A frase evidencia a divisão do mundo em dois blocos,
cada um deles chamando a si as qualidades da democra-
cia e da paz que o outro, alegadamente, não teria. Identi-
ficada com o “campo da democracia e da paz”, a URSS
assumiu a liderança do bloco comunista, fazendo-o ex-
pandir-se geograficamente. No antepenúltimo parágrafo
são elencados os países que, na altura, integravam o
mundo socialista, sob a égide soviética.
6. “A fim de garantirmos a segurança da nossa Pátria e
estarmos prontos a vibrar um golpe esmagador contra
qualquer agressor”;
– “A nossa causa é invencível”
7. Características de índole económica:
– economia de direção central, planificada, com naciona-
lização dos meios de produção (alusão ao “quinto plano
quinquenal” e às suas realizações; referência às “lojas do
Estado”);
– investimento maciço na indústria pesada, fornecedora
de máquinas e ferramentas, bem como material de guerra
(“o Partido começou por orientar a tarefa da industrializa-
ção para o desenvolvimento da indústria pesada […]. Sem
isto não teríamos condições de garantir a independência
do país”; “a indústria pesada emprega 70% de todos os
operários industriais”);
– atraso agrícola (“Há ainda um número elevado de quin-
tas coletivas e até de regiões inteiras em que a agricul-
tura é negligenciada”);
– produção insuficiente de bens de consumo (“Constitui
tarefa urgente aumentar consideravelmente, em dois ou
três anos, o abastecimento da população em alimentos e
artigos industriais”).
38
Características de índole política:
ETHA12RQM @ Porto Editora
– domínio do Partido Comunista nas estruturas do Estado
( Malenkov discursa perante o Soviete Supremo; “A uni-
dade de ferro do Partido, a liderança do Partido no Es-
tado, a força e o poderio do Estado e os interesses do
povo são inseparáveis”);
– assunção do mundo socialista e do socialismo como
um ideal, onde impera a democracia e a justiça (“A nossa
causa é invencível!”);
– união do mundo socialista (“A União Soviética dá uma
importância primordial ao reforço das relações com os
países democráticos.”);
– visão do mundo capitalista como um mundo hostil, com
intenções agressivas, além de antidemocrático; necessi-
dade de reforçar o bloco socialista (“estarmos prontos a
vibrar um golpe esmagador contra qualquer agressor”;
identificação dos países democráticos com os países so-
cialistas, elencados no antepenúltimo parágrafo).
MÓDULO 8 Unidade 1 (1.4.)
Págs. 66 e 67
1. Década de 60.
2. Setor da eletrónica.
3. Vantagens:
– maior dedicação ao trabalho OU maior produtividade;
– ausência ou esbatimento de reivindicações sindicais;
– motivação acrescida para fazer frente a situações de
crise.
Págs. 68 e 69
DOC. 41
1. Mao acusa Kruschev:
– de se ter afastado do verdadeiro comunismo (identifi-
cado com o mar­xismo-leninismo);
– de não atuar de acordo com os interesses do proleta-
riado, mas em favor de uma minoria privilegiada, espécie
de burguesia gerada pela per­versão do verdadeiro co-
munismo;
– de servir os interesses do imperialismo internacional;
– de atuar de forma despótica e desleal.
2. Após o afastamento da União Soviética, a China posi-
ciona-se como uma terceira potência, pronta a liderar e a
servir de exemplo aos países recém-descolonizados.
 Pág. 70
DOC. 42
1. Fator de união: a herança civilizacional comum; fator de
desunião: os nacionalismos exacerbados.
2. Ficariam fora dessa união política. Churchill vê a união
da Europa sem o Reino Unido, que permaneceria ligado
“à família dos povos britânicos”, em especial à sua antiga
colónia, os Estados Unidos.
3. Promover a expansão económica através da harmoni-
zação das políticas dos vários Estados e da criação de um
espaço económico integrado.
Dossiê
A construção europeia (1949–1979)
1. Valores:
– liberdade individual.
–primado das Leis.
– liberdade política OU livre participação política.
2. As duas produções estão na base da indústria de ar-
mamento. Perdendo cada um dos países o controlo indi-
vidual sobre a produção siderúrgica, não será possível
desenvolver, unilateralmente, um arsenal bélico.
3. O Plano Schuman, que levou à constituição da CECA, é
visto como um casamento de conveniência, sob o signo
do dinheiro (cujo símbolo assina a “liturgia” do casa-
mento) e, como tal, um projeto que serve os interesses
capitalistas. Lembra-se o carácter nazi da Alemanha (sím-
bolos no toucado e colar da noiva) e, implicitamente, os
horrores da Segunda Guerra Mundial, agora esquecidos
face aos interesses económicos, que propiciam a remili-
tarização da Alemanha.
4. Pontos em comum:
– a existência de duas superpotências que regulam a
vida internacional;
– a necessidade de uma Europa forte, capaz de contrariar
o bipolarismo e ter voz ativa na política mundial.
5. Realizações:
– progresso económico;
– alargamento geográfico da comunidade;
– funcionamento democrático dos órgãos federais;
– fim da conflitualidade militar entre os países da comuni-
dade.
ETHA12RQM @ Porto Editora
6. Introdução: referência ao projeto europeu como um
projeto ainda em curso, nascido da vontade de unir uma
Europa dilacerada por duas guerras, no curto espaço de
uma geração.
Contexto:
– Europa destruída pela Segunda Guerra Mundial;
– subalternização da Europa face às duas superpotên-
cias, na cena inter­nacional;
– afirmação/união dos países da Europa Ocidental por
contraponto aos países de Leste, unidos pelo socialismo.
Objetivos:
– evitar novos conflitos armados entre as nações da Europa;
– preservar a identidade cultural e os valores europeus;
– estimular o crescimento económico;
– ombrear com as duas superpotências na cena interna-
cional.
Etapas relevantes:
– constituição da Comunidade Europeia do Carvão e do
Aço (CECA) – 1951 – englobando seis países: França, Ale-
manha, Bélgica, Países Baixos, Luxemburgo e Itália;
– constituição da Comunidade Económica Europeia –
Tratado de Roma – 1957 – agregando os mesmo países
da CECA;
– funcionamento efetivo da união aduaneira/circulação
de mercadorias dentro do espaço comunitário – 1968;
– entrada na Comunidade de mais três países – Irlanda,
Reino Unido e Dinamarca – 1971;
– constituição de um órgão de carácter federal – Parla-
mento Europeu – através de sufrágio universal – 1979.
MÓDULO 8 Unidade 1 (1.5.)
Pág. 74
DOC. 43
1. A posição da URSS e dos Estados Unidos converge na
necessidade de descolonizar. Os motivos invocados são,
no entanto, algo diferentes: enquanto a URSS relaciona
os movimentos nacionalistas com a crise do sistema capi-
talista e a revolta dos povos dominados contra um sis-
tema que promove as desigualdades, os Estados Unidos
lembram o seu próprio passado colonial e a natureza hu-
manista da civilização ocidental.
DOC. 44
1. Na Ásia.
2. Caracteristicas:
– foi uma descolonização tardia (ocorreu após 1965);
– deu origem a conflitos (descolonização violenta).
39
Pág. 76
DOC. 45
1. Além do boicote económico a que alude o documento,
da lista poderão constar:
– marchas e procissões;
– exibição de símbolos;
– petições de grupo ou de massas;
– renúncia às honras;
– jejum;
– sit-in;
– exposição voluntária à repressão;
– desobediência civil (desrespeito pelas leis considera-
das injustas e ilegítimas).
2. “A Liberdade da Índia deve ser o símbolo e o prelúdio
da liberdade de todas as outras nações asiáticas sob o
domínio estrangeiro”.
DOC. 46
1. São evocados:
– os textos fundamentais dos Estados Unidos e do libera-
lismo europeu (Declaração de Independência e Declara-
ção dos Direitos do Homem e do Cidadão, respetiva-
mente), que proclamam o direito à liberdade e a igualdade
do género humano. Levados à letra e aplicados também
aos povos colonizados, implicam o direito do povo do
Vietname decidir livre­mente o seu destino;
– o abandono a que os Franceses votaram a Indochina,
aquando da ocupação do Japão;
– a vontade do povo do Vietname em romper com a tu-
tela francesa.
Págs. 78-79
Dossiê
A difícil questão da Palestina
1. Os dois povos reivindicam o seu direito à Palestina. Os
Judeus lembram que ela é a “Terra Prometida” ao Povo de
Israel, que foi outrora habitada pelos Israelitas e que a “Pa-
lestina Moderna” é, pois, a “terra reencontrada” (cartaz); já
os Árabes consideram a Palestina “uma parte importante
do mundo árabe”, que deve tornar-se, em breve, indepen-
dente. Argumentam contra a ocupação da Palestina pelos
Judeus, afirmando que, embora lamentem o Holocausto, a
sua responsabilidade não pertence aos árabes da Pales-
tina, e que resolver o problema dos judeus da Europa
atribuindo-lhes terra árabe, seria resolver uma injustiça
“com outra injustiça”.
40
2. A ONU tomou a decisão de dividir a Terra da Palestina
ETHA12RQM @ Porto Editora
em dois Estados, um árabe (palestiniano) e outro judeu.
Determinou ainda que ninguém fosse discriminado, inde-
pendentemente do Estado em que habitasse.
3. A partilha da Palestina teve consequências diversas: os
Judeus contaram com um novo Estado soberano, o Es-
tado de Israel, proclamado em maio de 1948. O conflito
iniciou-se de imediato entre os dois povos, uma vez que
os Árabes não aceitaram a constituição de um Estado ju-
daico na terra que diziam pertencer-lhes. O Estado árabe
nunca chegou a constituir-se, boa parte do território que
lhe foi atribuído pela ONU encontra-se ocupado pelos Is-
raelitas e registou-se um êxodo maciço de palestinianos.
Até hoje, o conflito entre os dois povos permanece aberto.
4. Tópicos de resposta:
– dois povos diferentes consideram ter direito à mesma
terra: os Judeus, que a consideram a sua terra de origem,
apesar de dela terem sido expulsos nos tempos do Impé-
rio Romano; e os Árabes da Palestina (Palestinianos), que
habitam a terra há séculos, consideram que esta faz parte
integrante do mundo árabe;
– a decisão tomada pela ONU, de divisão da terra em
dois Estados, não foi aceite pelos Palestinianos;
– o Estado de Israel foi proclamado em 1948. Imediata-
mente após a proclamação, iniciou-se um conflito armado
– a Primeira Guerra Israelo-Árabe – cuja vitória pertenceu
a Israel;
– na sequência desse conflito, centenas de milhares de
árabes deixaram as suas terras e casas, tornando-se refu-
giados nos países vizinhos;
– o Estado de Israel ocupou boa parte dos territórios des-
tinados pela ONU ao Estado Árabe e não cumpriu as de-
mais decisões da ONU respeitantes ao regresso desses
refugiados;
– o Estado Árabe nunca chegou a constituir-se;
– o conflito permanece ativo.
Pág. 80
DOC. 47
1. A expressão “Bom negro” refere-se ao negro coloni-
zado, humilde e cumpridor das ordens do colonizador.
2. Nkrumah refere a não-violência, advogada por Gandhi,
como uma das formas – a forma preferível – de obter a
independência.
3. Para Ben Bella, a verdadeira independência implica de-
senvolvimento e justiça social.
 Pág. 81
DOC. 48
1. A Resolução 1514 condena explicitamente o colonia-
lismo, sob qualquer pretexto, instando que seja posto fim
a todas as medidas que visem reprimir o acesso à auto-
determinação dos povos dominados. Preconiza a
indepen­dência imediata e completa dos territórios sob
domínio estrangeiro, de acordo com a vontade dos
povos, expressa em eleições livres.
Pág. 82
DOC. 49
1. As nações recém-descolonizadas consideram-se um
mundo independente, com posições e interesses próprios,
que não coincidem nem com os do bloco capitalista nem
com os do bloco comunista. Afirmam, pois, a sua identidade.
DOC. 50
1. Fatores:
– a diminuição da ajuda dos países ricos;
– o aumento dos juros dos empréstimos que os países
mais pobres se veem obrigados a contrair;
– a deterioração dos termos de troca: enquanto os produ-
tos exportados pelos países pobres descem de preço, os
produtos que importam (e que constituem exportações
dos países mais desenvolvidos) aumentam de preço.
2. Dominação económica.
3. A ordem económica mundial descrita pelo presidente
da República da Argélia é estabelecida pelos países ricos
e funciona de acordo com os seus interesses. São estes
que determinam os preços e as condições de mercado,
uma vez que têm, nas suas mãos, o poder económico:
constituem os grandes mercados de consumo, produzem
a maioria dos produtos industriais e são também os maio-
res fornecedores de serviços. Assim, estão em posição
de regular o mercado mundial segundo os seus interes-
ses. Esta posição vantajosa aumenta os lucros dos países
desenvolvidos e esmaga as economias mais débeis, per-
petuando o subdesenvolvimento e a pobreza (“disto re-
sulta que uns não parem de enriquecer, enquanto outros
ETHA12RQM @ Porto Editora
se afundam no empobrecimento”). Este fenómeno de do-
minação económica que drena, “por uma multiplicidade
de canais, os recursos dos países do Terceiro Mundo”, foi
denunciado como um verdadeiro “neocolonialismo”.
MÓDULO 8 Unidade 2 (2.1.)
Pág. 88
DOC. 1
1. Evidências:
– o baixo nível de vida, patente no baixo consumo de
energia, de aço, de carne, de leite, de gorduras e de pro-
teínas, em geral (texto);
– a baixa taxa de escolarização (texto);
– o diminuto número de médicos por habitante;
– a elevada taxa de mortalidade perinatal e infantil (texto
e tabela), superada pela da Jugoslávia, mas 5 vezes maior
do que a da Suécia, mais do que o dobro da grega e su-
perior, em cerca de 69%, à da Espanha (tabela).
DOC. 2
1. A imagem documenta um Portugal rural pobre e subde-
senvolvido (os pés descalços dos trabalhadores, o
enorme esforço físico do transporte a pé das uvas recém-
-vindimadas). Esta situação explica-se:
– pelo isolamento das povoações do interior (“Há no País
mais de 8000 povoações com população superior a 150
habitantes que não têm acesso rodoviário, podendo por
isso considerar-se isoladas”);
– pela dificuldade em obter máquinas e adubos (“A falta
de estradas carroçáveis torna penosa e cara a difusão
dos adubos, praticamente impossível a assistência téc-
nica e tira o interesse à produção, na medida em que im-
pede a sua fácil drenagem pelos mercados”);
– pela enorme prevalência de propriedades agrícolas muito
pequenas (menos de 5 ha – tabela B), que não potenciam
rendimentos suficientes para investir na modernização;
– pela baixa produtividade da agricultura portuguesa,
mesmo nos produtos base (cereais), patente na tabela C.
2. Aspetos:
– o rendimento do trigo e da cevada não só não cresce,
como até diminui, nas décadas de 50 e 60, ao contrário
do que se verifica nos restantes países europeus.
– o mesmo acontece com a produção cerealífera, que é
menor em 1973 do que em 1950, em qualquer dos quatro
cereais considerados no quadro.
41
Pág. 90
DOC. 3 DOC.
1.
– 1969 a 1971.
– França, Brasil e Alemanha.
– As regiões Norte e Centro do país.
2. A expressão refere-se à emigração clandestina, que
implicava a passagem pela Espanha franquista e um
longo e duro caminho através dos Pirenéus, até ao des-
tino final, geralmente a França.
3. O progressivo crescimento das remessas dos emigran-
tes reflete o crescimento do fluxo migratório, no decurso
dos anos 60, bem como a mentalidade do emigrante por-
tuguês, cujo objetivo é regressar à terra, construir uma
casa e viver dignamente.
Págs. 92 e 93
DOC. 4
1. Setores:
– setor siderúrgico;
– construção naval;
– produção de energia;
– transportes;
– infraestruturas (portos, aeroportos, pontes).
2. No texto refere-se explicitamente o fim da autarcia (“re-
jeitando a autarcia”) e advoga-se “a adesão dos nossos
empresários às realidades concorrenciais mundiais”.
3. Crescimento económico português
Entre 1953 e 1973:
– o PNB (Produto Nacional Bruto) elevou-se de 61 315
milhões de escudos para 163 577 milhões de escudos
(quadro 1);
– as taxas médias de crescimento do PIB oscilaram entre
4,7 e 8% ao ano (quadro 2).
Atraso do nosso país relativamente aos demais países
europeus.
– Apesar deste crescimento, o nosso país não conseguiu
diminuir a distân­cia que o separava dos países da OCDE,
cujo rendimento per capita era, em 1973, praticamente o
dobro do rendimento português, mantendo-se até atrás
dos países europeus menos desenvolvidos, como Espa-
nha e Grécia.
42
Pág. 94
ETHA12RQM @ Porto Editora
5
1. Fatores:
– a progressiva industrialização do país;
– a migração para as cidades;
– a emigração.
2. A manutenção do regime autoritário, tradicionalista e
virado para si mesmo, não se coadunava com a emergên-
cia de uma população urbana, “em contacto com o
mundo exterior, com acesso a fontes de informação mo-
dernas e a modelos de consumo próprios das socieda-
des industrializadas”.
Págs. 96-97
Dossiê
Mudam-se os tempos, mudam-se os costumes
1. Efeitos:
– aumentou o poder de compra das famílias que perma-
neceram nas aldeias;
– diminuiu a mão de obra em serviços modestos e mal
pagos, uma vez que as famílias já não sentem a pressão
da miséria;
– permitiu escolarizar os mais novos, o que os desviará
do trabalho agrícola, na opinião do articulista do Diário de
Lisboa;
– tornou mais “vaidosas” as mulheres do campo.
2. Vindos de outra realidade política e social, os turistas
trazem consigo outros costumes e mentalidades, até
então desconhecidos dos Portugueses.
3. Os habitantes de Vilar de Mouros estavam, como acon-
tecia na generalidade das aldeias portuguesas, “habitua-
dos à quietude e à repetição do mundo rural”, pelo que
consideravam “estranhos, muito estranhos”, os jovens da
cidade, desinibidos, de cabelos compridos, que chega-
ram para assistir ao festival.
4. Evidências:
– o vestuário moderno e ousado – biquíni, minissaia, cal-
ças à boca de sino (“Os cabos de mar já não tinham con-
vicção para impor a interdição do biquíni” – Doc. C);
– programas televisivos em que se ousavam “conversas
picantes” (Doc. C);
– programas de rádio que difundiam a música pop;
– a organização de um festival pop, semelhante aos que
se organizavam no estrangeiro (Doc. D);
– a “liberdade amorosa” dos jovens (Doc. D);
 – o arrojo de três mulheres, que escreveram um livro em
que abordavam a vida sexual feminina (Doc. E).
5. Aspetos que comprovam a modernização da socie-
dade portuguesa:
– maior escolaridade, fenómeno que se verifica mesmo
nas aldeias, onde, fruto das remessas de dinheiro dos
emigrantes, se abre a possibilidade de mandar os jovens
para o liceu e para as escolas técnicas (Doc. A);
– abertura ao turismo (Doc. B);
– maior politização dos jovens, aos quais chegam as Cita-
ções de Mao Tsé Tung – Livro Vermelho (Doc. C);
– adoção da moda internacional, mais livre e ousada para
as mulheres – biquíni, minissaia, por exemplo – e para os
homens – cabelos compridos (Doc. C);
– uniformização de gostos musicais entre jovens portu-
gueses e estrangeiros (Docs. C e D);
– organização de festivais pop com a participação de es-
trelas da música internacional (Doc. D);
– maior liberdade amorosa e sexual (Docs. D e E).
MÓDULO 8 Unidade 2 (2.2.)
Pág. 98
DOC. 6 A candidatura de Óscar Carmona oferece a continuidade do
1.
– A vitória dos Aliados e consequente derrota dos países
do Eixo na Segunda Guerra Mundial deu força aos siste-
mas democráticos parlamentares. Salazar considera inútil
contrariar esta vaga democratizadora, decidindo, por
isso, convocar eleições legislativas.
– Considera os atos eleitorais inúteis e os ideais demo-
cráticos um retrocesso no pensamento político.
Pág. 99
DOC. 7 alta para obrigar à fraude eleitoral (Doc, B);
1. Sobre o facto de Portugal ter conseguido manter-se
fora da Segunda Guerra Mundial.
ETHA12RQM @ Porto Editora
2. A mudança de regime (“[…] a abdicação da razão de
ser da atual situação”) OU a instauração de uma demo-
cracia que revista a forma de “um parlamentarismo parti-
dário, demagógico e tumultuário”.
Pág. 100
DOC. 8
1. Não existiam em Portugal as condições indispensáveis
à realização de “eleições livres”:
– liberdade de imprensa/liberdade de expressão;
– liberdade de reunião;
– possibilidade de formação de partidos políticos;
– possibilidade de controlar os cadernos eleitorais;
– mantinha-se a repressão e as prisões políticas.
2. Bonita por fora, mas podre por dentro, a maçã tanto
pode aludir às eleições de 1945, anunciadas como elei-
ções livres, mas, na verdade, viciadas e motivo de poste-
riores represálias, como à personalidade de Salazar, na
aparência um líder íntegro, mas, na verdade, o chefe de
um regime autori­tário e repressivo.
Pág. 101
DOC. 9
1. A candidatura de Norton de Matos oferece: o fim do
carácter repressivo do regime e a instauração de uma
democracia; medidas de cariz económico-social, com
vista a melhorar as condições de vida das classes traba-
lhadoras; a reforma do ensino público e a ampliação da
segurança social.
regime e da obra de Salazar (“Dois homens, uma só obra”).
Pág. 102
DOC. 10
1. A candidatura de Humberto Delgado gerou enorme en-
tusiasmo e abalou a solidez do regime salazarista. A com-
prová-lo:
– o número muito largo de apoiantes que acorrem a sau-
dar o general (Doc. A);
– a votação que obteve nas eleições, suficientemente
– o eco que as eleições portuguesas tiveram nos órgãos
de comunicação estrangeiros (Doc. B).
Pág. 103
DOC. 11
1. Aspetos:
– o afastamento entre os católicos e a Igreja, pela ligação
desta última ao regime salazarista;
43
– o progressivo distanciamento entre o Estado Novo e os
valores da Verdade e da Justiça;
– a persistência de níveis de pobreza elevados, ao arre-
pio do que se passava na Europa, nesta época em acele-
rado crescimento económico.
Pág. 104
DOC. 12
1. De acordo com os dois textos, os Portugueses revelam
excelentes qualidades como colonizadores, a saber:
– uma excecional facilidade de adaptação ao clima dos
trópicos, o que permite a sua permanência nessas re-
giões;
– uma grande capacidade para fundirem a sua cultura
com a cultura indígena;
– uma atitude que favorece a miscigenação entre as po-
pulações brancas e as populações autóctones.
2. À expressão está subjacente a ideia de que, mercê de
uma colonização com características únicas, Portugal in-
cutiu, nos povos dominados, o senti­mento de pertença a
uma pátria comum (“Um nativo de Angola […] sabe que é
português”; a atitude da criança, que “parece expressar
[…] o orgulho de ser português” – Doc. D).
Os Portugueses constituiriam, pois, uma nação multirra-
cial, dispersa pela Europa, África e Ásia – do Minho, ex-
tremo norte de Portugal, a Timor, o mais longínquo territó-
rio português (veja-se o mapa escolar – Doc. B e a
afirmação “a metrópole a as colónias formam um só terri-
tório, uma só nação, um só Estado”, reforçada pelos carta-
zes da manifestação – Doc. C).
Págs. 106 e 107
DOC. 13
1. “ […] real elevação destas [das gentes das colónias] e
sua integração com os elementos étnicos alienígenas na
Pátria comum, naquela harmoniosa comunidade multirra-
cial que tradicionalmente nos temos proposto e esfor-
çado por criar”.
2. Aspetos:
– os progressos da urbanização OU o número de edifí-
cios construídos;
– o dinamismo agrícola;
– o progresso industrial;
– a rede ferroviária;
– as infraestruturas portuárias.
3. Nos 12 anos considerados no quadro, o valor da produ-
ção industrial aumentou mais de oito vezes e a sua
44
contribuição para o PIB praticamente duplicou, o que per-
ETHA12RQM @ Porto Editora
mite concluir a aposta no desenvolvimento industrial da
colónia.
Pág. 108
DOC. 14
1. “A fim de defender Angola e com ela e integridade da
nação”.
Pág. 109
1.
– Os três estudaram deixaram a respetiva colónia e vie-
ram estudar em Portugal;
– os três são fundadores de movimentos nacionalistas.
Págs. 110-111
Dossiê
“Servir no Ultramar”– a guerra contada por quem a viveu
1. Doc. A: descreve uma emboscada de extrema violência,
que fez vários mortos.
Doc. B: refere “os feridos gravíssimos de ontem – três su-
jeitos cheios de balas”.
Doc. C: relata o resgate de um ferido à beira da morte, sem
condições de assistência médica.
Doc. D: lembra a excelência de soldados negros, afirmando
que “muitos soldados do continente estarão neste mo-
mento vivos graças ao seu sacrifício, por vezes até à
morte”.
2. Os soldados portugueses lutavam noutro continente,
longe dos lares e das famílias, muitos em situação de iso-
lamento. Daí a importância de receber notícias da família
e dos amigos.
3. Cruz Vermelha.
4. A afirmação insere-se na ideia de um estado unitário
plurirracial e pluri­
continental, que se estenderia “do
Minho a Timor”, ideia veiculada pelo Estado Novo com o
fim de preservar as nossas possessões africanas, amea-
çadas pela segunda vaga de descolonizações.
5. Razões da Guerra:
– segunda vaga descolonizadora – descolonização do
continente africano;
– apoio da ONU à descolonização;
– recusa do governo português em aceitar o princípio da
autodetermi­nação dos territórios ultramarinos;
– constituição de movimentos nacionalistas nos territó-
rios africanos.
 Frentes e forças envolvidas:
– a guerra de África travou-se em três frentes: Angola
(início – 1961); Guiné (início – 1963) e Moçambique (início
– 1964);
– estiveram envolvidos no conflito as forças do exército
português, que se confrontaram diretamente com os vá-
rios movimentos de libertação: em Angola, a FNLA (ante-
riormente UPA), o MPLA e a UNITA; na Guiné, o PAIGC;
em Moçambique, a FRELIMO;
– num contexto de Guerra Fria, os movimentos de liberta-
ção tiveram o apoio de forças estrangeiras, nomeada-
mente da URSS.
– os efetivos portugueses foram crescendo ao longo dos
anos e eram constituídos por forças mistas de portugue-
ses e africanos;
Condições de combate:
– frentes de combate longínquas e muito extensas;
– guerra de guerrilha, sujeita a emboscadas;
– guerra travada na mata, território hostil e desconhecido;
– precaridade de condições, de que é exemplo a assis-
tência aos feridos em combate.
Págs. 112 e 113
DOC. 16
1. Sanções:
– corte de relações diplomáticas;
– fechamento dos portos aos navios portugueses;
– boicote comercial;
– negação de apoio financeiro ou técnico por parte dos
organismos interna­cionais.
2. Salazar argumenta que as colónias não estão prontas
para a autodeterminação, visto não não terem quadros
técnicos suficientes, capazes de assegurar uma transição
de poderes. Sugere ainda que não está consolidada a so-
ciedade multirracial que Portugal pretende fundar nas co-
lónias.
3. Na perspetiva de Salazar, ganhou-se alguma compreen-
são e reconhecimento internacional no que respeita aos
reais problemas dos territórios africanos portugueses.
Pág. 114
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 17
1. Continuidade:
– a guerra em África e do consequente isolamento inter-
nacional (Doc. A);
– a ideologia salazarista, que se considera “brilhante”
(Doc. A);
– a falta das liberdades democráticas fundamentais (“Há
que pedir a todos sacrifícios, inclusive nalgumas liberda-
des que se desejavam ver restauradas” – Doc. A);
– a possibilidade da oposição democrática concorrer aos
atos eleitorais (Doc. B).
Renovação:
– a afirmação da vontade de renovar, rejeitando “o apego
obstinado a fórmulas ou soluções” de Salazar (Doc. A);
– o regresso de exilados, como Mário Soares, recém-re-
gressado de São Tomé (Doc. B);
– maior liberdade de atuação para a oposição democrá-
tica e esperança no regresso da “vida política do povo
português ao nível de maturidade, de capacidade, que os
oito séculos da sua história tantas e tantas vezes invoca-
dos, lhe dão o pleno direito de exigir.” (Doc. B).
Pág. 116
DOC. 18
1. Aspetos:
– manutenção da censura;
– persistência da repressão política e da tortura;
– existência de prisões políticas;
– desrespeito pelos direitos dos presos e acusados;
– incapacidade de liberalizar o regime em sede legisla-
tiva – todas as propostas do deputado Sá Carneiro nesse
sentido são consideradas “inconvenientes”, o que o leva
a pedir a renúncia ao mandato de deputado.
Pág. 117
DOC. 19
1. O descontentamento manifesta-se:
– no cansaço das Forças Armadas, que “já não querem
continuar a bater-se , e o que desejam é a paz” (Doc. A);
– em sinais percebidos pelo presidente do Conselho,
que teme não ser obedecido por muito tempo, no que
respeita à continuidade da guerra (Doc. A);
– na conivência das altas chefias – neste caso, o chefe e
o vice-chefe do EMGFA – na publicação de um livro que
punha em causa a política ultramarina do governo (Doc. B).
45
MÓDULO 8 Unidade 2 (2.3.) Só no Documento 23D:

ETHA12RQM @ Porto Editora

– ANP (Ação Nacional Popular), Exame Prévio (censura).
Pág. 118 Só no Documento 24:

DOC. 20
– Mocidade Portuguesa.

“Grândola, Vila Morena

Págs. 124 e 125
Terra da fraternidade
O povo é quem mais ordena Analisar… um texto longo
Dentro de ti, ó cidade”
Programa do Movimento das Forças Armadas
Além de pertencer a uma canção de Zeca Afonso, conhe-
1. a) nasceu no seio dos capitães do exército português e
cido opositor do regime, os versos referem o poder do
levou a cabo um golpe de Estado, em abril de 1974.
povo, que está na base do regime democrático que se
2. d); c); a); b).
pretendia instaurar.
3. DGS – Direção Geral de Segurança.

Págs. 120 e 121 4. A ANP (anteriormente União Nacional) era a organização

política do Estado Novo que, na prática, funcionava como o
22
partido único do regime.
DOC.

1. Aspetos: 5. Afirmações:
– golpe militar encabeçado pelos capitães do Movimento – a) A persistência da Guerra do Ultramar foi um fator de-
das Forças Armadas; terminante do derrube do marcelismo.
– ação de cariz democratizante, com a finalidade de der- – d) Os militares de Abril propõe-se terminar com um re-
rubar, pela força, um regime autoritário; gime de cariz ditatorial.
– pouca resistência por parte das forças fiéis ao regime; – e) Além de objetivos políticos, presidiram também ao
– objetivos conseguidos praticamente sem derrama- MFA preocupações sociais.
mento de sangue; 6. Aspetos:
– grande e espontânea adesão da população; – apesar da natureza militar do golpe, o MFA compro-
– ausência de retaliações violentas sobre os membros do mete-se a passar as rédeas da governação “a curto
governo deposto. prazo”, para “um Governo Provisório Civil”;
– o MFA propõe-se não só terminar com o regime do Es-
Pág. 122 tado Novo, mas também fazer elaborar uma nova Consti-
tuição, dando suporte jurídico a um regime democrático.
DOC. 23
Essa Constituição será elaborada por deputados eleitos
1. Alterações: “por sufrágio universal direto e secreto” (ponto 2a);
– os órgãos de soberania do regime deposto deixam de – entre as medidas imediatas contam-se a extinção dos
funcionar e a direção do país é entregue, provisoria- órgãos repressivos e de enquadramento de massas do
mente, a uma Junta de Salvação Nacional (Doc. A); Estado Novo, nomeadamente a polícia política (DGS), o
– os antigos governantes partem, sob tutela, para o exílio Exame Prévio, a Legião Portuguesa e a Mocidade Portu-
(Doc. B); guesa. Em complemento, proclama-se a intenção de am-
– é extinta a PIDE/DGS e demais órgãos repressivos do nistiar os presos políticos;
Estado Novo (Docs. C e D); – o Programa integra a adoção de medidas que configu-
– são amnistiados (e libertados) os presos políticos (Doc. D); ram as “liberdades básicas” dos regimes democráticos li-
berais: liberdade de reunião e associação, incluindo a
– é permitida a formação de partidos (Doc. D).
formação de partidos políticos; liberdade de expressão,
liberdade sindical, por exemplo (ponto 5);
Pág. 123
– encontra-se também exarada a intenção de terminar
DOC. 24 com a Guerra de África, pondo fim a um conflito contrário
Nos dois documentos: às determinações da ONU e que merecia a censura inter-
nacional (ponto 8).
– DGS, Legião Portuguesa.

46
 MÓDULO 8 Unidade 2 (2.4.)
Pág. 126
DOC. 25
1. Aspetos:
– formação/legalização de partidos políticos – na parede
vê-se propaganda ao PCP (Partido Comunista Português),
apelidado de “partido do povo;
– completa liberdade de expressão e opinião – os graf-
fiti remetem para orientações políticas e sociais muito
diversas;
– efervescência política e social materializada na parede
pejada de graffiti;
– onda reivindicativa dos trabalhadores, cujas múltiplas
greves – nos mais variados setores – paralisaram o país
(texto).
2. Spínola alerta para o avanço das forças partidárias de
esquerda, contrárias à instauração de uma democracia li-
beral (“se esfumarão as nossas esperanças na democra-
cia”) e favoráveis à instauração de um regime comunista,
o que, na opinião do presidente, seria “passar de um ex-
tremo ao outro”, instaurando uma outra ditadura.
Pág. 127
DOC. 26
1. Usando um grafismo semelhante e modificando as pa-
lavras do cartaz original de apoio do presidente Spínola,
o cartaz da contramanifestação identifica a “maioria silen-
ciosa” com a “minoria tenebrosa” dos fascistas/nazis que
pretendem destruir as conquistas de Abril. À figura do
cartaz original foram acrescentados dentes de predador
e um uniforme militar (em refe­rência ao general Spínola?)
pejado de insígnias que o ligam aos interesses do capita-
lismo (cifrões) e às ditaduras de direita (cruz suástica e
emblemas do Estado Novo, por exemplo).
Pág. 128
DOC. 27
1. O jornal noticia que o golpe foi encabeçado por um
grupo, que apelida de “minoria de criminosos”, que inte-
grava os generais Spínola e Galvão de Melo.
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 28
1. A Lei 5/75, transcrita no documento, logo nas primeiras
linhas estabelece explicitamente a relação entre o golpe
falhado de 11 de Março e a criação do Conselho da
Revolução. Dotado de um amplo poder de decisão e de
autonomia legislativa (as suas decisões são de promulga-
ção obrigatória pelo presidente da República), este Con-
selho pode atuar rapidamente, em caso de ameaça con-
trarrevolucionária.
2. O Conselho da Revolução propõe-se orientar a marcha
do país rumo ao socialismo, promovendo:
– a coletivização dos meios de produção com vista à cria-
ção de uma sociedade sem classes e sem exploração das
massas trabalhadoras;
– o pluralismo partidário (rejeita-se o socialismo assente
num partido único).
Pág. 129
DOC. 29
1. Aspetos:
– as referências à classe operária, aos camponeses e ao
povo trabalhador, que os soldados juram proteger;
– a aceitação da “disciplina revolucionária”;
– a referência expressa á “vitória da Revolução Socialista”.
Págs. 130 e 131
DOC. 30
1.
– O modelo capitalista, que o PCP define como “assente
na acumulação e no domínio dos grupos monopolistas e
dos latifundiários” e ao qual imputa “salários de miséria”,
“a ruína das classes médias” e “o estabelecimento de
uma nova ditadura”; e o modelo comunista, “assente na
liquidação do poder dos monopólios e dos latifundiários
[…] numa crescente intervenção do Estado” e “na nacio-
nalização dos setores-chave”, considerado capaz de ele-
var o nível de vida do povo e de instaurar “um regime
amplamente democrático”.
O modelo seguido pelos Governos Provisórios revela
uma forte influência do modelo comunista, já que, além
de proceder à nacionalização dos setores-chave da eco-
nomia (Doc. B), interveio diretamente nas empresas.
2. Na substituição, no que concerne ao exercício de fun-
ções administrativas, da entidade patronal por comissões
administrativas nomeadas pelo Estado (comissões de tra-
balhadores ou outras).
47
Pág. 132 34

ETHA12RQM @ Porto Editora

DOC.

DOC. 31 1. Caso a revolução continuasse a seguir a via do socia-

lismo revolucionário, o país tornar-se-ia “a primeira nação
1. A lei invoca a ligação entre os latifundiários do Sul e “o
comunista da Europa Ocidental”, admitindo o artigo da
aparelho de Estado fascista”, que é necessário destruir,
revista Times que não se encontrava bem definido qual o
bem como a “exploração desenfreada da massa dos ope-
tipo de comunismo que adotaria (“Estado marxista orto-
rários agrícolas” e a “espoliação e submissão dos peque-
doxo”, comunismo “inspirado na Cuba de Fidel Castro”,
nos agricultores” por parte desses mesmos latifundiários.
entre outros); caso o país se mantivesse fiel aos desígnios
A imagem remete para um ideal de justiça igualitária, de
iniciais do MFA, como defendia o Documento dos Nove
índole socialista, apelando a que a terra pertença “a
(Doc. B), adotaria uma democracia de índole liberal.
quem a trabalha”, isto é, aos camponeses.
DOC. 32
Pág. 135
1. Manifestações de poder popular patentes nos docu-
DOC. 35
mentos:
– a manifestação popular que acompanha a iniciativa de O fracasso do golpe de 25 de novembro, desferido em
nacionalização da banca (Doc. 30B); defesa da linha revo­lucionária mais extremista, teve como
consequência o apaziguar das tensões políticas na socie-
– a gestão de uma empresa por uma comissão adminis-
dade portuguesa. Os projetos mais extremistas foram-se
trativa de trabalhadores (Doc. 30C);
progressivamente desvanecendo, como se de o fim de
– a administração das propriedades agrárias pelos traba-
um sonho se tratasse.
lhadores agrícolas (Doc. 31);
– o “povo” é considerado “aliado” do MFA, que assume a
Págs. 136-137
obrigação de, progressivamente, fomentar “o controlo,
fiscalização e progressiva tomada do poder pelos orga- Comparar… dois documentos escritos
nismos populares” (Doc. 32A);
O rumo da Revolução segundo o Documento dos Nove;
– a organização hierárquica dos órgãos de poder local, O rumo da Revolução segundo Vasco Gonçalves
apresentada no mesmo documento;
1. d).
– uma movimentação popular impede o julgamento de
2. d); a); c); b).
um crime de sangue pelo poder judicial e pelas leis em
3. Reforma agrária.
vigor, consideradas fascistas e representantes dos inte-
resses da burguesia (Doc. 32B); os populares arrogam-se o 4.
direito de constituírem eles próprios um “tribunal popu- Doc. A Documento dos Doc. B Discurso de Vasco
Aspetos
lar” que absolve o réu acusado de assassínio (Doc. 32B). Nove Gonçalves

Carácter/ Movimento suprapartidário “Braço armado” do povo que

Pág. 134 Objetivos que se propôs derrubar o tem por finalidade conduzir
do MFA fascismo e conduzir Portugal ao poder as massas
DOC. 33 por um caminho de liberdade, trabalhadoras.
democracia e progresso.
1. “O Portugal de hoje não aceita extremismos”
– Os resultados eleitorais deram um clara maioria de Partidarização O MFA e o governo passaram a O governo não tem
da liderança ser dirigidos por partidos e compromissos partidários,
votos aos partidos moderados (PS, PPD e CDS elegem política organizações de massas, embora os seus elementos
213 dos 249 deputados da assem­bleia Constituinte); comprometendo-se com um tenham convicções políticas
partido político específico. próprias.
“…sancionou o rumo do socialismo”.
– O Partido Socialista e o Partido Popular Democrático (atual Unidade O país encontra-se fracionado Os trabalhadores (que
nacional/ entre um grupo minoritário constituem a grande maioria
PSD), que se enquadram na linha social-democrata, obtêm, Unidade “(parte do proletariado da da população) encontram-se
em conjunto, 196 dos 245 mandatos OU com exceção do Povo-MFA zona de Lisboa e parte do unidos e firmes na condução
proletariado alentejano)” e o do processo revolucionário; o
CDS, que obtém apenas 17 dos 245 man­datos, todos os par- resto do país; o país sente-se povo identifica-se com o
tidos votados se enquadram na área do socialismo. “defraudado” face ao rumo rumo revolucionário e exige a
político do MFA. sua continuidade.

48
 desenvolvimento da economia e à justiça laboral, a única
Política Demasiado apressada e mal As medidas económicas e o
económica gerida. Embora se tenha ritmo a que foram tomadas forma de“ libertar os trabalhadores das relações de pro-
procedido à eliminação de constituem “o único meio” de dução a que estavam submetidos”;
alguns grupos monopolistas, a conduzir o país ao
economia degradou-se desenvolvimento, e à justiça – [modelo de socialismo] no Doc. A rejeita-se frontalmente
rapidamente. laboral. o modelo do socialismo “tipo europeu oriental”, dirigido
por um pequeno grupo que, sem suporte por parte da
Construção Rejeita o modelo político do Considera que não há
do socialismo Leste europeu (soviético), em revolução sem vanguarda maioria, leva a cabo, “obstinadamente”, uma “revolução”
que um pequeno grupo conduz revolucionária restrita, que em nome de todo o povo”; inversamente, o discurso de
o processo revolucionário. conduz o processo.
Vasco Gonçalves (Doc. B) chama à luta “os revolucioná-
5. rios”, lembrando-lhes as suas responsabilidades na lide-
Tópicos de resposta rança do processo em curso e assumindo que “numa de-
– [carácter/objetivos do MFA] enquanto o Doc. A – Docu- terminada fase da sua história”, não há revolução “que
mento Melo Antunes ou Documento dos Nove – caracte- não tenha tido uma base de apoio restrita”.
riza o MFA como um movimento criado por um grupo de
oficiais “democratas”, “suprapartidário”, e cujo objetivo Pág. 138
era o derrube do fascismo e o início de uma “caminhada DOC. 36
de paz, progresso e democracia”, o discurso do primeiro-
1. A Guiné era o único território cuja independência fora já
-ministro Vasco Gonçalves (Doc. B) considera aprovado,
proclamada e reconhecida pela ONU, pelo que o pro-
pela Assembleia Plenária do MFA, um projeto revolucio-
cesso foi mais célere.
nário que “conduzirá os trabalhadores ao poder”;
– [partidarização da liderança política] no Doc. A afirma-
-se que, contrariamente ao que estava subjacente à sua Pág. 139
criação, o MFA se partidarizou, “acabando por se ver DOC. 37
comprometido com determinado projeto político”, e se
1. Spínola refere-se ao isolamento internacional a que
deixou enlear em “manipulações politiqueiras”; inversa-
Portugal esteve votado pela sua recusa em descolonizar.
mente, Vasco Gonçalves, primeiro-ministro e também ele-
O fim da guerra e o reconhecimento do direito dos territó-
mento do MFA, declara que o governo não tem “compro-
rios ultramarinos à independência terminaram com “o os-
missos partidários” e que a sua política é “eminentemente
tracismo” a que Portugal tinha sido votado.
nacional”. Afirma, no entanto, que os elementos do go-
2. A esperança de poderem permanecer em África, numa
verno têm convicções políticas próprias;
sociedade pacífica e multirracial. O presidente exprime “a
– [unidade nacional/unidade Povo-MFA] “os Nove” con-
certeza de que as autoridades dos novos países honra-
sideram que o país se afastou do MFA, encontrando-se
rão o sentido de justiça decorrente do seu estatuto de
“profundamente abalado, defraudado” relativamente às
nações plurirraciais de expressão portuguesa”.
esperanças que pôs no Movimento, e que existe “um
fosso entre um grupo social extremamente minoritário
(parte do proletariado da zona de Lisboa e parte do prole- Pág. 140
tariado alentejano), portador de um certo projeto revolu- DOC. 38
cionário, e praticamente o resto do país”; já Vasco Gon-
1. Para além dos representantes do governo português,
çalves considera que entre a maioria da população – as
intervieram:
massas trabalhadoras – existe “unidade” na luta pelo so-
– no Acordo de Argel: o PAIGC – Partido para a Indepen-
cialismo e reafirma a unidade Povo-MFA (“A Revolução –
dência da Guiné e Cabo Verde;
a nossa Revolução – é do Povo Português”), qualificando
o Movimento como “o braço arer amado” do povo; – no Acordo de Lusaca: a FRELIMO – Frente de Liberta-
ção de Moçambique;
– [política económica] enquanto o Doc. A denuncia a
forma precipitada e excessivamente rápida como foram – no Acordo de Alvor: o MPLA – Movimento Popular de
implementadas as nacionalizações, afirmando ter-se as- Libertação de Angola; a FNLA – Frente Nacional de Liber-
ETHA12RQM @ Porto Editora

sistido a uma “desagregação muito rápida das formas de tação de Angola; a UNITA – União para a Independência
organização social e económica”, Vasco Gonçalves (Doc. B) Total de Angola.
faz uma avaliação positiva das medidas económicas: con-
sidera-as “um imperativo nacional”, que conduzirá ao

ETHA12RQM-4 49
Pág. 141
DOC. 39
1. Depois de uma longa guerra, o rápido processo de in-
dependência desenca­deou um clima de violência que
obrigou a população branca a fugir apressa­damente do
território angolano. Os nacionais foram evacuados em
condições precárias, através de uma ponte aérea organi-
zada pelas autoridades portuguesas.
Pág. 142
DOC. 40
1. O terceiro parágrafo refere Angola como vítima dos in-
teresses da Guerra Fria: “um dos pontos do mundo em
que a rivalidade entre as duas grandes potências se reve-
lou de forma mais sensível”.
Págs. 143-144
Dossiê
Timor: o longo caminho para a independência
1. Visto não ter existido qualquer independência formal,
Timor manteve-se, juridicamente, sob administração por-
tuguesa, pelo que competiria a Portugal assegurar o res-
peito pela legalidade, no território. Portugal retirou­-se da
ilha, em 1975, sem assegurar a paz e a estabilidade de
Timor.
2. A curto prazo não teve efeitos práticos, já que a Indo-
nésia continuou em Timor por mais de duas décadas,
anexando formalmente o território, que se transformou na
sua 27.ª província.
– A longo prazo, esta Resolução permitiu a independên-
cia timorense, já que, sob o ponto de vista do Direito In-
ternacional, a ocupação indonésia perma­neceu ilegítima.
3. Nota prévia: apresentam-se apenas os tópicos que
constam da cronologia, a complementar com as pesqui-
sas dos alunos.
Mohamed Suharto (1921-2008): ditador da Indonésia; polí-
tico que ordena a invasão de Timor-Leste e posterior-
mente a anexa como a 27.ª província da Indonésia.
Iusuf Habibie (1936-1019): sucessor de Suharto (1998),
anuncia o referendo sobre a independência de Timor,
mas compactua com a ação das milícias.
José Ramos Horta (n. 1949): membro da FRETILIN, exerce
as funções de seu representante na ONU. É agraciado
com o Prémio Nobel da Paz (juntamente com Ximenes
Belo) em 1996.
50
D. Ximenes Belo (n. 1948): bispo de Dili, denuncia ativa-
ETHA12RQM @ Porto Editora
mente as violências da ocupação indonésia nas instân-
cias internacionais (secretário-geral da ONU, por exem-
plo). É agraciado com o Prémio Nobel da Paz (juntamente
com Ramos Horta), em 1996.
José Alexandre (Xanana) Gusmão (n. 1946): membro da
FRETILIN e seu máximo dirigente a partir de 1980, é preso
pelas autoridades indonésias em 1992 e libertado em
1999; em 2002, torna-se o primeiro presidente da recém-
-criada República Democrática de Timor-Leste.
4. O Relatório refere, expressamente, a conivência das
forças da ordem indo­nésias nas atrocidades, cometidas
”sob os olhos de polícias e soldados forte­mente arma-
dos” que nada fizeram ou, até, colaboraram com as mi-
lícias.
– A prévia construção de campos para refugiados em
Timor Ocidental indica a existência de um plano de deslo-
cação forçada dos timorenses.
5. Tópicos:
– Portugal retirou-se sem estabelecer qualquer governo
de transição que viabilizasse a independência e a estabi-
lidade do território;
– Timor foi ocupado, de forma violenta, pela Indonésia,
permanecendo sob ocupação entre 1975 e 2001-2002;
– foi necessária a divulgação internacional de um massa-
cre – Massacre de Santa Cruz – para que a comunidade
internacional “acordasse” para a questão timorense;
– depois do referendo, que deu uma esmagadora vitória
à independência (1999), continuaram as violações dos Di-
reitos Humanos em Timor, perpetradas por milícias pró-
-indonésias, com a conivência das tropas indonésias;
– foi necessária a intervenção de forças de paz, sob os
auspícios da ONU, para que Timor pudesse ascender pa-
cificamente à independência;
– em suma: entre a retirada da administração portuguesa
e a proclamação da independência timorense medeiam
27 anos de “longo caminho”.
MÓDULO 8 Unidade 2 (2.5.)
Pág. 145
DOC. 41
1. Aspetos:
– a integração, nos órgão de soberania, das estruturas do
MFA: o Conselho da Revolução – que efetivamente
 constará da Constituição; e a Assembleia do MFA, cuja
inclusão será deixada cair no decurso dos trabalhos da
Constituinte (artigo 113.º – Doc. 42);
– o empenho de Portugal em constituir uma sociedade
socialista;
– o papel das Forças Armadas enquanto garante do pro-
cesso revolucionário e força ativa da evolução econó-
mica, social, cultural e política do país.
Pág. 146
DOC. 42
1. Vertente liberal:
– a soberania popular, como base da escolha dos gover-
nantes (artigos 2.º e 111.º);
– a igualdade dos cidadãos perante a lei (artigo 13.º);
– a consagração de direitos e liberdades fundamentais
de acordo com a Declaração Universal dos Direitos do
Homem (artigos 2.º e 16.º);
– a rotatividade dos cargos políticos, consagrada no ar-
tigo 121.º
Vertente socialista:
– a transformação da sociedade portuguesa numa socie-
dade sem classes (art. 1.º);
– a apropriação coletiva dos principais meios de produ-
ção (artigo 80.º);
– o “exercício do poder pelas classes trabalhadoras”
(artigo 80.º);
– o princípio da irreversibilidade da nacionalizações”
(artigo 83.º).
Pág. 147
DOC. 43
1. A extinção do Conselho da Revolução significou a com-
pleta autonomia das instituições do Estado face ao poder
militar, cumprindo-se a norma democrática da subordina-
ção do poder militar ao poder civil.
Pág. 148
DOC. 44
1. O Presidente da República e a Assembleia da República.
Pág. 149
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC. 45
1. O primeiro-ministro, que formará o governo, deve ser
designado pelo Presidente da República de acordo com
os resultados das eleições para a Assembleia da Repú-
blica. Regra geral, a designação recai no líder do partido
mais votado nessas eleições.
Pág. 150
DOC. 46
1. A estrutura governativa das regiões autónomas repro-
duz, genericamente, a estrutura governativa da Repú-
blica: possuem um órgão legislativo – a Assembleia Re-
gional –; também eleito por sufrágio universal, formada
deputados dos partidos que concorrem às eleições; um
órgão executivo responsável perante a Assembleia e
cujo presidente é designado pelo Ministro da República
(que, nas regiões autónomas, representa o Presidente
da República).
Pág. 151
DOC. 47
1. O ideal democrático, de uma democracia plena, o mais
possível de carácter direto OU que permita a participação
ativa dos cidadãos na vida pública: “Considerando que o
direito dos cidadãos de participar na gestão dos assuntos
públicos faz parte dos princípios democráticos comuns a
todos os Estados-membros do Conselho da Europa”.
Págs. 152 e 153
DOC. 48
1. Mário Soares refere:
– o reencontrar de uma identidade perdida com a desco-
lonização – Portugal abandona a sua “vocação colonial”
e retoma a sua condição de país europeu;
– as vantagens económicas que advirão da adesão (“Só
um projeto dessa natureza e dessa dimensão poderia – e
estamos certos que assim sucederá – […] vencer a crise
[económica] e dar ao povo português o nível de vida a
que tem direito”);
– o reforço da democracia implantada pela Revolução de
Abril e das suas instituições (“Pensamos também que a
consolidação da democracia em Portugal assumirá um
novo vigor”; “definitiva institucionalização da democracia
em Portugal”);
– o fim do isolamento internacional a que o país estivera
votado e a assunção do “lugar que merece na cena inter-
nacional”;
– a modernização do país, que decorrerá da sua integração
“numa das correntes que seguem na vanguarda do mundo”.
2. Tecnologia e inovação; infraestruturas; formação.
51
Pág. 154
DOC. 49
1. Considerar-se-ão válidas as opiniões pessoais apresen-
tadas pelos alunos, desde que vão ao encontro da ques-
tão posta e se encontrem devidamente fundamentadas.
MÓDULO 9 Unidade 1 (1.1.)
Págs. 8 e 9
DOC. 1 […]”; “desarmamento. Posso informar que a União Sovié-
1. Problemas:
– estagnação económica :“ultrapassar o processo de es-
tagnação, eliminar os bloqueios […]”;
– baixo nível de vida do povo soviético: “satisfazer as as-
pirações do povo soviético a melhores condições de vida
e de trabalho […]”;
– peso excessivo dos burocratas nas tomadas de deci-
são: “uma gestão fundada na imposição e nos métodos
administrativos”;
– desvios da justiça e moral socialistas: “a eliminação dos
desvios da moral socialista, o pôr realmente em prática os
princípios da justiça social”.
Formas de resolução:
– substituir velhas práticas económicas por “sistemas fiá-
veis eficazes”, adotando, em todas as situações, “méto-
dos eficientes”;
– incentivar uma maior participação dos cidadãos na vida
do país: “Perestroika significa também a iniciativa das
massas e das atitudes criativas”;
– tornar mais transparentes os processos de decisão:
“mais transparência [glasnost], a crítica e a autocrítica em
todos os domínios da nossa sociedade”);
– diminuir a burocracia e o centralismo dos processos de
decisão e incentivar a participação dos trabalhadores: “a
renúncia a uma gestão fundada na imposição e nos méto-
dos administrativos”; “o encorajamento sem reserva da
inovação e do espirito de empresa socialista”;
– aperfeiçoar o sistema socialista, fazendo corresponder
“as palavras” a práticas efetivas e premiando os melho-
res: “significa que as palavras correspondem aos atos”;
“superando as tendências igualitárias em matéria de salá-
rios e de consumo”.
52
2
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOC.
1. Gorbatchev rejeita o afrontamento, a hostilidade e a
competição Leste-Oeste, que marcaram os tempos da
Guerra Fria. Propõe, em sua substituição, relações cor-
diais e construtivas entre as superpotências e a redução
dos dispositivos bélicos: “Durante demasiado tempo [as
relações URSS-EUA], foram construídas sob o signo da
confrontação e, por vezes, da hostilidade, quer aberta,
quer dissimulada. Mas, nos últimos anos […] operaram-se
mudanças para melhor tanto no clima como na substân-
cia das relações entre Moscovo e Washington”; “pôr fim a
uma era de guerras, de confrontação e conflitos regionais
tica tomou a decisão de reduzir as suas Forças Armadas
Nos próximos dois anos serão reduzidas em 500 000
efetivos e o número de armas convencionais será tam-
bém consideravelmente diminuído”.
Págs. 10 e 11
DOC. 3
1. A “Doutrina Brejnev” estipulava a “soberania limitada”
dos países que constituíam o bloco soviético, impedindo-
-os de reformas internas que pudessem pôr em causa a
coesão do mundo socialista. Ao abrigo desta doutrina, a
URSS reprimiu tentativas de liberalização na Checoslová-
quia e na Hungria, por exemplo. Inversamente, Gorbat-
chev aceita a possibilidade de, em eleições, os comunis-
tas perderem o poder, afirmando: “Enquanto eu me sentar
nesta cadeira, a repressão do levantamento de Budapeste
pelo Exército Vermelho em 1956 não se reproduzirá”.
2. Argumentos:
– o uso da força para impedir o fim do comunismo na Eu-
ropa de Leste contrariava os princípios da perestroika:
“Alguns incitavam-nos a utilizar a força […] a recorrer de
novo aos cenários de 1953, 1956 e 1968. Poderíamos
fazê-lo, sacrificando, para tal, os nossos princípios: direito
de livre escolha, não ingerência […]”;
– a contestação do sistema não decorreu da perestroika,
pelo que a mudança de política nada alteraria: “[…] res-
ponder-nos-iam que, sem a perestroika, nada disto se
teria passado no campo socialista. Ora, isso é falso. A
efervescência dos países da Europa de Leste começou
muito antes da perestroika”;
– o uso da força não impediria a contestação generali-
zada e o fim do comunismo. Apresenta-se o caso da Poló-
nia, em que nem o recurso ao “estado de guerra” conse-
guiu travar as reivindicações políticas e sociais: “Pensem
na Polónia, nos anos 80! A declaração do estado de
guerra nada conseguiu parar”.
 Págs. 12 e 13
DOC. 4
1. Motivos:
– a “onda de descontentamento que varre o país e o par-
tido”;
– as manifestações gigantescas, “protestando contra a
falta de reformas políticas”;
– o abandono do país por milhares de cidadãos descon-
tentes;
– a falta de apoio de Mikhail Gorbatchev à liderança de
Honecker.
2. Assis Pacheco refere-se à frustração gerada pela divi-
são da cidade em duas partes, através do Muro de Ber-
lim. O Muro, que esteve de pé 28 anos, separou famílias e
amigos, impediu os berlinenses de circularem livremente
na cidade e os cidadãos da RDA de deixarem o país.
3. Trata-se das quatro potências ocupantes da Alemanha,
conforme o esti­pulado na Conferência de Potsdam. O
posterior desentendimento entre os aliados ocidentais e
a URSS impediu, até esta altura, um acordo defi­nitivo
sobre a situação alemã.
DOC. 5
1. A esperança de uma URSS mais próspera e aberta ma-
nifestou-se no entusiasmo com que foram acolhidas as
reformas de Gorbatchev, que motivaram até o regresso
“do exílio à pátria” de muitos russos (“Pensávamos que
íamos derrubar a barraca e construir alguma coisa nova”;
“Ele e a minha mãe eram ardentes partidários da peres-
troika: redigiam cartazes, distribuíam panfletos”).
O desencanto prende-se com a rápida deterioração eco-
nómica, que esvaziou as prateleiras de produtos essen-
ciais (“Quanto mais diziam e escreviam “Liberdade! Liber-
dade!”, mais depressa desapareciam não apenas o queijo
e a carne mas também o sal e o açúcar. Era horrível.”) e
gerou desemprego e miséria (“O meu pai trabalhava num
gabinete de construção numa fábrica militar. Ocupava-se
de mísseis e gostava muito. Tinha dois cursos superiores.
Em vez de mísseis, passaram a fabricar máquinas de lavar
roupa e aspiradores. Despediram o meu pai”).
Págs. 14
DOC. 6
1. Princípios:
ETHA12RQM @ Porto Editora
– os laços decorrentes do passado comum dos povos da
URSS (“Alicerçados na comunhão histórica dos nossos
povos e nos laços que se desenvolveram entre eles”);
– o respeito pelas normas da democracia e do Direito
(“Desejando estabelecer Estados democráticos basea-
dos nas normas do Direito”);
– o respeito pela soberania das repúblicas agora inde-
pendentes (“Tencionando desenvolver as nossas rela-
ções na base do respeito mútuo da soberania dos Esta-
dos e no inalienável direito à autodeterminação”);
– o respeito pela “integridade territorial de cada uma delas
e a inviolabilidade das fronteiras dentro da Comunidade”;
– a ”não-inferência nos assuntos internos e abstenção do
uso da força”;
– a adoção dos princípios exarados pela Carta das Na-
ções Unidas e dos Acordos de Helsínquia;
– a proteção das minorias nacionais residentes em cada
um dos territórios (artigo 3.º).
2. Afirmações:
– “constatamos que a União das Repúblicas Socialistas
Soviéticas, enquanto entidade de direito internacional e
realidade geopolítica, cessa a sua existência”;
– “A atividade dos órgãos da antiga União das Repúblicas
Socialistas Soviéticas nos territórios dos Estados-mem-
bros está oficialmente terminada”.
Págs. 16 e 17
DOC. 8
1. Evidências:
Doc. A – a enorme retração económica que acompanhou a
passagem das economias planificadas para a economia
de mercado e que se prolongou por vários anos. No seu
pico, o PIB regrediu, na URSS, cerca de 16,1% (1992) e 14,7
no conjunto da Europa de Leste (1991) – dados do gráfico.
– a desvalorização acelerada do rublo face ao dólar:
entre a chegada ao poder de Gorbatchev (1985) e 1991,
ano em que a URSS se dissolveu, o rublo desvalorizou
900%, continuando a perder valor, num ritmo semelhante,
até 1997 – dados do quadro;
Doc. B – as privatizações permitiram a apropriação da ri-
queza nacional por um pequeno número, que enriqueceu
rápida e exponencialmente e se tornou notado pelas
suas extravagâncias; – gerou-se uma enorme fuga de ca-
pitais - “dezenas de milhares de milhão de dólares” deixa-
ram ilegalmente os países do antigo bloco soviético.
Doc. C – as poupanças de uma vida inteira, mesmo as da
elite soviética, esfumaram-se, fruto da desvalorização
acentuada da moeda (“Economizar uma vida inteira e
acabar sem nada”);
– os salários pagos pelo Estado desvalorizaram igual-
mente (“O meu irmão mais novo lavava carros depois das
aulas, vendia pastilhas elásticas e toda a espécie de
53
porcarias no metro e ganhava mais dinheiro do que o pai.
O meu pai era cientista, doutorado em Ciências!”);
– os géneros faltaram os preços desregularam-se, a ava-
liar pelo valor de um saco de açúcar (“Sonhávamos que o
salame apareceria em abundância nas lojas, ao preço so-
viético”; “Nas lojas privadas apareceu salame, toda a
gente correu a ver. E viram os preços”);
– desenvolveu-se a economia paralela e o mercado-ne-
gro: “Uns vendiam, outros compravam… alguns “cobriam”,
Outros “davam cobertura”.
Doc. D– a pobreza nos países em transição económica
mais do que decuplicou, em poucos anos (de 14 para 147
milhões, em menos de uma década).
Págs. 18 e 19
Analisar… um texto longo
Discurso de demissão de Mikhail Gorbatchev
1. União das Repúblicas Socialistas Soviéticas.
2. c); b); d); a).
3. Perestroika.
4. Argumentos:
– O “país ia mal” – apesar dos seus muitos recursos,
mostrava um claro atraso face aos países desenvolvidos,
que se ia agravando (“Temos muito de tudo: território, pe-
tróleo, gás, outras riquezas naturais […], no entanto, vivía-
mos muito pior do que os países desenvolvidos e conti-
nuamos a aumentar esse atraso, mais e mais”;
– as dificuldades da URSS deviam-se ao “garrote” do sis-
tema, pelo que era imprescindível reformá-lo (“A razão
era clara: a sociedade sufocava no garrote do sistema
burocrático”);
– o país “tinha chegado ao limite das suas possibilida-
des” e perdia “perspetivas de futuro”;
– as reformas parciais, que haviam procurado melhorar o
sistema, tinham fracassado “uma após a outra”.
5. Gorbatchev refere-se ao fim da URSS enquanto Es-
tado poderoso, que aglutinava numerosos povos e repú-
blicas. Deixando de existir a União Soviética, os seus ci-
dadãos ficaram apenas com a cidadania da república a
que pertenciam.
6. a); c); e).
7. Política interna:
– combate à burocracia excessiva e ao imobilismo das
estruturas do Partido Comunista e do Estado (“a socie-
dade sufocava no garrote do sistema burocrático”);
– política de “transparência” (glasnost) como meio de pôr
fim à incompetência, à corrupção e ao domínio da
54
nomenklatura (“Todas estas mudanças provocaram uma
ETHA12RQM @ Porto Editora
enorme tensão. Foram levadas a cabo com uma dura luta,
com uma resistência crescente […] das antigas estruturas
do Partido e do Estado, da hierarquia económica, bem
como dos hábitos e das superstições ideológicas”);
– implementação das liberdades individuais, que o sis-
tema soviético subordinava aos superiores interesses do
Estado. São mencionadas a liberdade de expressão, de
imprensa, de associação (referência ao multipartida-
rismo);
– fim do sistema de partido único (PCUS), que caracterizava
o regime soviético e as democracias populares em geral
(“um sistema multipartidário [tornou-se] uma realidade”);
– realização de eleições livres, por sufrágio direto e com
a participação de várias forças partidárias, em substitui-
ção das eleições indiretas, organizadas e controladas
pelo Partido Comunista (“Eleições livres […] órgãos de
poder representativos”).
Política externa:
– desanuviamento das relações entre a URSS e os Esta-
dos Unidos, cuja crispação e conflitualidade tinha mar-
cado a Guerra Fria (“A Guerra Fria terminou”; “A ameaça
de uma guerra mundial foi afastada”);
– conversações sobre o desarmamento, com os EUA, a
fim de pôr termo à escalada armamentista que marcou a
segunda metade do século XX (“suportar o terrível fardo
da militarização a todo o custo”; “A ameaça de uma guerra
mundial foi afastada”);
– fim da Doutrina Brejnev, que impunha o modelo socia-
lista a todos os países do bloco comunista, reprimindo
pela força as tentativas de alteração do regime político
(“deixámos de interferir nos assuntos internos dos outros
povos, de usar tropas para lá das nossas fronteiras”).
MÓDULO 9 Unidade 1 (1.2.)
Págs. 20 e 21
DOC. 9
1.
– Os Estados Unidos da América, a União Europeia e a
zona da Ásia-Pacífico.
– Estados Unidos, Rússia, China, Índia e Japão.
DOC. 10
1. A América tornou-se uma potência hegemónica na
geopolítica mundial (“Os Estados Unidos ocupam hoje
 um lugar especial no que diz respeito às questões mun-
diais”), estendendo a sua influência praticamente por
todo o globo. Sob o título “American Power” a capa da
Newsweek mostra-os a levar o Mundo aos ombros e o
presidente americano assume claramente essa hegemo-
nia quando afirmando que os Estados Unidos “tencionam
permanecer na liderança”, estendendo a sua rede de
alianças e o seu modelo de sociedade: “o nosso objetivo
principal será expandir e reforçar as democracias que se
fundam numa economia de mercado”.
Págs. 22 e 23
DOC. 11
1. Evidências:
– são a maior economia mundial (2022) e, por isso, in-
fluenciam o comportamento económico global (Doc. A);
– têm um mercado de trabalho flexível, mostrando capa-
cidade para recuperar rapidamente das crises e criar em-
prego (Doc. B);
– são, destacadamente, os maiores exportadores de ser-
viços do mundo – dados de 2020 (Doc. C);
– possuem uma indústria baseada na alta tecnologia,
capaz de se reconverter e adaptar (Doc. D);
– têm uma agricultura dinâmica e moderna, apoiada em
grandes companhias agropecuárias (Doc. E);
– criaram gigantescas multinacionais, em áreas diversifi-
cadas – agricultura, serviços, tecnologia (Doc. E).
Págs. 24 e 25
DOC. 12
1. Os Estados Unidos:
– destinam à pesquisa tecnológica o maior orçamento do
mundo – dados de 2019 (Doc. A);
– lideram na área das biotecnologias (Doc. B);
– mostram a sua superioridade científica no grande nú-
mero de prémios Nobel que lhes foi atribuído (Doc. C);
– desenvolveram alguns dos parques tecnológicos mais
avançados do mundo, como o famoso Silicon Valley, por
exemplo (Doc. D);
– detêm algumas das maiores empresas na área das
novas tecnologias – caso da Google (Doc. D).
Dossiê
ETHA12RQM @ Porto Editora
Nova Iorque, capital do mundo
1. O aluno referirá dois lugares dos quais, provavelmente,
já ouviu falar. Pretende-se uma informação objetiva e su-
cinta, sobre o tipo de local escolhido.
No mapa são identificáveis bairros famosos, como o
Soho ou Chinatown, museus onde se encontram obras
de arte estudadas no âmbito do modernismo, como o
MoMa, por exemplo, salas de espetáculos, praças e ave-
nidas icónicas (Carnegie Hall, teatros da Broadway, 5.ª
Avenida, Times Square), locais famosos pelas suas insti-
tuições financeiras (Wall Street), o epicentro dos atenta-
dos do 11 de Setembro (World Trade Center), a célebre
Ellis Island, ponto de entrada do grande fluxo migratório
do século XIX, a Estátua da Liberdade, entre outros lo-
cais famosos e incontornáveis da cidade.
2. Nova Iorque é, de facto, uma cidade-mundo, a cidade
onde convivem culturas muito diversas. Assim:
– os bairros de Nova Iorque atestam o poderoso fluxo de
imigrantes que entrou na América por esta cidade (Little
Italy, China Town);
– os nova-iorquinos são originários de todos os continen-
tes – Europa, África, Ásia, América do Sul – e uma percenta-
gem muito significativa da população urbana é imigrante de
primeira geração (37% nasceu no estrangeiro);
– resultado desta diversidade, falam-se em Nova Iorque
121 línguas;
– as manifestações culturais evidenciam a diversidade
das gentes – jornais em línguas diversas (80 em língua
que não a inglesa), programas de rádio, de televisão, fes-
tejos (desfiles por ocasião das festas de St. Patrick ou de
S. Genaro);
– os maiores jornais-iorquinos, como o New York Times,
são lidos em todo o mundo.
3. O crescimento exponencial das bolsas asiáticas, impul-
sionadas pelo crescimento económico da zona da Ásia-
-Pacífico, em especial da China.
4. O aluno emitirá a sua opinião, fundamentando-a. Se
concordante, poderá destacar alguns aspetos referidos
no texto, como o número de membros, a atuação da ONU
através das agências especializadas, os debates e nego-
ciações a fim de harmonizar partes em conflito. Se discor-
dante, deter-se-á, provavelmente, nas “fragilidades e in-
sucessos”, das quais releva a manifesta incapacidade de
impedir os atos de violência e de guerra no mundo.
5. Argumentos a favor:
– a cidade é uma das mais conhecidas do mundo, com
uma arquitetura icónica e espaços emblemáticos em vá-
rias áreas (política, finança, cultura…);
– em Nova Iorque coabita a maioria dos povos e culturas
do mundo;
– é um centro decisor da finança mundial;
– alberga a sede das Nações Unidas, a única organiza-
ção universal do mundo.
55
Argumentos contra: – na justiça;

ETHA12RQM @ Porto Editora

– Nova Iorque identifica-se com o mundo ocidental, não – no Direito Internacional;
tendo a mesma relevância para continentes como a África – na liberdade;
ou a Ásia, portadores de outras culturas; – nos Direitos do Homem.
– apesar da diversidade étnica e cultural dos seus habi- 3. Evidências:
tantes, a cidade espelha o modo de vida americano;
– a rapidez de resposta aos ataques terroristas de 11 de
– a ascensão dos países asiáticos tem alterado o centro Setembro de 2001, destacada no primeiro parágrafo do
da economia mundial; texto;
– a ONU não tem conseguido sobrepor-se aos naciona- – a capacidade militar que permitiu pôr a bandeira dos
lismos e o seu papel tem ficado aquém do esperado, di- Estados Unidos novamente a flutuar em Cabul (invasão
minuindo a sua relevância como decisor mundial. do Afeganistão);
– a forma enfática como G. Bush ameaça os terroristas e,
Págs. 28 e 29 implicitamente, o mundo: “Jamais escaparão à justiça
DOC. 13 desta nação”.

1. Vantagens:
Págs. 32 e 33
– dominar “as vias de circulação e de acesso no nosso
mundo”, o que significa que “os Estados Unidos, mais do DOC. 15
que qualquer outro país, podem usá-los largamente com 1. Objetivos:
fins militares”;
– estabelecer um “mercado único” até 1992;
– impedir o acesso dos inimigos a estes espaços, restrin-
– reforçar a coesão económica e social entre os países
gindo “as suas possibilidades de acesso a ajuda exterior,
da Comunidade Económica Europeia.
económica, militar e política”;
2. Um mercado sem fronteiras implica a livre concorrên-
– obter informações sobre as movimentações militares
cia entre os países. Para que os produtos e serviços dos
no mundo (domínio do espaço);
países mais desenvolvidos não se tornem dominantes, e
– lançar ataques aéreos sobre áreas longínquas, atin- a Comunidade possa crescer de forma harmoniosa, é ne-
gindo “alvos situados muito longe. […] Se as forças terres- cessário um certo grau de equilíbrio económico. Daí a
tres atacarem, encontram já um inimigo enfraquecido”; ideia de “coesão”, que origina fundos de apoio comunitá-
– posicionar e fazer circular forças militares navais, aé- rios – como o FEDER – às regiões menos desenvolvidas
reas e terrestres. (“instrumentos comunitários que permitam evitar os dese-
Em suma, “Este domínio dos espaços é o fator militar- quilíbrios que afetariam a competitividade e o cresci-
-chave da proeminência global dos Estados Unidos”. mento do conjunto de todos”).
2. Aspetos:
– o domínio dos “espaços comuns”: mar, céu e espaço Págs. 34 e 35
(Doc. A); DOC. 16
– uma vasta rede de alianças, que permite o estabeleci-
1. O órgão por excelência de poder executivo é a Comis-
mento de bases militares (Doc. B);
são Europeia.
– um orçamento gigantesco destinado à Defesa (Doc. C);
DOC. 17
– a posse de equipamento militar sofisticado (Doc. C);
– uma economia poderosa, capaz de suportar os gastos 1. – A cunhagem de moeda própria foi sempre um emblema
com o setor militar (Doc. C, fig. 3). de identidade e soberania, pelo que abdicar desse poder,
transferindo-o para uma insti­tuição supranacional, constitui
um avanço na união dos países da Europa.
Págs. 30 e 31
– Uma moeda comum facilita a circulação dos cidadãos e
14
DOC.
o funcionamento do mercado comum.
1. O fim da Guerra Fria.
2. A nova ordem internacional assentaria:
– na proteção dos mais fracos contra a agressão dos
mais fortes;
56
 Págs. 36 e 37
DOC. 18
1. Direitos:
– o estabelecimento de um conjunto de direitos comuns
a todas as nacionalidades da União (Doc. A);
– o direito dos cidadãos elegerem e serem eleitos para os
órgãos municipais e o Parlamento Europeu, na área de re-
sidência, mesmo que esta se situe fora do seu país (Doc. A);
– a possibilidade do cidadão recorrer, em países tercei-
ros, à proteção de um qualquer país da Comunidade,
através da sua embaixada, caso o seu país de origem não
disponha de representação diplomática (Doc. A);
– o direito de intervir nas mesmas instituições suprana-
cionais e de recorrer às mesmas instâncias de justiça
(Docs. A e B);
Págs. 38 e 39
2. Ao desconhecimento da forma como a pertença à UE
afeta a vida dos cidadãos.
DOC. 20
1. Refere-se aos países da Europa de Leste, outrora de
regime socialista e separados da União Europeia pela
“cortina de ferro”.
1. Será considerada correta a expressão de uma opinião
própria coerente, relacionada com o texto e devidamente
fundamentada.
Págs. 40 e 41
DOC. 21
1. Evidências:
– a possibilidade de uma Constituição Europeia foi rejei-
tada, em referendo, por dois dos países fundadores das
Comunidades Europeias, a França e os Países Baixos
(Doc. A);
– o projeto europeu encontrou sempre muitas resistên-
cias na opinião pública britânica, como refere Tony Blair
(Doc. B): “Temos mais facilidade em convencer os outros
Estados-membros a apoiar os nossos objetivos do que
convencer a opinião pública britânica de que um compro-
misso de alma-e-coração com a Europa serve os nossos
interesses”;
– o primeiro-ministro britânico refere várias formas de eu-
ETHA12RQM @ Porto Editora
roceticismo, afirmando: “Qualquer que seja o grau de ce-
ticismo, temos de o encarar” (Doc. B);
– contrariamente às previsões de Tony Blair, o Reino
Unido não só nunca veio a aderir à eurozona, como
acabou por abandonar a União Europeia, em fevereiro de
2020 (Doc. B).
Posição de Tony Blair:
– Apesar de discorrer largamente sobre o euroceticismo e
admitir que os Britânicos são, em geral, eurocéticos, Tony
Blair faz afirmações que indiciam estar empenhado no
projeto europeu: considera que a União Europeia “repre-
senta uma partilha de soberania única e admirável que
envolve hoje quase todos os Estados da Europa”; desva-
loriza as razões que levaram a que o Reino Unido ficasse
fora da moda única (“[…] remoeremos sem dúvida no facto
de, uma vez mais, não termos estado na linha da frente do
estabelecimento de regras e do debate económico, e sus-
peito que também nos perguntaremos o porquê de tanta
renitência”); qualifica uma possível retirada do Reino
Unido da União de “despromoção para uma liga inferior”.
DOC. 22
1. Serão consideradas corretas as respostas que satisfa-
çam, de forma clara, os requisitos da questão.
Pág. 42
DOC. 23
1. Relaciona-se diretamente com o princípio n.º 19
Pág. 43
Analisar... um documento iconográfico
Boris Johnson numa campanha a favor do Brexit
1. c) a saída do Reino Unido da União Europeia.
2. a); b); d); c).
3. a) a partilha de soberania entre as estruturas da União
e os governos dos países-membros.
4. A campanha incidiu na perda de soberania do Reino
Unido, enquanto membro da União Europeia, em algu-
mas esferas. A ênfase colocada na palavra “nossos” e na
expressão “retomar o controlo” põe em evidência essa
perda de soberania.
Contestam-se:
– as contribuições monetárias para o funcionamento da
União (“milhões a cada semana”) que poderiam ser mais
bem utilizadas se investidas no SNS britânico ou na redu-
ção da fatura de eletricidade dos lares britânicos;
– a subordinação à política económica da União, que se
apresenta como um fator de bloqueio (“Criar novos em-
pregos com novos acordos de comércio”);
– a livre circulação de pessoas, no contexto do mercado
único e o direito de residência de cidadãos considerados
57
“perigosos”, oriundos de outros estados da União (“novo
sistema de imigração baseado em novos critérios”; “De-
portar criminosos estrangeiros perigosos”).
Págs. 44 e 45
DOC. 24
1. Coreia do Sul, Taiwan, Singapura e Hong Kong.
2. Singapura.
3. Evidências:
– o rápido crescimento do PIB: quadruplicou na década de
60 (a década do “arranque”, de acordo com o quadro do
Doc. A), multiplicou-se por 8 na década seguinte, continuando
a crescer aceleradamente até 2021 (dados do gráfico);
– a capacidade de inovação tecnológica, evidenciada
pelo smartphone da Samsung;
– a criação de grande empresas multinacionais, como a
Samsung.
4. Tomando como indicador o PIB, em 2022, a Índia era a
quinta economia mundial, depois dos EUA, China, Japão
e Alemanha e imediatamente antes do Reino Unido
Fonte: Banco Mundial, https://databankfiles.worldbank.
org/public/ddpext_download/GDP.pdf
Nota: A resposta poderá variar de acordo com a data da
pesquisa.
Págs. 46 e 47
DOC. 25
Em vez de uma transição brusca – de uma economia de
direção central para uma economia de mercado–, a China
adotou uma abertura gradual, criando Zonas Económicas
Especiais (SEZ, na sigla inglesa), abertas ao investimento
estrangeiro, enquanto o resto do país continuava fechado
à economia global (“Colhi algumas impressões da minha
recente visita a três Zonas Económicas Especiais nas pro-
víncias de Guangdong e Fujian” – Doc. B; “A China tem
sido bem-sucedida a atrair Investimento Direto Estran-
geiro (FDI)” – Doc. C).
Estas zonas, que se foram depois expandindo (“A Zona
Económica Especial de Xiamen é muito pequena. Deve
ser expandida para cobrir toda a toda a ilha de Xiamen”;
“Devemos considerar a abertura de mais cidades portuá-
rias, como Dalian e Qingdao. Não lhe chamaremos Zonas
Económicas Especiais, mas as políticas serão semelhan-
tes. Também desenvolveremos Hainan”- Doc. B), atraíram
empresas estrangeiras e, com elas, o seu saber e tecnolo-
gia (“Através das SEZ podemos importar tecnologia, obter
conhecimento e aprender formas de gestão, que é tam-
bém um tipo de conhecimento” – Doc. B; “O desafio agora
58
é atrair o tipo certo de investimento. […] As recentes estra-
ETHA12RQM @ Porto Editora
tégias têm sido mais seletivas, de forma a potenciar um
ambiente sustentável, a eficiência energética, e as tecno-
logias avançadas”; “Em conjunto [as empresas estrangei-
ras] têm suportado a taxa recorde de crescimento de 10
por cento ao ano, que a China registou durante quase
todo o período de 1980-2010. […] Centenas de multinacio-
nais investiram na China” – Doc. C)”. Faseadamente, toda a
China prosperou e se abriu à economia de mercado (“De-
vemos permitir que algumas zonas se tornem ricas antes
de outras. Neste caso, o igualitarismo não funcionaria.
Este será o eixo da nossa política” – Doc. A).
Págs. 48 e 49
DOC. 26
1. A mão de obra barata. Nos anos 80, quando a China se
abriu ao investimento estrangeiro, os trabalhadores chi-
neses ganhavam quase 30 vezes menos do que os seus
homólogos americanos.
2. Sete dos dez portos do mundo que movimentam maior
volume de mercadorias são chineses.
O facto explica-se pelo enorme volume de mercadorias
que, atualmente, são fabricadas na China. Atraídas pelas
facilidades concedidas pelo Governo chinês e pelo baixo
custo do trabalho, um grande número de empresas es-
trangeiras deslocalizou para a China as suas fábricas. A
esta produção acresce a produção própria chinesa, ex-
portada pelos portos de mar.
DOC. 27
1. “O apetite do Mundo pela China” alude ao fluxo gigan-
tesco de investi­mentos que as grandes empresas canali-
zaram para o país, aproveitando as vantagens oferecidas
pelo governo chinês nas SEZ; “o apetite da China pelo
Mundo” reporta-se aos esforços feitos pela China, para
atrair investimento estrangeiro e para se integrar na eco-
nomia mundial.
2. A área financeira e a investigação científica e tecno-
lógica.
Págs. 50 e 51
Dossiê
A China à conquista do mundo?
1. A capa da revista evoca a China através da figura tutelar
de Mao Tsé-Tung, que assoma a uma espécie de janela
rodeada de vermelho, a cor-símbolo do comunismo. A es-
treita abertura por onde Mao se mostra poderá lembrar as
áreas limitadas das SEZ ou o fechamento do país a nível
 político, já que a liberalização económica não foi acompa-
nhada da liberalização do regime. Mao mostra ao mundo
um maço de dólares, o que, conjugado com o título em
destaque (Comprando o mundo), remete para os avulta-
dos investimentos da China no estrangeiro – a compra de
participações em grandes empresas ocidentais.
2. Energias; saúde; banca.
3. Os fortes investimentos da China, que “envolvem paí-
ses pobres e endividados da Europa Central, Oriental e
meridional”, terão, necessariamente, contrapartidas, afir-
mando o autor do texto que “esses países são instigados
a boicotar iniciativas europeias e internacionais que pos-
sam desagradar à China”.
4. Serão consideradas corretas as opiniões que vão de
encontro ao tema e se encontrem devidamente funda-
mentadas.
5. Aspetos:
– a compra, pela China, de empresas estrangeiras, a que
alude o Doc. 1 – capa da revista The Economist e texto da
revista Sábado;
– o projeto conhecido por Nova Rota da Seda, que, atra-
vés de investimentos gigantes que envolvem infraestrutu-
ras, tanto na China como no resto do Globo, privilegiará o
país no comércio mundial e aumentará a sua influência no
mundo – Docs. B e C (investimentos portuários ligados à
“Nova Rota da Seda”; “empreendimentos realizados ou
projetados com financiamento chinês”);
– os fluxos de investimento direto chinês em todos os
continentes – Doc. C (Direções dos Investimentos Diretos
chineses em 2018);
– a sede, em território chinês, de importantes instituições
financeiras – Doc. C (Sede de Bancos de Desenvolvimento
que concorrem com o FMI e o Banco Mundial);
– a difusão da cultura chinesa, levada a todo o mundo
pelos Institutos Confúcio (Doc. D).
Págs. 52 e 53
DOC. 28
1. Macau encontra-se atualmente sob administração chi-
nesa e faz parte inte­grante do território da República Po-
pular da China. Porém, desde a transfe­rência da sobera-
nia para a China (20 de dezembro de 1999) e por um
período de 50 anos, o território goza de um estatuto es-
pecial, acordado entre o governo Português e o governo
ETHA12RQM @ Porto Editora
Chinês: tem um alto grau de auto­nomia administrativa,
com órgãos de poder legislativo, executivo e judicial pró-
prios; possui um conjunto de leis próprias que, entre ou-
tros aspetos, assegura os direitos individuais dos
macaenses; constitui um território aduaneiro separado da
China; cunha moeda própria (a pataca).
MÓDULO 9 Unidade 1 (1.3.)
Págs. 54 e 55
DOC. 29
1. Africa Subsariana; Médio Oriente.
Pág. 56
DOC. 30
1. O conflito enquadra-se no fracionamento da URSS em
repúblicas independentes. Este processo desencadeou
uma onda de reivindicações independentistas – como a
da Chechénia – que, quando contrariadas, se transforma-
ram em conflitos armados.
DOC. 31
1. Carácter nacionalista: as várias nações que compu-
nham a Federação Jugoslava (Eslovenos, Croatas, Mace-
dónios…) reivindicaram a independência.
Carácter étnico-religioso: a ex-Jugoslávia aglutinava não
só povos diversos, mas também mais do que uma religião
– cristãos e muçulmanos. Cidades predominantemente
muçulmanas da Bósnia foram protegidas pela ONU (“Ci-
dades muçulmanas declaradas zona de segurança pela
ONU”), o que não conseguiu evitar massacres como o de
Srebrenica.
Págs. 58 e 59
DOC. 32
1. Fatores:
– instabilidade política (Docs. A, B e C);
– governos ditatoriais (Docs. A e C);
– falta de “sentimento nacional” – predominância da
identificação com o clã a que o indivíduo pertence e não
com o Estado criado após a descolonização (Doc. A);
– ódios étnicos e religiosos ( Docs. B e C).
Págs. 60 e 61
DOC. 33
1. Concorrem para o clima de conflitualidade no Médio
Oriente:
– a oposição entre grupos religiosos rivais;
59
– o extremismo religioso (do “Estado Islâmico do Iraque e
do Levante”, por exemplo);
– a oposição entre Judeus e Palestinianos, que a Resolu-
ção da ONU de divisão da Palestina veio potenciar;
– as reivindicações nacionalistas de povos sem Estado
(caso dos Curdos);
– a persistência de regimes autoritários, como o da Síria;
– a interferência, na região, de potências estrangeiras,
movidas por interesses económicos (o petróleo) ou estra-
tégicos (Guerra da Síria).
Págs. 62 e 63
DOC. 34
1. Nos acordos estabelece-se uma Alta Autoridade Palesti-
niana que, progres­sivamente, assumirá o poder nos Terri-
tórios Palestinianos (Cisjordânia e Faixa de Gaza). Israel –
que ocupava esses territórios – compromete-se a efetuar
essa transferência de poder no prazo de cinco anos. É
também decidida a realização de eleições livres para defi-
nir, democraticamente, o futuro governo palestiniano.
2. Razões:
– o extremismo religioso, responsável pela constituição
de grupos fundamentalistas (como o Hamas) ou pelo as-
sassinato de Isaac Rabin, às mãos de um extremista judeu
(Doc. B);
– a persistência de colonatos judaicos nos territórios des-
tinados aos Palestinianos (Cisjordânia, Doc. C);
– a violência, de parte a parte, concretizada nos ataques
mútuos entre Israel e os Palestinianos de Gaza (Doc. B);
– o persistente desrespeito pelas decisões da ONU, refor-
çado, em 2017, com a decisão de tornar Jerusalém (cidade
internacional, com estatuto próprio) capital de Israel (Doc. B);
– a construção de um muro de separação entre as zonas
judaica e palestiniana (Doc. C).
MÓDULO 9 Unidade 2 (2.1.)
Págs. 68 e 69
DOC. 1 a 31 biliões de dólares em ouro disperso em todo o mundo
1. Nos anos 70, o petróleo era um recurso barato e ampla-
mente utlizado como fonte energética pelas grandes eco-
nomias ocidentais. A escassez deste produto, provocada
pelos choques petrolíferos de 1973 e 1979-80, traduziu-se
no abrandamento das economias da OCDE: entre 1973 e
60
1975, a taxa de crescimento das economias da OCDE caiu
ETHA12RQM @ Porto Editora
de 6,5 para 0,5 e, depois de uma recuperação, a produti-
vidade volta a cair de 4,5 para 1,5 e o 0% entre 1975 a
1979. (Doc. 1. B). O impacto da subida de preço do petróleo
provocou:
– a escalada dos preços dos transportes, das matérias-
-primas, dos custos de produção e dos preços finais dos
produtos;
– as empresas tiveram de reduzir a produção, outras tive-
ram de se reconverter e outras foram obrigadas a fechar,
o que fez aumentar o desemprego;
– a oferta diminuiu, os preços subiram, assim como o custo
de vida, o que fez retrair o consumo e a procura.
2. Evidências (Doc. 1 C):
– inflação: “A inflação aumenta em todo o mundo […]” OU
“O Japão, a terra de um milagre económico aparentemente
ininterrupto, sofreu uma inflação de preços de 23% […].”;
– diminuição do poder de compra: “[…] os preços nos
EUA subiram 10% […] Em fevereiro, embora as subidas sa-
lariais tivessem elevado o rendimento para um nível sem
precedentes, o salário médio de um trabalhador ameri-
cano comprou 4,5% menos bens e serviços do que um
ano antes. […]. OU “Nos últimos doze meses, os preços na
Europa Ocidental subiram 10%.”;
– recessão económica: “perdas de produção registadas”;
– cortes nas despesas públicas (OU com o Estado social):
“os governos diminuíram os gastos e cortaram nas des-
pesas públicas […]”;
– desemprego: “[…] tais medidas fazem crescer o desem-
prego […]” OU “Assustados com o aumento da taxa de
desemprego […]”;
– aumento dos défices dos Estados: “[…] os défices são
cada vez maiores.”;
– desvalorização monetária: “os governos aumentam o
fluxo monetário”; “A circulação monetária americana desde
1967 foi em média de 6,3% v 3,2 na década anterior.”
DOC. 2
1. Razões:
– deterioração do tesouro norte-americano: entre 1945 e
1971, o investimento dos Estados Unidos cresceu de 7 para
65, aproximadamente, 58 biliões de dólares, o equivalente
e, por conseguinte, as reservas do tesouro americano redu-
ziram de 20 para 10 biliões (Doc. 2A): “Para ajudar a reerguê-
-las [as economias industriais da Europa e da Ásia depois
da Segunda Guerra Mundial] e proteger a sua liberdade, os
Estados Unidos despenderam, nos últimos 25 anos, 143 bi-
liões de dólares em ajudas externas.” (Doc. 2B).
 – perda de valor do dólar face a outras moedas: as reser-
vas de ouro no resto do mundo são duas vezes mais do
que nos EUA (Doc. 2 A); “Hoje [as economias industriais da
Europa e da Ásia], […] são economicamente poderosas”
(Doc. 2B).
– necessidade de tornar a economia americana mais
competitiva: as reservas de ouro no resto do mundo são
duas vezes superior às reservas dos EUA (Doc. 2A): “Hoje,
graças em grande parte à nossa ajuda, reencontraram [as
economias industriais da Europa e da Ásia] o seu dina-
mismo e tornaram-se fortes concorrentes” (Doc. 2B).
2. Fim do sistema monetário internacional baseado na pa-
ridade fixa ouro-dólar, instituído em 1944 na Conferência
de Bretton Woods; OU início de um novo sistema monetá-
rio de taxas de câmbio flexíveis: ”Chegou o momento de
retificar as taxas de câmbio e colocar a concorrência das
principais nações sobre um plano de igualdade.” (Doc. 2B).
PÁG 70
DOC. 3 tam e, enfim, consomem.”
1. Aspetos em comum:
– limitação das emissões monetárias para controlar a in-
flação: “Estabelecemos […] uma estratégia financeira a
médio prazo para eliminar a inflação, controlando as
emissões monetárias” [linha 10, Doc. 3A); o programa do
Presidente [Ronald Reagan] previa, ainda, a limitação da
emissão de moeda, para conter a inflação (Doc. 3B);
– redução da carga fiscal para encorajar os investimentos
privados (OU a iniciativa privada): “[…] propusemo-nos a
criar um quadro favorável ao empreendimento. Isto signifi-
cava, reduzir a carga fiscal sobre os rendimentos, diminuir
os impostos que oneram as empresas e abolir alguns im-
postos.” [linha 12, Doc. 3A]; “O Presidente Reagan assinou
hoje o seu pacote histórico de reduções fiscais […].” (Doc. 3B);
– cortes nas despesas públicas para controlar o défice:
“[…] controlámos rigorosamente a despesa pública, […] e
habituamo-nos a recusar pedidos de apoios para deter-
minados serviços.” (linha 6, Doc. 3A); “[…] a administração
tem de trabalhar “para fazer mais cortes adicionais do
que os que teríamos de fazer antes.” (Doc. 3B).
2. Para os neoliberais, a liberdade é um valor e um direito
fundamental, “tanto para a sociedade como para o indiví-
duo”, que cabe ao Estado assegurar. Baseados nesta pre-
missa, defendem que o Estado deve reduzir ao mínimo a
sua intervenção e favorecer a liberdade económica:
ETHA12RQM @ Porto Editora
– “reduzir a carga fiscal sobre os rendimentos e diminuir
os impostos”, de modo a promover a livre iniciativa,
“abrindo espaço para o investimento” gerador de riqueza;
– “criar um quadro jurídico adequado à livre concorrên-
cia”, libertando as empresas de regulamentos e impostos
excessivos que inibem o empreendimento;
– “limitar a propriedade estatal” OU “aumentando ampla-
mente a propriedade privada, pilar da liberdade e da in-
dependência do povo”, pela abertura (“privatização”) das
empresas públicas ao investimento privado, favorecendo
“o número de acionistas individuais”.
Págs. 72 e 73
DOC. 4
1. Globalização designa o processo de interdependên-
cia da economia à escala mundial: da produção (exem-
plo, do “Dreamliner 787”, um produto “made in world”),
do comércio de bens e serviços e dos capitais, em
“rede” com e para todos os lugares do mundo: “A eco-
nomia mundial é esta rede indissolúvel de matérias-pri-
mas, de produtos, de capitais e, sobretudo, de homens
e mulheres que investem, vendem, compram, transpor-
DOC. 5
1. Os custos dos transportes e das comunicações conhe-
cem uma progressiva e acentuada redução desde se-
gunda metade do século XX (Doc. 5A) devido à moderniza-
ção dos transportes e ao alargamento da rede telefónica
(Doc. A). Os grandes aviões de transporte de passageiros
(Doc. 4B), e de carga, os grandes navios porta-contentore
(Doc. 5B), bem como a diversidade de contentores, aumen-
tam a capacidade, a segurança e a rapidez de circulação
de pessoas e mercadorias, permitindo a organização da
produção e do comércio à escala mundial; a redução dos
custos das chamadas telefónicas (Doc. 5A) facilitaram a
ampliação e a gestão dos negócios das empresas e o de-
senvolvimento de grandes multinacionais.
DOC. 6
1. Aspetos:
– [políticos] “o colapso do bloco soviético” e o relativo re-
laxamento da relações internacionais;
– [económicos] progressiva “liberalização do comércio”
mundial: “criação da OMC”; “multiplicação dos acordos
bilaterais de comércio livre”; “extensão do sistema capita-
lista a um conjunto de novos países [China, países do
leste europeu]” OU “a conversão chinesa para uma eco-
nomia de mercado”;
– [científico-tecnológicos] progresso das “tecnologias da
informação, comunicação e Internet”, que permitiu a “in-
teração remota” dos negócios e a redução dos custos.
61
Págs. 74 e 75
DOC. 7
1. Objetivos da OMC:
– garantir a utilização equitativa e sustentável dos recur-
sos mundiais;
– promover o crescimento da produção e do comércio
de mercadorias e de serviços;
– promover o desenvolvimento económico, a criação de
emprego e a elevação dos níveis de vida das populações;
– favorecer a integração dos países em desenvolvimento
no comércio mundial;
– liberalizar o comércio mundial através da “redução
substancial das tarifas aduaneiras e dos outros obstácu-
los ao comércio”.
2. O Acordo de Facilitação do Comércio, estabelecido na
Conferência da OMC em 2013, entrou em vigor em 2017.
Este acordo veio simplificar e uniformizar os “procedimentos
internacionais das importações e exportações”; reduziu “as
formalidades aduaneiras que faziam atrasar a circulação das
mercadorias; veio melhorar a transparência”, limitando a cor-
rupção e o tráfico ilegal internacional de mercadorias; criou
“oportunidades para que as pequenas e médias empresas”
possam integrar-se no comércio mundial.
DOC. 8
1. União Europeia, América do Norte e Ásia-Pacífico; a
União Europeia é o polo que mais beneficia das trocas
mundiais, quer pelo fluxo de comércio interno (4.100 bi-
liões de dólares), quer pelo valor das suas exportações
(5900 biliões de dólares).
DOC. 9
1. Aspetos:
A liberalização dos mercados na sequência da expansão
do modelo económico neoliberal;
– a entrada em funcionamento da Organização Mundial
de Comércio, a partir de 1995;
–a proliferação dos acordos bilaterais de comércio;
– a criação de organizações regionais de comércio (UE,
NAFTA, ASEAN, MERCOSUL…);
– a entrada da China e dos países do antigo bloco comu-
nista nos circuitos mundiais do comércio.
2. Em 2008-2009: a crise financeira iniciada nos Estados
Unidos precipitou as economias desenvolvidas numa re-
cessão;
– 2020-2021: a pandemia da COVID 19 provocou a para-
lisação de muitos setores económicos em todo o mundo
e o encerramento das fronteiras.
3. Bloqueio do comércio mundial, em 2019-2020,
62
provocado pelo surto pandémico da COVID 19 (identifi-
ETHA12RQM @ Porto Editora
cado pelo túnel); em 2022, quando o comércio mundial
retomava o seu processo de recuperação (identificado
pelo carrinho que sobe a montanha-russa), a invasão da
Ucrânia pela Rússia (“Poutine Express”) veio provocar
uma maior queda do comércio mundial.
Págs. 76 e 77
DOC. 10
1. Aspetos em comum: “fluxos financeiros maciços […] à es-
cala global”, representados no gráfico (Doc. A) pelo aumento
do investimento estrangeiro no mundo, a partir de 1995; “a
crise de 2007-2008”, identificada no gráfico (Doc. A) pela
quebra de cerca de 10% do investimento direto em 2008.
2. Aspetos:
– aumento da circulação de capitais devido à progressiva
“desregulamentação” dos mercados financeiros iniciada
nos anos 80;
– fluxos financeiros maciços e altamente especulativos”
porque “não proporcionais ao volume de negócios”;
– aumento do volume dos investimentos estrangeiros
(Doc. A);
– progressos das tecnologias de informação e comunica-
ção e da Internet fazem “circular eletronicamente quanti-
dades consideráveis de dinheiro” à escala global.
11
DOC.
1. O Tratado de Roma (1958), que estabelece, entre outros,
a livre circulação de capitais entre os países membros; o
Tratado de Maastricht (1992), que suprime definitivamente
todas as restrições à circulação de capitais e cria as condi-
ções para a introdução de uma moeda única, em 1999.
2. Objetivos:
– estabelecer, até 2019, os fundamentos legais para a
União dos Mercados de Capitais na União Europeia;
– facilitar o financiamento das empresas nos mercados
de capitais europeus e além-fronteiras.
DOC. 12
1. Características:
– empresa de grande dimensão;
– constituída por uma “empresa mãe”, com sede num de-
terminado país, e uma ou mais filiais estrangeiras;
– pelo elevado volume de negócios, as empresas trans-
nacionais encontram-se cotadas nas Bolsas nacionais e
estrangeiras;
– participam direta ou indiretamente do comércio mundial;
– representam uma quota relativamente importante do
PIB nacional e mundial.
 2. Consideram-se adequadas as respostas que respon-
dam corretamente aos itens da questão.
Pág. 78
DOC. 13
1. As dificuldades financeiras da empresa e a falta de
apoios do governo no país de origem (EUA); as condições
de baixo custo (espaços e equipamentos, matérias-pri-
mas, mão de obra, trabalhadores especializados, acessi-
bilidade); os incentivos (“subsídios e apoios”) concedidos
pelo governo chinês.
DOC. 14
1. O autor considera a transformação digital a 4.ª e última
revolução tecnológica equiparada, em temos de impor-
tância, à revolução da imprensa e às 1.ª e 2.ª revoluções
industriais (do vapor e da eletricidade, respetivamente),
na medida em que a sua expansão “impulsiona a produti-
vidade de todos os setores” e “permeia quase tudo o que
fazemos”: a produção, o comércio, o trabalho, informação
e comunicação… e até as relações sociais.
2. “[…] as vendas pela Internet já representam quase um
quinto do comércio a retalho […]”.
Págs. 80 e 81
DOC. 15
1. Prós:
– crescimento exponencial das trocas e do volume do co-
mércio à escala mundial;
– diminuição global da pobreza: “500 milhões de pessoas
saíram da pobreza em 20 anos [1990-2010]”;
– redução do número de países pobres, “passando de 55
em 1990 para 25 atualmente [2010]”.
Contras:
– agravamento das desigualdades internas: “A globaliza-
ção criou, portanto, novas exclusões visíveis […] no pró-
prio interior dos Estados.”;
– crises financeiras com impacto global: “Novos pobres,
como os sem-abrigo, irromperam nos anos 90 nos países
pobres e, nos anos 2000, nos países ricos por causa da
crise financeira.”;
– agravamento do fosso entre países ricos e países po-
bres: “[…] novas exclusões visíveis entre Estados […]” OU
entre os “países do Norte e países do Sul” (imagem);
ETHA12RQM @ Porto Editora
– as dificuldades dos países pobres em competir com os
países mais ricos (imagem);
– favorecimento das grandes multinacionais (“Export
Agro Business”) dos países mais ricos (imagem).
DOC. 16
1. Problemas:
Doc. 15: um dos “contras” da resposta anterior;
Doc. 16:
degradação do meio ambiente devido aos exces-
sos da produção e do consumo (Doc. B);
– agravamento das desigualdades sociais e entre países:
“a fortuna acumulada por menos de 300 pessoas é igual
ao rendimento de 2 milhões de seres humanos”;
– aumento da insegurança global: “terrorismo”; “crimina-
lidade”;
– aumento da criminalidade financeira: “paraísos fiscais”;
“branqueamento de capitais”.
2. Soluções:
– cooperação global (“pacto mundial”) para o desenvolvi-
mento de uma globalização alternativa: “uma globalização
com rosto humano e um projeto de civilização escala plane-
tária”, regida por “leis democráticas e instituições cívicas”;
– políticas de desenvolvimento sustentável “para a pre-
servação do nosso ambiente”;
– a redistribuição equitativa da riqueza “para a prosperi-
dade e segurança dos povos”;
– regulação eficaz do comércio mundial: “regulada por
leis democráticas e por instituições cívicas, a liberdade
económica pode contribuir para a prosperidade e segu-
rança dos povos.”.
3. A OMC acusada de favoreceu os países mais ricos: “que
ganhe o melhor” (Doc. 15); os governos e os líderes políticos
mundiais: “Um mundo que tolera paraísos fiscais […] e bran-
queamento de dinheiro “fora da lei”; as “grandes empresas”
(multinacionais).
4. Fórum Social Mundial, as ONG, os movimentos da so-
ciedade civil.
Págs. 82 e 83
Analisar… um texto longo
Os desafios da globalização
1. Neoliberalismo.
2. d) o protecionismo.
3.
Tópicos de resposta:
– organismo internacional, fundado em 1995, em substi-
tuição do GATT, para promover a cooperação entre os
Estados, que a liberalização mundial do comércio exigia:
“A negociação prospera num ambiente aberto onde os
participantes agem de boa-fé e são regidos por regras
claras. Na ausência disso, as forças da globalização
podem transformar em conflito” OU “os países devem [...]
63
assumir o compromisso firme de não implementar políti-
cas que distorçam os mercados mundiais”;
– regulação das transações de bens, serviços e da proprie-
dade intelectual, com vista à otimização da utilização dos
recursos mundiais: “[...] os países devem unir esforços para
atualizar as regras internacionais que regem o comércio”;
– redução das tarifas aduaneiras e de outros obstáculos
ao comércio, de modo promover o crescimento equita-
tivo do comércio mundial: “[...] trabalhar juntos para remo-
ver as barreiras que aumentam os custos do comércio”;
– a simplificação e harmonização dos procedimentos in-
ternacionais de importação e exportação e das formalida-
des aduaneiras, para melhorar a transparência e alargar a
um maior número de empresas as oportunidades de par-
ticipação no comércio mundial.
4.
Medidas:
– prosseguir a política de livre comércio que tem contri-
buído para o reduzir as desigualdades: “os países devem
desmantelar as suas medidas protecionistas”, “Segundo o
Banco Mundial, desde 1990, o comércio ajudou a reduzir
para metade o número de pessoas que viviam em extrema
pobreza” OU “O isolacionismo e o protecionismo, levados
ao extremo, podem comprometer o motor económico do
comércio que há décadas traz paz e prosperidade ao
mundo” OU “Se os países ricos fecharem o seu acesso – e
dos seus consumidores – aos mercados mundiais, serão
os mais pobres do mundo os que mais sofrerão”;
– adotar, atualizar e cumprir regras internacionais de co-
mércio: “[…] os países devem unir esforços para atualizar
as regras internacionais que regem o comércio” OU “[…]
os países devem […] assumir um compromisso firme de
não implementar políticas que distorçam os mercados
mundiais” OU “[…] é necessário adotar regras internacio-
nais para gerenciar a abertura e a interdependência”;
– promover a cooperação internacional para um cresci-
mento mais equitativo e inclusivo: “os países ricos devem
apoiar os esforços dos países em desenvolvimento para
se integrarem melhor na economia mundial.”;
– aumentar os investimentos na “inovação, educação e
preparação e infraestruturas”, para que o comércio possa
“incluir mais pessoas”.
5. a); c); e).
6.
Tópicos de resposta:
[benefícios da globalização económica]
– liberalização das trocas: “o comércio livre e aberto” OU a
redução das barreiras alfandegárias: “o desmantelamento
das medidas protecionistas” permitiram a integração de
64
todos os países, mesmo os mais pobres, na economia mun-
ETHA12RQM @ Porto Editora
dial: “Se os países ricos fecharem o seu acesso – e dos
seus consumidores – aos mercados mundiais, serão os
mais pobres do mundo os que mais sofrerão”;
– aumento do comércio mundial:” Nenhum país do mundo
hoje se pode isolar de bens, serviços, capitais, ideias […]”;
– aumento da procura e da produção, que estimula o desen-
volvimento tecnológico: “No mundo em desenvolvimento, o
comércio gerou forte crescimento e avanços tecnológicos”;
– aumento dos investimentos estrangeiros, que benefi-
ciam da desregulação dos mercados financeiros: “Ne-
nhum país do mundo hoje se pode isolar de […] capitais;
– mobilidade de pessoas OU migrações, devido ao esta-
belecimento de organizações regionais de comércio
(exemplo da UE, MERCOSUL, ASEAN…), nas quais as mer-
cadorias circulam livremente, que aproximam e atraem
pessoas graças à melhoria das vias de comunicações e à
redução dos custos de transportes: “Nenhum país do
mundo hoje se pode isolar de […] pessoas estrangeiras”;
– acessibilidade da informação e intercâmbio cultural:
“Nenhum país do mundo hoje se pode isolar de […] ideias
ou pessoas estrangeiras.”;
– desenvolvimento económico: “o motor económico do
comércio que há décadas traz prosperidade ao mundo.”;
– redução das desigualdades OU da pobreza: “[…] desde
1990, o comércio ajudou a reduzir para metade o número
de pessoas que viviam em extrema pobreza.”;
– cooperação internacional: “A negociação prospera num
ambiente aberto onde os participantes que agem de boa-
-fé e são regidos por regras claras.”
[desafios da globalização]
– desenvolvimento assimétrico das economias: “os países
ricos devem apoiar os esforços dos países em desenvolvi-
mento para se integrarem melhor na economia mundial”;
– interdependência dos mercados aumenta o risco de cri-
ses globais que afetam de forma mais grave os países mais
pobres: “Se os países ricos fecharem o seu acesso – e dos
seus consumidores – aos mercados mundiais, serão os
mais pobres do mundo os que mais sofrerão.”;
– políticas económicas ditadas pelos interesses dos paí-
ses da Tríade OU decisões unilaterais para resolver pro-
blemas dos países mais ricos (Brexit, medidas protecio-
nistas) não têm em conta os efeitos problemáticos em
países com economias mais frágeis: “O isolacionismo e o
protecionismo, levados ao extremo, podem comprometer
o motor económico do comércio que há décadas traz paz
e prosperidade ao mundo.” OU “os países devem […] as-
sumir um comproimisso firme de não implementar políti-
cas que distorçam os mercados mundiais”;
 – incumprimento das regras internacionais de comércio
por parte das economias mais desenvolvidas prejudica,
de forma mais aguda, as economias dos países em de-
senvolvimento: “[…] criar um ambiente regulatório mais
propício para empresas e empreendedores, a fim de pro-
mover um crescimento maior e mais inclusivo.” OU “é ne-
cessário adotar regras internacionais para gerenciar a
abertura e a interdependência”;
– redução da diversidade cultural, pelo efeito da influên-
cia dos produtos e bens culturais difundidos à escala mun-
dial pelas multinacionais e redes de comunicação ociden-
tais: “Nenhum país do mundo hoje se pode isolar de bens,
serviços, capitais, ideias ou pessoas estrangeiras”;
– problemas sociais, como desemprego e empobreci-
mento, provocado pela deslocalização das empresas
para países que oferecem mão de obra mais barata; “os
trabalhadores que sofrem com o encerramento de fábri-
cas na Europa ou nos Estados Unidos […]”
– exploração desenfreada dos recursos naturais e o cres-
cente aumento das emissões de gases poluentes aumen-
tam os riscos ambientais, com repercussões mais graves
nos países mais vulneráveis: […] o comércio deve gerar be-
nefícios para todos […] até aos agricultores de subsistência
presos a economias informais na África e no Sul da Ásia”.
MÓDULO 9 Unidade 2 (2.2.)
Págs. 84 e 85
DOC. 18
1.
Dimensão económica:
– milhões de pessoas (10% da população mundial) conti-
nuam a viver na pobreza;
– agravamento das desigualdades dentro de cada país e
entre países;
– disparidades em termos de oportunidades, riqueza e
poder.
Dimensão social:
– desigualdade de género;
– desemprego, sobretudo juvenil;
– ameaças globais à saúde;
– deslocação forçada da população (OU aumento dos re-
fugiados por questões políticas, religiosas ou ambientais).
ETHA12RQM @ Porto Editora
Dimensão ambiental:
– catástrofes naturais cada vez mais frequentes e imensas;
– esgotamento dos recursos naturais;
ETHA12RQM-5
– degradação ambiental (desertificação, seca, degrada-
ção dos solos, escassez de água doce e a perda de biodi-
versidade);
– alterações climáticas;
– riscos de sobrevivência dos sistemas biológicos;
– efeitos do aquecimento global.
2. [imagem 1]: Erradicar a pobreza (OU erradicar a fome;
OU trabalho digno e crescimento económico OU reduzir
as desigualdades); alcançar os direitos humanos;
[imagem 2]: Igualdade de género e empoderamento das
mulheres e raparigas (OU educação de qualidade); alcan-
çar os Direitos Humanos;
[imagem 3]: Ação climática (OU proteger a vida marinha e
a vida terrestre OU produção e consumo sustentáveis OU
cidades e comunidades sustentáveis).
3. Identificação dos 17 ODS (discussão com os alunos).
DOC. 19
1. “[…] construir respostas concretas com novos atores,
novos métodos, novas formas de cooperação e reunir re-
gularmente para ver em que pé estamos.”
2. Exemplos:
– a cooperação internacional, durante a pandemia, per-
mitiu convencer os países desenvolvidos a partilharem as
suas vacinas, ultrapassando-se os milhares de doses ini-
cialmente prometidos (OU a cooperação dos países de-
senvolvidos permitiu vacinar o maior número possível de
pessoas);
– a UNESCO, em articulação com organizações regionais
de vários países, permitiu que milhões de rapazes e rapa-
rigas de países pobres (sobretudo do continente africano)
pudessem frequentar a escola durante a pandemia (OU a
UNESCO continua a contribuir para garantir que milhares
de crianças e jovens de países pobres tenham acesso à
educação).
3. UNESCO; G7; G20; ONU.
Págs. 86 e 87
DOC. 20
1. Enquanto os migrantes escolhem, de forma voluntária,
abandonar o seu país para tentar a sorte de melhorar as
suas condições de trabalho e de vida, continuando a
poder usufruir dos seus direitos de cidadania no país de
origem, os refugiados são “migrantes” forçados, obriga-
dos a abandonar o seu país de origem devido à guerra, a
conflitos étnicos e a perseguições, necessitando de refú-
gio e proteção (asilo) noutros locais. A confusão destes
dois termos pode impedir que os refugiados tenham a
proteção jurídica e os apoios de que necessitam.
65
2. Causas económicas: por razões de pobreza, são as po-
pulações originárias da África ocidental e do Magred e da
América do Sul e das regiões pobres da Ásia e do sub-
continente indiano, que têm como destino os países ricos
da União Europeia, América do Norte do Golfo, do Su-
deste Asiático e a Austrália; migrantes qualificados, em
busca de melhores oportunidades são originários de Rús-
sia, China, Índia e da União Europeia, têm como destinos
principais destinos os Estados Unidos e a União Europeia.
3. Argumentos:
– os deslocados climáticos não usufruem do estatuto de
refugiado;
– nos países mais vulneráveis, as catástrofes naturais e os
fenómenos climáticos extremos exponenciam a pobreza,
os conflitos sociais e políticos que levam as pessoas a partir.
Págs. 88 e 89
DOC. 21
1. Fatores económicos: desenvolvimento económico
(oferta de empregos e melhores salários) da Europa e dos
Estados Unidos, refletido no elevado índice de desenvolvi-
mento humano (Doc. A); oportunidade de sucesso: “Os Esta-
dos Unidos ainda representam o El Dorado, a terra do self-
-made man, onde tudo é possível para as pessoas pobres”;
Fatores políticos: estabilidade política e a liberdade que os
sistemas democráticos dos países da União Europeia e dos
Estados Unidos proporcionam atrai “pessoas pobres ou em
fuga da instabilidade política no seu país” (Docs. B e C);
Fatores sociais: oferta de sistemas de saúde, educação,
segurança social, refletido no elevado índice de desen-
volvimento humano dos Estados Unidos e dos países da
União Europeia.
2. Evidencias:
– Os migrantes são mão de obra ativa, mais barata e dis-
ponível para todo o tipo de trabalho que não exige quali-
ficação: “Trabalham geralmente nos trabalhos precários,
árduos, a tempo parcial, que os americanos não querem,
em fábricas de montagem, como trabalhadores agrícolas
sazonais, ou como empregados domésticos.”;
– Os migrantes com altas qualificações são integrados
em empresas multinacionais e institutos de investigação
e inovação: “A fuga de cérebros torna possível manter a
competitividade da economia americana “no topo”.
DOC. 22
1. Efeito positivo: as remessas enviadas pelos emigrantes
constituem uma das receitas mais importantes do PIB do
país e contribuem significativamente para a sobrevivên-
cia do país: “As remessas de emigrantes ascendem a 6
66
mil milhões de dólares (4,3 mil milhões de euros) por ano,
ETHA12RQM @ Porto Editora
ou 23% do produto interno bruto.”
Efeito negativo: o despovoamento e a falta de mão de
obra no país: “As zonas rurais são agora povoadas ape-
nas por mulheres, crianças e idosos.”
2. Na Europa, os fluxos internos são favorecidos pela livre
circulação dentro do Espaço Schengen (Doc. 21 A) a Líbia,
Tunísia e Marrocos são países de transito dos migrantes
da África Subsariana que pretendem entrar na Europa
(Doc. 21 B); nos Estados Unidos a maioria dos migrantes
chegam dos países da América Latina, favorecidos pela
proximidade, pela melhoria das vias de comunicação e
pelos laços familiares e culturais (Doc. 21 C); os países mais
ricos da Ásia (Índia, Malásia) e do Médio Oriente (países
do Golfo, como o Qatar) atraem as populações pobres
dos países vizinhos (Doc. 22 A), favorecidos pela proximi-
dade e pelos laços familiares e culturais.
Págs. 90 e 91
DOC. 23
1. O crescente fluxo de migrantes ilegais à Europa (OU as
crises migratórias) e as políticas migratórias da União Euro-
peia: reforço da vigilância das fronteiras do espaço Schen-
gen através criação da Frontex (Doc. A); desde a crise migra-
tória de 2015, vários países fortaleceram o controlo sobre
as suas fronteiras (França, Suíça, Áustria), outros países
construíram muros e vedações nas suas fronteiras (Hungria,
Bulgária) (Doc. A); em vários países da Europa, os sentimen-
tos xenófobos e nacionalistas colocaram no poder, gover-
nos de extrema-direita que adotam medidas muito restriti-
vas em relação aos migrantes (Doc. B); milhares de migrantes
são “capturados” e ficam a aguardar a deportação em cam-
pos criados para o efeito na região do Mediterrâneo (Doc. A).
2. A maioria da população europeia opõe-se ao aumento
do número de migrantes no país.
DOC. 24
1. Benefícios:
– favorece os intercâmbios culturais;
– promove o desenvolvimento das capacidades criadoras;
– estimula a vitalidade da sociedade; amplia as possibili-
dades de escolha;
– favorece o desenvolvimento económico;
– contribui para a formação de sociedades mais abertas e
livres;
– promove o conhecimento;
– favorece uma existência intelectual, afetiva, moral e es-
piritual satisfatória.
 2. “Nas nossas sociedades cada vez mais diversificadas,
torna-se indispensável garantir uma interação harmoniosa
[…] entre pessoas e grupos com identidades culturais ao
mesmo tempo plurais, variadas e dinâmicas.” OU “Insepará-
vel de um contexto democrático, o pluralismo cultural é pro-
pício para os intercâmbios culturais e o desenvolvimento
das capacidades criadoras que alimentam a vida pública.”
Págs. 92 e 93
DOC. 25
1. Motivação:
– retaliar contra a interferência militar dos EUA nas “terras
sagradas do Islão”;
– humilhar a América;
– vingar os milhares de muçulmanos “oprimidos” pelos
americanos na Palestina e em muitos outros países do Islão.
– combater os infiéis (americanos) em nome de Alá.
2. A transmissão em direto, por todos os canais de televi-
são do mundo, dos atentados do 11 de Setembro causou,
no imediato, uma onda de comoção, de terror, de medo e
de insegurança; o atentado ao centro económico (Word
Trade Center, Nova Iorque) e ao centro nevrálgico do poder
militar (Pentágono, Washington ) da maior potência mundial
alertou o mundo para a fragilidade da segurança internacio-
nal e deu início a uma política global de luta antiterrorista.
3. Efeitos:
– aumento do número de intervenções militares dos EUA
em vários países (Iraque, Afeganistão) para capturar os lí-
deres das organizações terroristas islâmicas;
– aumento do número de organizações filiadas da Al-Qaeda,
tornando a ameaça terrorista mais difusa e abrangente.
DOC. 26
1. Dispersão e aumento do número de atentados em todo
o mundo, com maior incidência e maior número de víti-
mas em países de maioria islâmica, nos continentes afri-
cano e asiático.
Pág. 94
DOC. 27
1. Argumentos:
– o ciberterrorismo: utilização da Internet por organiza-
ções terroristas (recrutamento, treino, planeamento e inci-
tamento à prática de atos terroristas) ciberataques com “o
ETHA12RQM @ Porto Editora
objetivo de gerar medo com fins políticos ou sociais”;
– o cibercrime: pirataria informática; difusão de vírus informá-
ticos; ataques aos sistemas informáticos de organizações,
empresas, instituições públicas e privadas com o objetivo de
perturbar o funcionamento dos alvos, ou para o furto de in-
formações confidências, com fins políticos ou comerciais.
2. A criação de contas falsas na Internet, o roubo de iden-
tidade, a pirataria de computadores constituem atos ile-
gais que configuram crime (cibercrime), e não de terro-
rismo. Porém, o facto de este crime ter perturbado o
funcionamento normal das práticas democráticas, de ter
semeado a discórdia e o medo com objetivos de coagir a
sociedade e atingir fins políticos, pode ser entendido
como um ato de terrorismo.
DOC. 28
1. Os Estados Unidos e a Rússia mantêm-se como as prin-
cipais potências nucleares: os EUA possuem 5550 ogivas
nucleares, das quais 1750 estão instaladas e a Rússia
6255 ogivas nucleares, das quais 1588 estão instaladas.
No conjunto, os dois países possuem 9950 orgivas nu-
cleares, cerca de 1/3 do total de armas nucleares existen-
tes no mundo em 2021.
2. A partir de 1986 (chegada de Mikhail Gorbatchov à lide-
rança da URSS) inicia-se o período de contenção nuclear,
mas é com o colapso da URSS e o fim da Guerra Fria
(1990-1991) que se verifica a redução acentuada de armas
nucleares (64 099 em 1986, cerca de 9550 em 2010).
Entre 2010 e 2021, o número de ogivas nucleares instala-
das ou armazenadas estabilizou.
Págs. 96 e 97
DOC. 29
1. “O IPBES indica que, das cerca de 8 milhões de espé-
cies que habitam o nosso planeta, um milhão está em
risco de extinção e que 75% das áreas terrestres e 66%
das áreas marinhas se encontram degradadas.”
2. À atividade humana porque os excessos de produção
e de consumo levam à exploração desenfreada dos re-
cursos naturais e ao desrespeito pelos processos físicos
e biológicos da natureza: “A pretexto do consumo, da
procura de lucros imediatos e devido ao desrespeito
pelos processos físicos e biológicos, os seres humanos
estão constantemente a agredir o ambiente que os sus-
tenta.”; “Neste momento, poder-se-ia pensar que o Homo
sapiens, agora a espécie mais impactante do planeta, cui-
daria deste tesouro da biodiversidade como a menina
dos seus olhos. Infelizmente, é o contrário.”
3. Fatores:
– contínuo aumento das emissões de gases;
– não observância, por parte de muitos países, das medi-
das aprovadas nos acordos internacionais;
– desflorestação.
67
4. Consequências:
– contração da calota de gelo;
– degelo dos glaciares;
– subida das águas do mar;
– desertificação.
DOC. 30
1. Muitos países da África e da Ásia acrescentam à sua
condição de vulnerabilidade geográfica sistemas políti-
cos instáveis e economias frágeis, e, por conseguinte,
apresentam menos possibilidades de adaptação às alte-
rações climáticas. As catástrofes naturais potencializam a
pobreza, agravam a insegurança alimentar, as doenças, a
falta de habitação e provocam milhares de deslocados e
graves crises humanitárias.
Págs. 98 e 99
DOC. 31
1. Importância do multilateralismo:
– A cooperação internacional, iniciada em a Conferência
Mundial sobre o Clima em 1979, esteve na origem:
– da criação do Painel Intergovernamental sobre as Alte-
rações Climáticas (1988);
– da assinatura da Convenção-Quadro das Nações Uni-
das sobre Alterações Climáticas (1992);
– da realização, desde 1995, das Cimeiras anuais do
Clima (COP) com cientistas, associações ambientais, re-
presentantes dos poderes locais, organizações da socie-
dade civil para avaliar a situação das mudanças climáticas
e aprovarem medidas de ação climática;
– da aprovação do Protocolo de Quioto (1997),
– da assinatura do Acordo de Paris (2015); a constituição
do V20 acrescenta a força aos países vulneráveis nas Ci-
meiras Internacionais.
Dificuldades:
– Lentidão da ação climática: A ideia de um tratado inter-
nacional sobre o clima surgiu em 1979, na Conferência
Mundial sobre o Clima, mas só nove anos depois foi
criado o Painel Intergovernamental sobre as Alterações
Climáticas; o Protocolo de Quioto, aprovado em 1997, ins-
tituiu as primeiras medidas vinculativas para reduzir as
emissões de GEE, mas só em 2015, com o Acordo de
Paris, ficou estabelecido um quadro universal para a coo-
peração internacional;
– a falta de compromisso dos governos: em 2019, menos
de 10% dos países estão a cumprir os objetivos do Acordo.
Papel da ONG:
– alertar a população para os problemas ambientais;
68
– mobilização da sociedade civil em ações de defesa do
ETHA12RQM @ Porto Editora
ambiente;
– dar voz às organizações da sociedade civil;
– fazer pressão nos fóruns e cimeiras internacionais.
2. O pacote “Fit For 55” (0bjetivo 55) integra um conjunto
de medidas (“leis”) do Pacto Ecológico Europeu que com-
prometem a União a reduzir as emissões em 55% até
2030, a fim de que a Europa atinja a neutralidade carbó-
nica até 2050.
Pág. 101
Dossiê
Salvar o paneta, um desafio global e urgente
1. Cimeira de Quioto (COP 3): aprovação do Protocolo de
Quioto, 1.° acordo jurídico para a redução global dos GEE
entre 2008 e 2012 – é o primeiro acordo vinculativo que
compromete todos os Estados a reduzir as emissões de
gases com efeito de estufa;
Cimeira de Paris (COP 21): aprovação do Acordo de Paris,
que estabelece um plano para reduzir o aquecimento
global até 2 °C e atingir 1,5 °C até ao final do século – pela
primeira vez estabelecem-se metas quantitativas para a
redução das emissões de gases poluentes.
2. Aspetos:
– a falta de compromisso dos líderes de vários países
atrasa a entrada em vigor dos tratados: por exemplo, o
Protocolo de Quioto foi acordado em 1997 e só 8 anos
depois (2005) foi possível reunir o consenso de 55% dos
países para que o mesmo pudesse entrar em vigor;
– os chefes de Estado de países, grandes emissores de
GEE (EUA, Brasil, Rússia), desvalorizam e desacreditam
os relatórios científicos do IPCC e dão prioridade os inte-
resses económicos comprometendo o progresso das po-
líticas globais de ação climática.
3. Razões:
– a vulnerabilidade dos seus territórios;
– a sobrevivência das suas populações face às ameaças
das alterações climáticas;
– a necessidade de fortalecimento das suas posições
face ao poder das nações mais ricas e influentes nas Ci-
meiras do Clima;
– responsabilizar as nações mais desenvolvidas e mais po-
luentes pelos efeitos catastróficos das suas ambiciosas po-
líticas económicas e da sua inação em matéria climática;
– pressionar a comunidade internacional para aprovação
de medidas vinculativas em matéria de ação climática.
Mobilização: os chefes de Estado dos pequenos estados
 insulares congregam outros países vulneráveis, realizam
fóruns preparatórios, procuram sensibilizar a opinião pú-
blica e as organizações da sociedade civil para os seus
problemas e exercem pressão durante as negociações.
4. Objetivos:
– vincular os países da União Europeia (UE) na ação climá-
tica global de redução das emissões de gases poluentes;
– tornar a UE no primeiro continente com impacto neutro
no clima;
— promover a reconversão das economias da UE em
economias “verdes”, sustentáveis;
– incentivar e apoiar projetos inovadores de transforma-
ção dos processos produtivos (“utilização de energias re-
nováveis, utilização de algoritmos”);
–incentivar e apoiar a transição verde das empresas e
negócios.
5. Nos últimos anos, a consciência ecológica tem progre-
dido e, por todo o mundo, a sociedade civil mobiliza-se,
organizando manifestações e promovendo várias outras
iniciativas com vista a pressionar os governos e empresas
a alterarem as suas políticas e estratégias económicas;
durante as Cimeiras do Clima, milhares de pessoas ro-
deiam os locais de reunião dos líderes internacionais
exercendo pressão sobre as negociações; nos EUA, a de-
cisão do governo de abandonar o Acordo de Paris, em
2017, originou uma onda de protestos por todo o país e,
em oposição à decisão do governo central, os governa-
dores dos Estados, os presidentes de câmara, os líderes
empresariais e os representantes das mais diversas orga-
nizações da sociedade civil assumiram a liderança do
país nos compromissos do Acordo de Paris.
6. Introdução: Referência ao agravamento dos proble-
mas ambientais como consequência dos modelos de pro-
dução e consumo da economia globalizada.
Tópicos de resposta:
Papel dos organismos internacionais
– ação das Nações Unidas: liderança das primeiras inicia-
tivas internacionais para avaliar o estado do planeta e os
efeitos das alterações climáticas (“Conferência das Na-
ções Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em 1972;
1.ª Conferência Mundial sobre o Clima, em 1979; a Cimeira
da Terra em 1992); estabelecimento dos primeiros acor-
dos internacionais de ação climática (Protocolo de Mon-
treal, em 1987); criação de programas e organismos inter-
nacionais especializados (PNUMA, IPCC, UNFCC (Doc. A)):
ETHA12RQM @ Porto Editora
– papel das COP como principal espaço discussão, nego-
ciação internacional para a aprovação de medidas con-
cretas de combate às alterações climáticas: COP 3 (Ci-
meira de Quioto), em 1997, “aprovação do Protocolo de
Quioto – 1.° acordo jurídico para a redução global dos
GEE”; COP 21 (Cimeira de Paris), em 2015, aprovação do
Acordo de Paris – a comunidade internacional “estabe-
lece um plano para limitar o aquecimento global abaixo
de 2 °C e atingir 1,5 °C até ao final do século” (Doc. A);
– o papel do secretário-geral das Nações Unidas, António
Guterres: a ação climática é uma das mais importantes li-
nhas de ação da sua agenda (discursos, intervenções, visi-
tas, fóruns internacionais…): “O nosso planeta a afundar-se
(Doc. C2);
– ação chefes de Estado dos países mais vulneráveis às
alterações climáticas na congregação de outros países,
dando origem ao V20: “Nos meses que se seguiram, as
ilhas juntaram-se a outros países vulneráveis para pressio-
nar os seus pares”; no fortalecimento dos interesses dos
seus países nas negociações: “Durante uma reunião de
três dias, antes das negociações climáticas de Paris, os
chefes de Estado e os representantes da sociedade civil
de 15 nações do Pacífico elaboraram uma lista de ques-
tões para as quais exigiam resposta nas negociações que
se aproximavam” (OU “Uma exigência era fundamental:
um novo pacto climático global deveria limitar a subida
das temperaturas a mais de 1,5 °C até o ano 2100”); na
mobilização da opinião pública e da sociedade civil: “Nas
ruas de Paris naquele dezembro, ativistas entoavam o re-
frão: “Um vírgula cinco para continuar vivo” (Doc. C1).
– ação da Comissão Europeia na vanguarda das iniciativas
de ação climática e de defesa do ambiente através da pro-
moção de estratégias de desenvolvimento sustentável: “O
Pacto Ecológico Europeu não se limita às emissões. […] é
uma nova estratégia de crescimento que devolve mais do
que retira. […] Empresas de todo o nosso continente já
estão a transformar a transição verde em oportunidades
verdes e oportunidades de negócio (Doc. C3)”
Os impasses produzidos por decisões unilaterais
– lentidão dos programas e acordos em matéria de ação
climática: a 1.ª Conferência Mundial sobre o Clima reali-
zou-se em 1979, mas só em 1988 foi criado o IPCC, orga-
nismo científico, cujos relatórios especializados fornecem
informações científicas sobre as alterações climáticas e
os seus impactos (Doc. A);
– falta de consensos para a concretização dos acordos
aprovados: protocolo de Quioto foi aprovado em 1997,
mas só em 2005 se conseguiu a ratificação dos 55 países
necessários para a sua entrada em vigor (OU na Cimeira
de Copenhaga (COP 15), “as divergências entre os países
inviabilizaram o compromisso global quantitativo para a
redução de 2% das emissões de GEE”) (Doc. A);
– primazia da política económica da ação governativa
dos líderes de alguns dos países mais poluentes, que
69
descredibilizam os relatórios científicos e ignoram as evi-
dências da emergência climática global: “Jamais assinarei
um acordo que limite as emissões de dióxido de carbono;
essa seria uma medida que deixaria a nossa economia de
rastos” (George W. Bush, presidente dos EUA, em 2005);
“O conceito de aquecimento global foi criado pelos e
para os chineses, para tornar a indústria americana pouco
competitiva” (Donald Trump, presidente dos EUA, em
2017); “Quero fundir os ministérios da Agricultura e do
Meio Ambiente. Não pode ter ambientalismo xiita no Bra-
sil. Vamos acabar com a indústria de demarcação de ter-
ras indígenas” (Jair Bolsonaro, presidente do Brasil, em
2018); “Ninguém conhece as causas das mudanças climá-
ticas. Uma pequena rotação da Terra pode levar a graves
mudanças climáticas” (Vladimir Putin, presidente da Rús-
sia, em 2019) (Doc B);
– falta de compromisso dos líderes mundiais para com os
acordos estabelecidos: Donald Trump anuncia o aban-
dono do Acordo de Paris em 2017 (caricatura); apesar de
aprovado em 1997, o Protocolo de Quioto só em 2005
consegue a ratificação de 55% dos países (Doc. A); o Ca-
nadá, o Japão e a Nova Zelândia e os EUA não integra-
ram o novo período das metas do Protocolo de Quito
para 2013-2020 (Doc. A).
Importância da mobilização da sociedade
– consciencialização ecológica (Doc. 4);
– mobilização da sociedade em torno dos problemas cli-
máticos (Doc. 4);
– pressão dos governos nacionais para alteração das po-
líticas e estratégias económicas e empresariais: “Um
pouco por todo o mundo, pressionam os governos para a
urgência de políticas de desenvolvimento sustentável”;
– promoção de iniciativas e ações de liderança em de-
fesa das causas do ambiente: “Governadores, presiden-
tes de câmara e líderes empresariais, apoiados por diver-
sas organizações da sociedade civil, assumiram a
liderança americana em matéria de alterações climáticas;
– pressão das negociações durante as Cimeiras do Clima:
“Nas ruas de Paris naquele dezembro, ativistas entoavam
o refrão: “Um vírgula cinco para continuar vivo” (Doc. C).
70
MÓDULO 9 Unidade 2 (2.3.)
ETHA12RQM @ Porto Editora
Págs. 102 e 103
DOC. 32
1. Áreas de difusão cultural: Nova Iorque; São Francisco e
Los Angeles, nos EUA; Paris, Londres, Berlim, Barcelona,
na Europa; Tóquio, no Japão.
– Aspetos em comum: grandes metrópoles; importantes
centros culturais (universidades, museus, centros de ex-
posições).
2. A uniformização cultural é o reflexo da globalização
cultural. Traduz-se no esbatimento das especificidades
culturais, suplantadas por modelos universais, predomi-
nantemente ocidentais (veiculados pelos mass media e
pela Internet) e manifesta-se na padronização do estilo
de vida, dos hábitos de consumo, das práticas culturais:
“De um extremo ao outro do planeta, o mesmo estilo de
vida, […] os mesmos filmes, as mesmas séries de televi-
são, as mesmas notícias, as mesmas canções, os mesmos
slogans publicitários, os mesmos objetos, as mesmas
roupas, os mesmos carros, o mesmo urbanismo, a mesma
arquitetura, o mesmo tipo de apartamentos frequente-
mente mobilados e decorados da mesma maneira.”
DOC. 33
1. Dos Estados Unidos da América. Os seus produtos
estão presentes em todos os aspetos da nossa vida quoti-
diana: alimentação (MacDonald, Starbucks, Coca-Cola);
vestuário (Nike); entretenimento (MTV, Mickey); trabalho,
conhecimento (computador pessoal, Macintosh da Apple).
Págs. 104 e 105
DOC. 34
1. Exemplos:
massificação dos hábitos de consumo (alimentação, ves-
tuário) operada pelo marketing das grandes multinacio-
nais americanas, como a Coca-Cola, Macdonald’s, Ken-
tucky Fried Chicken, Levi’s;
– massificação cultural operada pelos filmes, séries da
Walt Disney e pela música da MTV, pelo predomínio da
língua inglesa (vocábulos), e pela moda (veiculada nas sé-
ries e videoclipes americanos).
2. Aspetos:
– a Internet tornou-se no principal meio de distribuição e
difusão mundial da cultura: as taxas de audiência das pla-
taformas de streaming suplantam os tradicionais canais
de televisão:
– Youtube tornou-se o principal canal de partilha e con-
sumo de música e de vídeos;
 – difusão dos mesmos filmes e séries, predominante-
mente americanos: “podemos ver centenas de canais di-
ferentes… Mas o conteúdo é unificado ”.
DOC. 35
1. Expressões: “todos têm na mente um êxito do “Rei da
Pop”; “centenas de milhões de álbuns vendidos”; “dimen-
são global do fenómeno Jackson”; “ícone da globaliza-
ção”; “internacional”; “cosmopolita”; “meios de comunica-
ção massivos”; “línguas universais”.
2. Evidências:
– “Conciliando música negra e branca, soul afro-ameri-
cana e pop internacional, as suas canções constituem
uma banda sonora cosmopolita e eclética” (Doc. A);
– Na Disneylândia de Tóquio, as principais personagens
da lenda [Tanabata Matsuri] são encarnadas pelas perso-
nagens da Walt Disney” (Doc. B).
DOC. 36
1. Através da celebração do Dia Internacional da Língua
Materna, a UNESCO pretende promover a diversidade
linguística, a valorização das línguas tradicionais, como
reação à preponderância da língua inglesa; ao incluir a
Dieta Mediterrânica na lista do Património Cultural Imate-
rial da Humanidade, a UNESCO contribui para a preserva-
ção e valorização dos produtos e receitas tradicionais
dos países mediterrânicos, mas também para a proteção
e sobrevivência dos seus costumes e tradições originais,
face à tendência uniformizada dos hábitos de consumo e
do estilo de vida modernos.
Págs. 106 e 107
DOC. 37
1. Expressões: “uma cidade aculturada”; “uma das capi-
tais europeias mais diversificadas”; “várias essas línguas
que derivam desta cultura.”
2. Preocupações
– ecológicas: utilização dos resíduos urbanos para criar
arte; o lince ibérico, uma espécie ameaçada (Doc. B); o
verde e o azul (cores predominantes) no Doc. C, como re-
presentação da Natureza que sobrevive aos ataques da
poluição humana (o gás e tinta que saem da lata de
spray); o “soldado” (Doc. C) (espécie humana) perde na
luta contra a natureza (o ar abatido, os óculos de prote-
ção, a máscara de gás, o capacete).
ETHA12RQM @ Porto Editora
– cívicas: o trabalho de Bordalo II (o tamanho, a espécie
representada, o local escolhido para a instalação, os ma-
teriais utilizados) pretende consciencializar a sociedade
para os excessos da sociedade de consumo e o seu
impacto na Natureza, mobilizar a sociedade para a neces-
sidade de se alterar o modo de produção e consumo e
participar ele mesmo nessa transformação (Doc. B); o gra-
fiti, como forma de expressão artística de consciencializa-
ção da sociedade para os problemas sociais (Doc. C).
– sociais: desigualdades sociais, igualdade de género, as
migrações (Doc. C); os excessos da sociedade do consumo
(Doc. B).
DOC. 38
1. O rap como música de intervenção (a crítica social e
política do poema); o breakdance e o graffiti como formas
de expressão artística de grupos marginais que cons-
troem a sua cultura em oposição à cultura burguesa.
Págs. 108 e 109
Dossiê
Lisboa, uma galeria a céu aberto
1. Graffiti (desenhos, figurativos ou abstratos e inscrições
feitos com spray de tinta em fachadas de edifícios ou
outro mobiliário urbano) e Rap (discurso ritmado com
rimas e poesias).
2. Pela temática que aborda: os problemas e vivências
das classes populares; as comunidades migrantes e as
suas condições vida (Doc. A2); os bairros e as tradições po-
pulares (Doc. A3).
3. Os materiais utilizados: a calçada portuguesa e o azu-
lejo são materiais típicos do urbanismo português. Pre-
tende-se salientar e recuperar os elementos distintivos
da cultura portuguesa (o fado, na figura de Amália Rodri-
gues, os materiais e soluções do urbanismo português,
os bairros e costumes lisboetas), como reação à uniformi-
dade cultural promovida pela globalização.
4. O livro como uma planta de onde brotam folhas e saem
sementes de vida (OU outra que o professor considere
válida).
5. Aspetos:
– alertar para os problemas ambientais que derivam dos
excessos do consumismo, dando vida ao lixo urbano;
– prevenir para o impacto da atividade humana nos ecos-
sistemas: a série Big Trash Animals são um conjunto de
esculturas que representam as espécies ameaçadas;
– promover a consciência ecológica.
6. Introdução: Referência ao cosmopolitismo de cidades
como Lisboa: centros de difusão de uma cultura globali-
zada; espaços onde se evidenciam diferentes identida-
des culturais que se expressam através da arte.
71
Tópicos de resposta:
Formas de expressão
– música: rap, fado;
– Graffiti artístico: murais com utilização de vários mate-
riais (stencil, aerossol, calçada, azulejo…)
– instalações;
– escultura;
– dança.
Problemáticas abordadas
– problemas sociais: “arte voltada para o povo, para a sua
vida e as suas aspirações”: o trabalho, as dificuldades, as
tradições e costumes (Doc A1, 2 e 3);
– questões ecológicas e ambientais: a poluição, os mo-
delos de produção e consumo; a destruição dos ecossis-
temas; a degradação ambiental (Doc. B4);
– globalização cultural versus diversidade cultural: a re-
cuperação dos aspetos distintivos da cultura (fado, casas
de fado, guitarra portuguesa, bairros populares, azuleja-
ria, calçada), realçando-se algumas das referências do
fado e da poesia portuguesas (Amália Rodrigues, a Se-
vera, Fernando Maurício, poetisas portuguesas) (Doc. A3;
Doc. B1, B2 e B3);
– valorização do papel da mulher: trabalhadora, artista,
poeta (Doc. 2A);
– integração dos migrantes: o racismo (a mulher negra
com máscara de branca); as dificuldades de sobrevivên-
cia (rap da Capicua).
Aspetos que evidenciam o seu carácter cívico
– carácter interventivo ou de crítica social: dificuldades
dos migrantes (“Por que o metro, comboio, o autocarro/
Podem-nos faltar à gente/ Mas não a gente ao trabalho”);
o consumismo (Doc. B4); as desigualdades sociais (Empre-
gada da limpeza/Só mais uma que de longe vê/ a impo-
nência imperial”);
– consciência ecológica: reciclagem, proteção das espé-
cies (Doc. B4);
– preservação do património cultural material: urbanismo
tradicional (calçada, azulejo, bairros populares) e imaterial
(o fado, casas de fado, a poesia, a dieta portuguesa –
“pão e vinho sobre a mesa”).
Págs. 110 e 111
DOC. 39
1. Evidências:
– a Internet, ao contrário dos restantes meios de comuni-
cação (rádio, televisão, jornais), é um meio de comunica-
ção interativo: “fornece e recebe informação”;
72
– a Wikipédia, uma enciclopédia colaborativa, concebida
ETHA12RQM @ Porto Editora
para estar em constante atualização, graças aos contribu-
tos dos utilizadores;
– as redes sociais, como o Facebook ou o YouTube, que
fornecem informação e permitem a qualquer pessoa a
criação e a partilha de conteúdos, de forma instantânea,
para o mundo inteiro.
2. Aspetos:
– o trabalho: o computador e a Internet alteraram os pro-
cessos produtivos, os métodos de comércio (comércio
online) e permitiram o trabalho remoto (teletrabalho);
– a cultura: Wikipédia, livros digitais, jornais, publicações
online, museus e bibliotecas virtuais, o YouTube (músicas,
concertos, vídeos…) tornaram a informação acessível, in-
dependentemente da hora ou do local onde se encontre;
– as comunicações e as relações sociais: através de men-
sagens, chats, videochamadas, redes sociais é possível
comunicarmos em tempo real a qualquer hora em qual-
quer local do mundo;
– o entretenimento: plataformas de streaming, jogos on-
line, redes socias vieram alterar a forma como ocupamos
o tempo livre.
3. Atividades:
– Comunicação: videochamadas, mensagens, partilha de
vídeo, músicas, imagens, reuniões online;
– comércio online: publicidade, aquisição e venda de
bens e serviços;
– entretenimento: ver vídeos, assistir a concertos, ouvir
música.
4. Oportunidades:
– desenvolvimento da inteligência artificial (IA): “[…] à me-
dida que Internet se vai incorporando gradualmente em
todos os objetos da vida quotidiana, que se vão tornando
cada vez mais “inteligentes”;
– eficiência das equipamentos e dos serviços facilitam as
atividades do dia a dia, o trabalho e os negócios, e tor-
nam os serviços mais eficientes: “Um frigorífico que enco-
menda as suas compras, uma balança que mostra as suas
curvas de peso no seu smartphone, os ténis que lhe mos-
tram o trajeto, calculam o seu desempenho desportivo”;
OU “Redes de todos os tipos estão cada vez mais interli-
gadas (transporte, distribuição de energia, administra-
ção), a fim de facilitar a gestão”.
Desafios:
– falta de privacidade OU a exposição da vida privada: “e
publicam-no no Facebook”;
– aumento do fluxo de dados pessoais armazenados
“produzem cada vez mais dados; fluxos de dados de ali-
mentação de informação”;
 – utilização ilegal dos dados pessoais para diversos fins
(comerciais, políticos, estatísticos…): “modelo negócio
que fornece serviços de computação na nuvem para ou-
tras empresas”;
– ameaças à segurança pessoal e dos Estados (ciber-
crime e ciberterrorismo): “A segurança destes sistemas
de informação constitui o grande desafio que se coloca
ao bom funcionamento das nossas sociedades e à segu-
rança dos Estados”.
Págs. 112 e 113
2. Argumentos:
– melhora as competências digitais;
– facilita a gestão das atividades do dia a dia;
– promove a inclusão;
– facilita o trabalho;
– facilita o acesso à informação;
– facilita o acesso aos serviços do Estado;
– contribui para uma utilização ética e responsável das
tecnologias digitais;
– permite a utilização segura da Internet;

DOC. 40
– ajuda a prevenir os ataques informáticos e o cibercrime;
– contribui para o desenvolvimento pessoal e das ativida-
1. Tim Berners-Lee foi criador da WWW, quando traba-
des económicas;
lhava com engenheiro de software na CERN.
– promove o desenvolvimento de uma sociedade mais
2. Argumentos:
livre e participativa.
– a Internet é, atualmente, uma tecnologia imprescindível
ao desenvolvimento: “é conhecimento, é oportunidade, é
Págs. 114 e 115
empoderamento”;
– a falta de acesso à Internet e a iliteracia digital constituem DOC. 42

fatores de desigualdade no acesso aos direitos: “ 3,5 mil 1. Art.º 4º - a) Todo o animal pertencente a uma espécie sel-
milhões de pessoas ainda não têm acesso à Internet”; vagem tem o direito de viver livre no seu próprio ambiente
– o acesso à Internet segura contribui para o desenvolvi- natural, terrestre, aéreo ou aquático, e a reproduzir-se.
mento sustentável: “O acesso à Web constitui um pré-re- 2. A Declaração dos Direitos dos Animais:
quisito para muitos dos Objetivos de Desenvolvimento – suscitou o debate público para a causa animal, “ati-
Sustentável – desde apoiar a educação e reduzir as desi- vismo pelos direitos dos animais” (Doc. D);
gualdades, impulsionar o crescimento económico e me-
– fez multiplicar as associações de defesa dos animais
lhorar os resultados de saúde.”
(Doc. C e D);
3. Evidências:
– favoreceu o progresso da legislação de defesa da dig-
– agravamento das desigualdades: de desenvolvimento nidade animal (Doc. D).
(“3,5 mil milhões de pessoas ainda não têm acesso à Inter-
– impulsionou o aparecimento de partidos de defesa dos
net. […] sobe para 52% nos países menos desenvolvidos do
direitos dos animais (Doc. C)
mundo”); de género (“os homens têm 21% mais probabilida-
3. Progressos: o ativismo na defesa dos direitos dos ani-
des de estar online do que as mulheres”); de acesso aos
mais tem aumentado (Doc. D); OU a causa animal foi intro-
direitos (na Europa, 43% dos cidadãos não têm as compe-
duzida nos programas dos partidos políticos (PAN – Pes-
tências digitais necessárias para usar a Internet…”) (Doc. A);
soa – Animais – Natureza) (Doc. C); OU os progressos na
– ameaça aos direitos de privacidade: “A empresa holding
legislação de proteção dos direitos dos animais (“Desde
proprietária do Google utiliza os dados que o motor de
2014 que o código penal português prevê a criminaliza-
busca está continuamente a acumular […]. Sabemos onde
ção dos maus-tratos dos animais”) (Doc. D).
está, sabemos onde esteve, sabemos mais ou menos o
Apesar da maior consciência animal e dos progressos le-
que está a pensar” (Doc. B);
gislativos "as condenações têm sido sucessivamente
– ameaças à liberdade: é nos países com regimes autori-
anuladas pelo tribunal Constitucional" porque a lei não
tários (Rússia, Cazaquistão, Mianmar) que os bloqueios à
tem cobertura na Constituição".
Internet são mais frequentes e constituem uma forma de
censura (Doc. C). DOC. 43
ETHA12RQM @ Porto Editora

DOC. 41 1. Art.° 3.° a) Nenhum animal será submetido a maus-tra-

tos nem a atos cruéis.
1. Ameaças da Internet: partilha ilegal dos dados pessoais;
Art.° 4.° a) Todo o animal pertencente a uma espécie selva-
manipulação dos dados pessoais; fraude eleitoral; desinfor-
gem tem o direito de viver livre no seu próprio ambiente na-
mação; discurso de ódio; fake news; fomento da discórdia.
tural, terrestre, aéreo ou aquático, e a reproduzir-se.
73
Art.° 10.° b) As exibições de animais e os espetáculos que
se sirvam de animais são incompatíveis com a dignidade
do animal.
Págs. 116 e 117
DOC. 44
1. Em 1993, o fim da Guerra Fria criava a expectativa da
paz, da cooperação entre as nações: “mais de 7000 pes-
soas participaram na Conferência Mundial sobre Direitos
Humanos de Viena” OU da promoção do desenvolvi-
mento, da democracia e dos direitos humanos: “[…] A
Conferência de Viena […] acabou por conduzir à adoção
do Pacto Internacional sobre os Direitos Económicos, So-
ciais e Culturais. […]” OU “A Declaração e Programa de
Ação de Viena […] afirmou claramente que os direitos hu-
manos são universais, indivisíveis, interdependentes e in-
ter-relacionados, e comprometeu os Estados a promover
e a proteger o conjunto dos direitos humanos para todos”.
No entanto, eram ainda anos de incerteza: (“Existiam di-
vergências em muitos domínios; pareciam profundas e
potencialmente intransponíveis”); os conflitos persistiam:
“a menos de um dia de viagem do Centro Internacional
de Viena onde se realizava a Conferência, os conflitos
ocorriam na ex-Jugoslávia”.
2. Evidências:
– adoção do Pacto Internacional sobre os Direitos Econó-
micos, Sociais e Culturais;
– aprovação por unanimidade da Declaração e Programa
de Ação de Viena, que afirmou claramente que os direi-
tos humanos são universais, indivisíveis, interdependen-
tes e inter-relacionados;
– compromisso de todos os Estados na promoção e pro-
teção do conjunto dos direitos humanos para todos.
3. A Declaração de Viena contribuiu para novos avanços
no âmbito da igualdade: dos direitos económicos, sociais
e culturais – “adoção do Pacto Internacional sobre os Di-
reitos Económicos, Sociais e Culturais”; dos direitos das
mulheres – “os direitos das mulheres foram indiscutivel-
mente, e de uma vez por todas, reconhecidos como Direi-
tos Humanos”; reforçou a universalidade dos direitos hu-
manos: “afirmou claramente que os direitos humanos são
universais, [...] e comprometeu os Estados a promover e a
proteger o conjunto dos direitos humanos para todos
[onde se incluem as minorias].”
DOC. 45
1. O ACNUR (Alto Comissariado da ONU para os Refugia-
dos) tem desempenhado um importante apoio humanitá-
rio (abrigo, alimentos, cuidados médicos) e jurídico aos
74
refugiados, de modo a garantir-lhes a assistência, a prote-
ETHA12RQM @ Porto Editora
ção e o direito de asilo.
A UNICEF é o Fundo da ONU que apoia os programas
nacionais para a promoção da saúde, nutrição, educação
e bem-estar geral das crianças.
DOC. 46
1. Os direitos políticos (de participar na vida política, de se
habilitar a um cargo eletivo, de oposição ideológica) e
civis (reunião, associação) e a liberdade de expressão são
frequentemente limitados em regimes autocráticos, mas
também nos Estados islâmicos (como Afeganistão, Irão,
Arábia Saudita…). Nos países muçulmanos, os aspetos
culturais e religiosos limitam, particularmente, os direitos
das mulheres.
Pág. 118
DOC. 47
[Licitude do direito dos Direitos Humanos] Enquanto
para os líderes políticos e religiosos do Irão, a Declaração
Universal dos Direitos Humanos é uma construção ideo-
lógica ocidental, “formulada a partir de valores próprios
da civilização ocidental, estranha ao mundo muçulmano”,
e por isso carece de legitimidade, para os representantes
da ONU, a licitude da Declaração Universal dos Direitos
Humanos advém do facto de esta resultar das “contribui-
ções feitas por homens e mulheres de todo o mundo”, e
por isso entendida como “uma declaração de direito in-
ternacional consuetudinário” e “autorizada de obrigações
ao abrigo das disposições da Carta das Nações Unidas”.
[Tutela dos Direitos Humanos] Enquanto para os líderes
políticos e religiosos do Irão, a dignidade dos seres huma-
nos é tutelada pela Sharia, “a Lei revelada cujas principais
fontes são o Alcorão e a Sunna, a tradição do Profeta
Maomé”, à qual os muçulmanos devem obediência, para
os representantes da ONU, a dignidade dos seres huma-
nos é salvaguardada pelo direito internacional, uma vez
que a Declaração Universal dos Direitos Humanos é “uma
declaração autorizada de obrigações ao abrigo das dispo-
sições da Carta das Nações Unidas”, que foram “afirma-
das e adotadas em constituições de países de todas as
regiões e em tratados juridicamente vinculativos”.
[Violação dos direitos humanos] Para os líderes políticos
e religiosos do Irão, não existe violação dos Direitos Hu-
manos porque “antes de serem titulares de direitos, os
muçulmanos têm deveres para com Deus e para com os
demais membros da comunidade de fiéis”, pelo que “os
direitos à vida e à dignidade pessoal podem ser sacrifica-
dos em homenagem ao interesse comunitário”; já para a
ONU, tais situações constituem violações dos Direitos
 Humanos, porque a “universalidade é a pedra angular do
direito dos Direitos Humanos” e “nem a categoria cultural
nem o estatuto político podem justificar a isenção da pro-
teção dos direitos”.
MÓDULO 9 Unidade 3 (3.1)
Págs. 122 e 123
1
DOC.
1.
– Passado de Portugal: a época em que o país se abriu ao
mundo, construindo o império marítimo português (séculos
XV-XVI); o Mosteiro foi mandado edificar por D. Manuel I,
em Belém-Restelo, de onde partiram, por exemplo, as arma-
das de Vasco da Gama e de Pedro Álvares Cabral.
– Futuro de Portugal: a integração do país nas Comunida-
des Europeias, de modo a reduzir o seu atraso económico
e social em relação aos países desenvolvidos da Europa.
2.
– Portugal seria um país mais desenvolvido económica e
socialmente e mais próximo dos países comunitários,
com “padrões de vida e de bem-estar verdadeiramente
europeus”.
– Portugal reforçaria a sua jovem democracia pluralista,
pois a integração europeia impunha ou fixava o “quadro
institucional democrático”, evitando “desastrosas aventu-
ras ditatoriais”.
– Portugal deixaria de ser um país isolado ou “orgulhosa-
mente só” na cena internacional, pois passaria a contar
com a “solidariedade europeia”.
2
DOC.
1. Foi o FEDER (Fundo Europeu de Desenvolvimento Re-
gional), em virtude de ser um fundo muito abrangente,
destinado ao apoio às infraestruturas, às empresas, à for-
mação, à educação e pesquisa, áreas em que Portugal
era carente. Daí o investimento significativo nas obras pú-
blicas, nomeadamente nas comunicações, no sanea-
mento, em escolas e hospitais.
2. Portugal procurou aproximar-se dos parceiros euro-
peus, investindo em infraestruturas que apoiassem a ati-
vidade económica (como as redes viária, ferroviária e de
ETHA12RQM @ Porto Editora
saneamento), a saúde (hospitais), a educação (escolas). A
dinamização económica foi também implementada atra-
vés do apoio às empresas, especialmente às pequenas e
médias empresas.
3. Porque o desenvolvimento do país não se revelou sufi-
ciente para eliminar o fosso que o afastava das médias
comunitárias.
Págs. 124 e 125
DOCS. 3e4
1.
– As autoestradas, tal como a restante rede viária, permi-
tiriam suprir carências nas acessibilidades e dinamizar o
mercado interno e a ligação ao mercado externo, facili-
tando a circulação de pessoas e produtos.
– As obras públicas, como foi o caso da barragem do Al-
queva, facilitariam o aproveitamento agrícola da região, a
fixação da população e a produção de energia elétrica.
2.
Escolher quatro:
– O crescimento da rede viária;
– O crescimento da exportação de bens;
– O crescimento do PIB;
– A aproximação do PIB per capita à média comunitária;
– O crescimento do rendimento das famílias;
– O crescimento do consumo das famílias;
– O crescimento da terciarização da sociedade;
– A redução do desemprego;
– A redução do analfabetismo;
– A redução da mortalidade infantil.
3.
– O acesso aos fundos comunitários ou fundos estruturais.
– O investimento direto estrangeiro.
– A modernização do quadro legal e administrativo, com
a redução dos entraves protecionistas que prejudicavam
a livre iniciativa ou uma economia aberta e competitiva.
– As reformas estruturais.
Págs. 126 e 127
DOC. 5
1.
Escolher um:
– O país deixou de dispor de medidas protecionistas,
como sejam as tarifas aduaneiras;
– O país deveria adaptar-se às condições da moeda
única.
2.
A desaceleração do crescimento económico dever-se-ia a:
– taxas de juro demasiado baixas, determinadas pelo
75
Banco Central Europeu, que provocaram a diminuição
das poupanças e, por conseguinte, de capitais para in-
vestimento;
– aumento das despesas dos indivíduos, das empresas e
do Estado, com a participação na moeda única, o que pro-
vocou mais importações de bens e serviços que exporta-
ções, défices crescentes e aumento da dívida externa.
DOCS. 6e7
1.
– Escolher dois fatores: o aumento do poder de compra,
em virtude da melhoria de salários ou do aumento de ren-
dimentos dos agregados; a prática de juros baixos que
convidava ao consumo, e não à poupança; a vontade de
usufruir de bens que, anteriormente, estavam vedados a
apreciáveis camadas populacionais.
– Escolher dois efeitos: o estímulo à iniciativa privada, ao
empreendedorismo e, consequentemente, à economia de
mercado (Doc. 6B); o incremento dos negócios bolsistas ou
da Bolsa de Valores (Doc. 6B); a obtenção de receitas para
o Estado (Doc. 6B); a melhoria das acessibilidades, comuni-
cações e telecomunicações (Docs. 6C e 7); a dinamização da
construção civil (Doc. 7); o crescimento do setor dos servi-
ços (Doc. 6C); a dinamização económica (Docs. 6B, C e 7).
Págs. 128 e 129
DOC. 8 por pequenas empresas, o que conduz a um acréscimo
1.
– A PAC obrigou Portugal a reduzir a exploração e a pro-
dução agrícola; Portugal destruiu a sua agricultura; a po-
pulação ligada à agricultura diminuiu.
– Portugal só destruiu explorações e produções que não
tinham valor do ponto de vista agrícola; a agricultura não
era um setor vital para a economia, pois só contribuía
para c. de 9% do PIB; apostou-se em produções agrícolas
de maior qualidade e maior valor acrescentado; criaram-
-se condições para outro tipo de empresários, o que per-
mitiria uma agricultura mais moderna e competitiva.
2. Contexto resultante da integração do Mercado Único ou
Mercado Interno, criado em 1993, que se baseava no livre
comércio de bens, serviços, pessoas e capitais. Na ausên-
cia de protecionismo conferido pelas taxas alfandegárias,
Portugal sofreu os embates da concorrência comunitária.
DOCS. 9 a 12
1.
– Investimento direto de uma multinacional, a Volkswagen,
num projeto industrial de produção automóvel (Doc. 9A).
– Colocação de capitais (fundos de investimento) na
76
banca portuguesa, tornando o crédito mais acessível às
ETHA12RQM @ Porto Editora
empresas e famílias portuguesas (Doc. 10).
2.
– Investimento dos capitais bancários predominante-
mente em setores não transacionáveis, virados para o
mercado interno (como o imobiliário, o comércio e os ser-
viços pessoais), em lugar de investimento em setores li-
gados à exportação, como a indústria e serviços empre-
sariais.
– Falta de empresas produtivas, uma vez que preponde-
ram as pequenas empresas, com pouca capacidade de
inovação.
– Má gestão empresarial, nomeadamente no que res-
peita aos recursos humanos.
3.
– Os riscos da deslocalização das empresas por parte
das multinacionais, com o inevitável desemprego.
– A concorrência de outras economias, como a chinesa.
4. De 1996 a 2010, o saldo da balança comercial portu-
guesa é negativo, o que se pode explicar por:
– enorme influxo de capital estrangeiro para Portugal,
que financiou famílias no consumo, contribuindo para o
acréscimo de importações;
– falta de uma produção competitiva de bens devido ao
universo empresarial ser constituído predominantemente
das importações sobre as exportações.
5. O saldo negativo da balança comercial portuguesa, de
1996 a 2010, teve como efeito nas contas públicas, no
mesmo período:
– uma diminuição das receitas públicas, contribuindo para
o défice orçamental e o crescimento da dívida pública.
Pág. 130
DOC. 13
1. Escolher dois:
– acréscimo de despesas com projetos de obras públi-
cas;
– acréscimo de despesas com a nacionalização do BPN;
– acréscimo de despesas com aumento salarial (do fun-
cionalismo público);
– acréscimo de despesas com a importação de automó-
veis.
2. O aumento do desemprego e a emigração, especial-
mente de jovens.
 Pág. 131
Analisar… um gráfico
A produção e o consumo em Portugal e na União Euro-
peia (1986-2013): uma comparação
1. a) 1988 a 1992.
2.
1986 – Entrada de Portugal nas Comunidades Europeias
OU Entrada em vigor do Tratado de Adesão de Portugal
às Comunidades Europeias.
1992 – Assinatura do Tratado de Maastricht, com Portugal
a fazer parte da União Europeia e a aceitar as regras da
União Económica e Monetária, tendo em vista a adoção
do euro.
2011 – Pedido de resgate financeiro por Portugal e che-
gada da Troika ao país.
3. d) pelos efeitos do mercado único, da integração na
zona euro e do alargamento comunitário.
4. De 2009 até 2013, é notória no gráfico uma brusca re-
dução do consumo e do PIB per capita relativamente à
média comunitária. Para tal contribuíram os seguintes fa-
tores (escolher dois):
– Crise dos mercados financeiros (dos EUA e da zona
euro) vivida desde 2008 ou recessão mundial;
– Dificuldade de competição das empresas portuguesas
(na sua maioria pequenas e médias empresas) no que se
refere à produção de bens e serviços, que se fazia sentir
desde o início do terceiro milénio com a adesão ao euro,
o alargamento comunitário a Leste e a marcha da globali-
zação (integração da China, da Índia e do Sudeste Asiá-
tico nos circuitos mundiais);
– Deslocalizações de empresas ou fábricas e o inevitável
desemprego.
– Contínuo excesso de consumo sobre a produção, o
que acarreta mais despesas com as importações e mais
endividamento do Estado; ou despesismo e endivida-
mento do Estado português;
– Elevada dívida pública pelo acumular dos défices orça-
mentais, derivados do acréscimo das despesas do Es-
tado e da diminuição das respetivas receitas.
ETHA12RQM @ Porto Editora
– Medidas de contenção da despesa pública postas em
prática pela troika desde 2011, que fizeram retrair a ativi-
dade económica e o nível de vida da população (PIB e
consumo).
5.
Transformações operadas na economia portuguesa pela
integração europeia, de 1986 a 2013 (escolher três):
– Maior convergência económica com a Europa comuni-
tária (UE:28), através da elevação do PIB e do consumo
per capita, verificando-se, no gráfico, o maior crescimento
até 1992 (o PIB e o consumo per capita elevam-se mais
de 10% na aproximação à média comunitária entre
1986/88 e 1992);
– Acesso a avultados fundos comunitários e programas
de aplicação desses fundos (Quadros Comunitários de
Apoio e QREN), destinados às infraestruturas, às empre-
sas, à qualificação da mão de obra e aos vários setores
da economia;
– Investimento em infraestruturas e grandes obras públicas;
– Crescimento das exportações de bens;
– Expansão das pequenas e médias empresas;
– Privatização de empresas, para que o país permitisse a
livre iniciativa privada e o florescimento da economia de
mercado;
– Integração no Mercado Interno ou Mercado Único
(1993), ficando o país sujeito às regras da livre concorrên-
cia comunitária;
– Adesão à moeda única ou ao euro (1999), com a obriga-
ção de o défice orçamental não ultrapassar 3% do PIB e
de a dívida pública não exceder 60% do PIB;
– Afluxo de capital estrangeiro, através de investimentos
de multinacionais e de aplicações na banca;
– Facilitação do crédito, através de uma política de juros
baixos;
– Redução da inflação.
Dificuldades surgidas na economia portuguesa na sequên-
cia da integração europeia, de 1986 a 2013 (escolher três):
– Crescimento do consumo per capita sempre mais ele-
vado que o do PIB per capita – como evidencia o gráfico-,
precisando esse consumo de ser satisfeito com o recurso
crescente às importações, o que significou despesas
acrescidas para o Estado e seu endividamento;
– Endividamento privado das famílias, que assentaram
muito do seu consumo no recurso ao crédito, facilitado
pela política de juros baixos;
– Adesão à livre concorrência e abandono de medidas
protecionistas para a economia nacional, em virtude da
entrada no Mercado Único Europeu (ou Mercado Interno)
em 1993;
– Acréscimo da concorrência económica, na sequência
do progressivo alargamento da Europa comunitária (1995,
2004, 2007), especialmente o de 2004, com a entrada na
77
UE dos países de Leste, onde a mão de obra era mais
barata e para onde saíram fundos comunitários;
– Abrandamento do crescimento económico com a ade-
são ao euro;
– Preferência pelo investimento no terciário (comércio e
serviços) em detrimento da indústria;
– Oferta de bens pouco concorrencial, mais virada para o
mercado nacional que para as transações externas, o que
acarreta défice na balança comercial;
– Crise na agricultura, pescas e indústria, em virtude da
fraca competitividade empresarial (pequena dimensão
das empresas, deficiente gestão dos recursos humanos,
pouca produtividade);
– Deslocalizações e desemprego, resultantes da concor-
rência económica de mercados mais competitivos OU su-
bordinação aos interesses das multinacionais que investi-
ram no país;
– Crescimento da dívida pública, na sequência do despe-
sismo e do endividamento do Estado (crise da dívida so-
berana), contribuindo para a situação de crise económica,
financeira e social vivida após 2009 e o resgate finan-
ceiro de 2011. A descida do PIB e do consumo per capita
após 2009 revela que o processo de convergência com a
Europa ficou comprometido.
Págs. 132 e 133
DOC. 14
1.
– Transformações demográficas na sociedade portu-
guesa (escolher duas): taxa de envelhecimento da popu-
lação ou taxa de população com mais de 65 anos supe-
rior à média comunitária em 2012 (Doc. 14A); declínio do
número de nascimentos (Doc. 14C), o que contribui para a
redução do saldo natural, que se torna, inclusive, nega-
tivo desde 2008 (Doc. 14B), diminuição da população total
(Doc. 14D), em virtude da conjugação de saldos naturais e
saldos migratórios negativos (Doc. 14B e E).
– Problemas resultantes das transformações demográfi-
cas (escolher dois): diminuição da população ativa, logo,
dos que pagam impostos e contribuem para as receitas
do Estado ou para a sustentabilidade da Segurança So-
cial; Portugal não criou as devidas estruturas para se
adaptar ao crescimento da população idosa, em virtude
de este ter sido demasiado rápido; a regressão popula-
cional ou demografia negativa prolongada é sinal de crise
demográfica instalada, o que contribui para uma dinâmica
desfavorável na sociedade e na economia portuguesas.
78
15 e 16
ETHA12RQM @ Porto Editora
DOCS.
1.
– Fatores do fluxo imigratório desde 1990 (escolher três):
atratividade da economia portuguesa, que garantia em-
prego, em virtude da integração na Europa comunitária e
da chegada de fundos estruturais; necessidade de mão
de obra no setor da construção, devido à dinamização
das infraestruturas e das grandes obras públicas, como a
Expo’98; necessidade de empregados para as grandes
superfícies comerciais, que proliferavam no país, e para a
hotelaria e turismo; a queda do comunismo na Europa
oriental e a possibilidade das populações dos países da
antiga “Cortina de Ferro” emigrarem em busca de uma
vida melhor; o Acordo de Shengen, que facilitou a circula-
ção de pessoas na Europa comunitária; uma maior facili-
dade na regularização de estrangeiros; o Acordo Luso-
-Brasileiro que facilitou a contratação recíproca de
nacionais.
– Mais-valia demográfica, relacionada com o aumento
populacional que os imigrantes proporcionam, tanto mais
quanto, estando em idades férteis, dão garantia de terem
filhos; mais-valia socioeconómica, por serem populações
ativas, que suprem necessidades de mão de obra e con-
tribuem, pelos impostos pagos, para as receitas do Es-
tado e da Segurança Social.
Pág. 134
DOC. 17
1.
– Entre 1981 e 2021, a percentagem de mulheres empre-
gadas aumentou quase duas vezes e meia, ultrapassando
a média da União Europeia.
– Entre 1981 e 2021, no conjunto da população empre-
gada (mulheres e homens), a percentagem de mulheres
aumentou c. de 10%, atingindo praticamente metade
dessa população (49,5%). Tal significa que Portugal ob-
teve bons resultados no que respeita à paridade de gé-
nero em totais de população empregada.
DOC. 18
1. Portugal procura a inclusão social no mercado de em-
prego ao incentivar as entidades empregadoras a promo-
verem a diversidade de competências e de talentos na
contratação e no tratamento dos seus empregados, le-
vando-as à abolição de preconceitos e diferenças no que
respeita: “ao sexo, identidade de género, orientação se-
xual, etnia, religião, credo, território de origem, cultura,
língua, nacionalidade, naturalidade, ascendência, idade,
orientação política, ideológica ou social, estado civil,
 situação familiar, situação económica, estado de saúde,
deficiência, estilo pessoal e formação”.
– De acordo com a Carta para a Diversidade, assinada
pelas entidades empregadoras, estas comprometem-se a
assegurar a igualdade de oportunidades no acesso ao
emprego, às condições de trabalho, à remuneração sala-
rial e à progressão nas carreiras, pondo fim a qualquer
tipo de discriminação.
Págs. 136-137
Dossiê
Portugueses na política europeia e mundial
1. Escolher dois:
– Portugal era reconhecido na ONU, em 1996, pelo seu
êxito na transição da ditadura para a democracia e por ter
“feito a descolonização de acordo com os princípios e re-
soluções da ONU”;
– A diplomacia portuguesa sobressaiu na ONU pela sua
competência e eficácia;
– Como membro da Europa comunitária há uma década,
Portugal beneficiou da consideração com que esta insti-
tuição era encarada na ONU, nomeadamente pela capa-
cidade “em fazer a ponte e negociar soluções de com-
promisso” entre os EUA e o Terceiro Mundo.
2.
– A União Europeia estaria habilitada a liderar a globaliza-
ção porque era, desde há décadas, uma instituição supra-
nacional, com experiência “na implementação de regras
e instituições supranacionais” e na “cooperação suprana-
cional transfronteiriça”.
– A União Europeia estaria habilitada a liderar a causa dos
Direitos Humanos, porque o seu próprio projeto se baseia
em valores caros à Humanidade, “valores de paz, de liber-
dade, de justiça e de solidariedade”; porque a União Euro-
peia é, além de um “projeto económico”, uma “Europa de
cidadãos” que possuem “direitos […] proteção e oportuni-
dades”, uma Europa que beneficia da “diversidade cultu-
ral” que contém, uma Europa que une os povos.
3.
– Problemas relacionados com a globalização: aumento
da desigualdade pela concentração em poucos (8 pes-
soas) de tanta riqueza como a que possui a metade mais
pobre da humanidade; a evasão fiscal, o branqueamento
ETHA12RQM @ Porto Editora
e os fluxos ilícitos de capitais para os paraísos fiscais, por
exemplo, fazem com que os recursos e a riqueza mun-
diais sejam monopólio de uns poucos, impedindo o pro-
gresso dos países em desenvolvimento.
– Problemas relacionados com as alterações climáticas:
crescimento das emissões de CO2, um gás responsável
pelo “efeito de estufa” ou aquecimento global que
ameaça a Terra, os ecossistemas e a humanidade.
– Problemas relacionados com as migrações: existência
de migrações ilícitas, isto é, de redes de tráfico que explo-
ram os migrantes e colocam a sua vida em risco; miséria e
subdesenvolvimento que grassam nos países de origem
dos migrantes e os conduzem à fuga.
4. Qualquer um dos três políticos portugueses exempli-
fica o protagonismo de Portugal em instituições interna-
cionais.
Primeiro, porque foram escolhidos pela comunidade in-
ternacional para altos cargos: Freitas do Amaral para Pre-
sidente da Assembleia Geral da ONU; Durão Barroso
para Presidente da Comissão Europeia; António Guterres
para presidir ao Alto Comissariado das Nações Unidas
para os Refugiados e, depois, para secretário-geral das
próprias Nações Unidas.
Segundo, porque abraçaram causas meritórias, como
sejam as causas ambientais e dos direitos humanos, com
a defesa das mulheres, dos refugiados e o combate à
pobreza.
MÓDULO 9 Unidade 3 (3.2)
Págs. 138 e 139
DOC. 19
1. A União Europeia, os países da CPLP, na qual se in-
cluem os PALOP e a Área Ibero-Americana.
2. O passado histórico comum e a Língua Portuguesa.
DOC. 20
1. Jaime Gama propunha a criação de uma comunidade
tricontinental que agrupasse os países de língua oficial
portuguesa. A sua ideia concretizou-se 13 anos, depois
em 1996, na constituição da CPLP (Comunidade dos Paí-
ses de Língua Portuguesa).
2. A Guiné Equatorial foi o último país entregar a CPLP,
em 2014. Para fazer parte desta comunidade o Estado
comprometeu-se à adoção e utilização efetiva da língua
portuguesa e a abolir a pena de morte.
3. A cooperação político-diplomática: “O órgão máximo
da CPLP, a Conferência de Chefes de Estado de todos
os Estados-membros”; cooperação económica: “Reco-
nheceram a necessidade de dotar a CPLP de uma es-
tratégia sobre a cooperação económica e empresarial”;
79
cooperação cultural: “aprovação [do] Plano Estratégico
de Cooperação Cultural”; cooperação na área do en-
sino, ciência e tecnologia: aprovação do “Plano Estraté-
gico e Cooperação Multilateral no Domínio da Ciência,
Tecnologia e Ensino Superior”.
4. A abertura da Conferência a países estrangeiros, “ob-
servadores”, visa dar a conhecer as potencialidades dos
países da CPLP, promover as relações comerciais e eco-
nómicas com outros países, atrair investimentos, reforçar
as relações diplomáticas e aumentar a projeção política
internacional da CPLP.
5. Os países da CPLP, com destaque, nos últimos anos,
para Moçambique, Guiné-Bissau, Cabo Verde e Timor-
-Leste.
6. Papel do Instituto Camões:
– cooperação cultural: “a nossa atividade passa pela pro-
moção e difusão [...] da cultura.”;
– promoção da língua portuguesa no mundo: “A nossa
atividade passa pela promoção e difusão da língua”;
– execução dos apoios financeiros vindos da União Euro-
peia para projetos inovadores (“hoje temos projetos de
cerca de 400 milhões de euros [parte destas verbas vêm
da União Europeia]”), no âmbito da cultura: “Procultura [...]
que tem como objetivo empoderar os agentes culturais de
artes destes países [CPLP]”; da formação de recursos hu-
manos: “o REFTOP, na área da formação profissional”; do
desenvolvimento sustentável: “FRESAN, um projeto sobre
segurança alimentar e combate à seca no Sul de Angola”.
80
Pág. 140
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DOC. 21
1. Aspetos:
– aumento das ligações aéreas entre Portugal e o Brasil
promove os contactos entre os dois países: “ponte aérea,
composta por 82 voos por semana da TAP […] que é ao
mesmo tempo causa e consequência de uma malha
densa e impressionante de laços pessoais, familiares, ar-
tísticos, políticos, criativos e empresariais.”;
– obtenção da cidadania portuguesa: “Nunca tantos bra-
sileiros procuraram ou obtiveram a cidadania portuguesa
[...]”;
– cooperação científica e tecnológica: “Áreas como ciên-
cia e tecnologia, empreendedorismo e educação, cresce-
ram significativamente nos contatos entre agentes públi-
cos e privados”;
– cooperação cultural e de promoção da língua portu-
guesa: “criação da Escola Portuguesa de S. Paulo”.
DOC. 22
1. A Ibero-América é a “única comunidade internacional
de base linguística que se funda em duas línguas, o espa-
nhol e o português”.
2. A presença de Portugal na área ibero-americana contri-
bui para reforçar a dinâmica entre a Europa e a América
Latina e “potencia a triangulação euro-americana-afri-
cana” como resultado da interação de Portugal e do Bra-
sil com os países africanos da CPLP”.