O USO DA GAMIFICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

EM SAÚDE COLETIVA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Introdução: A gamificação é uma abordagem inovadora que incorpora
elementos de jogos no processo de ensino-aprendizagem, visando engajar os
participantes de maneira mais eficaz e promover uma aprendizagem ativa e
significativa. O conhecimento de tal inovação na metodologia educacional se
torna relevante no contexto da atenção primária em saúde, uma vez que essas
abordagens podem vir a ser exploradas pelos profissionais durante as ações de
educação, como nas salas de espera, nos grupos de acompanhamento e nas
oficinas de capacitação. Desta forma, utilizar essa metodologia pode favorecer o
desenvolvimento de habilidades como resolução de problemas, colaboração e
criatividade. Objetivo: Relatar a experiência do uso da gamificação como
estratégia de ensino-aprendizagem na discussão e compreensão de conceitos
abordados no livro “A Educação para além do capital” de István Mészáros.
Descrição metodológica: A partir da leitura do livro de Mészáros, foi
desenvolvido um jogo de tabuleiro composto por 3 tipos de casas, as quais eram
sorteadas pelos participantes do jogo: Educação versus Capital; Desafios e
Reflexões. Todas as cartas indicavam uma tarefa relacionada aos conceitos e
ideias do autor. Resultados: O grupo facilitador da metodologia avaliou que a
participação dos discentes no jogo foi excelente, respondendo ativamente às
perguntas e demonstrando interesse na discussão dos conceitos, como:
educação ampla, internalização, autoalienação do trabalho, entre outros. Essa
metodologia contribuiu com o desenvolvimento de habilidades de planejamento,
criatividade e didática para o grupo facilitador. Conclusão: A abordagem por
meio da gamificação proporcionou um ambiente estimulante, favorecendo a
participação ativa dos discentes na discussão de conceitos imprescindíveis para
a Saúde Coletiva.
Descritores: Gamificação, Educação Profissional em Saúde Pública,
Aprendizagem ativa.