RESUMO TESE: O CONHECIMENTO MATEMÁTICO E O USO DE JOGOS

NA SALA DE AULA

Os jogos vêm de culturas de vários povos, ou seja, um jogo possui

diferentes formas e meios. Abrangem epistemologia, história, sociologia,
psicologia e muitas outras dimensões.

O ensino da matemática é mais mecânico, baseado na teoria tradicional,

e os alunos aprendem através do cálculo e da contabilidade (muito conteúdo
chega a atrapalhar). Para os professores, além de escolherem conteúdos que
desenvolvam e ajudem os alunos a se tornarem cidadãos, é importante realizar
ações transformadoras e desenvolver novas estruturas para o ensino da
matemática que possam ser mais divertidas. Segundo Grando aplicar as
informações e ideias que os humanos desenvolveram ao longo dos anos é
fundamental para atender às necessidades atuais e criar um futuro diferente.
Isto significa olhar para os erros cometidos no passado e reorganizá-los para
tomar medidas mais adequadas na nova situação.

Com isso, é necessário que haja um processo de formação constante

para que os professores entendam que o que é ensinado é flexível e pode ser
moldado, modificado e compreendido de acordo com os métodos
transformacionais empregados em sala de aula.

É também importante que as escolas se envolvam ativamente em atividades

competitivas e recreativas para melhorar as suas capacidades, limites,
competências e emoções na aprendizagem da matemática. As crianças
passam parte do seu tempo brincando e realizando atividades lúdicas,
representando uma razão para viver.

Observando as crianças brincar, a autora diz que podemos perceber a

sua capacidade de: fazer perguntas; buscar soluções diferentes; repensar
situações; avaliar suas atitudes; descobrir e formar novos relacionamentos;
resolver problemas. Os jogos são considerados ferramentas valiosas para o
desenvolvimento cognitivo de crianças, adolescentes e até adultos, pode
fornecer uma ampla gama de benefícios para o cérebro e o processo de
aprendizado.
 Nem todos os jogos são criados iguais em termos de impacto cognitivo,
e os jogos educativos e desafiadores muitas vezes proporcionam mais
benefícios cognitivos do que os jogos puramente de ação ou entretenimento.
De acordo com a autora, jogos educativos e desafiadores tendem a
fornecer mais benefícios cognitivos do que jogos puramente baseados em ação
ou entretenimento. Os jogos em matemática são como um motivador, e quando
planejamos uma aula prática com jogos e contexto, o interesse dos alunos é
palpável. Os jogos podem ser um método eficaz de ensino de matemática,
tornando o aprendizado mais envolvente, prático e divertido para os alunos. A
competição amigável e o desafio que os jogos proporcionam podem encorajar
os alunos a trabalhar mais nos problemas de matemática. As estratégias e
procedimentos dos jogos são resultados de uma sequência de raciocínio, ou
seja, a aprendizagem não se dá nos jogos, mas em intervenções pedagógicas
intencionais.

Referência: GRANDO, R. C. O Conhecimento Matemático E O Uso De Jogos Na Sala De Aula.