Etapa Ensino Médio Língua

Portuguesa

Gênero
comentário
2a SÉRIE
Aula 5 – 3o Bimestre
 Na prática Correção
1. Qual é o assunto da postagem? Ficou totalmente
claro sobre o que se tratava?
É possível saber que o comentário é sobre um
curso, uma formação, mas não sabemos qual.

2. Por que isso acontece?

Porque o comentário é uma resposta a uma publicação
anterior, que traz o conteúdo sobre o qual é falado.
Assim, todos que participam da conversa já sabem do
que se trata. Ou seja, ele é uma parte de um todo.
 Na prática Correção
3. Qual é a função do gênero comentário avaliativo?
Qual é o seu suporte?
Ele permite que uma pessoa, de maneira informal,
apresente seu ponto de vista, sua avaliação, sobre algo que
viu, conheceu, experimentou ou vivenciou. Os comentários
escritos são comuns em sites, blogs e redes sociais.

4. Há marca de diálogo com outro comentário? Se sim,

qual? O que foi possível entender?
Sim, há uma referência ao comentário de alguém, cujo
perfil é @jovi2018. De acordo com o texto, é possível
afirmar que essa pessoa não gostou do curso.
 Na prática Correção
Leia o trecho a seguir.
“Em primeiro lugar, ao contrário do que escreveu o @jovi2018 no
comentário acima, quero dizer que gostei muito, pois sempre tive
vontade de fazer um curso assim e não tive oportunidade antes.”
A conjunção “pois”, aqui, é explicativa, como “porque”.
Sobre a argumentação em destaque, é correto afirmar que:

a. a conjunção está errada e o argumento não é válido.

b. aa conjunção
conjunção está certa,
está mas
certa, o argumento
mas não énão
o argumento válido.
é válido.
c. a conjunção está errada, mas o argumento é válido.
d. a conjunção está certa e o argumento é válido.
 Na prática Correção
Leia o trecho abaixo.
“Os professores são muito bons, mas há muito conteúdo para estudar
em pouco tempo. Por isso, eles não conseguiram aprofundar cada tema.”

A conjunção “por isso” é conclusiva, como “logo” e “assim”.

Sobre a argumentação em destaque, é correto afirmar que:
a. a conjunção está errada e o argumento não é válido.
b. a conjunção está certa, mas o argumento não é válido.
c. a conjunção está errada, mas o argumento é válido.
d. aa conjunção
conjunção está
estácerta e oeargumento
certa é válido.
o argumento é válido.
 Na prática Correção
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
(UFSM) Assinale a sequência de conjunções que estabelecem,
entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.
a. porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b. por
porisso,
isso,porque,
porque,mas, portanto,
mas, que que
portanto,
c. logo, porém, pois, porque, mas
d. porém, pois, logo, todavia, porque