QUATRO PASSOS PARA CONSEGUIR COOPERAÇÃO

1. Expresse compreensão pelos sentimentos da criança. Certifique-se de

confirmar com a criança para saber se você está certo.

2. Mostre empatia sem mostrar concordância. Empatia não significa que

você concorde ou dê permissão, apenas significa que você compreende a
percepção da criança. Uma boa dica aqui é compartilhar as vezes que
você tenha se sentido ou se comportado de forma semelhante.

3. Compartilhe seus sentimentos e percepções. Se os primeiros dois

passos foram feitos de uma maneira sincera e amigável, a criança se
sentirá pronta a ouvi-lo.

4. Convide a criança a pensar em uma solução. Pergunte se ela tem

alguma ideia sobre o que fazer no futuro para evitar esse problema. Se
ela não souber, ofereça algumas sugestões até que vocês cheguem a um
consenso
Ferramentas da Disciplina Positiva

1. Conquiste as crianças em vez de usar seu poder para se impor a elas.

2. Proporcione oportunidades para as crianças desenvolverem e praticarem as Sete

Percepções e Habilidades Significativas a fim de aumentar seu senso de autoestima.

3. Pare de “dizer” e comece a “perguntar” de um jeito que convide as crianças a

participar da resolução de problemas.

4. Use os Quatro Passos para Conseguir Cooperação.

5. Lembre-se de que o sentimento por trás do que você faz ou diz é mais importante
do que o que você faz ou diz.

6. Envolva as crianças na discussão das tarefas que precisam ser feitas e de um plano
para realizá-las.

7. Evite superproteção para que as crianças possam desenvolver uma crença em suas
próprias habilidades.

8. Ensine e pratique a crença de que erros são oportunidades maravilhosas para

aprender.

9. Ensine e pratique os Três R da Recuperação dos erros.

10. Certifique-se de que a mensagem de amor esteja clara.

Questões

1. Qual a diferença entre se impor às crianças, e conquistar as crianças?

2. Quais são os Quatro Passos para Conseguir Cooperação? Pense em um desafio que
você esteja vivenciando com uma criança. Como você poderia usar os passos nessa
situação?

3. Quais são as atitudes importantes e necessárias para a abordagem positiva ser

efetiva com as crianças?

4. O que significa ser um ser social?

5. Para qual objetivo primário todo comportamento é orientado?

6. Por que as crianças frequentemente se comportam de forma contraproducente para

atingir seu objetivo primário?
7. O que crianças indisciplinadas estão tentando nos dizer com seu mau
comportamento?

8. Como poderíamos nos comportar de forma diferente se nos lembrássemos da

mensagem escondida por trás do mau comportamento da criança?

9. O que é responsabilidade social e por que é importante para as crianças desenvolvê-

la?

10. O que Adler queria dizer com “igualdade”?

11. Por que humilhação está fora de cogitação em uma abordagem positiva?

12. Qual é o objetivo dos erros?

13. Por que é importante ter a coragem de ser imperfeito?

14. Por que seria útil ensinar às crianças que erros são oportunidades para aprender, e
não algo de que devemos nos envergonhar?

15. Quais são os Três R da Recuperação? Discuta.

16. Qual o conceito principal que desfaz todos os obstáculos? Compartilhe um

exemplo de como alguma coisa que você fez a uma criança teria sido diferente se você
tivesse começado com a mensagem de amor.