UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

CURSO EDUCAÇÃO FÍSICA (OFERTA ESPECIAL)

RELATÓRIO FINAL

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II (6.º ao 9.º

ANO)

JUTAÍ-AM

2023

OSEIAS FERREIRA GOMES

 RELATÓRIO FINAL

ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL II (6° AO 9°

ANO)

Relatório de experiência
apresentado ao Curso de
Licenciatura em Educação Física
da Universidade do Estado do
Amazonas, em cumprimento à
exigência para obtenção de nota
e experiência acadêmica
Licenciatura em Educação
Física.

Alex Barreto de Lima

ORIENTADOR

JUTAÍ-AM

2023

Sumário
1 Introdução ..................................................................................................................... 4
2 Desenvolvimento ........................................................................................................... 4
3 Conclusão ...................................................................................................................... 8
4 Referências .................................................................................................................... 9
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1 Introdução

O estágio supervisionado no Ensino Fundamental II (6.º ao 9.º Ano), foi

realizado nos dias 02 à 19 de setembro de 2023, na Escola Estadual Irmã Bruna,
localizada na Rua Mario Andreazza S/N, no Bairro São Francisco. A escola possui 7
salas de aula, 1 cozinha, 1 almoxarifado, 2 banheiros, 1 sala de professores, 1 sala da
gestão e 1 sala da secretaria. O entorno da escola possui dois pequeno campo de terra,
uma para a prática do futebol e o outro para o vôlei, o ambiente externo da escola é de
terra batida e cercada por muros de alvenaria, o ambiente escolar é muito resumido com
pouco espaço físico.
A escola não possui uma boa infraestrutura, as salas de aula são pequenas com
capacidade para comportar 40 alunos, o assento dos alunos são cadeiras, possui ar-
condicionado. A escola disponibiliza banheiros para atender todos os alunos do sexo
masculino e do sexo feminino. Os alunos consomem seus lanches em um refeitório onde
estão alguns livros em um armario como se fosse uma pequena biblioteca, secretaria,
gestão da escola, sala dos professores todos tem seu espaço bastante pequeno. A escola
é cercada por muros, onde tem uma pessoa responsável pela entrada e saída de pessoas
dentro do ambiente da escolar.

A referida escola atende alunos matriculados no Ensino Fundamental II, com

idade de 11 à 16 anos. Durante o estágio encontrou-se algumas dificuldades com relação
aos tempos de aulas ministrados pela professora de educação física, pois as turmas
possuíam apenas um tempo de aula de 45 minutos, dificultando o nosso tempo de
observação das aulas, por sermos uma turma de acadêmicos de 18 alunos, a cada dia 3
estagiários participava das aulas da professora.
Este relatório tem como objetivo relatar as experiências obtidas durante o estágio
supervisionado, realizado em uma escola da rede estadual de ensino do município de
Jutaí-AM, em turmas correspondente de 6º ao 9º ano dos Anos Finais do Ensino
Fundamental II.

2 Desenvolvimento

Em nosso primeiro dia na escola a equipe pedagógica juntamente com a gestora

nos receberam muito bem e fomos apresentados a professora regente da disciplina de
educação física, que pelo turno da manhã é uma professora licenciada, durante nossos
dias de estágio não pude observar a mesma ministrar os conteúdos e nem as práticas em
suas aulas, sempre que estávamos em sala de aula a mesma sempre arranjava um motivo
para estar fora da sala de aula e entregava o conteúdo para nós estagiários escrever no
quadro e explicar um pouco daquilo que tínhamos entendido do conteúdo abordado,
desta forma nos deixando meio que perdido sobre a temática abordada por não ter o
plano de aula da mesma em mãos para podermos ministrar uma boa aula do conteúdo.
.
Apesar da escola ser bastante simples e por sua estrutura não ser boa e em
termos de espaços físicos não possui um lugar adequado, se utiliza de alguns materiais
para aula de educação Física, o espaço usado para as prática não possui cobertura e
dificulta no desenvolvimento das atividades e aprendizado dos aluno, a temperatura
torna o ambiente inadequado para aulas práticas dos alunos , pois são feitos em um
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campo de terra batida, as atividades são realizados sempre nos últimos tempos de aula
que normalmente é das 11:15 às 12:00 h. O local onde é realizado as práticas de
educação física é no espaço em frente à escola.
De acordo com o plano mensal da professora regente, foi nos solicitado elaborar
dois planos de aulas abordando a temática que estava sendo ministrada no bimestre para
obtenção de notas da P1 e P2, e obedecendo o cronograma da professora uma possível
regência para o 6º e 7º ano e 8º e 9º ano. Mas devido sermos 18 estagiários e os tempos
serem bem resumidos não foi possível as regências das aulas.

Os planos de aula foram planejados das seguintes formas:

COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – ( X ) 6.º e 7.º anos ( ) 8.º e 9º anos

Período de Aula 03/10 à 05/10/2023

INTERDISCIPLINARIDADE Arte e História

Objetos De Conhecimento Lutas do Brasil: Capoeira

(Conteúdos)
Habilidades/ Objetivos De (EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil,
Aprendizagem valorizando a própria segurança eintegridade física, bem como as
dos demais.
(EF67EF15) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do
Brasil, respeitando o colega como oponente.
(EF67EF16) Identificar as características (códigos, rituais, elementos
técnico-táticos, indumentária,materiais, instalações, instituições) das
lutas do Brasil.
(EF67EF17) Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados
ao universo das lutas e demaispráticas corporais, propondo
alternativas para superá-los, com base na solidariedade, na justiça,
naequidade e no respeito.
Objetivos específicos  Conhecer a origem da capoeira e a história de seus
precursores
 Desenvolver a coordenação motora;
 Desenvolver senso de direção;
 Desenvolver a agilidade;
 Desenvolver a socialização;
 Melhorar o raciocínio e rapidez;

Recursos didáticos Pátio da escola

Bola, apito.

Procedimentos Metodológicos Conceitual

Origem da capoeira
Capoeira é uma arte marcial com quase 5 séculos, desenvolvida no
Brasil, por escravos oriundo da África, inicialmente como técnica de
defesa. Ao se pensar em outra prática corporal genuinamente
Brasileira, a capoeira foi criada pelos escravos como forma de luta
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para se conquistar a liberdade. Não obstante hoje é considerada um

misto de dança, jogo, luta, arte e folclore. A capoeira é uma
resistência é uma quebra de preconceito. É impossível falar de
capoeira sem falar em um grande baluarte da nossa história
Brasileira, o homem que chamamos Zumbir dos Palmares, que
liderou Palmares por muitos anos, guerreiro imbatível, venceu mais
batalhas que todos os generais juntos, da história Brasileira.
Procedimental

Antes de iniciar as atividades, será feito um breve alongamento e

aquecimento para que não ocorra nenhum tipo de lesão.
“Queimada Diferente” - “Zumbi dos Palmares” e o líder dos
feitores, o “Capitão do Mato”
Divida a turma em dois grupos: os “escravos” e os “feitores”. Para
esta atividade, pode-se usaruma bola feita de meias. Cada time deve
receber a orientação de eleger um “líder” (o líder daequipe dos
escravos seria o “Zumbi dos Palmares” e o líder dos feitores, o
“Capitão do Mato”),sem permitir que a outra equipe saiba que é a
escolhida. A quadra deve ser devidamentemarcada e as regras do
jogo assemelham-se às de um jogo de Queimada tradicional,
porém,com algumas mudanças:
a) O “cemitério” dos escravos seria a “fazenda”, enquanto o
cemitério dos feitores seria o“quilombo”;
b) Os 2 times devem tentar “se queimar”, mas quando o líder de uma
equipe for queimado, avitória seria automaticamente do outro time,
independendo do número de participantesrestantes;
c) Se todos os jogadores de uma equipe forem queimados, menos o
seu líder, este receba uma“vida extra” (para que este saia do jogo, é
necessário “queimá-lo” duas vezes).

Atitudinal
 Influenciar em uma postura postura não preconceituosa e
mais critica.
 Desenvolver a cooperação e a pratica da cidadania, o aluno
se socializara através de práticas esportivas.

Volta calma
Relaxamento e questionamento sobre a aula.

Avaliação Avaliação será pela participação, interesse, respeito, desempenho,

cooperação e socialização.

Carga Horária 45 minutos

Referências BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). .
Referencial Curricular Amanzonense (RCA)
Documento 20 – 7º ano 4º Bimestre.
Zumbi dos Palmares: www.capoeirasgerais.com.br, acesso em:
06/10/2023, as 15:00h.
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COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA – ( ) 6.º e 7.º anos ( X ) 8.º e 9º anos

Período de Aula 06/10 a 10/10/2023

Objetos De Conhecimento Esportes de rede/parede: Vôlei

(Conteúdos)
Habilidades/ Objetivos De (EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e
Aprendizagem técnico) e fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e
combate, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos
individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das
modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as
modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna
das categorias de esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e
combate.

Objetivos específicos  Conhecer os principais fundamentos e regras do vôlei

 Praticar atividades relacionadas a esta modalidade esportiva
 Propiciar aos alunos, conhecer e praticar as funções dos
jogadores de voleibol.
Recursos didáticos Pátio da escola
Bola, apito.

Procedimentos Metodológicos Atividades Práticas na quadra ou campo

Alongamento: Iniciar com o alongamento dos membros superiores e

inferiores.
Aquecimento: Iniciar o aquecimento com movimentos acelerados
sem sair do local, utilizando exercícios como o skipping e corrida
estacionária.
Atividade principal: Toque, manchete e saque

Desenvolvimento

 O professor irá organizar os alunos em pequenos grupos de

acordo com a disponibilidade de materiais.
 Os alunos formarão duas filas, uma de frente para a outra. O
aluno que estiver na frente de uma das filas receberá a bola
para efetuar o saque por baixo para o colega que estiver na
fila logo à sua frente que deverá recepcionar a bola utilizando
os fundamentos toque e manchete.
 Em seguida, inverter o lado sacador para que todos possam
realizar os movimentos e fundamentos solicitados.
 Todos os alunos deverão realizar a atividade.
 Conforme a disponibilidade da quadra, o professor poderá
armar a rede para aumentar a dificuldade do exercício.
 Após algumas tentativas, o professor poderá realizar uma
disputa, dividindo a turma em duas equipes com o mesmo
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número de integrantes.
 A equipe que acertar o maior número de vezes a quadra do
adversário é a vencedora.

Volta calma
Relaxamento e questionamento sobre a aula.
Organizar os alunos para retornar para a sala, deixando 5 minutos
para higienização e hidratação

Avaliação A avaliação consistirá no desenvolvimento, compreensão, dedicação

e participação dos alunos durante a realização dos jogos dos esportes
de rede/parede – o voleibol.

Carga Horária 45 minutos

Referências Amazonas, Proposta Curricular e Pedagógica (PCP), 2021
Educação física fácil www.Efisicafacil.com, acesso em:
13/10/2023.

3 Conclusão
Aexperiência acadêmica e pessoal que obtive durante o período de estágio, o
papel e a responsabilidade que o professor de educação física tem perante a escola e os
conteúdos e conhecimentos transmitidos à mesma principalmente na educação física.
Consideramos assim a importância que temos no contexto escolar e principalmente no
contexto da vida dos alunos.
Apesar de todos os desafios encontrados nesta etapa da educação física no
ensino fundamental II, acredito que a mesma foi realizada satisfatoriamente, uma vez
que tentei assimilar as aulas de uma maneira totalmente proveitosa e tenho certeza que o
conteúdo que foi repassada a nós foi de forma clara e coerente. O convívio com os
alunos na escola nos revelou uma realidade que toda escola pública regular enfrenta
com educação física. Sei que as dificuldades são muitas, mas o que motiva continuar é
saber contorna-las.
A demais, ressalto que esse trabalho foi de fundamental importância e relevância
para minha vida pessoal e profissional, baseando pelas experiências vivenciadas dentro
da sala, me proporcionou de forma significativa conhecimentos para que possa estar
utilizando sempre na minha pratica docente com intuito de aperfeiçoa-la.
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4 Referências
Educação física fácil www.Efisicafacil.com, acesso em: 13/10/2023

AMAZONAS. SEDUC – Secretaria de Estado de Educação e Desporto. Proposta Curricular

e Pedagó BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Referencial Curricular Amanzonense (RCA)

AMAZONAS. SEDUC – Secretaria de Estado de Educação e Desporto.Programa de Apoio

Didático e pedagógico a Educação Física Escolar.2023

Zumbi dos Palmares: www.capoeirasgerais.com.br, acesso em: 06/10/2023, as

15:00h.gica do Estado do Amazonas, 2021.