Plano de Aula

Dados de identificação

Instituição: Faculdades Metropolitanas Unidas

Unidade Temática: Práticas Corporais de Aventura

Temas: Jogos e Brincadeiras

Professor: Marcos Henrique Silva

Turma: 014206 A06

Idade: 12 a 14 anos (8º ano)

Local: Quadra

Duração: 30 minutos

Data:

Objetivos Gerais

Conhecer e valorizar a si mesmo e as próprias forças, e entender as limitações pessoais; Ser

ativo dentro de um ambiente seguro que encoraje e consolide o desenvolvimento de normas e
valores sociais. Promover a socialização e o respeito mútuo entre as crianças. Reforçar a
importância do brincar. É através do brincar que a criança forma conceitos, seleciona ideias,
percepções e se socializa cada vez mais. O brincar é uma atividade que auxilia na formação,
socialização, desenvolvendo habilidades psicomotoras, sociais, físicas, afetivas, cognitivas e
emocionais.

Objetivo específico

Execução: O professor deve colocar os alunos em duas colunas, em fila indiana. Podendo
dividir em equipes de meninos. O cabo de guerra será composto por 8 integrantes sendo que no
início da competição poderão ser substituídos 3 atletas, estes não podendo mais participar da
modalidade. Serão executadas 3 puxadas, se em 2 puxadas uma equipe ganhar não necessita a
terceira puxada. Os integrantes não poderão enrolar a corda na mão. Ganha o jogo, o grupo
oponente que cruzar a linha central com sua marca do cabo.

No cabo de guerra os participantes conseguem desenvolver capacidades cognitivas

corporais, como o uso da força corporal em associação com os colegas, também desenvolvem uma
noção de trabalho em equipe, pois todos são necessários para que a vitória seja possível. Além
disso a cognição é bem desenvolvida no momento de se definir uma estratégia de equipe,
fortalecendo assim nossas noções de cooperação. O processo cognitivo é muito amplo e não se
limita as metodologias formais do aprendizado, de modo que a simples contemplação de uma
árvore pode fomentar o processo cognitivo.
Cronograma e Conteúdo

Parte inicial: Cabo de Guerra

Utilize os grupos já existentes e faça diversas estações de cabo de guerra. A atividade consiste em
dois grupos disputando por meio do puxar corda, lembrando que esta atividade requer a
capacidade física de força muscular. De acordo com a característica da turma, pode se também
utilizar exercícios individuais específicos para determinadas regiões corporais, como exemplo, a
flexão de braços, o agachamento ou a barra. Após a atividade, peça para os estudantes
preencherem o quadro proposto na conversa inicial.

Material Utilizado

Corda

Objetivo

Puxar a corda até ultrapassar um ponto demarcado.

Número de Participantes

Grupo de 4 ou 8 participantes

Regra do Jogo

O cabo de guerra é uma disputa entre duas equipes, que ao puxar uma corda (cada equipe para um
lado) tentam deslocar ao máximo a corda em seu favor.

Vence a equipe que puxar a corda para seu lado.

A brincadeira, além de ser uma atividade física, estimula a organização de estratégias e o trabalho
em equipe.

Parte Principal - Cabra-cega ou cobra-cega

Material utilizado

Uma venda para os olhos.

Número de participantes: 4 ou mais.

Objetivo

"Colar" ou não se deixar "colar".

Regra do Jogo

A cabra-cega (ou cobra-cega) é uma brincadeira semelhante ao pega pega. Entretanto, nela, o
pegador tem os olhos vendados e procura os jogadores utilizando outros sentidos, além da visão.
Quando o "pegador" toca em um dos jogadores, os papéis se invertem e o jogador recebe a venda
e passa a ter que encontrar os outros.
Parte final - Quente ou frio

Material utilizado

Uma venda para os olhos.

Número de participantes

2 ou mais.

Objetivo

Encontrar um objeto (ou pessoa).

Regra do Jogo

Muito semelhante à cabra-cega (ou cobra-cega), no "quente ou frio", o jogador vendado busca
encontrar algum objeto. Para isso, é guiado pelos colegas apenas com as orientações sobre estar
quente (próximo ao objeto) ou frio (distante do objeto).

Métodos

 Global

Recursos Materiais

 Corda
 Venda para olhos

Instrumento e Critério de avaliação para aula

 Participação ativa dos alunos

 Conversa com os alunos
 Analisar se os conteúdos foram assimilados e, assim sistematizar os
conteúdos, numa aprendizagem significativa, proporcionando uma
avaliação prazerosa, descontraída e motivadora.
 Valorizar o processo dos jogos.

Referências

 https://www.todamateria.com.br/jogos-e-brincadeiras/
 https://www.dicaseducacaofisica.info/brincadeiras-jogos-bncc/
FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS

UNIDADE TEMÁTICA: PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURAS

UNIDADE TEMÁTICA: JOGOS E BRINCADEIRAS

TEMA: JOGOS E BRINCADEIRAS

DESAFIOS

Plano de aula apresentado à disciplina de

Educação Física no Ensino Fundamental,
Médio e EJA do Curso de Educação Física
Sob orientação da Profa. Cláudia Machado
Da Cruz.

SÃO PAULO
2023
SÃO PAULO

2023