Orientações e atividades para casa

Brincar na frente do espelho: se puder, tenha um espelho possa se ver por

inteiro. Sente-se atrás e brinque de mostrar seu cabelo, sua boca e etc.
Fazer comentários tipo, olha a (cite o nome da criança e a mamãe. Olha a
mamãe e o nome da criança abraçados etc. Este exercício ajuda criar
consciência do eu e os outros;

Rasgar jornal: De início é comum ficar atrás da criança e segurar suas

mãozinhas para pegar e rasgar jornal. Comece com pedaços grandes e vá
diminuindo aos poucos. Este exercício ajuda na coordenação motora. Você
pode inventar uma brincadeira no final tipo juntar os papeizinhos e jogar do alto
(chuvinha de papel!!), catar feijão também;

Pintura a dedo: Você deve ir falando as cores e deixa-la mexer, inicialmente ela
pode ser sensível à pintura, mas aos poucos ela se habitua. Não jogue as
artes fora. De vez em quando mostre para ela as obras que já fez!!

Dance: Brinque de dançar, invente passos, mesmo que ela pareça não se
interessar, continue. Ponha músicas de criança, chame mais pessoas da casa
para fazer uma roda;

Massageie :Comece pela parte de trás, dos pés à cabeça. Na parte da frente
do corpo, sentido inverso, da cabeça aos pés. Fale com a criança, enquanto
a massageia. Diga como seus braços, suas pernas seu corpo é forte. Diga-lhe o
quanto é amado. Se quiser, ponha uma música suave de fundo. Procure fazer
da massagem um ritual diário. Não precisa técnica especial, precisa ter um
toque suave e firme, é quase como um carinho. Os resultados serão ótimos;

Construções de peças de jogos: Faça-as junto da criança, mas sem invadir o

seu espaço. Dessa maneira você estará chamando sua atenção, estimulando-
o;

Realizar brincadeiras com jogos desafiadores, como quebra-cabeças, jogos da

memória, jogos de construção de blocos;

Usar sempre imagens de revistas, fotos da família e de passeios que o

paciente já fez, para criar um possível diálogo do que aconteceu nas cenas que
a criança vê;

Potencie a interação naquilo que ela gosta de fazer, realizando em conjunto;

Para realizar uma tarefa, dê ordens breves, claras e simples;

Não faça as coisas no lugar da criança, dê tempo para ela;

Respeite seu ritmo e seu ritual, ou seja, se a criança prefere guardar os

brinquedos de uma determinada maneira, faça da mesma forma. Assim
conseguirá empatia e fazer coisas juntos e estimula a sempre organizar seus
brinquedos e coisas quando acabar de brincar;

Incentive a imitação para chegar à comunicação. Através da brincadeira, vai

conseguir á atenção;

Reforce o que a criança faz bem. Essa forma de estimulação trata-se de

qualquer coisa que a criança goste, e pode ser algumas dessas coisas:

Comestíveis: Qualquer tipo de alimento ou bebida.

Tangíveis: Brinquedos ou objetos que pela sua textura chamem a atenção da

criança.

Atividade: Atividades de lazer ou passatempos. Podem ser jogos ou

brinquedos.

Sociais: Elogios e adulações acompanhados de carícias;

Estimulá-la, com estímulos do cotidiano familiar, escolar, fazendo com que

cada situação possa oferecer oportunidades de comunicação;

Comunicar as etapas do que irá ocorrer no dia a dia da criança para que ela se
sinta segura, confiante e fique mais tranquila, como por exemplo banho, casa
da avó, escola...;

Insista sempre: é normal a criança não se interessar no início, talvez até ficar
arredia, não se incomode e continue, deixe as brincadeiras que ela mais gosta
por último, faça uma sequência e siga-a, aí ela entenderá que logo virá a parte
que ela gosta;

À disposição para qualquer esclarecimento.

Atenciosamente,