QUAL É A DIFERENÇA ENTRE CRIANÇAS

COM ALTAS HABILIDADES OU

SUPERDOTAÇÃO E AQUELAS QUE ESTÃO
ADIANTADAS EM SEU
DESENVOLVIMENTO?

TASSIANA ELISA MATUSIAK LIVI

PEDAGOGA ESPECIALISTA EM NEUROPSICOPEDAGOGIA

CLÍNICA E INSTITUCIONAL
VICE PRESIDENTE SERRA GAÚCHA DA AGAAHSD
ESPECIALISTA EM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO,
TDAH E TEA
OS MARCOS DE DESENVOLVIMENTO E
A PRECOCIDADE
 5% da população
mundial

500x5:100
Escola com 500 alunos deveria ter 25
alunos AHSD

216,422,446 habitantes
ou seja, 10.821.122,3 de AHSD’s
porém temos 24 mil estudantes
identificados.
 Vamos conhecer!

CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS CARACTERÍSTICAS

COGNITIVAS EMOCIONAIS SOCIAIS
Memória Excepcional Sensibilidade Empatia
Velocidade de Processamento Intensidade Emocional Relacionamentos Interpessoais
Pensamento Divergente Perfeccionismo Senso de Justiça
Habilidade de Resolução de Autoexigência e autocrítica Liderança
Problemas
Criatividade
Será que é tudo a mesma coisa?
01 PRECOCE
02 PRODÍGIO
03 GÊNIO
04 TDAH
05 TEA
06 TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
07 TALENTOSO
 IDENTIFICAÇÃO

Desempenho excepcional Observação direta de Desempenho excepcional

em testes padronizados de comportamentos e em áreas específicas de
inteligência. características de conhecimento.
superdotação.
DESAFIOS E OPORTUNIDADES
Sentimento de isolamento, dificuldades emocionais,
Desafios Emocionais e pressão por desempenho, dificuldades em aceitar
Sociais erros, tédio e falta de desafios, problemas de
autoconceito.

Tédio, isolamento social, expectativas elevadas,

Desafios acadêmicos e
dificuldades em trabalhar em equipe, dificuldades em
profissionais
trabalhar com autoridade.

Desempenho acadêmico excepcional, criatividade,

Oportunidades e
flexibilidade cognitiva, liderança, inovação, pesquisa,
potencialidades
autoaprendizagem.

Maior conscientização e aceitação, maior foco no

Perspectivas para o
desenvolvimento socioemocional, avanços em
futuro
tecnologia e educação.
Intervenções e estratégias de atendimento às altas
habilidades/superdotação
Enriquecimento curricular

Flexibilização do ritmo de aprendizagem

Aprofundamento em áreas de interesse

Agrupamento de alunos

Mentoria

Participação em programas especiais

Apoio emocional

Atendimento psicológico e social

Orientação vocacional e profissional

“Uma oportunidade só é uma
oportunidade quando você
entra em contato com ela”
— Dr. Julia Roberts, Professora referência nos Estudos sobre Superdotados na
Western Kentucky University (WKU), é Diretora Executiva da Academia Carol
Martin Gatton de Matemática e Ciências em Kentucky e do Centro de Estudos sobre
Superdotados da WKU. Dr. Roberts é ex-presidente imediato do Conselho Mundial
para Crianças Superdotadas e Talentosas.
Obrigada!
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